UNIASSELVI - Princípios de Liderança e Gestão de Equipes (POA16)

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Disciplina: Princípios de Liderança e Gestão de Equipes (POA16)
Para que haja uma comunicação, é necessária a presença de alguns elementos, tais como: destino ou destinatário, emissor ou fonte, canal de comunicação, entre outros.
 
Diante disso, assinale a alternativa correta sobre o processo de comunicação:
	
	A) A informação transmitida foi comunicada, mesmo não sendo recebida ou compreendida.
	
	B) O que importa é transmitir uma informação e comunicar, pois não há necessidade que a outra pessoa entenda.
	
	C) Para que haja comunicação é necessário que o destinatário da informação receba e a compreenda.
	
	D) Comunicação é o processo de transmissão de informação de uma pessoa para outra e entendida pelo emissor.
De acordo com a teoria da liderança de House e Dessler, relacione:
 
I - O subordinado apresenta maior esforço motivação.
II - O líder define o que o subordinado deve fazer para obter as recompensas do trabalho.
III - O líder aumenta o valor das recompensas para o subordinado.
IV - O líder aprende a respeito das necessidades do subordinado.
 
() O trabalho é cumprido.
() O líder esclarece o papel do trabalho ao subordinado.
() O subordinado recebe reconhecimento quanto ao alcance das recompensas.
() O líder ajusta às necessidades do subordinado.
	
	A) A sequência correta é I, III, II e IV.
	
	B) A sequência correta é II, I, III e IV.
	
	C) A sequência correta é I, II, III e IV.
	
	D) A sequência correta é IV, II, III e I.
Psicólogo e pioneiro teórico que muitos trabalhos científicos voltados à dinâmica dos pequenos grupos nas organizações. Dedicou anos de sua vida universitária, de 1939 a 1946, à exploração psicológica dos fenômenos de grupo. Suas principais contribuições teóricas foram as obras: Criação da Teoria de Campo e Criação da Pesquisa Ação.
 
Tantoe a alternativa que apresenta o nome do fundador da Dinâmica de Grupo:
	
	A) Idalberto Chiavenatto.
	
	B) Albert Dubrin.
	
	C) Gordon Allport.
	
	D) Kurt Lewin.
Imagine uma equipe de pessoas que trabalham em uma empresa e que devem apresentar ideias para melhorar um processo de gestão. Elas precisam aumentar a produtividade de um determinado setor. Para isso, cada uma delas oferece sugestões que, somadas às ideias dos demais membros da equipe, aumentam a probabilidade de atingir a melhor forma para alcançar o objetivo.
 
Critérioe a alternativa que engloba como características da equipe limitada acima:
	
	A) Esta equipe se comporta da mesma maneira que o grupo perante os desafios que lhe são impostos. A maior diferença está no ponto de vista do indivíduo ou da forma com que cada integrante do grupo irá se comportar perante os desafios superiores.
	
	B) Esta equipe é encontrada por um conjunto ou um grupo de pessoas que se envolvem e se aplica numa tarefa ou trabalho. Esta equipe é uma espécie de grupo de trabalho; as ações dos membros são interdependentes e coordenadas, e os membros almejam atingir o mesmo objetivo.
	
	C) Esta equipe realiza trabalhos que independem do esforço individual e coletivo; a responsabilidade pela realização é individualizada, assim como o objetivo do trabalho.
	
	D) Esta equipe é um grupo de alta performance; são desejados altamente assertivos e comprometidos com a realização do trabalho. Procuram delimitar individualmente seus objetivos e traçar metas claras que seguem atingindo-los rapidamente.
Fred Fiedler elaborou um modelo para contingência, sem qual ele afirma que o estilo de liderança será determinado pela situação em que o líder está trabalhando.
 
Issoe a alternativa que melhor apresenta as ideias da Teoria da Contingência de Fiedler:
	
	A) Os líderes utilizarão quatro processos para liderar: a influência, a situação, o processo de comunicação e os objetivos a alcançar. suas necessidades.
	
	B) Os líderes utilizarão basicamente dois estilos ao liderar: está motivados pela tarefa ou motivados pelo relacionamento.
	
