Avaliação e intervenção psicopedagógica institucional

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Avaliação e intervenção psicopedagógica institucional
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1)
O(a) psicopedagogo(a) institucional não deve se _______________ com a demanda de trabalho. É preciso que se tranquilize. Já certa _______________ faz parte do processo, visto que uma _______________ nunca é igual à outra, as _______________ não são as mesmas e as pessoas também não.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· assustar, neurose, organização, influências
· assustar, ansiedade, organização, queixas
checkCORRETO
· preocupar, ansiedade, função, queixas
· preocupar, neurose, organização, queixas
· assustar, ansiedade, função, influências
Resolução comentada:
O(a) psicopedagogo(a) institucional não deve se assustar com a demanda de trabalho. É preciso que se tranquilize. Já certa ansiedade faz parte do processo, visto que uma organização nunca é igual à outra, as queixas não são as mesmas e as pessoas também não.
Código da questão: 39742
2)
O Teste do Par Educativo (TPE) é empregado para compreender o _________ entre professor e aluno e os processos ________ a partir da ________ que a criança faz em seu desenho, partindo do princípio que vínculos saudáveis favorecem a ________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas:
Alternativas:
· aprendizado, de projeção, afetividade, presença.
· tipo de relação, vinculares, escrita, motivação.
· problema, conflituosos, negação, amizade.
· vínculo, afetivos, projeção, aprendizagem.
checkCORRETO
· medo, acomodação, assimilação, imaginação.
Resolução comentada:
O Teste do Par Educativo (TPE) é empregado para compreender o vínculo entre professor e aluno e os processos afetivos a partir da projeção que a criança faz em seu desenho, partindo do princípio que vínculos saudáveis favorecem a aprendizagem.
Código da questão: 39755
3)
A palavra __________ pode parecer um tanto quanto extrema, pois num primeiro momento sugere que haverá uma __________ ou mesmo __________ em algo que está ocorrendo. Há outros sentidos para essa palavra, tais como: emitir opinião, ____________________________ e até mesmo ensinar uma forma melhor de fazer algo.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
· avaliação, interferência, um teste, contribuir com ideias, atribuições e conselhos.
· intervenção, interferência, interrupção, contribuir com ideias, ações e conselhos.
checkCORRETO
· avaliação, prova, um teste, contribuir com respostas, atribuições e hipóteses
· intervenção, interferência, interrupção, contribuir com respostas, atribuições e hipóteses.
· intervenção, prova, interrupção, contribuir com respostas, ações e hipóteses.
Resolução comentada:
A palavra intervenção pode parecer um tanto quanto extrema, pois num primeiro momento sugere que haverá uma interferência ou mesmo interrupção em algo que está ocorrendo. Há outros sentidos para essa palavra, tais como: emitir opinião, contribuir com ideias, ações e conselhos e até mesmo ensinar uma forma melhor de fazer algo.
Código da questão: 39756
4)
Identifique se são (V) verdadeiras ou (F) falsas as afirmativas abaixo.
( ) Os procedimentos finais da avaliação psicopedagógica institucional na escola tem como primeira ação a reunião devolutiva.
( ) A segunda etapa de finalização da avaliação psicopedagógica institucional na escola é reler os relatórios e anotações que o(a) psicopedagogo(a) institucional fez sobre cada instrumento ou técnica aplicados no processo avaliativo e analisar cuidadosamente os dados coletados, criando o segundo sistema de hipóteses acerca da problemática.
( ) Após produzir as conclusões pessoais acerca dos resultados do processo de avaliação, o(a) psicopedagogo(a) institucional partirá para a intervenção.
Agora, assinale a alternativa que traz a sequência correta de V e F.
Alternativas:
· F-F-F
· V-F-V
· F-V-F
checkCORRETO
· V-V-V
· V-V-F
Resolução comentada:
Os procedimentos finais da avaliação psicopedagógica institucional na escola tem como primeira ação a análise dos dados coletados. Para isso, o(a) psicopedagogo(a) institucional recuperará a queixa inicial e o seu primeiro sistema de hipóteses, ou seja, o que ele pensava que estava ocorrendo.
Em seguida, deve pegar os relatórios e anotações de cada instrumento ou técnica aplicado no processo avaliativo e analisar cuidadosamente os dados coletados, criando o segundo sistema de hipóteses acerca da problemática.
Após produzir as conclusões pessoais acerca dos resultados do processo de avaliação, o(a) psicopedagogo(a) institucional desenvolverá o relatório final, também conhecido como informe psicopedagógico institucional.
Código da questão: 39748
5)
Assinale a alternativa que traz os desafios atuais que a escola enfrenta:
Alternativas:
· a escola não é mais a única fonte de disseminação do conhecimento; baixa qualidade da formação de professores e movimento da exclusão escolar
· a escola não é mais a única fonte de disseminação do conhecimento; baixa qualidade da formação de professores e movimento da inclusão escolar
checkCORRETO
· a escola é a única fonte de disseminação do conhecimento; baixa qualidade da formação de professores e movimento da inclusão escolar
· a escola não é reconhecida como instituição social; críticas sobre formação de professores e movimento da integração escolar
· a escola não é mais a única fonte de disseminação do conhecimento; alta qualidade da formação de professores e movimento da inclusão escolar
Resolução comentada:
O primeiro e talvez maior desafio que a escola atravessa é que ela não é mais a única fonte responsável por disseminar o conhecimento acumulado pela humanidade. Professores não são mais o centro do processo de ensino. Da mesma forma, as bibliotecas escolares são substituídas pelo conhecimento organizado na internet. O segundo desafio que a escola atravessa é a baixa qualidade da formação de professores. Por fim, o terceiro desafio trata do irreversível e necessário processo de inclusão e defesa das minorias. Estamos falando aqui do acesso, permanência e uso do espaço social da escola a pessoas com deficiência, com transtornos de aprendizagem e excluídos sociais.
