EIXOS INTERÁREAS introdução

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EIXOS INTERÁREAS
ORIENTAÇÕES GERAIS
“A educação pode impulsionar o ser humano em direção aos seus desejos e aspirações. Faz o sujeito se interrogar sobre como ele é e enxerga o mundo, como é a sociedade a que ele pertence, como são constituídas as relações sociais, o seu papel nas transformações sociais, culturais e econômicas etc.”
AO PROFESSOR
Atender ao princípio da interdisciplinaridade e ao desenvolvimento de competências, como protagonismo, autonomia, responsabilidade
e criatividade. 
Referencial Curricular do 
Sistema Sesi-SP de Ensino
Tem como base uma concepção de educação que engloba O ENSINO, A APREDIZAGEM E A PESQUISA EM UMA ABORDAGEM SOCIOINTERACIONISTA QUE CONSIDERA:
O diálogo;
A experiência e os saberes dos alunos;
Áreas de conhecimento:
organização curricular
Conjunto de componentes curriculares/saberes classificados em grandes grupos.
Esse tipo de organização tem a INTERDISCIPLINARIDADE como princípio, além da DIALOGICIDADE e a CONTEXTUALIZAÇÃO.
Conceito:
EIXO INTEGRADOR é uma estratégia de interdisciplinaridade de uma ou mais áreas de conhecimento, em que os estudantes têm a oportunidade de CONHECER, INTEGRAR, e APLICAR conteúdos e experiências numa perspectiva de diálogo e interação para a solução de desafios.
PESQUISA
Ao planejá-la adequadamente a pesquisa ajuda as crianças e os
jovens a realizarem associações para
além da sala de aula. 
o objetivo de ampliar a capacidade
dos estudantes a olhar para a complexidade do mundo, a articular os
conhecimentos dos diversos componentes no entendimento do mundo e
na resolução de problemas. 
o trabalho com essas competências,
na medida em que propiciam o desenvolvimento de aspectos importantes
da formação do sujeito. São eles: abertura a novas experiências, estabelecimento de relações com o outro, tomada de decisões de forma responsável,
criatividade, empatia e autonomia. 
Principais desafios do trabalho
Acrescentar conhecimento à vida dos estudantes para além daqueles já previstos nos componentes curriculares;
Elaborar uma metodologia de trabalho;
Incentivar a autonomia da equipe escolar;
Preparar os estudantes e professores para serem parte de uma equipe de alto desempenho.
IMPORTANTE
PROFESSOR
MEDIADOR
ESTUDANTES 
PROTAGONISTAS
FLUXO DE TRABALHO
CRONOGRAMA
PRODUTO FINAL
Faz parte da dinâmica de trabalho com o Eixo Integrador a elaboração de um produto que sistematize e represente a síntese das reflexões e do conhecimento construído ao longo do processo de investigação 
O produto final deve ser fruto desse intenso processo e assim revelará as pesquisas realizadas e a conclusão provisória que a turma encontrou. 
fundamental que os estudantes sejam motivados a considerar os conhecimentos adquirido ao longo da vida e a sua realidade local como base para as suas produções. É possível divulgar tais produtos
nos meios de comunicação da cidade.
é importante que o conhecimento vivenciado ultrapasse os muros da escola e possam também impactar a comunidade e até a sociedade. 
AVALIAÇÃO
TEMAS 
#TAMOJUNTO
...TIC-TAC...
A CIDADE É NOSSA
“A QUEM PERTENCEM AS AMÉRICAS?”
A REVOLUÇÃO DAS IMAGENS
CHEGOU O FIM E AGORA?
CORPO EM DES(ORDEM)
CRUZADAS CONTEMPORÂNEAS
DA GERAÇÃO BABY BOOMER À GERAÇÃO ALFA
DE ENERGIA E CONSCIÊNCIA LIMPAS!
DE LAMPIÃO AO BAIÃO: CULTURA E TRADIÇÃO
LUZ E CÂMERA EM AÇÃO
MÁGICA SEM MISTÉRIO
MERCADÃO DA CULTURA
MOSAICO DA BRASILIDADE
O BÁSICO VOCÊ TEM?
O ESSENCIAL É INVISÍVEL AOS OLHOS
OBSTÁCULOS OU OPORTUNIDADES?
OUTRAS NUANCES DO VERDE
PENSAR NA MODA É SÓ MODA?
PEQUENOS ESPAÇOS, GRANDES SOLUÇÕES
POR QUE O ABANDONO?
POR TERRA, AR E MAR