transição do berçário para o maternal 2021 ok

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DO BERÇÁRIO PARA O MATERNAL 
“UM NOVO E POSITIVO DESAFIO”
É chegado o momento da passagem de nossos alunos do berçário para o maternal e gostaríamos de esclarecer os princípios deste trabalho, bem como as alterações na rotina das crianças .
O grupo do maternal é destinado às crianças na fase de 02 anos completos até 31/03/2020, conforme novo corte etário denominado pelo STF.
Este grupo é acompanhado por uma educadora e uma auxiliar de sala.
Começa seu processo de individualização, com sentimentos e vontades próprias.
Diz “não”frequentemente porque é uma maneira de expressar o seu “eu”.
Sente coisas que não conhecia, vive situações novas todos os dias.
Explora o mundo em sua potencialidade, descobre muitas coisas que antes não podia.
Não entende regras sociais, não sabe o que é tempo, pressa, trânsito, perigo e dinheiro.
Incentivamos a independência da criança, como comer sozinha, lavar as mãos, ir abandonando o hábito da chupeta, etc.
Através da autonomia eles aprendem a lidar com a frustração do erro, ser perseverante para tentar de novo, saber buscar ajuda, atingir o êxito e poder curtir a vitória!
•Começamos a incentivar os pequenos no berçário à partir do 4º bimestre. Fazendo com que sua adaptação no Maternal siga de forma tranquila e sem traumas. 
A educação infantil é o verdadeiro alicerce da aprendizagem. A aquisição das habilidades de
leitura e de escrita começam neste período. 
São indissociáveis: cognitivo (inteligência), emocional (afetividade) e o corporal (motricidade).
O uniforme é obrigatório e a mochila eles amam empurrar, nem adianta tentar ajudar!!
Livro didático
•A Coleção Princípio do Saber, produzida por para atender a Educação Infantil, à partir dos 2 anos, e aborda as seguintes áreas do conhecimento: Língua Portuguesa, Matemática, Natureza e Sociedade.
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•Preparamos uma apostila. Sua função é fixar o conteúdo aprendido.
APOSTILA
Agenda
•A agenda cumpre o papel da comunicação escola-família, informando qualquer ocorrido com o aluno. Os pais a utilizam para comunicar ou orientar sobre procedimentos a serem cumpridos com seu filho.
•Manter devidamente preenchida com os dados do aluno em sua contra capa;
•É de suma importância o visto dos pais após leitura diária;
•Medicações: Além de serem anotadas na agenda, devem anexar receita (em caso de antibióticos). 
•O uso do carimbo serve para demonstrar como a criança se comportou ao final do dia. Valendo lembrar que os pais não devem cobrar a criança na porta da escola.
O ritmo destas atividades procura 
privilegiar o brincar e as vivências em grupo. 
O lúdico, ou seja, as brincadeiras, jogos e brinquedos na Educação Infantil são essenciais para o desenvolvimento das crianças.
Trazendo benefícios nos aspectos físico, intelectual e social. 
•Com o Projeto Mascote as crianças terão oportunidade de desenvolver responsabilidade ao acolher e cuidar do animal (pelúcia) que levarão para casa, fortalecendo vínculos.
Mascote
A literatura infantil  é muito importante, pois proporciona à criança um desenvolvimento emocional, social e cognitivo. Além de trabalhar a oralidade, 
Projeto Leitura
Hora do soninho
Crianças pequenas que tomam mamadeira deitadas correm maior risco de ter infecção
 no ouvido. 
Nesta fase as crianças passarão a circular pelos ambientes da escola de acordo com a programação semanal de atividades.
As refeições ocorrem no refeitório coletivo sob apoio das educadoras, a criança é incentivada a se alimentar sozinha, utilizando colher e tomando líquidos em copos.
•Habilidades motoras (refinadas e desenvoltas)
•Quedas (desenvolvendo o equilíbrio)
•Controlar os esfíncteres (sinais, banheiro)
•Linguagem (amplia o vocabulário e a pronúncia) “eu quero” “é meu”
•Limites
•A agressividade também aparecerá como forma de autoafirmação da própria personalidade.
•Autoritárias, frustradas quando dizemos “não”, as birras são comuns. 
•Brincam com outras crianças apenas por um curto período de tempo, uma vez que sentem dificuldade em partilhar o que é seu.
•Iniciam-se as disputas por brinquedos, objetos e atenção, sendo comum elas se fazerem através de mordidas e empurrões, que serão superados gradativamente mediante o trabalho diário da educadora e o amadurecimento emocional da criança e ganho da linguagem verbal.
•A partir do Maternal, o aluno poderá comemorar seu aniversário na escola.
Estaremos sempre respeitando a individualidade e o ritmo de cada criança e acompanharemos com muito carinho e entusiasmo este período do desenvolvimento infantil.
Contamos com o apoio, a compreensão e a colaboração dos pais, indispensáveis para a adaptação. 
A minha experiência foi a melhor possível! A princípio fiquei apreensiva, pois a transição do berçário pro maternal é muito importante e nós não sabemos como os pequenos vão reagir!
 Mas Alice amou a nova experiência, e eles fazem muito mais atividades específicas para a idade deles!
Camila (mãe da Alice) 
“Fiquei muito ansiosa, apesar de trabalhar na escola, assim como algumas mães, tive medo, o Berçário sempre foi nosso paraíso, e o maternal parecia uma porta de entrada para o completo desconhecido. No início a Mel chorava, não queria entrar na escola, logo passou a gostar da rotina e das professoras, até que um dia ela disse: - Tchau mamãe!
Percebi grandes avanços na fala e no seu comportamento, se desenvolvendo significativamente em várias áreas do seu crescimento”.
Barbara (mãe da Mel)
A Yasmin nem sentiu essa mudança do berçário para o maternal. Eu que fiquei muito apreensiva, não queria que ela saísse do B2, sentia que lá ela era bem cuidada. A adaptação foi muito tranquila, ao passar o tempo percebi que o medo era só meu, para a Yasmin foi tudo de boa.
Jéssica (mãe da Yasmin)
A adaptação de Maria Fernanda foi tranquila do B2 para o maternal, principalmente depois que passei para o integral, pois ela queria ficar com os amiguinhos!
Márcia (mãe Maria Fernanda)
É a conexão que você constrói entre você e seu filho que faz toda a diferença no mundo.