	C) Um líder é percebido por um grupo como possuidor ou controlador dos meios, para satisfazer
	
	D) Os líderes focarão suas atuações nas pessoas e não nas atividades de folhear papéis ou apenas resolver problemas.
Quais as razões, segundo Galbraith (1999 apud Araújo, 2009), quais as pessoas querem o poder?
	
	A) Para obter uma visão de mundo, envolve o poder de sua persuação e imposição, neste caso, o poder não precisa ser conquistado.
	
	B) Para divulgar seus valores, promover seu superior e divulgar sua visão de mundo.
	
	C) Para autopromoção, para disseminar seus valores e para obter apoio à sua visão de mundo.
	
	D) Para autopromoção, sem valores e que divergem da sua visão de mundo.
A intensidade do controle situacional relaciona-se ao grau de controle que o líder tem do ambiente de trabalho no qual está inserido. Leia atentamente como frases a seguir e assinale a alternativa correta no que se refere a intensidade alta.
 
I - Os líderes motivados pela tarefa e socioindependentes apresentam o melhor desempenho quando têm mais controle, a tarefa é mais estruturada, tem uma alta posição de poder e os líderes entre líderes e membros são bons.
II - Os líderes motivados pelo relacionamento apresentam o melhor desempenho quando o controle alto. Combinação de fatores favoráveis ​​e desfavoráveis.
III - Os líderes motivados pela tarefa apresentam o melhor desempenho quando têm baixo controle, tem uma baixa posição de poder.
	
	A) Nenhuma alternativa está correta.
	
	B) Como alternativas II e III estão corretas.
	
	C) Todas as alternativas estão corretas.
	
	D) Somente a alternativa I está correta.
Quando observamos duas equipes dentro de uma organização, é possível distinguir algumas características que tornam evidentes como peculiaridades de cada uma. Quando estamos considerando uma equipe de trabalho alta, comparada a uma equipe de trabalho normal, essas peculiaridades ficam muito evidentes.
 
Portanto, assinale a alternativa que indica uma das diferenças entre equipes de alta performance e equipes normais de trabalho:
	
	A) Na equipe de alta performance há transparência somente em quem confiamos e, na equipe normal de trabalho, há transparência total, todos são conhecidos e compartilham tudo.
	
	B) Na equipe normal, o compromisso de entrega é do grupo e não da equipe como um todo. Na equipe de alta performance, o compromisso de entrega é sempre de toda a equipe.
	
	C) Na equipe de alta performance as comemorações são de cada grupo, sendo que, na equipe de trabalho normal, as comemorações são compartilhadas sempre entre toda a equipe.
	
	D) Na equipe normal de conflitos são sempre aparentes, categoria ao melhor desempenho e a melhor qualidade do trabalho; performance da equipe de alta, os conflitos são menos aparentes.
Em situação de grupo, podemos observar várias formas diferentes de liderar. No caso da empresa X, observamos um líder que, diante de uma situação de conflito, idade exercendo a liderança participativa.
 
Sendo assim, assinale a alternativa que apresenta o comportamento correto de um lider:
	
	A) Focalizando a consulta aos subordinados, pedindo sugestões e levando-as em consideração antes de tomar decisões.
	
	B) Enfatizando a definição de objetivos claros e desafiadores.
	
	C) Focalizando como necessidade dos subordinados, seu bem-estar e promovendo um clima de trabalho amigável.
	
	D) Explicando o que e como os subordinados devem agir para realizar suas tarefas.
O desenvolvimento dos grupos é composto por várias etapas, e em cada etapa do líder deve desenvolver um papel específico, conforme a situação vivida pelo grupo. Observamos que um grupo está passando pela fase de desempenho, sem qual a característica principal é o conhecimento e a compreensão entre cada um dos membros que estão voltados para o desempenho da tarefa.
 
Conexãoe a alternativa que identifica o papel do líder nesta fase, conhecida como desempenho:
	
	A) O líder deve utilizar inteiramente as habilidades, o conhecimento e a experiência do grupo, deve estimular e reconhecer o respeito mútuo do grupo e estimular os membrosa trabalharem firmes e de forma cooperativa.
	
