PROVA 13.05.17 METODOLOGIA. DA PESQUISA

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GRUPO SER EDUCACIONAL 
GRADUAÇÃO EAD 
GABARITO 
FINAL 2017.1A 
 13/05/2017 
 
 
 
 
 
1. Se formos analisar a evolução da ciência muitos 
cientistas e suas teorias serão associadas na 
nossa mente, sobre isso, verifique as alternativas a 
seguir e assinale a INCORRETA: 
 
a) Michael Faraday foi um grande cientista do século 
XIX. Dedicado aos estudos sobre física e química, 
ele fez grandes descobertas no campo da 
eletricidade e do magnetismo. 
b) Conhecido como um dos pais da eletricidade, 
Thomas Edison inventou, em 1879, a lâmpada 
incandescente, que ainda hoje usamos em casa. 
c) O século XIX também assistiu ao nascimento das 
ciências sociais – como a sociologia, a psicologia, 
a antropologia e a linguística. 
d) No século XIX, a ciência atraiu os olhares do 
mundo quando o inglês Galileu Galilei 
publicou seus trabalhos sobre evolução e 
seleção natural. De acordo com suas 
pesquisas, todas as formas de vida que 
habitam o planeta Terra teriam diversas 
origens. 
e) No século XX, foram desenvolvidas pesquisas 
bem precisas e avançadas sobre navegações 
espaciais, transplantes e genética, por exemplo. 
Alternativa correta: Alternativa incorreta letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 5. 
Comentário: No século XIX, a ciência atraiu os olhares 
do mundo quando o inglês Charles Darwin publicou 
seus trabalhos sobre evolução e seleção natural. De 
acordo com suas pesquisas, todas as formas de vida 
que habitam o planeta Terra teriam uma origem 
comum. As diferentes espécies só surgiram com o 
passar do tempo, em razão das modificações que 
aconteciam de uma geração para outra 
 
2. Dentro da Metodologia é importante que 
saibamos as definições e as funções de 4 ações 
que se confundem ao realizar a pesquisa. Nesse 
sentido, verifique as alternativas a seguir sobre 
senso comum, ciências, corpus da pesquisa e 
formas de raciocínio, e assinale a alternativa 
CORRETA. 
 
a) Damos o nome de senso comum ao 
conhecimento que construímos no dia a dia com a 
ajuda da intuição e do bom senso. Esse tipo de 
conhecimento resulta de nossa tentativa de 
resolver problemas do cotidiano e satisfazer 
nossas necessidades, como você verá mais 
adiante nesta unidade. 
b) A ciência é construída por um raciocínio 
metódico, capaz de descobrir, com ajuda de 
técnicas, a relação entre fenômenos e produzir 
conclusões que possam ser generalizadas 
c) O corpus da pesquisa é o conjunto de teorias 
que não tem condições de serem superadas 
nem investigadas. 
 
 
GABARITO 
QUESTÕES COMENTADAS 
Disciplina METODOLOGIA DA PESQUISA 
Professor (a) ANDRESSA RIBEIRO 
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 
D C D A B E E E D A 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
d) Pensar é uma atividade espontânea, natural, que 
fazemos o tempo todo. Já o raciocínio não vem 
de graça: ele exige esforço e concentração. 
e) A indução é uma forma de raciocínio que tira 
conclusões generalizadas com base em 
premissas particulares. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra C. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 14. 
Comentário: O corpus da pesquisa, ou seja, é como o 
conjunto de fatos, objetos ou pessoas que serão 
investigados. Se o corpus for composto de pessoas, 
por exemplo, precisamos definir também seu perfil, o 
que inclui faixa etária, nacionalidade, gênero, entre 
outras coisas. 
 
3. Entende-se por conhecimento empírico tudo que 
não vem da teoria, mas sim da observação e da 
experiência prática, ou seja, é o conhecimento que 
adquirimos no dia a dia, quando interagimos com 
as pessoas e o ambiente a nosso redor. Em geral, 
podemos dizer que o conhecimento empírico 
também pode ser: 
 
a) Filosófico, Teórico, Empírico, Científico. 
b) Filosófico, Superficial, Subjetivo e Sem método. 
c) Sensitivo, Superficial, Subjetivo e com método. 
d) Sensitivo, Superficial, Subjetivo e sem 
método. 
e) Certo, Geral, Metódico, Objetivo. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 1, página 21. 
Comentário: Sensitivo − é influenciado pelo que você 
sente quando vive determinada experiência. Por isso, a 
interpretação dos fatos não pode ser generalizada: as 
conclusões do senso comum ficam presas às 
sensações vividas em uma situação específica. 
Superficial − não vai além das aparências e não busca 
as causas de um fenômeno. Ele simplesmente aceita o 
que é observado sem questionar. Subjetivo − é 
marcado pela maneira como a pessoa vê as coisas e 
influenciado por crenças, tradições, superstições e 
sentimentos. Sem método − não é formado com ajuda 
de técnicas e métodos específicos. É fruto apenas das 
experiências e das observações do dia a dia. 
4. Cervo, Bervian e da Silva (2007, p. 28) descreveu 
método de uma forma bastante clara, sobre o 
assunto, julgue as alternativas a seguir e assinale a 
INCORRETA. 
a) É um protótipo único que serve para todas as 
áreas do conhecimento e que, uma vez 
aplicada, já chega ao resultado esperado. 
 
