PCC 4º SEMESTRE MATEMÁTICA UNIP INTERATIVA

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UNIP INTERATIVA UNIVERSIDADE PAULISTA
CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA
NOME COMPLETO
RA: 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) – MATEMÁTICA
Complementos de Álgebra Linear, Matemática Interdisciplinar, Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo, Didática Específica, Planejamento e Políticas Públicas da Educação, Tópicos de cálculo Numérico/ Noções de Cálculo Numérico e Cálculo Diferencial e Integral de Várias Variáveis.
POLO: 
TURMA: 2015
PCC referente às disciplinas do 4º semestre do curso de Matemática
BRASÍLIA-DF
ANO
NOME COMPLETO
RA: 
PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR (PCC) – MATEMÁTICA
Complementos de Álgebra Linear, Matemática Interdisciplinar, Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo, Didática Específica, Planejamento e Políticas Públicas da Educação, Tópicos de cálculo Numérico/ Noções de Cálculo Numérico e Cálculo Diferencial e Integral de Várias Variáveis.
Trabalho apresentado a UNIP Interativa Universidade Paulista referente a disciplina de Prática como Componente Curricular (PCC).
BRASÍLIA-DF
ANO
SUMÁRIO
1.	COMPLEMENTOS DE ÁLGEBRA LINEAR	1
2.	MATEMÁTICA INTERDISCIPLINAR	1
3.	PRÁTICA DE ENSINO: VIVÊNCIA NO AMBIENTE EDUCATIVO	2
4.	DIDÁTICA ESPECÍFICA	2
5.	PLANEJAMENTO E POLÍTICAS PÚBLICAS DA EDUCAÇÃO	3
6.	TÓPICOS DE CÁLCULO NUMÉRICO/ NOÇÕES DE CÁLCULO NUMÉRICO	3
7.	CÁLCULO DIFERENCIAL E INTEGRAL DE VÁRIAS VARIÁVEIS.	4
6
	
Complementos de Álgebra Linear
Na transição da disciplina Aritmética para Álgebra percebemos o primeiro choque do aluno com a Álgebra, pois passa não somente a envolver números como também símbolos e letras, trazendo para mente do discente de início um bloqueio de aprendizagem achando que não será capaz de aprender tal disciplina e achando a Matemática um bicho de sete cabeças.
Porém se o professor tiver um bom plano de aula e um projeto de ensino didático-pedagógica onde traz situações facilitadoras das noções básicas da Álgebra e não somente usar a linguagem coloquial excessivamente, importante saber a linguagem a ser usada e fundamentar a teoria da Matemática em sala de aula no que diz a situação da transição da disciplina Aritmética para Álgebra.
Percebemos a distância das series iniciais até chegar nessa disciplina, sendo que nos anos iniciais as linguagem matemática são completamente diferente no ensino fundamental, sendo que alguns professores já se preocupa nos anos iniciais a ensinar e diferenciar sinais e linguagem facilitadoras e ilustrativa que se aproxima da Álgebra.
 Em relação ao tema ao texto proposto (reflexão sobre a importância da Álgebra no currículo de Matemática) o professorar poderá apresentar a álgebra desde da sua fundamentação introduzindo a História da Matemática, explicando todas as operações e sinais que serão usados como números, letras e símbolos para que de forma didática consiga ensinar a disciplina.
A segunda atividade proposta, gostaria de informar que já cursei essa disciplina e o fórum da mesma infelizmente não está mais disponível no momento.
 Matemática Interdisciplinar
Nessa disciplina irei abordar questões conceituais sobre o dia a dia do professor, tendo como objetivo alguns temas como levantar questões que sejam relevantes para a prática do docente e questões que pudesse ter um caráter mais teórico ou mais filosófico ou até questões práticas.
Tratando também de questões que no dia a dia do professor de Matemática, são as questões quando nos deparamos com ela não temos respostas definitivas, são aquelas questões que quando a gente se depara com elas vemos possibilidade de encaminhamentos mas também vê vantagens e desvantagens e no dia a dia do professor chega uma hora que a gente tem quer tomar uma decisão e cair por um certo caminho sem ter a certeza se é o melhor caminho a melhor opção, faz parte da angustia que acompanha qualquer profissional, mas em particular a do professor.
As boas práticas docentes, o que forma um bom professor? O que caracteriza um excelente docente? Quando e porque vamos dizer esse é um bom professor ele está atuando bem. Segundo George Polya que é Húngaro escreveu uma coisa chamada dez mandamentos do professor, ele cita o que um professor deve fazer em sala de aula para merecer esse título de bom professor e é muito curioso pois George Polya ele era uma Matemático e não pedagogo, porém ao se interessar pelo ensino teve essa ousadia de escrever os dez mandamentos para o professor, pois na minha opinião são mandamentos muitos simples e rudes.
Com tudo isso, remete a refletir uma questão mais profunda, quais são os elementos que têm que estar presente na formação do professor, estando numa questão particular pois estamos na condições de alunos no curso de formação de professores, logo então temos autonomia sobre o que é importante durante essa formação, nos colocando na situações de professores refletimos o que nós como alunos deveria aprender destes professores e temos condições de fazer essa reflexão pois seremos professores. 
Prática de Ensino: Vivência no Ambiente Educativo
O estágio é uma oportunidade de grande aprendizado, extremamente relevante estar no ambiente escolar, fazendo análises e conhecer as partes teóricas e muito mais importante estar no chão escolar vivendo o dia a dia dos professores e alunos, observando as questões escolares e as legislações, e sistema pedagógico.