	B) O líder deve atualizar os processos e procedimentos do grupo, para manter uma coordenação; deve ajudar o grupo a entender como gerenciar uma mudança, deve defender-lo junto com outros grupos, administrar o progresso do trabalho e comemorar como conquistas juntamente com os membros do grupo.
	
	C) O líder deve resolver os problemas de poder e autoridade: não permitir que o poder de alguns abafe a contribuição de outros, efetive acordos sobre tomada de decisões e estimule os membros do grupo a assumir responsabilidades.
	
	D) Precisa administrar com bom senso como reações de luto que podem surgir em alguns dos membros do grupo.
Imagine um grupo de pessoas que trabalham em diferentes ambientes de uma empresa e que devem resolver uma situação-problema. Para isso, cada uma delas busca alternativas para sanar a dificuldade.
 
Assim, a alternativa correta em relação à definição de grupo:
	
	A) Configurar uma reunião de pessoas com um ou mais objetivos, sem a preocupação com o desempenho coletivo; o resultado é individual. Outra característica de grupo é saber que simplesmente a proximidade física não forma um grupo.
	
	B) É um grande número de pessoas com habilidades complementares, descomprometidas com o objetivo comum, com as mesmas metas de desempenho e a mesma abordagem, pelas quais elas se consideram responsáveis.
	
	C) Compreender uma estrutura organizacional, fusão de pessoas que possuem estipulados normas e valores, sem exercer ações sobre os outros e desenvolvendo papéis que atrapalham o grupo no contexto da avaliação de desempenho.
	
	D) É formado por um conjunto de pessoas que se reúnem sem uma razão comum, desenvolvendo papéis, simpatias e antipatias perante o desempenho de cada um, que é avaliado coletivamente na situação de trabalho.
Qual o estágio correto de desenvolvimento de um grupo?
	
	A) Formação, normalização, interrupção, tormenta e desempenho.
	
	B) Formação, tormenta, normalização, desempenho e interrupção.
	
	C) Tormenta, formação, normalização, desempenho, e interrupção.
	
	D) Formação, normalização, desempenho, tormenta e interrupção.
No caderno de estudos refletimos a respeito de conceitos do termo liderança. Uma das conceituações que explora o fenômeno, de forma bastante completa, é a de Spector, em 2002, em seu livro denominado: A Psicologia nas Organizações.
 
Elencoe a seguir o conceito de liderança por este autor:
	
	A) desliza como atitudes, crenças, tendências e sentimentos de outras pessoas; mesmo quem não é líder pode conduzir os outros, mas os líderes exercem uma influência desproporcional.
	
	B) É o processo de comportamento das pessoas rumo ao alcance de alguns objetivos. Dirigir, nesse caso, significa levar as pessoas a agir de certa maneira ou seguir um curso de ação, em particular.
	
	C) Envolve o processo (ato) de atividade como atividades de um grupo de pessoas.
	
	D) É uma tentativa de direcionar, dirigida por um processo de comunicação, para a consecução de alguma meta ou de algumas metas.
A programação neurolinguística é capaz de compreender a estrutura da experiência interna do homem por meio de visualizações, filhos e sensações, permitindo observar e avaliar como os avaliados, a nível neurológico, como informações e seus conseqüentes efeitos nos comportamentos e sentimentos.
 
Sobre as formas de interação com o ambiente, de acordo com a predominância sensorial, assinale V para verdadeiro e F para falso nas afirmativas que padrões:
 
() Visual: verifica sempre o que está acontecendo ao seu redor, notando cores e formas.
() Auditivo: presta atenção no que está sendo dito a sua volta e não parece consciente das modificações no plano visual.
() Sinestésico: é focado em si e é bastante consciente do clima que o circunda, não parecendo ciente da atividade visual.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) V - F - V.
	
	B) V - V - V.
	
	C) F - V - V.
	
	D) V - V - F.
Um líder de equipe sempre tende a se tornar um modelo, uma pessoa que “dá o tom” ao grupo. Cabe ao líder criar um ambiente adequado para que a equipe alcance o sucesso. Pesquisas revelam que há 10 categorias de são admiradas nos líderes.
 