 
b) É apenas um conjunto ordenado de 
procedimentos que se mostrou eficiente, ao longo 
da história, na busca do saber, é, pois, um 
instrumento de trabalho. 
c) O resultado de um método depende de seu 
usuário. 
d) O método não é um modelo, fórmula ou receita 
que, uma vez aplicada, colhe, sem margem de 
erro, os resultados previstos ou desejados. 
e) O método científico é considerado um instrumento 
de trabalho. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra A. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 36. 
Comentário: Cervo, Bervian E Da Silva (2007, p. 28) 
afirmam que o método não é um modelo, fórmula ou 
receita que, uma vez aplicada, colhe, sem margem de 
erro, os resultados previstos ou desejados. É apenas 
um conjunto ordenado de procedimentos que se 
mostrou eficiente, ao longo da história, na busca do 
saber. O método científico é, pois, um instrumento de 
trabalho. O resultado depende de seu usuário. 
 
 
5. De acordo com Barros e Lehfeld (2008), o método 
científico de Bacon é formado por cinco etapas 
principais, dentre essas, qual etapa é realizada 
depois de analisar o resultado dos experimentos e 
são formuladas as hipóteses que expliquem a 
relação de causa e efeito entre os fatos 
observados? 
 
a) Experimentação. 
b) Formulação de hipóteses. 
c) Repetição. 
d) Teste das hipóteses. 
e) Formulação de leis ou generalizações. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra B. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 41. 
Comentário: Experimentação – fazer experimentos, 
registrando tudo que for observado; Formulação de 
hipóteses – depois de analisar o resultado dos 
experimentos, formular hipóteses que expliquem a 
relação de causa e efeito entre os fatos observados; 
Repetição – fazer os experimentos de novo para colher 
mais dados; Teste das hipóteses – com base nos 
resultados da repetição dos experimentos, ver se as 
hipóteses inicialmente formuladas foram ou não 
confirmadas; Formulação de leis ou generalizações – 
utilizar os resultados dos experimentos para formular 
leis ou generalizações 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
6. Pensando nos trabalhos acadêmico em geral, 
Roesch (1996, apud DIEHL e TATIM, 2006) divide as 
pesquisas em cinco tipos, de acordo com seu 
propósito. Diante do que você aprendeu, qual é o 
tipo de pesquisa com o objetivo de aperfeiçoar um 
processo ou um sistema, desde que o pesquisador 
esteja familiarizado com o objeto de estudo e que 
tenha condições de mudá-lo mesmo que seja 
necessário fazer um diagnóstico do sistema, 
identificandoos problemas e as oportunidades que 
não são aproveitadas e depois traçando um plano 
para eliminar os pontos fracos e melhorar o 
sistema como um todo? 
 
a) Pesquisa aplicada. 
b) Avaliação de resultados. 
c) Proposição de planos. 
d) Pesquisa-diagnóstico. 
e) Avaliação formativa. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 43. 
Comentário: O objetivo da avaliação formativa é 
aperfeiçoar um processo ou um sistema. Isso só é 
possível quando o pesquisador está familiarizado com 
o objeto de estudo e tem condições de mudá-lo. Em 
primeiro lugar, é necessário fazer um diagnóstico do 
sistema, identificando os problemas e as oportunidades 
que não são aproveitadas. Depois, é hora de traçar um 
plano para eliminar os pontos fracos e melhorar o 
sistema como um todo. 
 
7. “Tanto o pesquisador quanto o pesquisado têm 
um papel importante. Esse estudo também 
costuma se voltar contra a desigualdade, tornando-
se um aliado importante dos grupos sociais menos 
favorecidos – como operários, camponeses, índios 
etc.”. A que tipo de pesquisa se refere o texto 
acima? 
 
a) Pesquisa de levantamento. 
b) Pesquisa ex-post-facto. 
c) Estudo de caso. 
d) Pesquisa-ação. 
e) Pesquisa participante. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 2, página 51. 
Comentário: Na pesquisa participante, tanto o 
pesquisador quanto o pesquisado, têm um papel 
importante. No caso da participante, em especial, o 
pesquisador busca deixar bem clara a diferença entre 
ciência popular e tradicional, bem como a diferença 
entre pontos de vista ideológicos diferentes – como o 
humanismo cristão e algumas concepções marxistas. 
Esse estudo também costuma se voltar contra a 
 
 
 
desigualdade, tornando-se um aliado importante dos 
grupos sociais menos favorecidos – como operários, 
camponeses, índios etc. 
 
