PROVA/BANCO DE QUESTÕES - Metodologia Cientifica - UVA

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Uma pesquisa científica começa sempre pela elaboração do projeto de pesquisa, em 
que o pesquisador deverá apresentar de forma clara o objeto de estudo, quais os 
objetivos, a metodologia a ser empregada e também quais justificativas que torna m 
relevantes o conhecimento acerca de u ma determinada área. Todos esses argumentos 
devem sempre estar amparados por obras e autores especialistas na área e m questão, 
sendo devidamente citados, tanto no projeto como nos relatórios e artigos que 
posteriormente contemplarão os resultados observados. Contudo, devemos buscar 
organização para que o trabalho seja produtivo e efetivo. Nesse sentido, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Organograma e disciplina são importantes na organização do tempo de estudos.
( ) O ideal é que a biblioteca particular possua obras como romances e revistas 
populares.
( ) Uma das maneiras de encontrar o tema de pesquisa é responder como este te ma 
pode contribuir para a sociedade.
( ) Uma das maiores dificuldades com relação à escrita está relacionada à ?colcha 
de retalhos?, pois o pesquisador utiliza o discurso próprio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V- F - V
d) V - F - V - F.
Não basta saber, é preciso saber fazer. Esta frase, lema da Uniasselvi, significa que 
apenas o acúmulo de conhecimento não transforma o mundo. Precisamos partir para 
a ação e refletir sobre o processo e melhorar a cada nova investida. Assim, o 
conhecimento que se adquire se torna um instrumento para agirmos. Dentro dessa 
perspectiva, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O ser humano busca conhecimento quando tem interesse em algo ou objetivos 
claros.
( ) Podemos utilizar como instrumento de ação o acúmulo do nosso conhecimento.
( ) Conhecer algo não é apenas estar informado sobre este ou aquele processo e/ou 
objeto.
( ) Para utilizarmos o conhecimento como instrumento de ação, é necessário saber 
utilizá-lo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) F - V - V - V.
b) V - V - V - V. 
c) V - F - V - F.
 d) F - V - F - V
Vive mos em um ambiente que condiciona e determina todas as suas manifestações. E
este caráter de dependência se verifica inicialmen te com relação à natureza, de onde 
busca suprir as suas necessidades. Além disso, é neste ambiente natural que busca a 
constante compreensão do mundo em que vive, elevando seu status à condição de s er
criativo e incansável. Assim sendo, o filósofo Edmund Husserl definiu a condição ?
vertical? do homem sobre o mundo. Este conceito filosófico pode ser determinado 
quando:
a) A busca pelo conheci mento faz com que a consciência do homem o projete como 
ser horizontal.
b) O homem eleva-se sobre o mundo natural pela sua consciência e pelo espírito 
criativo, sendo a ciência fruto desta verticalidade.
 c) O papel da ciência e da pesquisa está relacionado à busca de respostas iniciais.
 d) O mundo será sempre uma versão imparcial e ilimitada sobre a realidade, sendo 
possível obter o conhecimento de maneira completa.
O acúmulo de conhecimento entre o homem e suas nações se faz quando existe a 
compreensão de que deve haver trabalho conjunto. Individual mente gerado, o 
conhecimento específico não alcança patamares significativos se co mparado àquele 
que é resultado da sinergia entre cientistas de várias áreas e que juntos querem 
chegar a um objetivo comum, por exemplo, o desenvolvimento de uma patente 
tecnológica. Assim, conhecimento é construído através da relação fundamental entre 
sujeito e objeto. Neste sentido, assinale a alternativa CORRETA:
a) O sujeito é a pesquisa, e o objeto é o método utilizado na pesquisa científica.
b) O sujeito é o que conhece, e o objeto é o que será conhecido.
c) O sujeito é quem interpreta o ser humano, e o objeto é o resultado da pesquisa.
d) O sujeito é o que será conhecido, e o objeto é o que se conhece.
No filme "Sociedade dos Poetas Mortos", sugerido como dica para aprofundar os 
estudos sobre o conhecimento e a pesquisa, o professor acredita no lema ?carpe 
diem?, que significa ?aproveite seu dia?. Dentro dessa perspectiva, o professor 
incentiva os acadêmicos a pensarem "fora da caixa", e libertarem-se de padrões 
preestabelecidos, o que os faria avançar no conhecimento. Com base na história do 
filme, analise as afirmativas a seguir:
I- Com métodos inovadores, desperta a sede por conhecimento dos acadêmicos e m 
uma tradicional escola preparatória.
II- No filme, fica claro que, para avançarmos em nosso nível de conhecimento, é 
preciso quebrar paradigmas.
III- Olhar os problemas sob uma ótica otimista e, por outro ângulo, é fundamental 
para gerar conhecimento.
IV- Toda mudança e/ou quebra de paradigma é fácil de ser ace ita e, por isso, alunos e
professores não tiveram resistência na escola.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I, III e IV es tão corretas.
 b) As afirmativas I, II e IV es tão corretas.
c) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 d) As afirmativas II, III e IV es tão corretas.
No papel da universidade dentro da sociedade, o professor pesquisador instiga 
acadêmicos a procurarem soluções criativas para os problemas sociais, ambientais e 
econômicos. No entanto, no Brasil, ainda temos poucos pesquisadores nas empresas, 
ao contrário dos países do primeiro mundo. Essa possibilidade não permite ao Brasil 
avançar em inovação, tendo que se submeter a copiar as tecnologias de outras 
nações. A ssim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os modelos acadêmicos atuais ainda estão baseados na pura transmissão de 
conhecimento ao aluno.
( ) Os professores precisam instigar os acadêmicos a desenvolverem soluções 
dentro de aulas criativas.
( ) Um modelo universitário eficiente deveria ser mediado pela 
produção/reconstrução de conhecimento.
( ) A universidade deveria ser um campus cheio de s alas de aula, pensando ciência, 
sem qualidade política.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
c) V - V - V - F.
 d) F - V - V - F.
À medida que lemos, formamos diferentes interpretações a partir de um mesmo 
conteúdo. Isso se dá devido ao fato de que cada leitor tem experiência de vida e 
conhecimento prévio díspares, que acrescentarão ideias ao tex to. Assim, existe uma 
interação entre o conteúdo fornecido pelo texto e o conheci mento prévio do leitor. 
Considerar isso "implica aceitar uma pluralidade de leituras e de sentidos em relação 
a um mesmo texto. Todo esse processo de compreensão leitora ocorre de modo 
dinâmico, visto que o leitor ativo intervirá no texto e, a partir das infor mações dadas 
processa e atribui significado ao que está escrito" (SILVA; ROSSA, 2009, p. 3255). 
Com base nesse texto, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: SILVA , Camila Farias da; ROSSA, Adriana. A importância da leitura para o
desenvolvimento da compreensão textual: imprescindível ou mera coinc idência? In: 
SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA. 10. Porto Alegre. 2009. Anais. Porto 
Alegre: PUC-RS, 2009.
a) O leitor, à medida que avança nos textos, retira informações que lhe são valiosas e
constrói sua interpretação de acordo com suas vivências e conhecimentos 
textuais.
 b) A prática da l eitura não desenvolve a compreensão de outros textos, mas também 
o leitor interage com o que lê.
 c) A partir das informações absorvidas durante o processo de leitura, normalmente 
não atribuímos significado ao que está escrito.
 d) Durante o processo de leitura, existe um fenômeno chamado de compreensão 
leitora, que ocorre de modo lento, visto que o leitor intervirá no texto.
Sabe-se que o Brasil não investe em pesquisa e desenvolvimento como deveria. Na 
contramão dos países desenvolvidos, aqui encontramos a maioria dos pesquisadores 
em laboratórios das universidades, mas não nas empresas, desenvolvendo processos 
e tecnologias. Sendo assim, precisamosimportar conhecimento de outros países, 
encarecendo a fabricação dos nossos produtos e freando a nossa economia em vários 
aspectos, pois o mundo de hoje é dominado pelos países que mais investem em 
ciência e pesquisa. Sobre o exposto, a expressão de Francis Bacon ?saber é poder? 
pode ser entendida como:
a) Devemos investir e levar a sério as questões relacionadas ao conheci mento e à 
pesquisa.
 b) Quem domina a pesquisa exclui socialmente os menos favorecidos.
 c) As nações mais ricas investem grandes quantias em pesquisa e assim detêm o 
poder do conhecimento.
e) A pesquisa é primordial para manipular a opinião das pessoas.
O homem é curioso por natureza. Desta forma, busca conhecer o meio ambiente no 
qual está inserido. E foi através da compreensão e da explicação de inú meros 
processos e fenômenos dentro de todas as áreas de conhecimento, que molda mos 
nosso desenvolvimento, gerando avanços significativos em tecnologia e saúde, por 
exemplo. Assim, pode-se dizer que o sentido da pesquisa e da ciência estão 
diretamente ligados aos benefícios que estas podem trazer à humanidade. Contudo, o
contrário é observado quando:
 a) Encontramos um ser humano descrente nos benefícios da ciência.
b) Pessoas buscam a ciência e o conhecimento apenas como benefício particular.
 c) O ser humano se descobre temporal e passageiro.
 d) O homem deve realizar-se por si mesmo.
No curso de sua história, o homem sempre buscou a felicidade plena, em har monia 
com a natureza. Desde os primórdios, no convívio consigo mesmo e com o outro, ele
adaptou-se ao mundo através da utilização dos recursos naturais. O avanço do 
conhecimento e da ciência proporcionaram isso. Apesar de inúmeros progressos, a 
utilização dos recursos da natureza não foi harmoniosa, e aos poucos vemos as 
consequências desse processo insustentável. Sobre o exposto, analise as afirmativas a
seguir:
I- O senso comum não pode ser utilizado para gerenciar o ambiente natural.
II- O senso comum pode e deve ser utilizado para prever catástrofes ambientais.
III- A ciência garantiu ao homem avançar no uso dos recursos, culminando a níveis 
elevados de produção.
IV- Pesquisa e ciência são fundamentais para o entendimento da naturez a, buscando 
melhorar a inserção do homem no meio ambiente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e III estão corretas.
 b) As afirmativas I e II estão corretas.
c) As afirmativas III e IV es tão corretas.
 d) As afirmativas I e IV es tão corretas.
METODOLOGIA CIENTÍFICA 
1)Analise a frase seguinte a assinale a alternativa que preenche adequadamente a s 
lacunas: 
A ______________ _______, no método científico, corresponde à etapa em que são 
estabelecidas respostas provisórias ao problema de pesquisa. Já a ____ ________ 
corresponde à resposta ao problema, por meio do confronto do que foi obtido no 
levantamento de dados e informações. 
Alternativas:
a)Hipótese; análise.(CORRETA)
b)Experimentação; análise.
c) Observação; indução.
d) Teorização; experimentação.
e) Problematização; predição.
2) A realização de uma pesquisa requer alguns passos, sintetizados nas etapas do 
método científico. A aprendizagem pela pesquisa nos cursos de graduação 
favorecem os seguintes aspectos: 
 
I – Construir a autonomia acadêmica, formar uma opinião sobre os assuntos, 
construir conheci mentos. 
 
