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Teste 3 - Educação Bilíngue

Questionário (Teste 3) com questões de múltipla escolha sobre aquisição de LIBRAS como L1 e do português escrito como L2, experiência bilíngue na Suécia (1981), aquisição tardia e sinais caseiros, e a necessidade de acesso à LIBRAS e de instrutores surdos na escola.

Ferramentas de estudo

Questões resolvidas

Sobre a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita como L2 é incorreto afirmar que:
A LP ocupa o espaço de segunda língua, tendo em vista que é geralmente adquirida após a língua de sinais, por meio de um processo sistemático vivenciado em instituições de ensino;
Os surdos aprendem o português na modalidade escrita de maneira natural pela interação social;
A necessidade formal do ensino da língua portuguesa evidência que essa língua é, por excelência, uma segunda língua para a pessoa surda;
A LP como L2 é necessária – pois os alunos surdos precisam dominar para fazer valer seus direitos diante da sociedade ouvinte;
A aquisição da LIBRAS como L1 precisa ser assegurada para realizar um trabalho sistemático com a L2;

Sobre a experiência da Educação Bilíngue na Suécia é correto afirmar:
Em 1999 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1981 parlamento sueco aprovou o oralismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1981 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1984 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Na Suécia o sueco é o principal meio para aquisição do conhecimento e é a língua que os surdos usam para se comunicarem.

Sobre a aquisição tardia da Libras leia as seguintes afirmacoes:
Escolha uma opção:
I- Geralmente as crianças surdas, filhos de pais ouvintes não adquirem a L1 (Língua de Sinais) espontaneamente, pois os pais se dirigirem ao filho (a) surdo por gestos para suprir a necessidade da criança surda e/ou interagem por meio da língua oral.
II- Crianças surdas, filhas de pais ouvintes adquirem a L1 (língua de sinais espontaneamente, pois os pais se dirigem ao filho (a) surdo por meio da linguagem oral e isso facilita a aquisição da LIBRAS.
III- Crianças passam pelo processo de aquisição tardia, que se aplica àqueles que não adquiriram a língua de sinais no período comum de aquisição da linguagem.
IV- As próprias crianças desenvolvem um sistema gestual individual enquanto sistema de comunicação conhecido como “sinais caseiros” para utilizar com sua família.
Todas as afirmações estão erradas
Apenas a afirmação IV está correta
Todas as afirmações estão corretas
Apenas a afirmação II está correta
As afirmações I, III e IV estão corretas

É fundamental que as crianças surdas tenham acesso à ________ durante o período escolar, pois as oportunidades de acesso à LIBRAS são, infelizmente, escassas. Por isso também é importante que as escolas bilíngues tenham instrutores ________ para que os alunos tenham contato com a cultural e comunidade ______.
Língua portuguesa- ouvintes- surda.
LIBRAS – surdos – surda.
LIBRAS – ouvintes – ouvinte.
Língua portuguesa – surdos- surda.
Libras – ouvintes – surda.

Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas.
Assinale a alternativa correta:
O processo de aquisição da língua de sinais é muito divergente do processo de aquisição das línguas faladas
O processo de aquisição da língua de sinais acontece por meio de 3 estágios
O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas
As crianças surdas têm muita dificuldade no processo de aquisição da Língua de sinais
O processo de aquisição das línguas de sinais é diferente do processo de aquisição das línguas faladas

Sobre a educação e escolas bilíngues todas as afirmacoes estão corretas exceto:
O português na modalidade escrita é o L1 e a libras é o L2 na educação bilíngue.
A libras é a L1 e o Português na modalidade escrita é o L2 na educação bilíngue.
Também, é pensar na outra língua, na língua portuguesa na modalidade escrita, e organizar as atividades, entendendo que esta é a segunda língua, devendo, pois, ser utilizada de maneira acessível ao surdo.
Pensar escolas bilíngues implica, portanto, compreender essa língua espaço-visual e o papel que ela exerce dentro da instituição.
Por isso, apenas aceitar a língua de sinais não resolve e não caracteriza a proposta bilíngue, uma vez que é preciso aceitar tudo o que vem junto com a língua, ou seja, a cultura, a identidade, a visão de mundo e a constituição de sujeito.

Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações

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Questões resolvidas

Sobre a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita como L2 é incorreto afirmar que:
A LP ocupa o espaço de segunda língua, tendo em vista que é geralmente adquirida após a língua de sinais, por meio de um processo sistemático vivenciado em instituições de ensino;
Os surdos aprendem o português na modalidade escrita de maneira natural pela interação social;
A necessidade formal do ensino da língua portuguesa evidência que essa língua é, por excelência, uma segunda língua para a pessoa surda;
A LP como L2 é necessária – pois os alunos surdos precisam dominar para fazer valer seus direitos diante da sociedade ouvinte;
A aquisição da LIBRAS como L1 precisa ser assegurada para realizar um trabalho sistemático com a L2;

Sobre a experiência da Educação Bilíngue na Suécia é correto afirmar:
Em 1999 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1981 parlamento sueco aprovou o oralismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1981 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1984 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Na Suécia o sueco é o principal meio para aquisição do conhecimento e é a língua que os surdos usam para se comunicarem.

Sobre a aquisição tardia da Libras leia as seguintes afirmacoes:
Escolha uma opção:
I- Geralmente as crianças surdas, filhos de pais ouvintes não adquirem a L1 (Língua de Sinais) espontaneamente, pois os pais se dirigirem ao filho (a) surdo por gestos para suprir a necessidade da criança surda e/ou interagem por meio da língua oral.
II- Crianças surdas, filhas de pais ouvintes adquirem a L1 (língua de sinais espontaneamente, pois os pais se dirigem ao filho (a) surdo por meio da linguagem oral e isso facilita a aquisição da LIBRAS.
III- Crianças passam pelo processo de aquisição tardia, que se aplica àqueles que não adquiriram a língua de sinais no período comum de aquisição da linguagem.
IV- As próprias crianças desenvolvem um sistema gestual individual enquanto sistema de comunicação conhecido como “sinais caseiros” para utilizar com sua família.
Todas as afirmações estão erradas
Apenas a afirmação IV está correta
Todas as afirmações estão corretas
Apenas a afirmação II está correta
As afirmações I, III e IV estão corretas

É fundamental que as crianças surdas tenham acesso à ________ durante o período escolar, pois as oportunidades de acesso à LIBRAS são, infelizmente, escassas. Por isso também é importante que as escolas bilíngues tenham instrutores ________ para que os alunos tenham contato com a cultural e comunidade ______.
Língua portuguesa- ouvintes- surda.
LIBRAS – surdos – surda.
LIBRAS – ouvintes – ouvinte.
Língua portuguesa – surdos- surda.
Libras – ouvintes – surda.

Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas.
Assinale a alternativa correta:
O processo de aquisição da língua de sinais é muito divergente do processo de aquisição das línguas faladas
O processo de aquisição da língua de sinais acontece por meio de 3 estágios
O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas
As crianças surdas têm muita dificuldade no processo de aquisição da Língua de sinais
O processo de aquisição das línguas de sinais é diferente do processo de aquisição das línguas faladas

Sobre a educação e escolas bilíngues todas as afirmacoes estão corretas exceto:
O português na modalidade escrita é o L1 e a libras é o L2 na educação bilíngue.
A libras é a L1 e o Português na modalidade escrita é o L2 na educação bilíngue.
Também, é pensar na outra língua, na língua portuguesa na modalidade escrita, e organizar as atividades, entendendo que esta é a segunda língua, devendo, pois, ser utilizada de maneira acessível ao surdo.
Pensar escolas bilíngues implica, portanto, compreender essa língua espaço-visual e o papel que ela exerce dentro da instituição.
Por isso, apenas aceitar a língua de sinais não resolve e não caracteriza a proposta bilíngue, uma vez que é preciso aceitar tudo o que vem junto com a língua, ou seja, a cultura, a identidade, a visão de mundo e a constituição de sujeito.

Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem:
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações

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18/02/2021 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1176055&cmid=126568 1/4
Página inicial / Teste 3
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Iniciado em quinta, 18 fev 2021, 22:14
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 18 fev 2021, 22:44
Tempo
empregado
29 minutos 29 segundos
Avaliar 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Sobre a aquisição da língua portuguesa na modalidade escrita como L2 é incorreto afirmar que: 
Escolha uma opção:
Os surdos aprendem o português na modalidade escrita de maneira natural pela interação social; 
A LP como L2 é necessária – pois os alunos surdos precisam dominar para fazer valer seus direitos diante da sociedade
ouvinte;
A aquisição da LIBRAS como L1 precisa ser assegurada para realizar um trabalho sistemático com a L2;
A necessidade formal do ensino da língua portuguesa evidência que essa língua é, por excelência, uma segunda língua
para a pessoa surda;
A LP ocupa o espaço de segunda língua, tendo em vista que é geralmente adquirida após a língua de sinais, por meio de
um processo sistemático vivenciado em instituições de ensino;
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os surdos aprendem o português na modalidade escrita de maneira natural pela interação social;.
Sobre a experiência da Educação Bilíngue na Suécia é correto afirmar: 
Escolha uma opção:
Em 1999 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma
natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Na Suécia o sueco é o principal meio para aquisição do conhecimento e é a língua que os surdos usam para se
comunicarem.
Em 1984 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma
natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Em 1981 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma
natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2. 
Em 1981 parlamento sueco aprovou o oralismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais de forma natural
e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Em 1981 parlamento sueco aprovou o bilinguismo para surdos, sendo assim a aquisição da língua de sinais
de forma natural e espontânea como L1 e a língua sueca na modalidade escrita como L2..
https://ava.unisanta.br/
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/view.php?id=126568
18/02/2021 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1176055&cmid=126568 2/4
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O processo de aquisição da língua de ______deve ocorrer de forma ______como acontece com as crianças ouvintes na aquisição
da língua______, pela _________ com o meio social. 
Escolha uma opção:
Oral; natural; sinais; participação;
Sinais; natural; sinais; interação;
Sinais; natural; oral, interação; 
Sinais; sistematizada; sinais; interação;
Sinais; sistematizada; oral; interação;
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Sinais; natural; oral, interação;.
1.    Sobre a aquisição tardia da Libras leia as seguintes afirmações:
 
I-      Geralmente as crianças surdas, filhos de pais ouvintes não adquirem a L1 (Língua de Sinais) espontaneamente, pois os pais
se dirigirem ao filho (a) surdo por gestos para suprir a necessidade da criança surda e/ou interagem por meio da língua oral.
II-     Crianças surdas, filhas de pais ouvintes adquirem a L1 (língua de sinais espontaneamente, pois os pais se dirigem ao filho
(a) surdo por meio da linguagem oral e isso facilita a aquisição da LIBRAS.
III-    Crianças passam pelo processo de aquisição tardia, que se aplica àqueles que não adquiriram a língua de sinais no período
comum de aquisição da linguagem.
IV-   As próprias crianças desenvolvem um sistema gestual individual enquanto sistema de comunicação conhecido como “sinais
caseiros” para utilizar com sua família. 
Escolha uma opção:
Apenas a afirmação IV está correta.
Todas as afirmações estão erradas.
Todas as afirmações estão corretas.
As afirmações I, III e IV estão corretas. 
Apenas a afirmação II está correta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: As afirmações I, III e IV estão corretas..
É fundamental que as crianças surdas tenham acesso à ________ durante o período escolar, pois as oportunidades de acesso à
LIBRAS são, infelizmente, escassas. Por isso também é importante que as escolas bilíngues tenham instrutores ________ para que
os alunos tenham contato com a cultural e comunidade ______. 
Escolha uma opção:
Língua portuguesa – surdos- surda.
LIBRAS – ouvintes – ouvinte.
LIBRAS – surdos – surda. 
Libras – ouvintes – surda.
Língua portuguesa- ouvintes- surda.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: LIBRAS – surdos – surda..
18/02/2021 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1176055&cmid=126568 3/4
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Avalie as afirmativas a seguir e assinale V (Verdadeiro) ou F (Falso).
 
