ATIVIDADES II - FUNDAMENTOS HISTORICOS DA EDUCAÇÃO

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FUNDAMENTOS HISTÓRICO DA EDUCAÇÃO - UNIDADE II 
QUESTÃO 01 
 A fenomenologia ganha novos contornos nas investigações de outros autores, como Martin Heidegger, que buscou fazer 
uma análise da existência humana de um ponto de vista fenomenológico. Dessa forma, Heidegger tornou-se principal 
fonte de inspiração de outra corrente filosófica conhecida como existencialismo. Sobre Heidegger e o existencialismo 
podemos afirmar corretamente: 
R - Heidegger enfatiza a liberdade e a responsabilidade individual do ser humano. 
QUESTÃO 02 
A partir de meados do século XIX, ocorre afirmação da psicologia como uma ciência empírica e autônoma, e não mais uma 
parte da filosofia. Isso faz com que haja uma mudança na forma como são abordadas questões como o que é o 
conhecimento, o que é verdadeiro e como distinguir este do falso. De questões filosóficas que eram, passam a ser 
consideradas questões científicas. Isso traz conseqüências para o problema do conhecimento, e para a própria filosofia. 
Sobre esse contexto, e suas conseqüências, analise as proposições a seguir: 
I. Para os psicologistas da segunda metade do século XIX, o conhecimento se dá em atos mentais, que variam de sujeito 
para sujeito. Portanto, a objetividade do conhecimento, defendida pela filosofia, passa a ser profundamente questionada. 
II. Edmund Husserl situa o conhecimento em um campo transcendental, acima da experiência imediata, trabalhando com 
categorias muito abstratas e distantes da realidade, não permitindo que a psicologia empírica se confunda com a reflexão 
filosófica. 
III. A Fenomenologia foi iniciada por Kant e recoloca as questões filosóficas em um novo nível de entendimento, partindo da 
intencionalidade do sujeito entendida como um ato da vontade que impele o sujeito a uma ação. 
IV. Husserl retoma o conhecimento não como algo que acontece no sujeito, mas como algo que o sujeito faz acontecer, uma 
vez que a intenção é um ato e não uma passividade. 
V. Husserl critica o psicologismo, afirmando que ele confunde o ato mental com o objeto de conhecimento: o primeiro é 
individual e subjetivo, mas o segundo pode ser universal e objetivo, isto é, pode ser o mesmo para diversos sujeitos. Isso 
recupera a possibilidade do conhecimento ser objetivo. 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta: 
R - V – F – F – V – V 
QUESTÃO 03 
A revolução industrial trouxe uma série de transformações sociais, econômicas e tecnológicas. Embora a revolução 
industrial tenha aumentado a produção de riquezas, intensificou a desigualdade social. Diversos pensadores chamados de 
socialistas, entre eles Karl Marx, buscavam encontrar soluções para melhorar as condições de vida e trabalho das 
classes menos favorecidas. Sobre o pensamento de Karl Marx, podemos afirmar corretamente: 
R - Marx afirmava que a exploração do trabalho assalariado levaria a sociedade capitalista a uma crise sem precedentes. 
QUESTÃO 04 ERRADA 
No debate educacional a partir do marxismo, podemos citar os filósofos Louis Althusser e Antonio Gramsci, entre outros. São 
perspectivas diferentes, mas que concordam com a necessidade de se entender a educação dentro do contexto de uma 
sociedade de classes e com instrumentos ideológicos bem definidos. Sobre o pensamento destes dois filósofos, podemos afirmar 
corretamente: 
R - Para Althusser, portanto, é imprescindível a manutenção da educação escolar como condição para a emancipação 
da classe trabalhadora. 
 