São corretas:
	
	A) Inteligência, honestidade, tolerância e carisma.
	
	B) Visão ampla, determinação, coragem e honestidade.
	
	C) Todas as alternativas estão corretas.
	
	D) Apoio, competência, coragem e imparcialidade.
A programação neurolinguística (PNL) faz com que todos tenham uma predominância sensorial, ou seja, interpreta-se o mundo de forma mais visual, auditiva ou sinestésica. Embora todos tenham os sistemas visuais, auditivo e sinestésico, é comum que um deles seja mais desenvolvido que os outros e que isso influencie na forma de aprender sobre os mais diversos temas.
 
Diante disso, analise e associe os itens que seguem:
 
I - Estilo de aprendizagem visual.
II - Estilo de aprendizagem auditiva.
III - Estilo de aprendizagem sinestésica.
 
() As pessoas com este estilo de aprendizagem fazem uso de imagens para obter e reter as informações.
() As pessoas com este estilo de aprendizagem captam melhor as informações fazendo ou elabor.
() As pessoas com este estilo de aprendizagem captam e retêm melhor as informações ouvindo.
 
Correspondentee a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas:
	
	A) III - I - II.
	
	B) I - III - II.
	
	C) I - II - III.
	
	D) II - III - I.
A teoria comportamental da Grade da Liderança foi desenvolvida por Blake e Mouton, para pensar a preocupação que o líder tem com as pessoas e com a produção.
 
Observando o comportamento de um líder que exerce a gestão de equipes, é possível perceber que:
	
	A) Ele dá atenção às necessidades das pessoas, para alcançar relações que assegurem uma atmosfera confortável e amigável.
	
	B) Acredita que o cumprimento do trabalho decorre de pessoas comprometidas, em interdependência, por meio de um senso dos propósitos organizacionais, que levam a relações de confiança e respeito.
	
	C) Acredita que a eficiência nas operações depende das condições do trabalho, de maneira que as pessoas interfiram pouco.
	
	D) Apresenta um exercício de mínimo esforço para fazer o trabalho e manter-se como membro da organização.
Existem várias formas de sentido como fontes de influência e poder. French e Raven (1959 apud SPECTOR, 2002) descrevem a influência ou o poder que uma pessoa tem sobre a outra, baseada em cinco componentes característicos individuais e condições organizacionais, as quais fazem referência ao relacionamento entre líderes e liderados.
 
Separadae a alternativa que nomeia corretamente estes fatores:
	
	A) Referência, conhecimento, recompensa, recompensa e punição.
	
	B) Legitimidade, experiência, recompensa e punição.
	
	C) Experiência, sabedoria, conhecimento, poder e coerção.
	
	D) Experiência, referência, legitimidade, recompensa e coerção.
A programação neurolinguística (PNL) é uma ferramenta educacional, não uma forma de terapia. Ensina-se às pessoas, algumas coisas sobre como seus cérebros funcionam e elas usam essa informação para se desenvolver.
 
Sobre a programação neurolinguística (PNL), analise a seguinte asserção-razão:
 
A programação neurolinguística (PNL) imprime sua personalidade e seu estilo a tudo que é feito, por meio do processamento de imagens, filhos e sensações registrados internamente.
 
PORQUE
 
Todos possuem os sistemas visual, auditivo e sinestésico, sendo comum que um deles seja mais desenvolvido do que os outros, tornando-se uma predominância sensorial.
 
Usar uma alternativa que apresenta uma resposta correta:
	
	A) As duas afirmativas são falsas.
	
	B) A primeira afirmativa é verdadeira, e a segunda afirmativa é falsa.
	
	C) A primeira afirmativa é falsa, e a segunda afirmativa é verdadeira.
	
	D) As duas afirmativas são verdadeiras, e a segunda é uma consequência da primeira.
Possivelmente, a mais antiga concepção teórica de liderança é aquela que procurava identificar os traços de personalidade quediferenciariam o líder do restante dos sujeitos que conviviam com ele.
 
Essa abordagem foi chamada de:
	
	A) Teoria da personalidade.
	
	B) Teoria da ciência da individualidade.
	
	C) Teoria dos traços.
	
	D) Teoria da liderança.