Prova Online - História da Educação

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Prova Online
Disciplina: 100749 - HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO
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QUESTÃO 1
A Constituição Federal de 1988 e a Lei n° 9.394, de 20 de dezembro de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases (LDB) -, compõem conjuntamente a base legal da educação no Brasil. Em relação a esses instrumentos legais e seus dispositivos, assinale a alternativa correta:
a) A ideia de uma educação democrática, defendida pela Constituição, é abandonada pela LDB, visto que não é função da escola a promoção do indivíduo.
b) O processo educativo do indivíduo é responsabilidade do âmbito escolar, que deve ser isento de quaisquer inclinações políticas, sociais e culturais.
c) Ambos os instrumentos defendem o princípio de ensino obrigatório e gratuito para todos os indivíduos dos 4 (quatro) aos 14 (catorze) anos de idade.
d) A LDB revisa os posicionamentos educacionais propostos anteriormente pela Constituição, passando a defender uma educação efetivamente cidadã somente a partir de 1996.
 
e) A LDB sistematiza e detalha o pensamento educacional já exposto na Constituição, reforçando o princípio fundamental da oferta de ensino obrigatório e gratuito como caminho para a promoção do indivíduo.
QUESTÃO 2
Modelo educacional que visava educar os jovens para a modernização tecnológica e para o avanço da economia capitalista:
a) Trabalhista.
b) Tradicional.
c) Abolicionista.
d) Libertário.
 e) Tecnicista.
QUESTÃO 3
De um ponto de vista positivista, a forma mais plena de conhecimento é a que se baseia em princípios cientificistas. Efetivamente, isso significa que
 
a) deve-se obter ideias claras, com base em modelos científicos objetivos, capazes de chegar a resultados conclusivos e aplicáveis.
b) o conhecimento deve ser perpetuado conforme transmitido por pensadores milenares, cuja autoridade é inquestionável.
c) O estágio do pensamento positivo seria o primeiro e o mais básico dos estágios de desenvolvimento intelectual humano.
d) o conhecimento tem base teológica, sendo fundamentalmente construído a partir de princípios religiosos.
e) Devem-se aplicar princípios lógico-matemáticos em associação a princípios teológicos para se chegar nos princípios científicos.
QUESTÃO 4
Do ponto de vista do professor-pesquisador, entende-se como atribuição do professor:
a) Não se colocar em sua fala, apenas recitando pesquisas diversas aleatoriamente.
b) Organizar suas ações a partir da articulação entre prática e teoria.
c) Alterar seu fazer pedagógico com frequência.
d) Admitir que seus pressupostos teóricos devem ser sempre substituídos, para que sua prática não se sedimente.
e) Empregar a teoria como suporte secundário, dado que somente a prática interessa.
QUESTÃO 5
O Renascimento marca um estágio de efervescência muito interessante para a educação. O que caracterizou o Renascimento?
a) O surgimento de uma civilização completamente laica, sem interesse na religião e voltada para o aprendizado estritamente científico.
b) Um interesse pelos valores medievais, em nome da moralização proveniente da religião.
c) A busca por compreender, de forma quase antropológica, as culturas não europeias.
d) A necessidade de desenvolver uma educação pragmática, voltada estritamente para as ciências matemáticas.
 
e) Um interesse renovado no período clássico e nas viagens marítimas, bem como uma ampliação do comércio.
QUESTÃO 6
Sobre a disciplina de Educação Moral e Cívica, assinale a alternativa correta:
a) Buscava preparar os estudantes para o mercado de trabalho, tendo como pauta principal a modernização do estado.
b) A prática do professor estava focada na realização pessoal do aluno por meio de seu próprio esforço e comprometimento religioso.
c) Voltada à formação de indivíduos autônomos, preocupando-se com aspectos mensuráveis e observáveis, como modeladora do comportamento humano.
d) A prática do professor era baseada nos preceitos do ensino confessional católico, predominante nas instituições privadas do país.
e) Teve como finalidade principal conter o avanço de ideias consideradas subversivas, difundindo entre os jovens os valores que estavam de acordo com o pensamento do regime.
QUESTÃO 7
Nos termos da Constituição da República, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de:
a) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, por meio de programas de financiamento estudantil.
b) educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos estados e ao Distrito Federal atuar prioritariamente no ensino fundamental e na educação infantil.
c) atendimento ao educando, em todos os anos do ensino fundamental, por meio de programas suplementares de material didático escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
d) educação básica, obrigatória e gratuita, cabendo aos municípios atuar prioritariamente nos níveis de ensino fundamental e médio.
e) educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade.
QUESTÃO 8
Em muitas civilizações antigas, como a Egípcia, o aprendizado formal mais aprofundado era reservado apenas a uma elite. Por que isso ocorria?
a) Os processos de aprendizagem eram muito lentos, pois eram restritos ao conhecimento que os professores possuíam naquela época.
b) Apenas os indivíduos escolhidos pelos sacerdotes podiam ser educados, e estes eram normalmente apenas os filhos da nobreza.
 
c) As primeiras formas de escrita eram muito complexas, e o aprendizado formal e literário era dispendioso, exigindo tempos e recursos que geralmente apenas os ricos possuíam.
d) Os professores eram escravos pouco preparados e precisavam ser substituídos constantemente, o que tornava o processo lento e caro.
e) A educação era reservada apenas aos reis, em razão de seu caráter sagrado.
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