AOL 1 Metodologia da Pesquisa

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) - Questionário 
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Metodologia da Pesquisa 
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1. Pergunta 1 
De acordo com a demanda de informações e de conhecimentos, entre os gêneros que 
circulam na esfera acadêmica, são solicitados aos estudantes diferentes tipos de texto, 
ou seja, de gêneros acadêmicos, sendo que cada um deles atende a uma determinada 
necessidade de acordo com a atividade exercida, devendo seguir as características 
estabelecidas. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos, 
pode-se afirmar que, ocorrendo a necessidade de elaboração de uma resenha, o 
estudante deve: 
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1. apresentar uma descrição sobre um trabalho, trazendo um exame e uma 
crítica sobre ele, com posicionamento sobre sua importância. 
Resposta correta 
2. o estudante deve esquematizar as ideias localizadas em um trabalho, 
recomendando esse trabalho. 
3. apresentar um texto de caráter subjetivo a partir de um trabalho, 
elaborando uma produção que traga intertextualidade. 
4. apresentar um texto de interpretação livre a partir de uma ideia geral de 
um trabalho inicial. 
5. apresentar uma síntese sobre um trabalho, sem julgamento sobre seu 
conteúdo e sua importância. 
2. Pergunta 2 
Segundo Andrade, a NBR 6022 da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) 
define artigo como “texto com autoria declarada que apresenta e discute ideias, 
métodos, técnicas, processos e resultados nas diversas áreas de conhecimento”. A NBR 
14724 da ABNT especifica qual a estrutura e os elementos que o trabalho um trabalho 
científico deve conter. 
Fonte: ANDRADE, M. M. Como preparar trabalhos para cursos de pós-graduação. São 
Paulo: Atlas, 2002. p. 82. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre a estrutura do artigo 
científico, analise os elementos a seguir e associe-os com alguns de seus respectivos 
itens. 
1) Elementos pré-textuais. 
2) Elementos textuais. 
3) Elementos pós-textuais. 
( ) Referências, anexos. 
( ) Resumo, palavras-chave. 
( ) Desenvolvimento. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 1, 2, 3. 
2. 3, 1, 2. 
Resposta correta 
3. 1, 3, 2. 
4. 2, 3, 1. 
5. 3, 2, 1. 
3. Pergunta 3 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) estabelece como deve ser 
elaborada a introdução do artigo científico, assim como as outras partes que integram 
esse gênero acadêmico; isto é, desde elementos pré-textuais até os elementos pós-
textuais. 
Considerando essas informações e os estudos realizados sobre as normas 
metodológicas e os elementos da estrutura do artigo científico, analise as afirmativas a 
seguir sobre as características da introdução. 
I. A introdução demarca um ponto de vista a ser enfocado a respeito do assunto 
tratado no artigo. 
II. A introdução deve parafrasear o que se apresenta no resumo do artigo, definindo 
conceitos. 
III. A introdução deve adiantar o que será apresentado na conclusão do artigo, assim 
como recomendações. 
IV. A introdução deve situar o tema abordado, fazendo um recorte temporal e espacial 
que demonstre sua relevância. 
Está correto o que se afirma em: 
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1. I e II. 
2. III e IV. 
3. I e IV. 
Resposta correta 
4. I, II e III. 
5. II e IV. 
4. Pergunta 4 
Leia o excerto a seguir: 
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, 
sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo 
didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, 
o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.” 
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. 
(Org.). Gêneros textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado). 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos 
e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o 
estudante deve: 
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1. apresentar uma descrição feita a partir de um texto, transmitindo 
informações que complementam esse texto. 
2. apresentar uma crítica detalhada sobre um texto, difundindo suas 
próprias ideias sobre o texto original. 
3. apresentar os pontos significativos de um texto, além de suas 
informações de reforço, como os exemplos dados. 
4. identificar a ideia global do texto original, apresentando um novo texto 
que traga intertextualidade em relação a ele. 
5. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo 
colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância. 
Resposta correta 
5. Pergunta 5 
Conforme Hildebrando de André, a dissertação objetiva supõe um exame crítico de 
uma questão, transmitindo conhecimento, e tem como finalidade instruir e convencer; 
assim, deve apresentar caráter universal, abstrato, científico, com exposição impessoal. 
Fonte: ANDRÉ, H. A. Curso de redação: técnicas de redação, produção de textos. São 
Paulo: Moderna, 1998. (Adaptado). 