II – Desenvolver a capacidade de criação pelo esforço próprio e elaboração pessoal. 
 
III – Aprender a organizar o caminho para construção do conhecimento por meio de 
passos racional mente sistematizados, compreendendo- o como algo passível de 
modificações conforme seja necessário. 
 
IV – Aguardar e obedecer as diretrizes estabelecidas pelo professor, sem a qual não 
conseguirá executar s eu estudo. 
 
Estão corretas:
a) I, II e III.
b) III e IV.
c)I e II.
d)I, II, III e IV.
e) II e IV
3)A prática do fichamento é uma alternativa para auxiliar o estudante, pesquisador 
ou profissional, a organizar as fontes de informações necessárias para os seus 
estudos. Os ficha mentos podem ser compreendi dos como:
a) A arte de resumir textos e reescrevê-los conforme as normas estabelecem.
b) O ato de organizar um conjunto de informações sobre uma determinada obra em fichas que permitirão o acesso ágil à informação necessária.
c)A adequada utilização das normas da AB NT para sistematizar as informações necessárias a organização de um trabalho.
d)A forma de se identificar o tipo de texto que está sendo l ido.
e) A organização dos dados bibliográficos da obra escolhida para ser lida.
4)Quanto ao estilo na escrita, analise as afirmativas abaixo: 
 
I – Mesmo que se busque um autor como referência, o ideal não é copiar mas 
construir um estilo. 
 
II – Escrever bem é uma arte que leva tempo para aperfeiçoar; e ac essí vel a 
poucas pessoas. 
 
III – Nunca utiliz e palavras que não c onhece bem, poi s pode confundi r o leitor. 
 
IV – É normal a pri meira versão não sai r bem e serem com etidos vári os erros. 
 
Estão corretas as afi rmati vas:
a)II e IV.
b) I e IV.(CORRETA)
c)I, II, III e IV.
d) II, III.
e)I e III.
No t ex t o : Le ed y ( 1 9 8 8 a p u d RI CHA RD SON, 1 9 9 1 , p . 4 1 7 ) co m p a r t i l h a d e st e p o n t o d e v i st a a o 
a f i r m ar “ o s es t u d a n t e s es t ão e n g a n a d o s q u a n d o a cr ed i t a m q u e e l es est ão f a ze n d o p esq u i sa, 
q u an d o d e f at o el e s e st ão ap en as t r an sf er i n d o i n f o r m aç ão f a ct u al [ . . . ] ” , t e m o s, 
r e sp e ct i v a m en t e:
Ci t açã o i n d i r e t a e s i st e m a d e ch a m a d a au t o r - d a t a e s u p r es sã o
Ci t açã o d e ci t a çã o e si st em a d e ch am ad a au t o r - d a t a e su p r e ss ã o
Ci t açã o d e ci t a çã o e si st em a d e ch am ad a n u m ér i ca e su p r es são 
Ci t açã o d i r et a e si st e m a d e a u t o r - d at a e su p r e ss ão
Lei a a n o t í ci a e, em se g u i d a m ar q u e a o p ção q u e e x p r e s sa u m c o n h e ci m en t o v e r d ad ei r o 
q u an t o a o s t i p o s d e p es q u i sa e st u d ad o s . 
Est u d o aj u d a , m a s n ão b as t a p ar a sai r d a p o b r eza 
A t eo r i a q u e r el aci on a p o u co s an o s d e e st u d o à b ai x a r en d a t o r n o u - se l u g ar - co m u m n a 
l i t er a t u r a m u n d i al so b r e p o b r e za. Par a o ci e n t i st a p o l í t i co Ed u ar d o Mar q u e s, d a Un i v er si d ad e 
d e Sã o Pau l o , a r e l aç ão en t r e e sco l a e p o b r ez a n ão é e r r ad a . A p e n a s n ão ex p l i ca t u d o . 
“ En co n t r e i p ess o as c o m o s m e sm o s an o s d e e st u d o , m o r a d o r as d e u m m es m o b ai r r o e co m 
h i st ó r i as d e v i d a p ar e ci d a s em q u e u m a d el as t i n h a co n d i çã o d e v i d a m e l h o r q u e a o u t r a” , d i z 
Mar q u e s. D ep o i s d e q u at r o an o s d e p e sq u i sa e m set e ár e a s p o b r e s d e S ã o Pau l o , r ep l i cad as 
a g o r a e m S a l v ad o r, el e co n cl u i u q u e o co n j u n t o d e r e l a çõ e s so ci a i s d o s i n di v íd u o s – a q u e 
ch a m a d e r ed e s – p o d e se r m a i s i m p o r t an t e d o q u e o s an o s d e es co l a n a h o r a d e d e t er m i n a r 
s e al g u ém t e r á e m p r eg o o u n ão . ( ÉPOCA – 1 3 / 0 9 / 2 0 1 0 )
A n o t íci a ex p r es sa u m es t u d o q u e t o m o u p o r b ase u m a p e sq u i sa q u an t i t at i v a , p o i s a p r e se n t a 
A n o t íci a ex p r es sa u m es t u d o q u e t o m o u p o r b ase u m a p e sq u i sa q u an t i t at i v a , p o i s a p r e se n t a o s d ad o s e m p er c en t u a i s p a r a m ed i r o u q u a n t i f i ca r si t u açõ e s o u f en ô m en o s so ci ai s.
A n o t íci a ex p r es sa u m es t u d o q u e t o m o u p o r b ase u m a p e sq u i sa q u al i t at i v a , p o i s a p r es e n t a o s d ad o s e m p er c en t u a i s.
A n o t íci a ex p r e ss a u m e st u d o q u e t o m o u p o r ba s e u m a p e sq u i sa q u al i t at i v a, p o i s b u sc a e n t e n d e r u m f e n ô m e n o so ci a l co m p r of u n d i d ad e
A n o t íci a ex p r es sa u m es t u d o q u e t o m o u p o r b ase u m a p e sq u i sa q u an t i t at i v a , p o i s t e m o i n t er ess e d e a n al i s ar o si g n i f i c ad o d o s f en ô m e n o s n o m u n d o so ci al .
Ass i n al e a o p çã o q u e co r r esp o n d e à s ca r a ct e r í st i c as d o c o n h ec i m e n t o f i l o só f i co : 
 
I – Tr ab al h a co m d ad o s p u r a m en t e e x t e r i o r es. 
I I – É si st em á t i co , m et ó d i co e f a z u so d e p r o ce d i m e n t o s r a ci o n ai s
I I I – Oper a c o m co n cei t o s o u i d éi a s o b t i d o s p o r p r o c ed i m en t o s e m p í r i co s 
I V – É r ac i o n al co m o a ci ên ci a e b u sc a a o r i g em e a c au sa d o s f en ô m en o s
Os i t e n s I I e I V e st ã o co r r et o s
Os i t e n s I I I e I V e st ã o co r r e t o s
Os i t e n s I e I V e st ã o co r r et o s
Os i t e n s I e I I e st ã o co r r et o s
A Pr i n ci p al f i n al i d a d e d as r eg r as d e f o r m at a ç ão d o s t r ab al h o s ci e n t íf i co s c on si st e em :
To r n ar a p e sq u i sa ci e n t í f i ca u m a at i v i d ad e e l i t i zad a.
Gar an t i r a ef i ci ên ci a d a c o m u n i caç ã o a t r av és d a p ad r o n i zaç ão .
Ass eg u r a r o r i go r d o m é t o d o i n t u i t i v o .
Pr ese r v ar a t r ad i çã o d a s r eg r as e st a b e l e ci d a s d esd e l o n g a d at a.
O o b j e t i v o d a p esq u i sa e x p l o r at ó r i a é :
D e scr e v e r a s c ar a ct e r íst i cas d e a l g u m f en ô m e n o ;
I d en t i f i ca r o s f at o r es q u e d et er m i n am a o co r r ên ci a d e a l g u m f en ô m en o ;
Vi ab i l i za r a co n st r u çã o d e h i p ó t e se s;
A p e sq u i sa b i b l i o g r áf i c a n ã o p o d e se r u t i l i zad a.
Ob s er v e o se g u i n t e si l o g i sm o : A Ter r a, Ma r t e, V ên u s e Jú p i t er sã o d e sp r o v i d o s d e l u z 
p r ó p r i a/ Or a, a Te r r a , Ma r t e , V ê n u s e Jú p i t er s ão t o d o s p l a n et a s/ Lo g o , t o d o s o s p l an et a s sã o 
d e sp r o v i d o s d e l u z p r ó p r i a . Ne st e t i p o en u n ci a d o en co n t r a m o s o ar g u m e n t o : 
d ed u t i v o - d o p a r t i cu l a r p ar a o g e r al
d ed u t i v o - d o g e r al p ar a o p ar t i cu l a r
i n d u t i v o - d o g er a l p ar a o p ar t i c u l ar 
i n d u t i v o - d o p ar t i cu l ar p a r a o g e r al
Lei a es t e t r ec h o d a en t r ev i s t a d o ci e n t i st a Jo ã o B at i st a Cal i x t o so b r e p e sq u i sa p u r a e ap l i ca d a 
e a ssi n al e a ú n i ca al t er n at i va q u e NÃ O e st á d e aco r d o co m a s i d é i as d o a u t o r :
 
