Plano de aula - História da música

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Geraldo Moisés dos Santos 
R.A. 8068893 
 
 
 
 
 
 
 
 
História e crítica musical: 
Da antiguidade ao Barroco 
Portfólio 2 
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Belo Horizonte – 2019 
 
Plano de aula sobre a música no período Barroco. 
 
Público alvo: 
• Alunos do 5º ano. 
• Faixa etária: 10 anos. 
• Todos os alunos são estudantes de flauta doce soprano. O estudo deste instrumento faz 
parte das aulas de música da escola. 
• 
Número de aulas 
• 5 aulas de cinquenta minutos. 
 
Objetivos gerais: 
• Conhecer um pouco do contexto histórico dos séculos XVI, XVII e XVIII. 
• Entender as divisões de classe da época e compará-la à dos dias atuais. 
• Conhecer o período barroco como um todo e posteriormente a música da época. 
• Ouvir e comparar algumas composições do barroco, dando ênfase às “danças”, que 
serão nosso foco principal. 
• Iniciar o estudo dos princípios básicos da tonalidade. 
• Estudar as três divisões do barroco de acordo com Bukofzer (1991). 
• Compor um minueto. 
 
Conteúdo: 
 
• Música de concerto. 
• Música instrumental 
• Divisão rítmica. 
• Composição. 
 
Metodologia: 
 
1ª aula: 
 
• Primeiramente faremos uma breve explanação do contexto histórico da época. A 
consolidação do que se havia iniciado com a Reforma Protestante e a Contrarreforma 
Católica que culminou com a solidificação das igrejas Luterana, Anglicana e 
Calvinista ao norte da Europa e o fortalecimento da Igreja Católica ao Sul, em 
especial, em Portugal e Espanha. 
 
• Falaremos também sobre a divisão das classes sociais da época e sobre a expansão do 
comércio por meio das navegações e com isto o crescimento da classe burguesa. 
• Veremos como as navegações foram importantes para a expansão da cultura europeia 
para as colônias americanas. 
 
 
2ª aula: 
 
• Como o barroco é um período extenso, nos ateremos apenas às suas características 
presentes em toda a sua totalidade como: Baixo contínuo, recitativo, a representação 
de afetos, o estilo concertato e a tonalidade. 
• Ouviremos também trechos das óperas: Dido and Aeneas de Henry Purcell e Julio 
Cesar de G. F. Haendel, para que os alunos tivessem contato com um dos mais 
importantes gêneros musicais do barroco. 
 
3ª aula: 
• Estudaremos um pouco sobre o primeiro barroco e suas características ainda 
renascentistas. 
• Observaremos o crescimento da popularidade da ópera no barroco médio. 
• Já no barroco tardio voltaremos nossas atenções para a música instrumental do período 
e principalmente para as suítes. 
• Assistiremos ao vídeo “Filarmônica em: O Barroco de J. S. Bach, da Filarmônica de 
Minas Gerais. Neste vídeo a filarmônica toca um trecho da Suíte nº1 em Dó maior 
(BWV 1066), um pequeno trecho da cantata 51 de Bach (BWV 51) e uma parte do 
Concerto de Brandenburgo nº6 em Sib maior (BWV 1051), neste vídeo o regente 
titular Fábio Mecheti comenta as peças que a orquestra executa e também faz uma 
explanação muito interessante sobre a vida e obra de Bach. É um vídeo muito legal de 
ver com as crianças porque há sempre uma legenda comentando as partes musicais. 
• Para conhecermos um pouco sobre o Barroco em Minas Gerais assistiremos dois 
vídeos da TV Assembleia de Minas Gerais em um deles, o terceiro de uma série, o 
músico e historiador Domingos Sávio Lins Brandão fala um pouco sobre o Barroco 
em Mariana e a organista Josinéia Godinho mostra o famoso órgão de tubos da 
catedral daquela cidade. No outro vídeo vimos alguns trechos do Segunda musical 
com a Orquestra Minas Barroca. 
 
4ª aula: 
 
• Aproveitaremos a audição para estudar a forma do minueto AABB. Como todos são 
alunos de flauta doce comporemos um minueto para flauta, com base rítmica no 
Minueto em sol maior de Bach (BWV Anh. 114). 
 
