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Disciplina: 101282 - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS E SAÚDE INFANTIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
QUESTÃO 1
Dois pontos são fundamentais no trabalho com ciências na educação infantil: a contextualização dos
conteúdos - que gerará a significação -, e a articulação da curiosidade infantil com o conhecimento científico.
Sobre o "articular a curiosidade infantil com o conhecimento científico" está correto afirmar que:
a )
o professor deve incentivá-las e ajudá-las a pesquisar e a buscar as informações reais para responder às suas
dúvidas, mesmo quando isso se contrapõe a ludicidade infantil.
b )
é essencial que seja permitido às crianças imaginarem soluções aos problemas que surgirem, não importando
se serão possíveis no mundo real, em função de sua faixa etária.
c )
o professor nunca deve buscar a informação real, pois a criança é muito pequena e deve ser tratada como tal.
Portanto, para crianças da educação infantil, somente brincadeiras, nada cientifico.
d )
como trata-se de aprendizagem real, todas as respostas das crianças precisam ser científicas ou precisas.
e )
para ampliar o conhecimento científico das crianças é preciso contestar o imaginário delas.
Ver justificativa da resposta
 6
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Justificativa
As crianças da educação infantil podem aprender muitas coisas científicas. Entretanto, devem ser respeitadas
nos seus limites no momento em que seu imaginário se manifestar. O professor deve sempre incentivá-las na
busca pela resposta cientifica, mas precisa compreender os limites da faixa etária em que leciona para não
contestar o imaginário e a ludicidade infantil, que são uma parte importante dessa etapa da vida.
QUESTÃO 2
"Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como
provisório, cultural e histórico" é considerada uma competência a ser adquirida pela criança no decorrer do
ensino fundamental? Por quê?
a )
Sim. Porque as Ciências da Natureza precisam ser entendidas pelos alunos como fruto da relação do homem
com a natureza, cujos conhecimentos são válidos em um determinado tempo histórico e cultural.
b )
Não. Porque a disciplina que aborda o caráter histórico e cultural não é Ciências da Natureza, e sim História.
c )
Não. Uma vez que os conhecimentos da área de Ciências da Natureza, como o próprio nome indica, são parte
da Natureza e não da relação desta com o homem.
d )
Parcialmente. Porque embora os conhecimentos sejam fruto da relação do homem com a natureza, não têm
relação com a cultura nem com a história.
e )
Parcialmente. Porque embora os conhecimentos das Ciências possam ser considerados um empreendimento
humano, não têm o caráter de provisoriedade.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A área de Ciências da Natureza trata da relação do homem com a natureza em um determinado tempo e
numa determinada cultura. Por este motivo, os conteúdos decorrentes desse relacionamento têm um caráter
provisório, valem até serem substituídos por outros estudos, por outras culturas que estudaram mais a fundo,
por exemplo.
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QUESTÃO 3
O conceito de aula invertida vem ganhando força na educação e pode ser utilizado também no ensino
fundamental desde que bem trabalhado por um professor e incluído num projeto educativo. Quais das
assertivas a seguir abordam ações que podem ser realizadas nesse conceito de aula invertida?
I. O professor disponibilizará o conteúdo (por meio virtual ou não) e orientará os alunos para que o leiam e
estudem antes da aula em que fará a explicação. 
II. O professor disponibilizará um tema para os alunos pesquisarem antes da aula em que fará a explicação. 
III. Após ministrar a aula sobre seres vivos, o professor levará seus alunos para reforçarem suas
aprendizagens no laboratório de Ciências da escola
IV. Após a visita da classe ao museu de história natural (ou a outro museu), o professor pedirá que cada
criança faça um registro de sua aprendizagem, por meio de escritas ou desenhos. 
Estão corretas:
a )
As assertivas II e III.
b )
As assertivas I e IV.
c )
As assertivas I e II.
d )
As assertivas I, II e III.
e )
As assertivas III e IV.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
O conceito de aula invertida pressupõe que o professor oriente seus alunos a estudarem o conteúdo (inteiro
ou parte dele) antes da explicação em sala de aula. Tal estudo pode ser por meio de um pequeno vídeo que
eles vão assistir ou uma pesquisa que possa ser feita sobre o tema. Não se tratade o professor ministrar a
aula ou visitar museus primeiro e depois registrar suas aprendizagens, pois esse é o modelo de aula vigente.
A inversão é justamente ter contato com parte do conteúdo antes da explicação do professor para que,
quando ela acontecer, a criança já tenha algumas informações sobre o assunto e possa se interessar em
aprender mais.
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QUESTÃO 4
Considerando a afirmativa de que os professores não podem ignorar o fato de que as aulas precisam contar
com recursos tecnológicos para que sejam mais ricas e completas, o que está correto afirmar com relação às
aulas de Ciências da Natureza nos anos iniciais do ensino fundamental?
a )
A tecnologia está tão presente na vida cotidiana que somente a inclusão de recursos tecnológicos nas aulas
garante a qualidade das abordagens de um conteúdo.
b )
Há tantas possibilidades tecnológicas que apenas o uso de um recurso tecnológico poderá tornar uma aula de
Ciências uma experiência de aprendizagem.
c )
Há muita dificuldade em aliar tecnologia e o ensino das Ciências da Natureza. O livro didático e a explicação
do professor ainda são a melhor alternativa da escola.
d )
Se o recurso tecnológico for utilizado em uma aula bem planejada e conduzida por um professor
comprometido, a possibilidade de um ótimo resultado aumenta muito.
e )
O uso das tecnologias pode retirar do professor o ofício de ensinar. Com tanto recurso, o profissional não
será mais necessário.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Mesmo que as tecnologias façam parte diária da vida das pessoas, seu uso na escola precisa estar dentro de
um projeto pedagógico que inclui a ação efetiva e competente de um professor. A tecnologia nunca
substituirá o professor na mediação do conhecimento, assim como ela sozinha não garante uma aula de
qualidade; porém, insistir em aulas somente com a explicação do professor e os textos do livro didático,
havendo tantos recursos tecnológicos disponíveis, não é uma boa alternativa por parte da escola.