 
Ho j e v o cê t e m d u as co i sa s. A p esq u i s a b ás i ca o u ap l i c ad a. D e p e n d e d a i n t er p r et aç ão q u e 
v o cê d á. Eu f a ço p e sq u i sa b á si c a, m a s e s t o u t r a b al h an d o , h á m u i t o s an o s, co m o Lab o r at ó r i o 
Ca t ar i n e n se e o s t r a b a l h o s 
d ess e l ab o r at ó r i o j á e st ã o e m f a se d e p at en t e . E f azem o s o m e s m o 
t i p o d e p e sq u i sa co m l a b o r at ó r i o s f ar m a cê u t i c o s d o e x t e r i o r. E aí a s a t i v i d ad es p o d e m s er d e 
c ar át er a sso ci a t i v o , o u , p o r ex em p l o , q u a n d o v o cê r e ce b e f i n an ci am en t o p ar a as p es q u i s as. Aí 
t e m o s a q u e st ã o : t o d o m ed i ca m e n t o d e h o j e , j á f oi p esq u i sa b á si ca n o p ass ad o .
Há u m a n e ce ss ár i a r e l a çã o en t r e a p e sq u i sa q u e a t en d e às q u e st õ e s i n t er n as a o c am p o d a ci ên ci a e a p e sq u i sa v o l t a d a p ar a a s d e m an d as so ci a i s.
No r am o f ar m a c êu t i co , a p es q u i s a p u r a o u b á si c a n ão ap r e s en t a q u a l q u er r e l a çã o co m a p e sq u i sa ap l i ca d a .
A n e ce ssi d ad e d e f i n a n ci a m e n t o p ar a as p e sq u i sa s b á si ca s , j á r e v el am al g u m t i p o d e i n t er r e l aç ão co m a s d em a n d a s so ci ai s e e co n ô m i cas.
O a m b i e n t e a c ad êm i co so f r e i n f l u ê n ci a d o co n t e x t o so ci a l , m a s d ev e t e r au t o n o m i a f r en t e à s p r es sõ e s p o l í t i cas e e co n ô m i c as.
A p e sq u i sa é u m a a t i v i d a d e v o l t ad a p a r a a i n v e st i g aç ão d e p r o b l em a s t e ó r i co s o u p r á t i c o s p o r 
m ei o d o e m p r eg o d e p r o ces so s c i en t íf i co s. El a p ar t e, p o i s, d e u m a d ú v i d a o u p r o b l em a e, c o m 
o u so d e m ét o d o ci e n t íf i co , b u s ca u m a r es p o st a o u so l u ção ( CERVO, 2 0 0 6 ) . Assi n al e o 
t r a b a l h o ac a d êm i co q u e at en d a a e sse co n ce i t o : 
Lei t u r a d e u m t e x t o h i st ó r i co
Au l a ex t er n a 
Red a ção em p r e s ar i a l
Ar t i g o ci en t íf i co
“ O co n j u n t o d e c o n cep çõ e s g e r al m e n t e ace i t asc o m o v e r d ad ei r a s e m d et e r m i n ad o m e i o s o ci al , 
r ef l et i d as i r r ef l et i d a m en t e n o co t i d i an o , a l g u m as d e s sa s n o çõ es e sco n d em i d ei a s f al s a s, 
p a r c i ai s o u p r eco n cei t u o sa s” ( CO NTRI N, 2 0 0 5 ) A d ef i n i çã o a ci m a r ef er e - s e ao co n ce i t o d e :
Co n h eci m en t o f i l o só f i co .
Se n so co m u m o u co n h eci m en t o e m p ír i co
Co n h eci m en t o ci e n t í f i co .
Di scu r so r el i gi o so .
So b r e a r el a çã o e n t r e m é t o d o e t écn i c a p o d e- s e af i r m a r q u e :
u m a d e t er m i n ad a t é cn i ca e n g l o b a u m a s ér i e d e m é t o d o s. 
a p e n a s o t er m o m é t o d o t e m a p l i c açã o n a a t i v i da d e c i en t íf i ca .
m ét o d o s e t é cn i ca s s ão t e r m o s e q u i v al e n t e s n a a t i v i d ad e c i en t íf i ca.
u m d et e r m i n a d o m é t o d o en g l o b a u m a s ér i e d e t é cn i ca s.
Dentre as alternativas abaixo, é correto afirmar que o conhecimento filosófico tem sua concepção
especulativa, porque não oferece soluções definitivas para as questões formuladas.
justificada em verdades científicas.
baseada na observação e comprovação de fatos.
estruturada nos mitos da natureza
pautada nos eventos teológicos, de ordem supra-sensível que incorporam conceitos novos
A ONU declarou o Ano Internacional da Astronomia em 2009 pelos 400 anos do uso do telescópio nas 
investigações astronômicas de Galileu Galilei. O uso desse aparelho possibilitou várias descobertas que 
contribuíram para a melhoria da qualidade de vida das pessoas. Com isso, podemos concluir que o 
conhecimento científico: I é real e factual porque lida com ocorrências ou fatos da realidade a fim deentendê-
los e promover o bem comum II tem sua veracidade ou falsidade conhecida através da razão e não da 
experimentação III é sistemático porque cria um saber ordenado logicamente e forma um sistema de ideias que 
podem ser verificadas
As alternativas I e II estão corretas
As alternativas I e III estão corretas
Somente a alternativa I está correta
Somente a alternativa II está correta
As alternativas I, II e III estão corretas
A possibilidade de êxito na tarefa de pesquisa depende das razões e motivações do pesquisador. São ações e 
atitudes que devem ser incorporadas à pessoa que for ou estiver no papel de pesquisador EXCETO:
Integridade intelectual
imaginação indisciplinada
sensibilidade social
perseverança, paciência
Curiosidade, criatividade
Durante a leitura, experimentamos um mundo totalmente novo ou melhoramos o nosso. De acordo com a aula 
4, conclui-se que saber ler de maneira eficiente nos ajuda:
A encontrar melhores empregos
A ter uma formação universitária mais densa
A desenvolver um raciocínio lógico mais apurado das coisas
A compreender melhor os textos técnicos dados na faculdade
a descobrir novos caminhos, fertiliza a inteligência, nos ajuda a compreender a vida e a viver melhor ao 
lado do outro
Com relação ao tema planejamento, escolha a opção CORRETA: 
O planejamento deverá ser iniciado logo após a revisão da literatura para permitir uma construção de 
objetivos específicos compatíveis com o resumo. 
O planejamento auxiliará o pesquisador a encontrar um tema interessante e sem obstáculos que possam 
comprometer a sua pesquisa, aumentando inclusive as chances de terminá-lo no prazo.
O planejamento economizará tempo, mas poderá limitar as chances de escolher um tema produtivo e 
organizar os trabalhos de seleção textual.
O planejamento não contribui para a escolha de um tema, podendo até mesmo dificultar em alguns 
casos.
A definição do problema antecede a escolha do tema.
A Principal finalidade das regras de formatação dos trabalhos científicos consiste em:
Tornar a pesquisa científica uma atividade elitizada.
Assegurar o rigor do método intuitivo.
Garantir a eficiência da comunicação através da padronização.
Garantir que a pesquisa seja padronizada.
Preservar a tradição das regras estabelecidas desde longa data.
Na aula 4, estudamos diferentes técnicas de estudo e uma delas é a leitura. Vimos que há 
várias espécies de leitura (LAKATOS; MARCONI, 1992, p. 16) que, segundo o autor podem ser: 
Entretenimento ou distração : divertimento, lazer, hábito de ler; 
 Cultura geral ou informativa : conhecimento, notícias, situar-se em sua época; 
 Aproveitamento ou formativa : conhecimento especializado 
Qual das espécies estudadas acima é a mais relevante na universidade? Por quê?
Resposta: Aproveitamento ou formativa pois através dessa espécie de leitura é possível aumentar o 
conhecimento das peculiaridades de cada curso, trazendo novos olhares, para a formação da crítica pessoal. 
 
 
Gabarito: 
Em nossa experiência universitária vivencia mos a leitura formativa, ou s eja, aquela 
que nos oferece um conhecimento especializado sobre determinada área de saber. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): A RESPOSTA ESTÁ DE ACORDO COM O PADRÃO ESPERADO
A pesquisa é uma atividade voltada para a investigação de problemas teóricos ou práticos por meio do emprego 
de processos científicos. Ela parte, pois, de uma dúvida ou problema e, com o uso de método científico, busca 
uma resposta ou solução (CERVO, 2006).
Assinale o trabalho acadêmico que atenda a esse conceito:
Resumo
Aula externa
Artigo científico
Leitura de um texto histórico.
Redação empresarial
"Além de auxiliar no aprendizado, a tecnologia faz circular os textos de forma intensa, aberta e universal e, 
acredito, vai criar um novo tipo de obra literária ou histórica. Dispomos hoje de três formas de produção, 
transcrição e transmissão de texto: a mão, impressa e eletrônica - e elas coexistem". 
A partir da citação de Roger Charrier, reproduzida acima, quais as contribuições do meio eletrônico para a 
pesquisa científica. Apresente 3 contribuições. 
 
 
Resposta: Facilitação da pesquisa, aumento da possibilidade de entrevistas por meio de redes sociais ou blogs e 
maior circulação do texto. 
 
 
Gabarito: 
-Contribuir com literaturas variadas sobre um mesmo tema. 
-Favorecer a qualidade da pesquisa resultante de consultas a trabalhos acadêmicos: dissertações, teses. 
-Divulgar os trabalhos de pesquisa para um grande univers 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): A RESPOSTA ESTÁ DE ACORDO COM O PADRÃO ESPERADO
(Questão ENADE, 2002) Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se uma necessidade cotidiana das instituições educativas e 
um instrumento eficaz para a implementação de suas ações. 
 
