Plano de redação pronta para qualquer tema

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INTERPRETAÇÃO:
(1) O que o tema da redação quer? Quais são os problemas relacionados a esse assunto? O tema da redação aborda assuntos específicos que exigem uma solução, então 
 é crucial identificar esses impasses, pois são eles que definirão suas teses – argumentos que definem esse assunto como um problema.
(2) Agora que você pensou nas causas, você precisar agregar valor a elas, mostrar como elas ocorrem e porque elas ocorrem. Crie palavras chaves que te lembrem por 
 onde iniciar e finalizar sua argumentação. Palavras chaves desse caminho, “é problema por que? – Ocorre por que? – Tais ocorridos desencadeiam o quê? – Esse 
 assunto corrobora ou contraria alguma área do conhecimento?”.
(3) Depois de organizar os pontos anteriores, prepare-se para os requintes da redação. Você precisa contextualizar seu texto no primeiro período, então pense em algo 
 que tenha alguma relação com o tema. Um contexto histórico, um filme ou uma obra que remeta o assunto a ser debatido.
INTRODUÇÃO:
(1) No primeiro período você vai demonstrar que entendeu o objetivo do tema, o que ele quer.
· Assim, você não precisa problematizar o tema ainda, para ficar mais fácil, faça apenas uma contextualização que se identifique com o assunto. 
Então, pensa em algum contexto histórico, em um filme, em algo que tem a ver com o tema.
· Com o advento de “algum contexto/situação”, [verifica-se...] “dado acontecimento/evento”.
· Em tal período, (deu-se início/ ocorreu) tal contexto, um período marcante por tais “acontecimentos”.
· É [fato...] que “algum contexto/situação” [provoca...] tal “acontecimento/ episódio”.
(2) Agora, é nesse período que você vai relacionar sua contextualização ao tema.
· Fale de como esse contexto se relaciona ao tema (se o contexto é análogo ou contrário ao assunto abordado), em seguida problematize a situação.
· [Ao que se refere...] ao “tema generalizado”, [verifica-se...] “uma relação do contexto ao tema que aponte outra realidade/ 
uma semelhança/ disparidade – enfim, uma analogia ou contrariedade”, dado que “tal situação ocorra de tal forma (problematização)”.
· [Nesse sentido...], o “contexto” retrata/retoma/exprime/destaca alguma situação.
· Embora “tal contexto” seja algo ficcional/longínquo/antiquado, ainda “se assemelha às características atuais”.
(3) Fechamento e apresentação das teses.
· Agora é só fechar a introdução. Aqui você encaminha a finalização e apresenta suas teses, são 2 coisas que ocasionam/motivam o problema.
· [Nesse sentido...], faz-se necessário [debater...] tal [quadro...] intrinsecamente ligada “às 2 teses.”
· [No entanto...] “tal situação/pressuposto” é inconcebível “devido às 2 teses”, e merece um olhar mais crítico de enfrentamento.
DESENVOLVIMENTO:
(1) Encaminhamento argumentativo e problematização da tese.
· No primeiro período de um parágrafo de desenvolvimento, você vai fazer uma apresentação do que vai ser abordado no mesmo, fazendo um encaminhamento argumentativo com a finalidade de exibir a primeira tese a ser desenvolvida, de forma crítica, apontando tal tese já como um problema.
· É importante (ressaltar/evidenciar/destacar/frisar/salientar), em instância, como “a tese (se torna um problema/impacta negativamente a sociedade)”.
(2) Argumentação de causa.
· Após citar algo como um problema, você vai explicar onde de fato está o problema do ponto levantado, explicando como ele acontece e se desenvolve.
· Isso (ocorre...), em razão de/ uma vez que “a tese é promovida por quais fatores/situação”
(3) Argumentação de consequência.
· Evidenciado o impasse, aqui você explica onde eles impactam a sociedade, quais são os resultados/efeitos/consequências desse problema.
· (Nesse âmbito...), “tal contexto” acaba por promover “situação/condição/ negativa à sociedade – efeitos negativos do problema”.
· (Nesse sentido...), nota-se que “tal contexto” nota “o desencadeamento de tal situação” visto que “ela é promovida por tais fatores”
(4) Implementação de um repertório científico que respalde a argumentação.
· Ainda se tem espaço em um quarto período, para o apontamento de uma área do conhecimento que se relacione à argumentação prescrita.
CONCLUSÃO:
(1) Encaminhamento argumentativo de conclusão.
· No primeiro período da conclusão é só explicitar a necessidade de resolução do problema.
· Infere-se, portanto, a necessidade de medidas que (solucionem/ amenizem/ convertam) o impasse.