Código da questão: 39745
6)
O trabalho mais particular que o(a) psicopedagogo(a) institucional desenvolve junto a pessoas responsáveis pela gestão, para apoio à tomada de decisões (que muitas vezes envolvem remanejamento de cargos) e introdução de novas estruturas organizacionais, novas estratégias de gestão, chama-se:
Alternativas:
· envolver a comunidade escolar.
· assessoramento à gestão.
checkCORRETO
· encaminhamentos terapêuticos.
· intervenção.
· elaboração de projeto.
Resolução comentada:
Assessoramento à gestão é o trabalho mais particular que o(a) psicopedagogo(a) institucional desenvolve junto a pessoas responsáveis pela gestão, para apoio à tomada de decisões (que muitas vezes envolvem remanejamento de cargos) e introdução de novas estruturas organizacionais, novas estratégias de gestão.
Código da questão: 39760
7)
O(a) psicopedagogo(a) institucional, ao desenvolver as ações interventivas, pode desenvolver ações preventivas?
Alternativas:
· Não, ações preventivas não podem ser executadas ao mesmo tempo que ações de intervenção, pois podem confundir as pessoas e atrapalhar os resultados.
· Sim, uma vez que a atuação psicopedagógica institucional prevê a realização de ações de prevenção, caso o(a) psicopedagogo(a) institucional perceba a necessidade desta modalidade.
checkCORRETO
· Sim, uma vez que o(a) psicopedagogo(a) institucional deve decidir as ações futuras da organização.· Não, ações preventivas não fazem parte da atuação psicopedagógica institucional.
· Sim, uma ação interventiva sempre necessita de uma ação preventiva executada em contrapartida.
Resolução comentada:
O(a) psicopedagogo(a) institucional, mesmo quando enfrenta uma situação problemática, pode desenvolver ações preventivas na organização, como vimos no segundo estudo de caso analisado no Tema 07 – (Avaliação psicopedagógica: estudos de caso), quando sinta necessidade de prevenir situações que, no futuro, venham a gerar novas problemáticas para a organização.
Código da questão: 39773
8)
Geralmente, os transtornos de aprendizagem são diagnosticados entre os 6 e 8 anos de idade, logo nos primeiros anos do ensino fundamental, PORQUE é justamente nestas séries que o conhecimento é transmitido mais formalmente e exige comportamento mais controlado e atento das crianças.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
· As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
· A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
· As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
checkCORRETO
· As duas afirmações são falsas.
· A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
Resolução comentada:
Os transtornos de aprendizagem, tais como dislexia, discalculia e o transtorno de comportamento, o déficit de atenção com hiperatividade (TDAH), são observados normalmente quando a criança ingressa no ensino fundamental I, já que ele exige a aprendizagem formal e estruturada e um comportamento mais controlado e atento das crianças. Então, é por volta dos 6 a 8 anos que os transtornos de aprendizagem são diagnosticados.
Código da questão: 39750
9)
Em relação à gestão de conflitos, o(a) psicopedagogo(a) institucional pode envolver-se com criação de espaço neutro e convidativo para que os colaboradores e gestores possam estabelecer diálogos, de forma a resolver as questões que perturbam o bom funcionamento do grupo.
Analisando esta afirmação, o trecho criação de espaço neutro e convidativo para que os colaboradores e gestores possam estabelecer diálogos refere-se mais a:
Alternativas:
· construção de um espaço físico fora da empresa para que a conversa flua sem interrupção.
· construção de um espaço físico dentro da empresa para que a conversa flua sem interrupção.
checkINCORRETO
· escolha de uma sala para servir como seu consultório particular, para atendimento terapêutico.
· decoração de uma sala contendo sofás e almofadas, para deixar o espaço aconchegante, propiciando o relaxamento.
· criação de um clima neutro de forma que as pessoas possam conversar sem sofrer pressão.
Resolução comentada:
A criação de um espaço neutro e convidativo para que os colaboradores e gestores possam estabelecer diálogos refere-se mais à preparação de um clima organizacional onde não ocorra nenhum tipo de pressão e as pessoas possam dialogar sem receios; não depende de um espaço físico específico, pode ocorrer no espaço do café, em uma sala preparada ou mesmo no próprio ambiente de trabalho onde os colaboradores permanecem.
Código da questão: 39767
10)
A escola é considerada uma instituição social PORQUE foi criada com o intuito de divulgar e transmitir o conhecimento da humanidade, configurando-se como um instrumento regulador e normativo das relações de saber e surgiu para suprir a necessidade social de ensinar crianças.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
· A primeira afirmação é verdadeira, e a segunda é falsa.
checkINCORRETO
· As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
· A primeira afirmação é falsa, e a segunda é verdadeira.
· As duas afirmações são verdadeiras, e a segunda não justifica a primeira.
· As duas afirmações são falsas.
Resolução comentada:
As instituições sociais foram criadas com o intuito de organizar o funcionamento da sociedade, configurando-se como instrumentos reguladores e normativos das relações humanas e surgiram para suprir necessidades sociais. A escola funciona como uma instituição social responsável por disseminar o saber, da qual todas as crianças e jovens fazem parte, onde aprendem o conhecimento acumulado pela humanidade e constroem valores sociais e pessoais.
Código da questão: 39744
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· Prazo de agendamento: 07/01/2021 - 18/02/2021
· Código Avaliação: 15711414