Nessa perspectiva, o projeto pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como:
Um documento que se reflete no currículo da universidade, construído e vivenciado por todos os 
envolvidos no processo educativo, que busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo.
Um instrumento norteador das escolas particulares e das ações sistemáticas de todos os membros da 
comunidade educativa.
Um referencial que exprime as exigências da sociedade, das autoridades governamentais e da 
comunidade local, construído diretamente por esses agentes.
Um recurso de gestão estritamente administrativa e financeira da universidade, que deve ser conhecido 
por toda a comunidade escolar. 
Um plano didático-pedagógico, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional como 
instrumento regulador das atividades 
São características do conhecimento religioso:
inspiracional, sistemático, não verificável
falível, sistemático, não verificável
falível, sistemático, relativo.
inspiracional, assistemático, valorativo
infalível, inexato , verificável
O Método Científico consiste na análise dos métodos de pesquisa, partindo do princípio de que existem 
quatro tipos de conhecimentos que embasam e formam o pensamento 
supersticioso, religioso, filosófico e científico
Senso comum, cientifico, supersticioso e religioso
Senso comum, filosófico, científico e religioso
Científico, fenomenológico, religioso e senso comum
científico, premonitório, religiosos e filosófico
Do ponto de vista de seus objetivos Gil (1991), classifica as pesquisas em três categorias: exploratória, 
descritiva e explicativa. A pesquisa descritiva visa 
descrever as características de determinada população ou fenômeno ou o estabelecimento de relações entre variáveis. Envolve o uso de técnicas padronizadas de coleta de dados como questionários e observação sistemática
estabelecer semelhanças e diferenças entre situações, fenômenos e coisas, identificando as relações históricas entre os fenômenos investigados para poder compreender o presente. 
 
proporcionar maior familiaridade com o problema com vistas a torná-lo explícito ou a construir hipóteses. Envolve levantamento bibliográfico; entrevistas com pessoas que tiveram experiências 
práticas com o problema pesquisado; análise de exemplos que estimulem a compreensão. 
 
identificar os fatores que determinam ou contribuem para a ocorrência dos fenômenos, aprofundando 
o conhecimento da realidade porque explica a razão, o ¿porquê¿ das coisas. Quando realizada nas ciências naturais, requer o uso do método experimental, e nas ciências sociais requer o uso do método observacional. 
 
investigar de forma empírica a ocorrência de um fenômeno, sempre no local onde ocorreu, podendo incluir entrevistas, aplicação de questionários, testes e técnicas de observação
Do ponto de vista da forma de abordagem do problema as pesquisas podem ser classificadas como:
qualitativa e básica
quantitativa e aplicada
quantitativa e qualitativa
qualitativa e aplicada
quantitativa e básica
Existem várias formas de classificação da pesquisa científica. São duas formas clássicas de classificação do 
ponto de vista da sua natureza:
básica e exploratóriabásica e circunstancial
aplicada e dialética
básica e aplicada
aplicada e conceitual
Realizar uma pesquisa com rigor científico pressupõe, a princípio, a escolha de um tema para ser 
investigado e a elaboração de um complexo plano de trabalho que contempla várias etapas. De acordo com 
esta afirmação, quais são as principais etapas, por ordem de organização, na construção de um projeto de 
pesquisa científica?
objetivos, suporte teórico, metodologia, justificativa e considerações finais.
definição do problema, questões norteadoras, objetivos, metodologia e suporte teórico.
questões norteadoras, objetivos, suporte teórico, justificativa e conclusão.
definição do problema, metodologia, justificativa, suporte teórico e considerações.
questões norteadoras, objetivos, justificativa, fundamentação teórica e conclusão.
A Pesquisa científica implica a realização concreta de uma investigação planejada e desenvolvida de acordo com as normas consagradas pela metodologia científica. Entre as etapas da construção do projeto de pesquisa destaca-se a problematização do tema que constitui em: 
contextualizar e apresentar de forma clara o problema , com o propósito de delimitar com exatidão que tipo de resposta é esperada ao final da investigação. 
elaborar o objetivo geral que mostra o que se pretende com o estudo, a natureza e a amplitude da 
pesquisa, além de construir os objetivos específicos diretamente relacionados com as questões 
norteadoras.
elaborar questões norteadoras que identifiquem o problema formulado, com o propósito central de 
apontar novas questões e novos rumos de investigação.
mostrar as contribuições que o estudo poderá trazer, com o propósito de representar a argumentação a 
ser feita destacando o porquê da investigação. 
apresentar a forma com que se tem de trabalhar, os procedimentos e o instrumental que serão 
utilizados para a coleta e para o tratamento do assunto a ser investigado. 
O conhecimento científico baseia-se nas seguintes premissas básicas
Reflexivo, racional, não verificável e exato
Reflexivo, racional, verificável e falível
Irracional, sistemático, infalível e não verificável
Irracional, assistemático, infalível e não-verificável
Contingente, verificável, falível e provável
Quando elaboramos um resumo, produzimos uma ANÁLISE TEMÁTICA do texto lido. Este é o m omento da compreensão do texto, refazendo as ideias do autor. Registre três tipos de pergunta que o leitor deve fazer para realizar uma boa leitura temática. 
 
Sua Resposta: Qual o objetivo do autor em escrever sobre determinado tema; Quais as principais preocupações do autor, com relação ao tema; 
 