Considerando essas informações sobre a dissertação objetiva e o conteúdo estudado 
sobre o tópico, analise as afirmativas a seguir sobre as características da redação 
científica. 
I. A redação científica deve ter uma produção que se diferencie pela objetividade. 
II. A redação científica deve ter como destaque a presença do enunciador. 
III. A redação científica apresenta verbos que indicam a primeira pessoa do singular. 
IV. A redação científica explora expressões da norma culta com valor denotativo. 
Está correto o que se afirma em: 
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1. II e III. 
2. I e III. 
3. III e IV. 
4. I, II e III. 
5. I e IV. 
Resposta correta 
6. Pergunta 6 
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como 
procedimento dentro de uma situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, 
são resumidas as principais ideias e informações de um texto; nesse caso, o fichamento 
pode ser feito a partir de um artigo de revista, um livro ou uma parte dele, uma 
reportagem, uma notícia, entre outros. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gêneros acadêmicos e as 
características do fichamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) 
verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
I. ( ) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de 
conhecimento. 
II. ( ) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos. 
III. ( ) O fichamento exige transcrições exatas. 
IV. ( ) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços. 
V. ( ) O fichamento necessita de informação bibliográfica. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. F, V, V, V, F. 
2. V, F, F, V, V. 
3. V, V, V, F, F. 
4. F, V, F, V, F. 
5. V, F, V, F, V. 
Resposta correta 
7. Pergunta 7 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) normatiza a elaboração de 
trabalhos acadêmicos; isto quer dizer que todos os trabalhos de caráter científico 
devem ser padronizados de acordo com suas orientações, garantindo-lhes 
uniformidade e, ao mesmo tempo, credibilidade. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as normas 
metodológicas e os elementos da estrutura do artigo científico, ordene as etapas a 
seguir de acordo com a metodologia para a organização dos elementos pré-textuais de 
um artigo científico. 
( ) Autor(es). 
( ) Palavras-chave. 
( ) Resumo. 
( ) Subtítulo. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
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1. 1, 3, 2, 4. 
2. 3, 2, 4, 1. 
3. 2, 4, 3, 1. 
Resposta correta 
4. 1, 3, 4, 2. 
5. 4, 1, 2, 3. 
8. Pergunta 8 
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação 
estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa 
relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seuentendimento 
depende do repertório do receptor. 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de 
contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos 
científicos exige que o leitor: 
Ocultar opções de resposta 
1. consiga identificar frases, orações e períodos descontextualizados, 
deslocados de uma situação de produção específica. 
2. tenha condições de compreender ideias desligadas de recortes históricos 
e de contextos específicos. 
3. tenha capacidade de desenvolver raciocínios, representantes de 
manifestações da individualidade do seu produtor. 
4. consiga entender ideias de texto isoladas por si só, marcadas por uma 
posição individual e desvinculadas de situações específicas. 
5. tenha capacidade de entender os trechos dos textos, relacionando-os ao 
todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros 
textos. 
Resposta correta 
9. Pergunta 9 
Os procedimentos adotados para a coleta de informações e posteriores análises, tendo 
em vista um trabalho de caráter científico, podem corresponder a diferentes 
modalidades, escolhidas de acordo com os propósitos dos pesquisadores. 
Considerando essas informações e do conteúdo estudado sobre os tipos de técnicas de 
estudo, pode-se afirmar que a escolha pelo estudo observacional considera 
procedimentos: 
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1. que buscam processos lógicos de interpretação. 
2. baseados em estudo de sinais e seus significados. 
3. baseados em avaliação de programas de melhoramentos. 
4. baseados em experiências. 
Resposta correta 
5. de reconstrução sistemática de vivências através de uma linha histórica. 
10. Pergunta 10 
Leia o excerto a seguir: 
“Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o 
pesquisador deve preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é 
considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio em mente, precisará analisar e 
revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.” 
Fonte: GIL, A. C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. p. 
164 (Adaptado). 
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-
científica, pode-se afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a 
objetividade: 
Ocultar opções de resposta 
1. apoia-se em considerações subjetivas e opiniões pessoais. 
2. apresenta argumentos baseados em controvérsia, permitindo 
questionamentos. 
3. evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil 
compreensão. 
Resposta correta 
4. imprime sequência de ideias com uso de termos rebuscados. 
5. permite linguagem indireta, alterando a ordem dos termos das frases. 
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