8. Variável está relacionada a fatores ou 
características que podemos medir por meio de 
valores objetivos. Sobre variáveis na metodologia 
científica, assinale a alternativa INCORRETA. 
 
a) O sexo, a idade, o salário, a profissão e a taxa de 
mortalidade são variáveis que podemos utilizar 
em diferentes estudos. 
b) Variável independente (x) – é a causa que 
provoca a ocorrência de um fenômeno, efeito ou 
consequência. 
c) Variável dependente (y) – é o efeito, fenômeno ou 
consequência provocado pela causa em questão. 
d) Variável interveniente (w) – é a variável que 
modifica a variável dependente sem que a 
variável independente seja alterada. 
e) Coletar os dados e levantar as informações 
servem para analisar variáveis dependentes. 
Alternativa correta: Alternativa incorreta letra E. 
Identificação do conteúdo: Unidade 3, página 67 
Comentário: O correto seria coletar os dados e 
levantar as informações de que precisamos para testar 
uma hipótese. 
9. A partir do entendimento que a Metodologia 
organiza, planeja e esquematiza tanto na hora de 
estudar quanto na hora de realizar um trabalho 
acadêmico, verifique as alternativas a seguir e 
assinale a INCORRETA. 
 
a) O papel deve ser do tipo A4 (21,0 × 29,7 
centímetros) e o mesmo tipo de papel deve ser 
usado em todas as partes do texto, do início ao 
fim, inclusive nas partes pré e pós-textuais. 
b) Não devemos numerar a capa nem as folhas de 
rosto, de aprovação, de dedicatória e de 
agradecimentos. Em trabalhos com prefácio ou 
epígrafe, essas páginas recebem numeração em 
algarismos romanos. 
c) O número aparece no canto superior ou inferior 
da página, no centro ou à direita. Você só não 
deve colocá-lo do lado esquerdo. Comece a 
contar as páginas a partir da folha de rosto. 
d) Numerar capítulos e seções é uma forma de 
dividir uma obra em pequenas partes, de 
acordo com as ideias apresentadas em cada 
uma delas, no entanto, a numeração não serve 
para criar uma hierarquia dos conteúdos, 
classificando-os em primários, secundários, e 
assim por diante. 
 
 
 
 
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METODOLOGIA DA PESQUISA PROFESSOR (A): ANDRESSA RIBEIRO 
 
 
e) A estrutura de um texto inclui os capítulos, as 
seções, as subseções, e por aí vai. Já o conteúdo 
envolve as informações, os conceitos e as teorias 
contidas nessa estrutura. 
Alternativa correta: Alternativa incorreta letra D. 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, página 91 a 94 
Comentário: Numerar capítulos e seções é uma forma 
de dividir uma obra em pequenas partes, de acordo 
com as ideias apresentadas em cada uma delas. A 
numeração também serve para criar uma hierarquia 
dos conteúdos, classificando-os em primários, 
secundários, e assim por diante. 
 
10. Todo texto acadêmico tem dois públicos: um 
deles é composto de especialistas da área; o outro, 
por leigos que têm vontade de aprender sobre o 
assunto. Ao escrever seu texto, você deve 
considerar que ele também vai ser lido por pessoas 
que não conhecem os termos técnicos, daí a 
necessidade de explicar claramente tudo que você 
tem a dizer sobre o assunto. A linguagem do 
trabalho científico deve apresentar quatro 
características principais, quais são elas? 
 
a) Impessoalidade, Objetividade, Modéstia e 
cortesia e Clareza. 
b) Pessoalidade, Subjetividade, Modéstia e cortesia 
e Clareza. 
c) Impessoalidade, Objetividade, Descrição e 
cortesia e Clareza. 
d) Impessoalidade, Objetividade, Modéstia e cortesia 
e Compartimentalização. 
e) Pessoalidade, Objetividade, Modéstia e cortesia e 
Compartimentalização. 
Alternativa correta: Alternativa correta letra A. 
Identificação do conteúdo: Unidade 4, página 109. 
Comentário: Impessoalidade –a linguagem do texto 
acadêmico deve refletir objetividade, fazendo com que 
as afirmações do estudo não soem como “chutes” ou 
opiniões pessoais do pesquisador. Para tanto, nada de 
usar “eu”, “minha”, “nós”, e assim por diante. Em vez 
disso, use e abuse de expressões como “o presente 
estudo” ou “esta pesquisa”, por exemplo. Objetividade 
– Escrever um texto objetivo significa impedir que ele 
seja contaminado por opiniões pessoais. Faça com que 
a linguagem reflita sua atitude, usando expressões que 
tornem seu texto objetivo e impessoal. Modéstia e 
cortesia –. Se seu estudo mostra que um colega estava 
errado, deixe que os dados falem por si. O leitor vai 
entender o recado sem que você tenha que ofender 
quem, como você, ajudou a construir conhecimento. 
Clareza – um texto bom não é necessariamente um 
texto difícil de ler. Então, na hora de escrever seu 
trabalho, procure ligar suas ideias de maneira lógica, 
 
 
 
mostrando para o leitor como você tirou suas 
conclusões. Se for preciso usar termos muito técnicos, 
não se esqueça de explicar seu significado. Para 
facilitar a compreensão de seu texto, utilize frases 
curtas. Isso mesmo. Nada de frases enormes, 
daquelas que fazem o leitor se perder em um 
emaranhado de palavras