Compare com a sua resposta: 
Resposta: Qual o tema?; Qual a perspectiva da abordagem?; Como o a ssunto foi 
problematizado?; Como o autor resp onde ao problema?; Que posição assume?;Que ideia defende? O que quer demonstrar? Como o autor comprova sua tese? 
Imagine que você deseje escrever a história de um bairro da cidade em que mora. Você começa o estudo pelo livro de estatísticas locais para ver que tipo de gente mora ali. Decidiu -se por uma pesquisa qualitativa. Explique esse tipo de pesquisa e diga que tipos de técnicas podem ser utilizados. 
Sua Resposta: 
Compare com a sua resposta: 
Resposta (sugestão: É um processo de reflexão e análise de realidade através da utilização de métodos e técnicas para compreensão do objeto de estudo. Em pesquisa de abordagem qualitativa todos os fatos e fenômenos são significativos e relevantes. Principais técnicas: entrevistas, observações, análises de conteúdo, estudo de caso e estudos etnográficos (descritivo de grupos de pessoas quanto às suas características antropológicas, sociais, políticas, econômicas e educacionais). 
Para aquisição de um novo conhecimento,bem como aplicação de procedimentos e técnicas 
científicas,necessitamos de fazer uso de: 
Projeto Pedagógico
Algoritmos
Equações
Porcentagem
Metodologia Científica
Em relação ao conhecimento científico, assinale V (verdadeiro) para as alternativas verdadeiras e (F) para as falsas e escolha a sequência correta.
( ) O conhecimento é uma forma de compreender a realidade. 
( ) O conhecimento científico tem como base o conhecimento teológico. 
( ) O conhecimento empírico surge das experiências em laboratório. 
( ) A ciência pode ser definida como uma forma de investigação metódica e organizada.
F, F, V, F.
F, V, V, F.
V, V, F, F.
V, F, F, V.
V, F, V, V.
O cientista utiliza um método na apreensão da realidade. Através do método podemos descobrir como chegar a 
um objetivo. É uma forma de pensar para se chegar à natureza de determinado problema. Nesse 
sentido, denomina-se método:
O conjunto de estudos teóricos através dos quais é possível conhecer determinada realidade
O conjunto de procedimentos através dos quais é possível conhecer determinada realidade
O conjunto de investigações puramente racionais através dos quais é possível conhecer determinada 
realidade 
O conjunto de textos através dos quais é possível conhecer determinada área de saber
O conjunto obras já construídas que definem a realidade social.
Assinale APENAS as afirmações que contêm características pertinentes ao conhecimento científico. 
I. Lida com fatos 
II. Contingente, pois suas hipóteses têm a sua veracidade ou falsidade conhecida através da experimentação 
III. Sistemático, pois o saber é ordenado logicamente 
IV. Infalível em virtude de ser definitivo, absoluto ou final.
As afirmativas I e II estão corretas
As afirmativas I, II e III estão corretas
As afirmativas I, II e IV estão corretas
As afirmativas II e IV estão corretas
As afirmativas II, III e IV estão corretas
Quanto à classificação, a pesquisa pode ser pura ou aplicada. Qual das definições a seguir explica a pesquisa pura.
Descreve as características de determinadas populações ou fenômenos para poder explicá-los de maneira genuína
Identifica os fatores que determinam ou que contribuem para a ocorrência dos fenômenos e fatos que ocorrem na sociedade de forma a explicá-los em sua maneira mais pura 
Proporciona maior familiaridade com o problema e envolve levantamento bibliográfico e entrevistas com pessoas experientes no problema pesquisado 
Envolve verdades e interesses universais sendo motivada basicamente pela curiosidade intelectual do pesquisador com o objetivo de gerar novos conhecimentos para o avanço da ciência, sem aplicação prática prevista
É desenvolvida com base em material já elaborado constituído principalmente de livros e artigos científicos que tratam diretamente do assunto pesquisado 
"De uma maneira geral, consiste em examinar e apresentar o conteúdo de obras prontas e publicadas, na 
maioria das vezes acompanhada de avaliação crítica. Embora possa conter uma crítica, o texto base já está
pronto". O texto em questão refere-se à elaboração de:
Monografia
Resumo
Fichamento
Resenha
Artigo
São características do conhecimento popular
inverificável, reflexivo, exato
verificável, infalível, reflexivo.
valorativo, reflexivo, sistemático
valorativo, falível, inexato
verificável, assistemático, infalível
Ao elaborarmos uma RESENHA, elaboramos uma análise interpretativa da bibliografia lida. Neste caso, INTE RPRETAR significa:
Transcrever as ideias do autor do texto assim como foi escrito.
Tomar uma posição própria a respeito das ideias enunciadas no texto.
Evitar uma posição contrária às ideias enunciadas no texto.
Concordar com os argumentos enunciados no texto.
Ser fiel às ideias enunciadas pelo autor do texto.
Um antropólogo americano pesquisou por 1 (um) ano uma tribo indígena no interior da Amazônia, os Kawahiva, 
uma das últimas tribos que ainda vivem isoladas da civilização. Nesse período observou aspectos do cotidiano e 
das práticas culturais dos Kawahiva. O antropólogo fez uso de qual procedimento de pesquisa:
pesquisa de opinião
estudo de caso
pesquisa documental
pesquisa histórica
pesquisa comparada
Considerando que o artigo científico é um pequeno estudo que tratade uma questão científica e destina-se a 
publicações em revistas ou periódicos. Diferindo-se da monografia pela sua reduzida dimensão e conteúdo 
(RAMPAZZO, 2005). Ele também deve ser estruturado em três partes (NBR 6022): elementos pré-textuais; 
textuais e pós-textuais. Então podemos afirmar que no referido documento usamos os seguintes elementos pré-
textuais
título, autoria, lista de referências
título, autoria, resumo e palavras-chave
corpo, introdução, desenvolvimentos e conclusão
listas de referências, introdução, desenvolvimento e conclusão
resumo, palavras-chave, desenvolvimento e conclusão
Código: 16242 - Enunciado: Sobre a diversidade de argumentos,Severino (2007, p. 22) diz que“a educação
superior tem uma tríplice finalidade: profissionalizar, iniciar a prática científica e formar a consciência político-
social do estudante." A importância da metodologia científica nos cursos universitários se dá por um triplo aspecto,
que podeser resumidonos aspectos pessoal e coletivo. Assim, podemos considerar as seguintes afirmativas: Os
estudantes universitários se relacionam com a sociedade ao elaborarem pesquisas científicas e vivenciarem
propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Os cursos universitários seguem uma matriz curricular em
que conhecimentos de uma área são transmitidos aos alunos eeles podem discutir ideais de democracia para a
sociedade. Nos cursos universitários, são demonstrados aos alunos como podem construir seus TCCs e eles podem
vivenciar propostas de aprendizagem em quetodos têm vez e voz. Os cursos universitários trazem cenários da
sociedade para análise dos estudantes e buscam a diversidade de argumentos para quepossam contribuir para as
soluções. Os cursos universitários são marcados pelo respeito às diferentes participações e buscam nas
contribuições pessoais novas formas de promover aprendizagens.  É correto o que se afirma em:
a) I, IV e V
b) I, II e V.
c) II, III e IV.
d) I, III e V.
e) I, III e IV.
Justificativa: Resposta correta: I, IV e V. Os estudantes universitários se relacionam com a sociedade ao
elaborarem pesquisas científicas e vivenciarem propostas de aprendizagem em que todos têm vez e voz. Correta.
Arelação com a sociedade se dá pela produção de algum estudo que esteja situado no cotidiano e porque a
possibilidade de aprender pela pesquisa, de modo a escolher o assunto, as referências teóricas e as conclusões, são
pessoais. Os cursos universitários trazem cenários da sociedade para análise dos estudantes e buscam a
diversidade de argumentos para quepossam contribuir para as soluções.Correta. Nesse item são apresentados
cenários do cotidiano para estudo,como o aspecto social e a diversidade de argumentos, como incentivo da
democracia no campo pessoal. Os cursos universitários são marcados pelo respeito às diferentes participações e
buscam nas contribuições pessoais novas formas de promover aprendizagens.Correta. Como já dito, traz o respeito
às diferentes participações como aspecto social e as contribuições pessoais como forma de promover
aprendizagens no campo pessoal. Distratores:  Os cursos universitários seguem uma matriz curricular em que
conhecimentos de uma área são transmitidos aos alunos eeles podem discutir ideais de democracia para a
sociedade.Errada. Os alunos não recebem conhecimentos; eles sãoconstruídos pelo aluno quando operados
intelectualmente de modo organizado. Nos cursos universitários, é demonstradoaos alunos como podem construir
seus TCCs e eles podem vivenciar propostas de aprendizagem em quetodos têm vez e voz. Errada. A importância da
disciplina não é que o aluno produza seu TCC. A elaboração desse trabalho científico é uma consequência dos
conhecimentos construídos durante sua formação. Há uma matéria específica para isso.
Código: 16403 - Enunciado: Segundo a pesquisa qualitativa, apontando para seu propósito da pesquisa e
pensandonos trabalhos de estágio e conclusão de curso, Roesch (1996apud DIEHK;TATIM, 2006) dividiu as
pesquisas em cinco tiposde acordo com seu propósito, isto é, para descrição do objeto de estudo, pois o
pesquisador fica àvontade;contudo, ele deve apresentá-la de forma estruturada. Para que essa estruturação fique
de forma adequada e coerente, descreva os tipos de pesquisa.
a) Método dedutivo, método indutivo, método hipotético-indutivo, método dialético e método
fenomenológico.
 b) Descobrimento do problema, análise do problema, busca de teorias, tentativa de resolver, análise,
consequência e correção.
 c) Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, testes das hipóteses e formulação de leis ou
generalizações.
 d) Segundo as básicas lógicas da investigação, abordagem do problema, o objetivo geral, o propósito da
pesquisa e o procedimento técnico.
e) Pesquisa aplicada, avaliação de resultados, avaliação formativa, proposição de planos e pesquisa-
diagnóstico.
e)Pesquisa aplicada, avaliação de resultados, avaliação formativa, proposição de planos e pesquisa-diagnóstico.
Justificativa: Resposta correta: Pesquisa aplicada, avaliação de resultados, avaliação formativa, proposição deplanos e pesquisa-diagnóstico. Roesch (1996apud DIEHK;TATIM, 2006) dividiu as pesquisas em cinco tipos paraqueos objetivos gerais eo próposito da pesquisa dialogassem de forrma exploratória e descritiva, pensandonostrabalhos de estágio e conclusão de curso, pois esses instrumentos levantariambibliografiasehipóteses, bemcomo observações e variáveis a serem analisadas. Distratores: Método dedutivo, método indutivo, métodohipotético-indutivo, método dialético e método fenomenológico. Errada. Esses métodosse referem aos métodos dotipo de pesquisa. Descobrimento do problema, análise do problema, busca de teorias, tentativa de resolver,análise, consequência e correção. Errada. Essa formação se refere às concepções atuais do método científico.Experimentação, formulação de hipóteses, repetição, testes das hipóteses e formulação de leis ou generalizações.Errada. Esse modelo se refere ao método científico do pensador Bacon. Segundo as lógicas básicas da investigação,abordagem do problema, o objetivo geral, o propósito da pesquisa e o procedimento técnico. Errada. Esse gruposerefere aos métodos e tipos de pesquisa, divididos em cinco grupos.