(2) Desenvolvimento da proposta de intervenção.
· Começar a solução respeitando as 5 bases da conclusão (Agente, Modo/meio, Ação, Finalidade e Aprofundamento + Desfecho). 
· "(Desse modo/ Em vista disso), é (imprescindível/substancial) que o (agente), por meio de (modo), (realização da ação), 
 (com o fito de/ findando portando), (finalidade)."
Sinônimos e termos vocabulares:
1 - fato/ notório/ ostensivo/ visível/ evidente/ explícito.
2 - verifica-se/ nota-se/ observa-se/ constata-se.
3 - provoca/ ocasiona/ traz/ causa/ acarreta/ promove/ estimula/ incentiva/ impele.
4 - Ao que se refere/ No que se diz respeito/ No que concerne/ Em relação/ No tocante/ Levando em consideração/ Tendo em vista.
5 - NESSE SENTIDO/ Nessa perspectiva/ Nessa lógica/ Por esse ângulo/ Sob tal ótica/ Nesse cenário/ Diante o pressuposto/ Por essa acepção.
6 - CONTEXTO/ cenário/ conjuntura/ quadro/ circunstância + debater/ altercar/ articular/discutir/ analisar.
7 - No entanto/ Não obstante/ Mas, Porém, Contudo, Todavia, Entretanto.
8 - Ocorre/ acontece/ sucede/ transcorre/ desenrola-se.
9 - Sociedade/ Comunidade/ Pessoas/ Indivíduos/ Seres/ Entidade/ Instituição/ Corporação/ Organização.
10 - GOMIFES = Governo, ONGs, mídia, instituições (pessoais, públicas e privadas), família, educação e sociedade.
11 - Ministério da Agricultura, Pecuária e Abastecimento; Ministério da Ciência, Tecnologia Inovação; Ministério da Cultura; Ministério da Defesa; Ministério da Educação; Ministério da Fazenda; Ministério da Justiça; Ministério da Previdência Social; Ministério da Saúde. (Executivo = executa as leis “implementa as determinações – Legislativo = cria as leis “regula a conduta social” – Judiciário = fiscaliza as leis “julga e penaliza quem as infringe”).
Thais Saeger (1000) – “Manipulação do comportamento do usuário pelo controle de dados na internet”.
"É fato que a tecnologia revolucionou a vida em sociedade nas mais variadas esferas, a exemplo da saúde, dos transportes e das relações sociais. No que concerne ao uso da internet, a rede potencializou o fenômeno da massificação do consumo, pois permitiu, por meio da construção de um banco de dados, oferecer produtos de acordo com os interesses dos usuários. Tal personalização se observa, também, na divulgação de informações que, dessa forma, se tornam, muitas vezes, tendenciosas. Nesse sentido, é necessário analisar tal quadro, intrinsecamente ligado a aspectos educacionais e econômicos.
É importante ressaltar, em primeiro plano, de que forma o controle de dados na internet permite a manipulação do comportamento dos usuários. Isso ocorre, em grande parte, devido ao baixo senso crítico da população, fruto de uma educação tecnicista, na qual não há estímulo ao questionamento. Sob esse âmbito, a internet usufrui dessa vulnerabilidade e, por intermédio de uma análise dos sites mais visitados por determinado indivíduo, consegue rastrear seus gostos e propor notícias ligadas aos seus interesses, limitando, assim, o modo de pensar dos cidadãos. Em meio a isso, uma analogia com a educação libertadora proposta por Paulo Freire mostra-se possível, uma vez que o pedagogo defendia um ensino capaz de estimular a reflexão e, dessa forma, libertar o indivíduo da situação a qual encontra-se sujeitado - neste caso, a manipulação.
Cabe mencionar, em segundo plano, quais os interesses atendidos por tal controle de dados. Essa questão ocorre devido ao capitalismo, modelo econômico vigente desde o fim da Guerra Fria, em 1991, o qual estimula o consumo em massa. Nesse âmbito, a tecnologia, aliada aos interesses do capital, também propõe aos usuários da rede produtos que elesacreditam ser personalizados. Partindo desse pressuposto, esse cenário corrobora o termo "ilusão da contemporaneidade" defendido pelo filósofo Sartre, já que os cidadãos acreditam estar escolhendo uma mercadoria diferenciada mas, na verdade, trata-se de uma manipulação que visa ampliar o consumo. Infere-se, portanto, que o controle do comportamento dos usuários possui íntima relação com aspectos educacionais e econômicos.