Com o a disciplina Prática Como Componente Curricular (PCC) e a pergunta que se encontra como tema proposto (Estágio Supervisionado: uma obrigatoriedade para cumprir a lei ou uma forma de aprendizado necessária para o futuro professor?) Com certeza é mais que um aprendizado, pois durante o curso de formação aprendemos muitas teorias como alunos e futuros professores, vivendo o estágio colocamos de em pratica todo conhecimento adquirido ao longo do tempo.
Ressalto que durante a formação não tivemos uma disciplina em que é ensinado a como se portar em sala de aula como lhe dar com os alunos no primeiro momento, escutamos relatos dos docentes universitário sobre suas experiências em sala de aula no ensino fundamental e médio, já o estágio nos permite observar docentes com vasta experiência e conhecimento sobre dar aula e transmitir seus conhecimentos aos aluno.
Durante o estágio temos a oportunidade de assumir uma turma seja do ensino fundamental ou médio e dar uma aula sobre determinado assunto da Matemática, pois é uma momento único e ver que as observações diárias durante o estágio e os conhecimentos adquiridos ao longo da formação foram e serão sempre de grande valia.
Didática Específica
Com o texto proposto e complementar observa-se que a didática e os desafio de ensinar estão presente em sala de aula, desafios esses que colocam todos os professores independentemente da matéria que leciona, para isso é importante priorizar sobre a Didática e as teorizações do ensino.
Tratando sobre a importância da disciplina e aquilo que a disciplina pode responder a nós que iremos trabalhar como futuros professores, quando pensamos na palavra didática nós nos referimos a ter a arte ou a técnica de ensinar, quando dizemos que tal professor é didático temos logo em vista que é um excelente professor.
Porém será se possível ensinar um futuro professor a ser Didático? De onde vem essa ideia que Didática está relacionada ao termo ensinar bem, existe alguma receita a ser seguida, pois quem não sonha em se tornar um bom professor, didática também é ser professor e também ter um método.
Ampliando essa visão que está ligado no senso comum que traz uma visão sobre a Didática como uma área de conhecimento, logo rompemos uma representação segundo a qual Didática trata exclusivamente de métodos de técnicas de ensino que por uma vez conhecidas vão garantir ao professor de uma boa aula.
Planejamento e Políticas Públicas da Educação
Com base no tema proposto, com muito atrasado em relação a outros nações desenvolvidas o Brasil traço no início da década passada meta ambiciosa para qualidade da educação no País, almejamos chegar num futuro próximo com todas as criançastendo garantido seu direito de aprender com qualidade, sabemos que os desafio são imensos porém não impossíveis.
O índice de desenvolvimento da educação básica a lei criada pelo Ministério da Educação (MEC) criada par monitorar o cumprimentos dessas metas ambiciosas chegar num futuro próximo e recuperar um atraso para chegar no mesmo patamar das nações desenvolvidas 
A criação de cotas para alunos menos favorecidos de baixa renda como para negros e indígenas que muitos sofreram no passado, pois os tratavam como um povo inferior por causa da cultura ou cor de pele, é uma forma de trazer a educação para todos de forma legal e dando a eles oportunidade que infelizmente no passado não tiveram, apesar de haver controversas sobre esse assunto, como fraudes que são usadas através do sistema de cotas.
Cabe ao estado uma fiscalização mais severa, para que de todos de fato realmente possam ter acesso aos estudos de forma limpa e transparente. 
 Tópicos de cálculo Numérico/ Noções de Cálculo Numérico
Nos dias atuais em pleno século XXI vemos que é muito mais prático resolver problemas Matemáticas, pois o uso da tecnologia nos permite, programas e software didáticos que fica a critério do professor de Matemática escolher qual melhor, para desenvolvimento e aprendizado do aluno.
Trazendo para sala aula a atenção dos alunos por causa da tecnologia e o método de ensino facilitando a aprendizagem, pois caso o aluno se depare com algum tipo de exercício que precise usar métodos de cálculo ele possa colocar em prática o que lhe foi ensinado.
Muito importante também os alunos saírem um pouco dessa posição de usuário da tecnologia, pois ser apenas usuário você usa sem refletir apenas para resolver um problema imediato, é de suma importância que os alunos saibam o que está por trás, quais são as contas estruturas dos algoritmos que estão por trás de toda essa tecnologia.
Nessa disciplina é difícil trabalhar com problemas complexos como algoritmo de busca da internet exemplo o google, mais é possível através de pequenos problemas iniciar ao aluno uma reflexão de como essas soluções numéricas são produzidas e quais são as características de identificar se a solução é uma solução precisa ou quais são as fragilidades da solução numérica e quais são os casos que ela não atinge.
 Cálculo Diferencial e Integral de Várias Variáveis.
Para explicar melhor e ser um bom professor é um grande desafio, pois o professor não explica para um única pessoa e sim para maioria das vezes para uma sala com mais de 40 alunos, a explicação está ligada intimamente a compreensão que está ligada também a atenção, logo a boa explicação só poderá ser uma boa explicação se de alguma forma nos fizer a entender e prender a atenção.
Estudar e se preparar no que será ensinado parece tão obvio, porem com o passar do tempo para muitos professores pode parecer algo monótono, saber no que será ensinado, saber explicar de forma totalmente diferente do que está acostumado, tornar uma aula completamente participativa.
Ter conhecimento mínimo para disciplina de Cálculo Diferencial e Integral de Várias Variáveis é excencial, pois foi uma disciplina a qual tive muita dificuldade no período da minha formação a aprender, pois percebi que tive que voltar alguns assuntos e aprender a estudar para aprender de forma que adquirisse o conhecimento e dominasse a disciplina. 
Gostaria de ressaltar que infelizmente não foi possível fazer participação em fórum dessa disciplina, pois se trata de uma disciplina cursada semestres anteriores e o fórum não se encontra disponível para participação.