Código: 13842 - Enunciado: “Os métodos científicos são as formas mais seguras inventadas pelo Homem paracontrolar o movimento das coisas que cerceiam um fato e montar formas de compreensão adequada dosfenômenos.” (BARROS, 2012, p. 67) De acordo com a citação exposta, conceitueo que é um fato.
a) Qualquer acontecimento da realidade sob o ponto de vista do observador.
b) Qualquer acontecimento,independentementede quem o vê. 
c) Qualquer acontecimento observado na realidade.
 d) Qualquer acontecimento percebido peloHomem.
 e) Qualquer acontecimento relacionado a outras instâncias sociais.
Justificativa: Resposta correta: Qualquer acontecimento,independentementede quem o vê. O fato équalqueracontecimentoexistente na natureza. Distratores: Qualquer acontecimento da realidade sob o ponto de vista doobservador. Errada. Ofato não necessita de um observador; eleacontece,simplesmente. Qualquer acontecimentoobservado na realidade. Errada. Diante da observação, fatos transformam-se em fenômenos. Qualqueracontecimento percebido peloHomem. Errada. OHomem percebe, transforma-se em fenômeno. Qualqueracontecimento relacionado a outras instâncias sociais. Errada. Ofato não tem relação com instâncias sociaisporque não é percebido como tal.
Código: 1996 - Enunciado: Todo trabalho de pesquisa tem uma meta, um propósito a ser alcançado. É necessário,assim, estabelecer os objetivos de pesquisa. Leia as afirmativas abaixo e assinale a única opção correta quanto aosobjetivos de pesquisa:
a) Quanto maior o número de objetivos de um trabalho, mais simples ele é. 
b) b) Os objetivos devem ser elaborados em conjunto, a fim de simplificar o trabalho. 
c) c) Os objetivos devem conter verbo de ação, o local e o objeto de pesquisa. 
d) d) O fundamental na redaçãodos objetivos é a clareza, e não o verbo usado. 
e) e) Os objetivos ficam na introdução, com pouca função no restante do trabalho.
Justificativa: Os objetivos devem conter verbo de ação, o local e o objeto de pesquisa. Correta. Os objetivos devemconter os verbos de ação, indicando o que será feito, o local da pesquisa e os sujeitos a serem estudados, ou ofenômeno, ambos objetos de pesquisa. Quanto maior o número de objetivos de um trabalho, mais simples ele é.Está incorreta, pois quanto maior o número de objetivos, mais complexo será o trabalho. Os objetivos devem serelaborados em conjunto, a fim de simplificar o trabalho. Incorreta, os objetivos devem ser elaboradosseparadamente, cada objetivo deve atingir uma finalidade; O fundamental na redação dos objetivos é a clareza, enão o verbo usado. Incorreta, os verbos de ação determinam o caminho a ser investigado. Os objetivos ficam naintrodução, com pouca função no restante do trabalho. Incorreta, durante todo o processo de pesquisa deve-se terem mente os objetivos apresentados no início do trabalho e na conclusão deve-se retomá-los
Código: 16289 - Enunciado: Para Santos (2012, p. 162),“artigo científico é uma comunicação escrita, contendo osresultados originais de uma investigação ou pesquisa, ou parte dela”. Ler um artigo científico tem múltiplasfinalidades, a saber: Tomar ciência dos referenciais teóricos usados como embasamento, assim como a referênciade outros estudos semelhantes ao comunicado. Divulgar um assunto ao segmento da comunidade acadêmica.Tomar ciência dos estudos que têm sido feitos na busca de soluções para problemas atuais. Fortalecer oconhecimento científico como único orientador de toda a prática universitária. Como fonte para elaboração deoutras pesquisas acadêmicas. É correto afirmar que a finalidade da leitura de artigos científicos pode serdemonstrada nos itens:
a) I, II e IV. b) II, III e IV. c) I, III e V. d) III, IV e V. e) II, IV e V.
Justificativa: Resposta correta: I, III e V. Tomar ciência dos referenciais teóricos usados como embasamento, assimcomo a referência de outros estudos semelhantes ao comunicado. Correta. Quem lê um artigo precisa ter ainformação dos autores usados como referência; além disso, serve como consulta para o leitor buscaraprofundamento no assunto. Tomar ciência dos estudos que têm sido feitos na busca de soluções para problemasatuais. Correta. Adivulgação de estudos e pesquisas é um meio de comunicaràsociedade sua produção, querepresenta o avanço do conhecimento. Como fonte para elaboração de outras pesquisas acadêmicas. Correta. Esseitem pode ser uma sugestão para outras pesquisas necessárias ao avanço do conhecimento, pois nenhum estudo éfechado em si mesmo. Distratores:  Divulgar um assunto ao segmento da comunidade acadêmica. Errada.Oobjetivo de uma pesquisa não é ser comunicada apenas à comunidade acadêmica. A sociedade também deve teracesso. Fortalecer o conhecimento científico como único orientador de toda a prática universitária. Errada.Aresposta está incorreta porque o conhecimento científico não é o único, pois todos os demais são úteis para osdiferentes momentos da vida. A predominância de qualquer um delesprejudica os demais.
Código: 14991 - Enunciado: Leia as duas afirmações a seguir sobre paradigma:  I. Segundo Vilela (2000), “nóstemos a capacidade de manter internamente um ou mais paradigmas ou modelos mentais. Estes definem, emgrande medida, qual será a nossa visão do mundo, o que percebemos, boa parte dos nossos objetivos e muitas dasnossas possibilidades de ação. Paradigmas filtram a percepção e podem ser tão poderosos que até determinam oque será real para a pessoa. Por exemplo, a manutenção de uma crença do tipo ‘sou tímido’ pode envolver tambémacreditar que não se é criativo, que não se pode ou não é certo intervir nos próprios comportamentos e gerar novaspossibilidades de ação” (disponível em http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp(http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp). Texto adaptado)  PORQUE  II.Para Kuhn(2009, apud MASCARENHAS, 2012, p. 7), paradigmas são realizações científicas, universalmente reconhecidas, quefornecem problemas e modelos de soluções para uma dada comunidade científica.  A respeito dessas afirmaçõesassinale a opção correta:
a) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. b) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. c) A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. d) A afirmação I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. e) As afirmativas I e II são proposições falsas.
Justificativa: As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. Paradigma é umconjunto de regras e padrões usados que determinam o modo de pensar e agir de uma comunidade, segundoKhun. Mas o fato relatado em Vilela fala de outro aspecto do paradigma, que é a capacidade de o paradigma filtrar anossa percepção e que as crenças e verdades dificilmente subsistem por si só; normalmente elas estão agrupadas,sustentando umas às outras.
Código: 16402 - Enunciado: É a partir das bibliotecas, com livros, jornais, revistas e internet, que adquirimosconhecimento. Por meiodessas fontes, lemos a nossa história desde os primórdios até a contemporaneidade, masa pergunta é: como ler? Como fazer essa leitura de forma coerente para a construção do meu trabalho? A leitura quetrazinformações deve ser processual. Considerando os passos que proporcionarão uma pesquisa assertiva,identifique os itens que contêm a leitura informativa.
a) Busca básica eexpressõesexata e combinada. b) Leituras seletiva, reflexiva e informativa. c) Busca com exclusão, sem termos ecom mais termos. d) Análise dos originais e edição. e) Preparação e diagramação e revisão final.
Justificativa: Resposta correta: Leiturasseletiva, reflexiva e informativa. Segundo Cervo, Bervian e Silva (2007), aleitura informativa se divide em três etapasparaa leitura a fim de colher todas as informações:as leituras seletiva,reflexiva e interpretativa. Como Mascarenhas (2012) diz, é para ler de 'cabo a rabo' os livros. Distratores: Buscabásica eexpressõesexata e combinada.Errada. Essessão meios delocalização de informações, uma vez que, nacontemporaneidade, temos ido direto ao Google e lá escrevemos uma palavra-chavesobre o assunto a pesquisar.Pode até funcionar em buscas básicas, mas, na pesquisacientífica, tem que haver mais cuidado. Fazer uma lista deperguntas antes, para suaorientação, é o mais sensato. Busca com exclusão, sem termosecom maistermos.Errada. Essessão meios delocalização de informações, uma vez que, na contemporaneidade, temos idodireto ao Google e lá escrevemos uma palavra-chavesobre o assunto a pesquisar. Pode até funcionar em buscasbásicas, mas, na pesquisacientífica, tem que haver mais cuidado. Fazer uma lista de perguntas antes, parasuaorientação, é o mais sensato. Análise dos originais e edição.Errada. Essessão meios para a seleção deinformações, pois, quando uma editora vai produzir um livro, ela, minimamente, vai verificar quatroetapas, quesão:aanálise dos originais, isto é, pesquisar se estãode acordo com o seu público;a edição,que, avaliando oconteúdo, faz uma revisão geral;apreparação, quediz respeito àlinguagem e àdiagramação; e arevisão final, que,como o nome já diz, é o checklist, pois sempre escapam algunserros gramaticais. Preparação,diagramação erevisão final.Errada. Essessão meios para a seleção de informações, pois, quando uma editora vai produzir umlivro, ela, minimamente, vai verificar quatroetapas, que são:aanálise dos originais, isto é, pesquisar se estãodeacordo com o seu público;a edição,que, avaliando o conteúdo, faz uma revisão geral;apreparação, quedizrespeito àlinguagem e àdiagramação; e arevisão final, que, como o nome já diz, é o checklist, pois sempreescapam algunserros gramaticais.
Código: 16287 - Enunciado:O conhecimento científico está sempre em evolução e construção. Por meiodapesquisa na universidade, o estudante participa desse processocontribuindo para a construção de novosconhecimentos. Há algumas correntes que indicam caminhos diferentes para a realização das pesquisas: opositivismo, o estruturalismo, a dialética, a fenomenologia e o modelo holístico. Escolha uma delas e expliquecomo se dá a construção do conhecimento segundo essa corrente.
Justificativa: Expectativa de resposta: Se a corrente escolhida for a linha positivista, o conhecimento é obtidoporobservação e experiência, eos dados, pelos sentidos do ser humano. Se a corrente for o estruturalismo, oconhecimento se organiza pela análise das variadas estruturas da sociedade que se relacionam entre si; consiste naconstrução de modelos científicos da realidade. Se a escolha for pela dialética, o conhecimento é construído pormeio da reflexão, ou seja, apoiando-se no confronto de ideias por meio do diálogo. Se a corrente for afenomenologia, o conhecimento se organiza por meio daquilo que se mostra. A investigação busca a consciência dosujeito formulada com base nas experiências internas de reflexão. Se a corrente for o modelo holístico, a base daconstrução do conhecimento é a teoria de sistemas. A sociedade é composta de sistemas que formam as partes.Essas partes relacionam-se e influenciam-se, e alguma mudança em uma das partesaltera os demais sistemas.
