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SIMULADO DE PORTUGUÊS – 4º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL 
UNIDADE ESCOLAR DOCA RIBEIRO – LOCALIDADE FURAMÃO – PIRACURUCA – PIAUÍ – 
BRASIL 
 
 
Texto I Um bilhete para você! 
 
 Vovó, 
 
 Acordei cedo e fui olhar o nascer do sol lá na cancela. 
 Sei que a senhora vai fazer cuscuz de milho para o café, 
 então, chego às 7h30. 
 Ah, deixe que eu passo pelo galinheiro e pego os ovos. 
 
 Um cheiro no coração. 
 Aninha. 
 
01. Em que período do dia Aninha escreveu o bilhete para a avó? 
( ) De manhã ( ) No almoço ( ) À tarde ( ) Antes de dormir 
 
02. Por que aninha escreveu um bilhete para a avó? 
( ) Para que a avó fizesse o café enquanto Aninha passeava. 
( ) Para que a avó não ficasse preocupada por Aninha ter saído antes da avó acordar. 
( ) Porque Aninha ia sempre visitar a avó logo de manhã cedo. 
( ) Porque Aninha queria que a avó deixasse um pouco de café e cuscuz para ela. 
 
 
 Texto II Troca de brinquedos 
 
Troca-se um carrinho de madeira 
Em bom estado de uso 
Por outro brinquedo para meninas. 
Preferência por uma boneca de pano. 
Tratar com dona Tê pelo email: 
escoladocaribeiro@gmail.com 
 
03. O que se observa no texto lido? 
( ) É um anúncio dos brinquedos de dona Tê 
( ) Indica como fazer um contrato de brinquedos 
( ) Dar informações sobre uma troca de bonecas 
( ) Tem um título que indica do que trata o texto 
 
04. Para falar com dona Tê, que meio de comunicação deve ser utilizado? 
( ) O jornal ( ) A internet ( ) A carta ( ) O telefone 
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 Texto III A bicicleta 
 
 As meninas brincavam de amarelinha na calçada da igreja quando ouviram um choro de 
criança. 
 A maior delas, muito preocupada, disse para as amigas: 
 _ Vamos ver o que aconteceu? 
 E qual não foi o espanto quando encontraram um menino chorando ao lado de uma bicicleta. 
mailto:escoladocaribeiro@gmail.com
 _ Por que você está chorando? – Perguntou a menina de cachos. 
 _ Minha bicicleta quebrou_ falou choroso. 
 Acontece que o pai da menina menor tinha uma oficina de bicicleta em casa. E como apenas 
tinha caído a corrente, logo o menino andava pedalando a bicicleta na rua. 
Era verão e os passarinhos cantavam na tarde que começava a esfriar. 
 (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) 
 
05. O trecho “Perguntou a menina de cachos”, juntamente com outros trechos, permite-nos 
( ) identificar quantas meninas pulavam amarelinha. 
( ) mostrar mudanças de locais dos acontecimentos. 
( ) nomear o universo feminino. 
( ) dar uma versão adolescente ao texto. 
 
06. A última frase do texto indica que a história aconteceu 
( ) no início da tarde. 
( ) na tarde de ontem. 
( ) pelo final da tarde. 
( ) ao meio-dia. 
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 Texto IV Vitória-régia 
 
Uma noite, a lua chegou 
Redonda e amarela 
E atirou-se nas águas 
Para buscar a vitória-régia. 
 
Mas a planta estava presa ao lago! 
 
Então, a flor se abriu 
Branca e perfumada 
Pelo prazer da visita. 
 (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) 
 
07. No verso: “Então, a flor se abriu” a palavra destacada indica uma ação 
( ) anterior ao fato de a lua chegar. 
( ) posterior ao fato de a lua chegar. 
( ) neste exato momento. 
( ) que precisa da palavra visita para ter compreensão. 
 
08. Leia: “Mas a planta estava presa ao lago!”. Uma palavra com sentido oposto a presa é 
( ) encarcerada ( ) encerrada ( ) grudada ( ) livre 
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 Texto V A barata 
 
Olha a barata 
No descanso das horas 
 
Toda ligeira 
Sobe na pia 
Lambe a colher 
Prova do prato 
Come na panela 
He, he, he, he 
Sempre com 
Mais vontade 
 
E entra e sai 
Da cozinha 
E faz flic, floc 
Na boca 
 
Então a mamãe 
Acende a luz 
E a barata 
Some na noite 
 (Teresa Cristina Cerqueira de Sousa) 
09. Considere os versos; “Come na panela/ He, he, he, he” e marque a alternativa CORRETA. 
( A) O uso da onomatopéia funciona como o riso da barata. 
( B) As repetições de he, he, he, he trazem a ideia do raspar na panela. 
( C) Em: “Come na panela”, temos a comunicação com as baratas. 
(D) Os versos apontados são as falas da criança. 
 
10. O poema “A barata” é composto por quatro estrofes. Em qual das estrofes há uma relação maior em 
relação à atitude de uma barata? 
( ) 1ª estrofe ( ) 2ª estrofe ( ) 3ª estrofe ( ) 4ª estrofe 
 
 
 
 
 
 
 Professora Teresa Cristina Cerqueira de Sousa 
 Formada em Letras – Português pela UESPI -2003