I.      Para o surdo o não acesso a língua de sinais pode ser extremamente excludente e ruim para o seu desenvolvimento.
II.     Para o surdo ter acesso a língua de sinais pode ser extremamente excludente e ruim para o seu desenvolvimento.
III.    A libras é a L1 e o Português na modalidade escrita é o L2 na educação bilíngue.
IV.    Segundo Quadros (1997) a aquisição da LIBRAS como L1 precisa ser assegurada para realizar um trabalho sistemático com
a L2. 
Escolha uma opção:
V- F- V- F
F- V- V- V
V- F-V-V 
F- V- F-F
V- V- V-V
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V- F-V-V.
Sobre a aquisição da linguagem em crianças surdas, assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
As crianças surdas têm muita dificuldade no processo de aquisição da Língua de sinais.
O processo de aquisição da língua de sinais é muito divergente do processo de aquisição das línguas faladas;
O processo de aquisição das línguas de sinais é diferente do processo de aquisição das línguas faladas;
O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas; 
O processo de aquisição da língua de sinais acontece por meio de 3 estágios;
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao processo de aquisição das línguas faladas;.
Sobre a educação e escolas bilíngues todas as afirmações estão corretas exceto: 
Escolha uma opção:
O português na modalidade escrita é o L1 e a libras é o L2 na educação bilíngue. 
Por isso, apenas aceitar a língua de sinais não resolve e não caracteriza a proposta bilíngue, uma vez que é preciso aceitar
tudo o que vem junto com a língua, ou seja, a cultura, a identidade, a visão de mundo e a constituição de sujeito.
Pensar escolas bilíngues implica, portanto, compreender essa língua espaço-visual e o papel que ela exerce dentro da
instituição.
A libras é a L1 e o Português na modalidade escrita é o L2 na educação bilíngue.
Também, é pensar na outra língua, na língua portuguesa na modalidade escrita, e organizar as atividades, entendendo
que esta é a segunda língua, devendo, pois, ser utilizada de maneira acessível ao surdo.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O português na modalidade escrita é o L1 e a libras é o L2 na educação bilíngue..
18/02/2021 Teste 3
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=1176055&cmid=126568 4/4
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Na Venezuela a escola bilíngue apresenta 4 metas, são elas:
 
I – Garantir que a criança surda aprenda a ler lábios.
II – Garantir o desenvolvimento da linguagem e pensamento.
III – Assegurar o desenvolvimentoda personalidade
IV – Garantir que a criança surda construa uma teoria de mundo
V- Assegurar o acesso aos conteúdos escolares 
Escolha uma opção:
I, II, III e V.
I, III, IV, V.
I, II, III, IV.
II, III, IV e V. 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: II, III, IV e V..
Segundo Quadros (1997) o processo de aquisição da Língua de Sinais é semelhante ao processo de aquisição da língua oral
pelos ouvintes, no que se refere às fases deste processo. E acontece por meio de 4 estágios, assinale a alternativa que
corresponde corretamente aos estágios descritos pela autora na ordem que ocorrem: 
Escolha uma opção:
Estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal;
Estágio de múltiplas combinações; estágio de um sinal; estágio pré-linguístico; estágio das primeiras combinações;
Estágio de um sinal; período pré-linguísticos; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações;
Período pré-linguístico; estágio de múltiplas combinações; estágio das primeiras combinações; estágio de um sinal;
Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas combinações; 
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Período pré-linguístico; estágio de um sinal; estágio das primeiras combinações; estágio de múltiplas
combinações;.
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