Código: 13826 - Enunciado: Na leitura de algumas pesquisas, tem-se a sensação de que a conclusão já estavapronta antes dea pesquisa ser realizada.Por que será que isso acontece? Apresente, pelo menos, duas hipótesesque possam justificar essa sensação.
Justificativa: Expectativa de resposta: Há algumas hipóteses para essa sensação de conclusão pronta antes darealização da pesquisa: oproblema pode ser muito abrangente e qualquer resposta cabe; oproblema não écientífico, e sim relacionado a valores; desejo do pesquisador deapresentar uma opinião preconcebida; problemamal formulado ou não formulado.
Código: 2002 - Enunciado: Segundo Severino (2007) devemos ler um texto por etapas. A primeira delas é a análisetextual cuja exploração deve finalizar com uma síntese do texto. No nosso material de estudo são apresentadas 3(três) tipos de síntese: os esquemas, os resumos e as resenhas. Escolha um tipo de síntese, descreva seu processo eindique a sua finalidade.
Justificativa: Se a escolha recair em esquema: síntese das principais ideias, ordenadas logicamente em umaestrutura global. Podemos dizer que é o resultado daquilo que foi sublinhado. É um trabalho pessoal que vamosaperfeiçoando na medida em que praticamos. Se a escolha recair em resumo: É a apresentação concisa e,frequentemente, seletiva do texto, destacando-se os elementos de maior interesse e importância, isto é, asprincipais ideias do autor da obra. Se a escolha recair em resenhas: a diferença principal entre resumo e resenha é ofato de a resenha incluir a apreciação crítica do estudante. ” (2004, p. 60). As resenhas são muito úteis na divulgaçãode uma nova obra de um autor, que pode ser um livro ou um artigo científico ou literário. Para o leitor, são úteis nomomento da seleção de documentação para realização dos trabalhos ou mesmo na organização de bibliotecapessoal
Código: 22492 - Enunciado: Leia as duas afirmações a seguir sobre paradigma: I. “Nós temos acapacidade de manter internamente um ou mais paradigmas ou modelos mentais. Estesdefinem, em grande medida, qual será a nossa visão do mundo, o que percebemos, boa partedos nossos objetivos e muitas das nossas possibilidades de ação. Paradigmas filtram a percepçãoe podem ser tão poderosos que até determinam o que será real para a pessoa. Por exemplo, amanutenção de uma crença do tipo ‘sou tímido’ pode envolver também acreditar que não se écriativo, que não se pode ou não é certo intervir nos próprios comportamentos e gerar novaspossibilidades de ação” (VILELA, 2000.Disponível em:<http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp(http://www.possibilidades.com.br/paradigmas/sobre_paradigmas.asp)>. Texto adaptado). PORQUE  II. "Paradigmas são realizações científicas, universalmente reconhecidas, quefornecem problemas e modelos de soluções para uma dada comunidade científica"(KUHN,2009apud MASCARENHAS, 2012, p. 7).  A respeito dessas afirmações, assinale a opção correta:
a) A afirmação I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira. b) A afirmação I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa. c) As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I. d) As afirmativas I e II são proposições falsas. e) As afirmações I e II são proposições verdadeirase a II é uma justificativa da I.
Justificativa: Resposta correta: As afirmações I e II são proposições verdadeiras, mas a II não éuma justificativa da I. Segundo Khun, paradigma é um conjunto de regras e padrões usados quedeterminam o modo de pensar e agir de uma comunidade, mas o fato relatado em Vilela fala deoutro aspecto do paradigma, que é a capacidade de o paradigma filtrar nossa percepção, e deque as crenças e verdades dificilmente subsistem por si só; normalmente elas estão agrupadas,sustentando umas às outras.
Código: 8656 - Enunciado: A ciência é encarada sob diferentes óticas. Como principais correntes,podemos citar o positivismo, estruturalismo, dialética, fenomenologia e modeloholístico.Considerando a dialética, assinale a opção correta.
a) Podemos dizer que é a arte do diálogo. É um modo de construir o conhecimento por meio da reflexão, isto é, atuando como uma consciência crítica sobre o mundo e todo o conhecimentoacumulado. b) Sugere uma abordagem sistêmica, em que a união das partes forma um todo que é maiordo que a soma das partes. O todo e as partes se influenciam e se determinam reciprocamente. c) Tem como objeto de estudo o fenômeno tal como se mostra. Parte do estudo do que émostrado e busca esclarecer o que está velado. d) Admite como principal fonte de conhecimento a experiência. O conhecimento é obtidopor meio dos sentidos do ser humano. e) Consiste em um método de análise da sociedade, em grande escala, examinando asrelações e as funções de cada estrutura.
Justificativa: Podemos dizer que é a arte do diálogo. É um modo de construir o conhecimentopor meio da reflexão, isto é, atuando como uma consciência crítica sobre o mundo e todo oconhecimento acumulado. correta.A dialética não explica e não apresenta modelo deinterpretação. Apenas usa como instrumento orientador o confronto de ideias emanadas peloshomens nos debates sobre um mesmo tema.
Código: 15465 - Enunciado: Em trabalhos acadêmicos, alguns tipos de pesquisa podem seradotados para direcionamento dos estudos. Nesse sentido, podemos classificar as pesquisas deduas formas: de acordo com os objetivos a serem alcançados e de acordo com as técnicasutilizadas pelo pesquisador. De acordo com os objetivos, qual é o tipo de pesquisa usadoparaanalisar características de uma população ou de um fenômeno, estabelecendo relação entrevariáveis, mas não se propõe a estabelecer o porquê das relações?
a) Exploratória b) Descritiva. c) Explicativa. d) Levantamento. e) Experimental.
Justificativa: Resposta correta: Descritiva. A pesquisa descritiva analisa características de umapopulação ou de um fenômeno, estabelecendo relação entre variáveis, mas não se propõe aestabelecer o porquê dessas relações. Distratores: Exploratória. Errada. A pesquisa exploratória éusada para fenômenos ainda pouco estudados, dando uma visão panorâmica do problema.Explicativa. Errada. A pesquisa explicativa busca os fatos que contribuem para a ocorrência dofenômeno, o porquê das relações entre as variáveis. Levantamento. Errada. Levantamento éumaclassificação baseada em técnica utilizada, não em objetivo, consistindona interrogação diretados indivíduos dos quais se quer conhecer o comportamento. Experimental. Errada. Pesquisaexperimental éuma classificação baseada em técnica utilizada, não em objetivo,que conceituaas formas de observação e controle, relacionando as variáveis do objeto de estudo.
Código: 16288 - Enunciado: O problema da pesquisa é a mola propulsora para se chegar aosresultados de uma investigação científica. Ele deve ser individualizado, coerente com o tema e,principalmente, objeto de arguição dentro da pesquisa. Como exemplo prático, podemos indicarcomo problema: O tema é trânsitoe o problema é a relação entre o tempo trabalhado e o tempogasto por moradores de um bairro XXXX no deslocamento até o centro da cidade. O tema ésaúdee o problema é o atendimento em hospitais. O tema é alimentaçãoe o problema é arelação entre calorias consumidas em uma refeição no horário de almoço por alunos da UVA docampus Tijuca e as necessidades diárias. O tema é educaçãoe o problema é a qualidade daeducação no Ensino Fundamental. O tema é o sistema prisional do estado XXXXe o problema é arelação entre as necessidades calóricas e o tipo de alimentação oferecida ao preso.  É corretoafirmar que os problemas estão coerentes e passíveis de investigação nas seguintes alternativas:
a) II, III e IV. b) I e III. c) III,IV e V. d) I, II e V. e) I, III e V.
Justificativa: Resposta correta: I, III e V. O tema é trânsitoe o problema é a relação entre otempo trabalhado e o tempo gasto por moradores de um bairro XXXX no deslocamento até ocentro da cidade. Correta. Oproblema é a relação de duas variáveis (tempo gasto nosdeslocamentos e tempo de duração do trabalho)emum determinado local geográficoe, assim, adelimitação para elaborar o estudo está clara. O tema é alimentaçãoe o problema é a relaçãoentre calorias consumidas em uma refeição no horário de almoço por alunos da UVA do campusTijuca e as necessidades diárias. Correta. Oproblema foi indicado por duas variáveis (caloriasconsumidas e as necessidades diárias)e foi delimitado o local de estudo. O tema é o sistemaprisional do estado XXXXe o problema é a relação entre as necessidades calóricas e o tipo dealimentação oferecida ao preso. Correta. Há uma limitação do sistema prisional de um estadoe arelação entre duas varáveis (necessidades calóricas e o consumo diário de calorias). Distratores:O tema é saúdee o problema é o atendimento em hospitais.Errada. Otema é muitoabrangentee o problema não é definido pontualmente. O que se entende por atendimento emhospitais?Em qual? O tema é educaçãoe o problema é a qualidade da educação no EnsinoFundamental. Errada. O tema também é muito abrangentee a variável qualidade da educação noEnsino Fundamental também é indefinida: o que é qualidade? Qual EnsinoFundamental?Particular? Público? ONG?De todo o país? De uma escola?
Código: 15406 - Enunciado: Uma monografia corresponde a um trabalho científico que temcomo finalidade apresentar os dados referentes ao estudo de um tema específico, sendo eleapresentado como um documento comprobatório da finalização de um curso de graduação oude pós-graduação. Sobre esse tipo de trabalho acadêmico, é correto dizer que:
a) O desenvolvimento do trabalho engloba de forma restrita a discussão dos resultadosobtidos pelo aluno ao longo do desenvolvimento da sua monografia. b) Os apêndices e os anexos compreendem elementos obrigatórios da monografia. c) Após sua finalização, recomenda-se a realização de um projeto de pesquisa, a fim defundamentar o conteúdo monográfico. d) A introdução corresponde ao tópico no qual o aluno abordará sucintamente o tema do seu trabalho, além de destacar seu problema, seus objetivos e suas estratégias de estudo. e) Comparando-se o trabalho monográfico de graduaçãocom um de pós-graduação, é de seesperar que o primeiro tipo apresente um maior grau de robustez teórica.
Justificativa: Resposta correta: A introdução corresponde ao tópico no qual o aluno abordarásucintamente o tema do seu trabalho, além de destacar seu problema, seus objetivos e suasestratégias de estudo. Distratores: Após sua finalização, recomenda-se a realização de um projetode pesquisa, a fim de fundamentar o conteúdo monográfico. Errada.O projeto de pesquisa servecomo documento inicial que pode dar origem ou não a uma monografía, e não o contrário. Odesenvolvimento do trabalho engloba de forma restrita a discussão dos resultados obtidos peloaluno ao longo do desenvolvimento da sua monografia.Errada.O desenvolvimento não englobaestritamente a discussão, mas também a fundamentação teórica e os resultados do trabalho.Comparando-se o trabalho monográfico de graduaçãocom um de pós-graduação é de se esperarque o primeiro tipo apresente um maior grau de robustez teórica. Errada.Espera-se que otrabalho monográfico de pós-graduação apresente maior robustez, uma vez que o aluno jáapresenta uma contextualização acadêmica mais apurada do que um aluno de graduação. Osapêndices e os anexos compreendem elementos obrigatórios da monografia. Errada.Osapêndices e os anexos compreendem elementos não obrigatórios, sendo sua aplicação na monografia valorizada a fim de dar maior respaldo a um dado aspecto contemplado na partetextual da monografia.