 
QUESTÃO 05 
No século XX, muitos filósofos tomaram a linguagem como fundamento para o pensamento em geral e para a filosofia em 
particular, tendência que ficou conhecida como virada lingüística, que definiu um campo de investigação filosófica chamada de 
filosofia analítica. Sobre a filosofia analítica, que teve Ludwig Wittgenstein como seu principal destaque, é correto afirmar: 
R - Wittgenstein afirma que o pensamento e a linguagem são indissociáveis, sendo impossível pensar algo que não possa ser dito. 
QUESTÃO 06 ERRADA 
O Estruturalismo, originalmente, é um termo da lingüística. No entanto, o termo ultrapassou o âmbito da linguística, sendo 
incorporado também a outros campos, como a antropologia, a psicanálise e a filosofia. Na filosofia quem se destaca é Michel 
Foucault, que produziu importantes obras de cunho estruturalista, como História da loucura, Vigiar e punir e História da 
sexualidade. Sobre Foucault e o Estruturalismo, podemos afirmar corretamente: 
R - Foucault dizia que é possível compreender o significado de um conceito próprio de uma época, por alguém que não 
esteja naquela formação discursiva. 
QUESTÃO 07 ERRADA 
O pensamento de Marx teve desdobramentos na área da educação. Ele faz uma dura crítica à educação escolar de seu tempo, 
identificando as contradições existentes entre os interesses da classe capitalista e o da classe trabalhadora, o que resultaria em 
uma educação para os filhos do patrão e outra para os filhos do trabalhador. Sobre o pensamento de Marx e sua relação à 
educação, analise as seguintes proposições: 
I. A ideologia tem sua origem nas relações concretas que os seres humanos estabelecem entre si para proverem sua subsistência 
material. 
 II. A classe trabalhadora não usufrui da totalidade do resultado de seu trabalho, enquanto que os capitalistas usufruem do 
resultado do trabalho dos outros. 
III. A escola serve aos propósitos da classe capitalista, uma vez que a escola se assemelha a uma empresa, onde o professor é 
um trabalhador assalariado, e a educação dos alunos é um produto. 
IV. O projeto de Marx implica conceber o trabalho como princípio educativo como forma de superar a alienação. 
V. O pensamento de Marx não foi continuado por filósofos do século XX, uma vez que sua temática era pertinente somente ao 
contexto do auge da Revolução Industrial no século XIX. Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta: 
R - V – V – V – F – F 
QUESTÃO 08 
Os pragmatistas concordam que a verdade não é imutável, isto é, a concepção daquilo que consideramos verdade hoje 
pode mudar em função de fatores práticos que alterem nosso ponto de vista. Não se trata de um relativismo absoluto. Mas 
há um critério possível que deve ser utilizado: as conseqüências práticas que determinada idéia ou ação pode vir a produzir. 
John Dewey foi um filósofo pragmatista que mais se debruçou sobre a questão da educação. Sobre o pragmatismo e o 
pensamento de Dewey, podemos afirmar corretamente: 
R - Para Dewey, o principal problema da educação é que ela não preparava para a vida, uma vez que memorização e 
repetição de fórmulas não ajudam em nada no dia a dia pessoal ou do trabalho. 
 
 
 
 
 
 
QUESTÃO 09 
Sobre Wittgenstein e a filosofia analítica, importante corrente filosófica do século XX, considere as seguintes proposições: 
 
I. O significado de uma palavra é definido pelo seu uso na linguagem. 
 
II. As palavras não são representações de uma idéia ou coisa de modo generalizante, mas elas adquirem seu significado 
nos contextos específicos em que são articuladas. 
 
III. Wittgenstein inspirou a filosofia lingüística, que valoriza a linguagem comum, diferente do positivismo lógico que só 
valorizava a linguagem científica. 
 
IV. Para os adeptos da filosofia lingüística, a fala é simplesmente o meio pelo qual expressamos ideias, não indo além, 
restringindo-se a um aspecto da linguagem. 
 
V. Uma interpretação de caráter analítico nos torna conscientes e rigorosos no uso dos conceitos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a seqüência correta: 
R - V – V – V – F – V 
QUESTÃO 10 
Um filósofo influenciado pelo pensamento de Heidegger foi Jean-Paul Sartre, considerado o principal representante da 
corrente existencialista, cujas obras principais são O ser e o nada e Crítica da razão dialética. Sobre o pensamento de 
Sartre e sua relação com o aprendizado, podemos afirmar corretamente: 
R - Para Sartre, o reconhecimento do “outro” é fundamental para o reconhecimentode “si mesmo”, uma vez que o ser 
humano é concebido em uma relação dinâmica com os outros.