Desse modo, é imperiosa uma ação do MEC, que deve, por meio da oferta de debates e seminários nas escolas, orientar os alunos a buscarem informações de fontes confiáveis como artigos científicos ou por intermédio da checagem de dados, com o fito de estimular o senso crítico dos estudantes e, dessa forma, evitar que sejam manipulados. Visando ao mesmo objetivo, o MEC pode, ainda, oferecer uma disciplina de educação tecnológica nas escolas, através de sua inclusão na Base Comum Curricular, causando um importante impacto na construção da consciência coletiva. Assim, observar-se-ia uma população mais crítica e menos iludida."
Ruan Marques (920) – “As dificuldades para o aumento da doação de órgãos no Brasil.”
“Na trama cinematográfica, A cinco passos de você, Stella Grant sofre por uma doença degenerativa nos pulmões, onde vive sob limitações e complicações na fila de espera para o transplante do órgão. No que concerne à realidade, inúmeras pessoas passam pela mesma situação fadigante ao enfrentar uma fila de transplante de órgãos, dado que os casos de doação são insuficientes para a demanda. Nesse contexto, faz-se necessário debater tal situação motivada pela desinformação social e à baixa infraestrutura médica na realização dos procedimentos cirúrgicos.
É pertinente destacar, o motivo pelo qual a sociedade se torna um grande entrave na taxa de doção de órgãos no Brasil. Isso se estende, uma vez que, familiares das vítimas de morte encefálica ou doenças terminais, recusam o ato da doação, principalmente pela falta de conhecimento sobre a condição do paciente. Nessa conjuntura, a mal condução médica pode fazer com que a família do viável doador reprove tal cessão dos órgãos, prolongando a angústia dos pacientes em fila de espera.
Outrossim, mesmo com a concessão da doação pela família, muitos órgãos se tornam inviáveis para o momento do transplante. Tal situação, ocorre por efeito do curto tempo de conservação desses organismos, que acabam por perecer no processo logístico até o donatário, fora as vezes em que os congêneres hospitalares não possuem suporte para retirar os órgãos do doador e conservá-lo até quem de destino. Todavia, dado pretexto fere a declaração universal dos direitos humanos, que torna o direito à vida indissociável do direito à saúde.
Infere-se, portanto, a necessidade de medidas que promovam o aumento de órgãos doados no país. Desse modo, cabe ao ministério da saúde, por meio de contratações e aquisições públicas, deixar à disposição um profissional psicológico e uma sala cirúrgica para cada rede hospitalar. Dessa forma, assegurar-se-ia um melhor aproveitamento na aprovação de doação por parte da família e capacidade de remoção dos órgãos com menos prejuízos.”
Ruan Marques (860) – “O impacto negativo das redes sociais em relação à saúde mental do brasileiro”.
É fato que as redes sociais trouxeram benefícios para a sociedade atual, a exemplo da aproximação social e a facilitação do alcance de mídia e ideias à população. Entretanto, muitos desses benefícios trazidos pelas redes sociais podem causar transtornos mentais aos usuários que as usam incorretamente. Dessarte, necessita-se analisar tal quadro intrinsecamente ligado à indisciplina de uso dessas redes e à virtualização das relações sociais entre pessoas.
É importante implicitar, em primeira instância, alguns motivos que fazem com que a sociedade não tenha um controle sobre o uso de suas redes sociais. Verifica-se, portanto, que isso ocorre devido à negligência das próprias redes sociais, que não disponibilizam nenhum utensílio de controle desse tempo. Deste modo, tais redes estorvam a utilização de seus usuários, tornando-os suscetíveis aos impactos mentais proporcionados pelo excesso de uso de rede.
Cabe ressaltar em segunda instância, alguns fatores que contribuem para que as pessoas se envolvam ao extremo às redes sociais. Nesse âmbito, tais fatores progridem devido a virtualização da vida das pessoas, idealizando que o meio virtual seja mais importante que o real. Além disso, esse aspecto se faz muito presente ao grupamento infanto-juvenil, que acabam por não terem uma maturidade e informação bem estabelecida sobre o assunto.
Portanto, medidas são necessárias para controlar o impasse. Desta forma, o governo federal, mediante o poder legislativo, deve criar leis que visam exigir das redes sociais, ferramentas nas plataformas que exibam o tempo de uso e um temporizador de encerramento da plataforma, estabelecendo então, um controle para seus usuários sobre o uso da rede. Outrossim, cabe ao MEC, por meio de verbas públicas, introduzir nas redes de ensino, materiais elucidantes sobre a nocividade do uso de redes sociais descontroladamente, à fito de amadurecer a mente da população para se libertarem dos malefícios do mundo virtual.