Código: 35420 - Enunciado: É um método que tem como premissas as minuciosidades (questõesparticulares) até alcançar as conclusões generalizadas. Conclua, de acordo com a literatura, quemétodo pode ser encontrado como uma técnica que parte do micro para o macro, ou seja, doparticular para o geral.
a) Método dedutivo. b) Método indutivo. c) Método hipotético-dedutivo. d) Pensamento de Descartes. e) Raciocínio lógico.
Justificativa: Resposta correta: Método indutivo.Segundo Marconi e Lakatos (2011, p.53),“indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares,suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partesexaminadas”. Distratores:Método dedutivo.Errada.É o método que utiliza o raciocínio lógicopara fazer uso da dedução com o objetivo de alcançar uma conclusão por meio de ratificação dedeterminada(s) premissa(s).Método hipotético-dedutivo.Errada.Originado por meio depensamentos de Descartes, o método tinha como principal objetivo preencher lacunas doconhecimento na busca de soluções.Raciocínio lógico.Errada.Pertence ao métododedutivo.Pensamento de Descartes. Errada. Pertence ao método hipotético-dedutivo.
Código: 15409 - Enunciado: Umauniversidadepode ser conceituada como sendo umainstituição de caráter pluridisciplinar, apresentando um quadro de professores com nívelsuperior e que contemple, entre seus cursos, aqueles voltados àgraduação e/ouaespecialização, mestrado e doutorado. Esse tipo de ambiente, assim sendo, fornece a seusalunos educação tanto terciária (graduação)quanto quaternária (pós-graduação). SegundoMazzari Júnior, “as universidades gozam de autonomia para executar suas finalidades, em estritaobservância ao texto constitucional, porém esse direito não proíbe o Estado de verificar o usodessa prerrogativa nas atividades que lhes são próprias”. Tendo por base o ambienteuniversitário, destaque a importância da metodologia educacional adotada por elana formaçãodo aluno em EAD.
Resposta:O ambiente universitário apresenta ao aluno uma nova visão de mundo, uma vez que lhe dá osinstrumentos necessários para alcançar um lugar no mercado de trabalho. O aluno podedestacar, entre os instrumentos, a realização de seminários temáticos, debates, artigoscientíficos, entre outros. Os instrumentos mencionados são também utilizados no ensinopresencial, mas o aluno deve focar na dinâmica deles no estudo EAD, uma vez que este podeocorrer tanto de forma síncrona como assíncrona.
Justificativa: Expectativa de resposta: O ambiente universitário apresenta ao aluno uma novavisão de mundo, uma vez que lhe dá os instrumentos necessários para alcançar um lugar nomercado de trabalho.Entre esses instrumentos, o aluno pode destacar a realização deseminários temáticos, debates, artigos científicos, eventos científicos, disponibilização de gruposde iniciação científica, entre outros. Esses instrumentos também são utilizados no ensinopresencial, mas o aluno deve focarna dinâmica deles no estudo EAD, uma vez que este podeocorrer tanto de forma síncrona como assíncrona.
Código: 5081 - Enunciado: Nesta disciplina, vimos que o conhecimento nasce de diferentesexperiências, relacionamentos e leituras. Considerando isso, como você diferencia informação,saber e conhecimento?
Resposta:Informação é um conjunto organizado de dados, que constitui uma mensagem sobre umdeterminado fenômeno ou evento. Saber ou ter conhecimento é quando tomamos posse dessainformação. Já o conhecimento é o saber de forma consciente, metódica e organizada.
Justificativa: Informação é um conjunto organizado de dados, que constitui uma mensagemsobre um determinado fenômeno ou evento. Saber ou conhecer é quando tomamos posse dessainformação. Já o conhecimento é o saber obtido de forma consciente, metódica e organizada.
Código: 1986 - Enunciado: “Pensar é uma característica própria do ser humano: é a capacidadede raciocínio que o torna diferente de outros animais. ” (MASCARENHAS, 2012, p. 11). Com basenessa afirmativa de Mascarenhas, analiseas afirmativas a seguirsobre formas de pensar. I.Senso comum é o conhecimento construído no dia a dia por meio da intuição e do bom senso. II. A ciência é construída por um raciocínio metódico, capaz de descobrir a relação entrefenômenos. III. A ciência procura respostas de forma aleatória, dependendo, assim, da sorte ou intuição. IV. A intuição e o potencial criativo também são importantes para ciência. V. O conhecimento pode sofrer influência de determinado ponto de vista e de um lugar social.Está correto o que se afirma em:
a) IV e V. b) III e IV. c) I, II, III e V. d) II, III e IV e) I, II, IV, V
Justificativa: Alternativa I, II, IV, V. Correta, pois a afirmativa III está errada. SegundoMascarenhas (2012, p. 12), “A ciência é construída por um raciocínio metódico, capaz dedescobrir, com ajuda de técnicas, a relação entre fenômenos e produzir conclusões que possamser generalizadas”.
Código: 1997 - Enunciado: Os elementos de um artigo científico podem ser divididos em: pré-textual, textual e pós-textual. Entre as afirmativas abaixo, assinale a única correta em relação àestrutura do artigo científico:
a) As referências são elementos obrigatórios da parte textual. b) Resumo e palavras-chave são conteúdos da parte pós-textual. c) A parte textual é composta pela introdução, desenvolvimento e conclusão. d) A introdução fica na parte pré-textual, enquanto a conclusão fica na parte pós-textual. e) Nos elementos pré-textuais estão a descrição e os resultados da pesquisa.
Justificativa: Alternativa A parte textual é composta pela introdução, desenvolvimento econclusão. Correta. Parte pré-textual – Título (subtítulo, se houver), autores, resumo e palavras-chave. Parte textual – Introdução, desenvolvimento e conclusão. Pós-textual – Referências.
Código: 15407 - Enunciado: Os elementos textuais constituem o núcleo do trabalho em que amatéria é exposta. Embora tenham características próprias, guardam relação íntima e lógicaentre si, permitindo um diálogo apropriado e crescente entre as suas partes. É um exemplo de elemento textual de um artigo científico:
a) Referências. b) Sumário. c) Introdução. d) Apêndice. e) Anexo.
Justificativa: Resposta correta:Introdução. Distratores: Apêndice. Errada. Corresponde a umelemento pós-textual. Anexo. Errada. Corresponde a um elemento pós-textual. Referências.Errada. Corresponde a um elemento pós-textual. Sumário. Errada. Não existe sumário em artigocientífico.
Código: 24805 - Enunciado: De acordo com a Associação Brasileira de Normas Técnicas– ABNT, acitação é a reprodução/expressão da ideia de um autor, que pode ser feita de forma direta ouindireta. A s citações abaixo estão na sua forma direta: I. "Enquanto o tema de uma pesquisa éuma proposição até certo ponto abrangente, a formulação do problema é mais específica: indicaexatamente qual a dificuldade que se pretende resolver”(MARCONI ELAKATOS, 2003). II. Deacordo com Laville e Dionne (1999, p. 39): O desgaste da ideia de determinismo éacompanhadode uma transformação do conceito de objetividade. Ao mesmo tempo em que o pesquisador seconscientizade que é ele quem provoca numerosas de suas observações, que sem suaintervenção não aconteceriam, é difícil para ele pretender continuar procurando na natureza asformas naturais obscuras que as determinariam, forças que teriam apenas como missão observardiscretamente para determiná-las. III. Como afirma o autor(GIL, 2002, p. 19), "o planejamento dapesquisa concretiza-se mediante a elaboração de um projeto, que é o documento explicitadordas ações a serem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa". IV. Como afirmam Laville eDionne (1999, p. 53), após as revoluções ocorridas no século XIX, desenvolveram-se também asciências humanas, com o objetivo de compreender e intervir na ordem social da mesma formaque as ciências naturais tentavam dominar a natureza. A sua forma correta está presente em:
a) II e IV. b) I e IV. c) III e IV. d) II e III. e) I e II.
Justificativa: Resposta correta:II e III. De acordo com Laville e Dionne (1999, p. 39): O desgasteda ideia de determinismo éacompanhado de uma transformação do conceito de objetividade.Ao mesmo tempo em que o pesquisador se conscientizade que é ele quem provoca numerosasde suas observações, que sem sua inter venção não aconteceriam, é difícil para ele pretendercontinuar procurando na natureza as formas naturais obscuras que as determinariam, forças queteriam apenas como missão observar discretamente para determiná-las. Correta. Está dentro dasnormas: citação direta maior que três linhas deve ser apresentada em recuo.Indicaautor, data epaginação de forma correta. Como afirma o autor(GIL, 2002, p. 19), 'o planejamento da pesquisaconcretiza-se mediante a elaboração de um projeto, que é o documento explicitador das ações aserem desenvolvidas ao longo do processo de pesquisa'. Correta. Menor que três linhas, está nocorpo do texto, entre aspas.Indicaautor, data e paginação de forma correta. Distratores:'Enquanto o tema de uma pesquisa é uma proposição até certo ponto abrangente, a formulaçãodo problema é mais específica: indica exatamente qual a dificuldade que se pretenderesolver”(MARCONI ELAKATOS, 2003). Errada. Os sobrenomes dos autores devem ser separados por ponto e vírgula (;)e falta a paginação. Como afirmam Laville e Dionne (1999, p. 53), após asrevoluções ocorridas no século XIX, desenvolveram-se também as ciências humanas, com oobjetivo de compreender e inter vir na ordem social da mesma forma que as ciências naturaistentavam dominar a natureza.Errada. Por se tratar de uma citação direta,falta indicar entreaspas qual é o trecho citado.
Código: 35420 - Enunciado: É um método que tem como premissas as minuciosidades (questõesparticulares) até alcançar as conclusões generalizadas. Conclua, de acordo com a literatura, quemétodo pode ser encontrado como uma técnica que parte do micro para o macro, ou seja, doparticular para o geral.
a) Método indutivo. b) Raciocínio lógico. c) Pensamento de Descartes. d) Método hipotético-dedutivo. e) Método dedutivo.
Justificativa: Resposta correta: Método indutivo.Segundo Marconi e Lakatos (2011, p.53),“indução é um processo mental por intermédio do qual, partindo de dados particulares,suficientemente constatados, infere-se uma verdade geral ou universal, não contida nas partesexaminadas”. Distratores:Método dedutivo.Errada.É o método que utiliza o raciocínio lógicopara fazer uso da dedução com o objetivo de alcançar uma conclusão por meio de ratificação dedeterminada(s) premissa(s).Método hipotético-dedutivo.Errada.Originado por meio depensamentos de Descartes, o método tinha como principal objetivo preencher lacunas doconhecimento na busca de soluções.Raciocínio lógico.Errada.Pertence ao métododedutivo.Pensamento de Descartes. Errada. Pertence ao método hipotético-dedutivo.
Código: 22492 - Enunciado: Leia as duas afirmações a seguir sobre paradigma: I. “Nós temos acapacidade de manter internamente um