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QUESTÃO 5
Segundo a BNCC, Base Nacional Comum Curricular, a organização dos currículos de Ciências da Natureza,
em todos os nove anos do ensino fundamental, deve se dar em três unidades temáticas, que são:
a )
Saúde; Educação nutrimental; Educação alimentar.
b )
Matéria e energia; Vida e evolução; Terra e universo.
c )
Meio ambiente, Educação ambiental e Educação para o consumo.
d )
Cidadania e civismo; Vida familiar e social; Educação em Direitos Humanos.
e )
Trabalho; Educação financeira; Educação fiscal.
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A BNCC propõe que crianças e jovens tenham acesso à diversidade de conhecimentos científicos sem,
contudo, cair no erro de sua mera transmissão. Assim, todos os conteúdos estão dentro de três unidades que
são Matéria e energia, Vida e evolução e Terra e universo. Os demais itens citados nas alternativas referem-se
a temas contemporâneos transversais, que, embora sejam também da área de Ciências, deverão ser
trabalhados em transversalidade com outras áreas.
QUESTÃO 6
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Segundo Delors (1998, p. 89-90), "para poder dar resposta ao conjunto das suas missões, a educação deve
organizar-se em torno de quatro aprendizagens fundamentais que, ao longo de toda a vida, serão, de algum
modo, para cada indivíduo, os pilares do conhecimento". Quais são esses pilares? Considere as assertivas a
seguir:
I. Aprender a conhecer.
II. Aprender a fazer.
III. Aprender a ouvir.
IV. Aprender a viver juntos.
V. Aprender a ser.
VI. Aprender a observar.
VII. Aprender a obedecer.
Estão corretas as assertivas:
a )
I, IV, VI, VII
b )
I, II, IV e V
c )
I, III, V, VII
d )
II, IV, VI e VII
e )
I, II, III e VII
Ver justificativa da resposta
Justificativa
Os pilares do conhecimento foram estabelecidos para que professores e alunos pudessem estabelecer bases
diferenciadas de ensino aprendizagem. Dessa forma, os quatro pilares focam na ação do aluno em direção à
sua aprendizagem, sempre respeitando a opinião do outro. Nesse contexto, as alternativas que indicam
obediência, observação ou audição não se encaixam.
QUESTÃO 7
Entre o período de 1980 e 1990 criou-se a ideia (que continua vigente) de que a tecnologia e a ciência
deveriam estar sempre juntas e servir à sociedade em uma tríade intitulada Ciência, Tecnologia e Sociedade
(CTS). De modo geral, o que é verdadeiro com relação a essa tripla parceria? Marque V para as assertivas
verdadeiras e F para as falsas. 
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( ) Os estudantes não devem apenas pesquisar e obter respostas, e sim posicionar-se em relação a seus
estudos, refletindo sobre o impacto destes na vida da sociedade a que pertencem, especialmente na relação
do ser humano com a natureza.
( ) Os estudantes precisam estudar o desenvolvimento das ciências sem considerar a tecnologia e o reflexo
que isso possa ter na sociedade em que vivem. 
( ) Não é possível ignorar a relação existente entre o desenvolvimento da Ciência, da Tecnologia e da
Sociedade. Uma coisa está muito ligada à outra, uma vez que o desenvolvimento dessas áreas é propulsão
para o desenvolvimento da sociedade em geral.
( ) A Ciência não precisa da tecnologia para progredir. Por consequência, a relação dessa progressão com a
sociedade é praticamente inexistente.
Assinale a alternativa que contém a ordem correta:
a )
V / V / V / F
b )
V / V / F / F
c )
F / V / F / V
d )
V / F / V / F
e )
F / F / F / V
Ver justificativa da resposta
Justificativa
A tríade CTS indica que, ao estudar ciências, é preciso considerar tanto o desenvolvimento da área, trazido
pela tecnologia, quanto os impactos desse desenvolvimento na sociedade e na natureza. Assim, não há como
ignorar a relação das áreas que compõem a tríade. Considera-se ainda que a ciência precisa da tecnologia
para progredir e a relação delas vai impactar a sociedade que temos e a que virá.
QUESTÃO 8
Assinale a alternativa cujas palavras completam corretamente o trecho a seguir: 
As propostas da BNCC ________________ caráter obrigatório, diferente do que se via nos Parâmetros
Curriculares Nacionais, quando eram _________. As escolas do país agora __________ incorporar trabalhos
com os temas contemporâneos transversais em sua realidade educacional.
a )
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não têm - obrigatórios - precisam
b )
deveriam ter - obrigatórios - deveriam
c )
não têm - obrigatórios - não precisam
d )
têm - obrigatórios - deveriam
e )
têm - opcionais - precisam
Ver justificativa da resposta
Justificativa
PCNs e BNCC diferem entre si, porque o primeiro se trata de um conjunto de documentos não obrigatórios e
o segundo é obrigatório. Dessa forma, os temas contemporâneos transversais são obrigatórios e devem ser
realizados por toda a comunidade educativa.
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