METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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Prova Online
Disciplina: 101286 - METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual é o nome do documento elaborado a partir de uma exigência da LDB (Lei n. 9.394/1996), cujo objetivo foi garantir o conjunto de aprendizagens fundamentais para os estudantes brasileiros e serve para organizar os currículos escolares de todo o país?
a )
Parâmetros Curriculares Nacionais.
b )
Constituição da República Federativa do Brasil.
c )
Orientações Curriculares para o Ensino Médio.
d )
Referencial Curricular Nacional.
 
e )
Base Nacional Comum Curricular.
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QUESTÃO 2
Receita culinária, história em quadrinhos, romance, crônica, seminário, mensagem via celular, videoaula etc. são exemplos de
a )
textos literários.
b )
sequências textuais.
c )
textos argumentativos.
 
d )
gêneros textuais.
e )
textos injuntivos.
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QUESTÃO 3
Quando o Marquês de Pombal decretou a Língua Portuguesa como idioma oficial do Brasil, as aulas de Português eram divididas em três disciplinas. Quais eram elas?
a )
Gramática, Produção de Texto e Língua Oral.
b )
Sociologia, Linguística e Teologia.
 
c )
Gramática, Poética e Retórica.
d )
Poética, Poesia e Poemas.
e )
Retórica, Oratória e Estética.
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QUESTÃO 4
A partir da década de 1980, houve transformações profundas no ensino de Língua Portuguesa, que passou a valorizar
a )
o ensino da Gramática descontextualizada, com ênfase em memorização, cópia e exercícios mecânicos.
 
b )
estudos linguísticos com foco no texto/contexto e na interação social das práticas discursivas.
c )
o ensino da Gramática Latina, relacionada aos estudos literários da Grécia Antiga.
d )
o estudo da Retórica, da Gramática e da Poética, além do Latim Clássico, ensinado nas escolas.
e )
o estudo da Comunicação e Expressão, além de técnicas específicas de redação.
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QUESTÃO 5
Na Base Nacional Comum Curricular, as práticas de linguagem para o ensino fundamental são organizadas pelos seguintes eixos:
 
a )
oralidade; leitura/escuta; análise linguística/semiótica; e produção escrita e multissemiótica.
b )
leitura; escrita; gramática normativa; gramática descritiva; e várias semioses.
c )
linguagem oral; linguagem escrita; linguagem cotidiana; e linguagem semiótica.
d )
uso da língua; reflexão da língua; gramática da língua; e semiose da língua.
e )
língua oral para bebês; língua escrita para crianças bem pequenas; e semioses para crianças pequenas.
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QUESTÃO 6
As atividades de análise linguística, conforme os PCN (BRASIL, 1997, p. 30), configuram-se como momentos de reflexão durante a leitura e produção de textos, essenciais para o desenvolvimento das capacidades dos alunos de interpretar e produzir textos. Assim, a análise linguística deve
a )
ocorrer após a cópia pelos alunos dos conceitos gramaticais, a fim de facilitar o processo de dedução.
 
b )
levar o aluno a observar situações de uso para tirar conclusões sobre as regularidades e irregularidades da língua.
c )
ser realizada antes do momento de reflexão, a fim de facilitar a compreensão das regras gramaticais.
d )
ocorrer antes da leitura dos textos selecionados, para que os alunos não esqueçam as definições mais importantes.
e )
ser realizada somente quando os alunos dominarem o gênero textual que está sendo trabalhado.
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QUESTÃO 7
Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas da frase a seguir.
De acordo com Marcos Bagno, em uma concepção abstrata, a língua é considerada __________ e __________.
a )
instável - autônoma
 
b )
estável - invariável
c )
variável - determinada
d )
invariável - indeterminada
e )
viva - determinada
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QUESTÃO 8
Alguns autores conceituam o que vem a ser a linguagem. Podemos entender que a linguagem é toda forma de expressão em que haja sinais com o objetivo de comunicação e interação. Há linguagem verbal e não verbal. Nesse sentido, a linguagem verbal diz respeito
a )
às imagens e aos símbolos.
b )
somente à escrita.
 
c )
à fala e à escrita.
d )
somente à fala.
e )
aos desenhos e à fala.
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