• Os alunos já leem as notas na pauta, mas, quanto à divisão rítmica ainda estão 
iniciando. Então utilizaremos uma simbologia diferente para definir a duração das 
notas. Nesta simbologia usamos triângulos de diferentes tamanhos para definir as 
durações. Primeiramente, marcaremos a pulsação com palmas e combinaremos que 
um triângulo grande corresponderia a uma palma (pulsação) e tocaríamos dois 
triângulos pequenos em cada palma. Com isto teríamos: 
 
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Exemplo com um trecho do Minueto em sol maior: 
 
 
 
Quando a figura dura mais que uma pulsação usamos ligaduras para prolongar estas durações. 
 
 
 
Curiosidade: 
 Durante as pesquisas sobre o minueto em questão descobri que ele foi atribuído a Bach 
por muitos anos porque estava no caderno de anotações de 1725 de Ana Magdalena Bach. Na 
década de 1970 este minueto foi identificado como uma peça da suíte para cravo do organista 
Christian Petzold de Dresden. Atualmente esta peça é universalmente atribuída a Petzold. 
 
5ª aula: 
• Tendo como base a divisão rítmica do Minueto de Petzold os alunos compuseram o 
minueto abaixo: 
 
 
 
 
 
Abaixo a partitura alternativa: 
 
 
Obs.: Os números ao lado das notas não correspondem à altura reais das mesmas no piano. 
Combinamos, entre nós, que chamaríamos de DÓ1 o dó mais grave da flauta soprano, então 
todas as notas da primeira oitava seriam 1, as notas da segunda oitava seriam 2 e assim por 
diante. 
 
Avaliação: 
 A avaliação será feita numa roda de conversa com os alunos, uma análise da peça 
composta e posteriormente eles farão uma explanação sobre o que aprenderam sobre barroco 
para toda a escola, na semana de artes, onde também tocarão a peça composta por eles. 
 
Recursos materiais: 
• Notebook. 
• Retroprojetor. 
• Sistema de som. 
• Quadro. 
• Flautas doce. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Referências: 
 
NASCIMENTO, João Paulo Costa do; SILVA, Mariana Galon da. CRC - História e crítica 
musical: Da antiguidade ao Barroco. Batatais-sp: Ação Educacional Claretiana, 2016. 215 
p. Disponível em: 
<https://sga.claretiano.edu.br/sav/disciplina/tHcGsNLe7Pe7PTl7wIwJV/material/sge/ijgZNP
QUWIwlFIV>. Acesso em: 11 out. 2019. 
BUKOFZER, M. F. Music in the baroque era. New York: W.W. Norton & Company, 1991. 
 
PURCELL, H. Dido y Eneas. Disponível em: <https://youtu.be/VwwG_4PPQik>. Acesso em: 
14 out. 2019. 
 
HAENDEL, G. F. Julio Cesar. Disponível em: < https://youtu.be/xReDUxtZmcY>. Acesso 
em 14 out. 2019. 
 
Tv Assembleia. Segunda musical com a Oquestra Minas Barroca. Disponível em < 
https://youtu.be/VTGtD-_NhRk>. Acesso em 14 out. 2019. 
 
Tv Assembleia. Barroco mineiro em Mariana, a influência na música (3 de 3). Disponível em 
< https://youtu.be/DMr54uVYtAQ>. Acesso em 14 out. 2019. 
 
FILARMÔNICA em: O Barroco de Johann Sebastian Bach. Belo Horizonte: Orquestra 
Filarmônica de Minas Gerais, 2017. (6 min.), son., color. Legendado. Disponível em: 
<https://youtu.be/mK1oLegCinw>. Acesso em: 15 out. 2019. 
 
WIKIPEDIA. Minuet in G major, BWV Anh. 114. Disponível em: 
<https://en.wikipedia.org/wiki/Minuet_in_G_major,_BWV_Anh._114>. Acesso em: 15 out. 
2019. 
 
MINUETO em sol maior - J. S. Bach. Intérpretes: Musiccata Coral e Orquestra. São Paulo, 
2008.Disponível em: <https://youtu.be/T3zK-Nc2mXM>. Acesso em: 15 out. 2019. 
 
BWV 114 Minuet Bach - Flauta Doce Soprano [Soprano Recorder]. [s.i], 2015. P&B. 
Disponível em: <https://youtu.be/_8Nj283HWoA>. Acesso em: 15 out. 2019. 
https://youtu.be/xReDUxtZmcY
https://youtu.be/VTGtD-_NhRk
https://youtu.be/DMr54uVYtAQ