Metodologia do ensino de arte

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METODOLOGIA DO ENSINO DE ARTE 
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QUESTÃO 1
"Por meio do jogo dramático a criança pensa, trabalha, experimenta, cria; ela faz, se faz e se posiciona como sujeito que luta pelo seu lugar no mundo. Brincando de ser quem a criança ainda não é, ela constrói a si mesma, age como se já o fosse preparando caminhos para o que virá a ser" (OLIVEIRA, 2010, p. 90).
Com base nessa afirmação, assinale a alternativa que indica o que é primordial para o trabalho teatral com crianças nas aulas de Arte:
 O foco do desenvolvimento da criatividade, da vivência da ludicidade e da fantasia, por meio de jogos teatrais.
QUESTÃO 2
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna na sentença a seguir, sobre os ensinos fundamental e médio:
Ao longo da história do ensino da Arte no Brasil, a consolidação _____________________________ foi um marco relevante e uma importante conquista, "pois, baseados na Abordagem Triangular de Ana Mae Barbosa, promoveram uma melhoria significativa para um ensino de qualidade" (FERREIRA, 2015, p. 14).
 dos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN).
QUESTÃO 3
De acordo com o círculo cromático, indique a alternativa que apresenta como são classificados os pares de cores que se posicionam diametralmente opostos, tais como amarelo e violeta, azul e laranja:
 Cores complementares.
QUESTÃO 4
Assinale a alternativa que traz os termos que completam corretamente as lacunas na sentença a seguir:
"todo indivíduo se desenvolve em uma realidade ___________, em cujas necessidades e valorações __________ moldam os próprios valores da vida" (OSTROWER, 2013, p. 5):
 social - culturais
QUESTÃO 5
Em um sistema social global como o da atualidade, questões como as rápidas transformações sociais, os avanços científicos e tecnológicos, a globalização econômica e cultural, a crise socioeconômica generalizada, os graves problemas ambientais e os conflitos sociais, culturais e territoriais exigem, de cada cidadão, uma postura reflexiva e holística. Nesse contexto, evidencia-se a necessidade de dotar os
indivíduos de competências.
Sob essa ótica, assinale a alternativa que caracteriza o que se entende por competência, sabendo que ela não se refere ao que alguém é capaz de realizar satisfatoriamente, mas sim:
 ao nível de envolvimento e responsabilização por si mesmo, pelo outro e pelo mundo.
QUESTÃO 6
Sobre os aspectos subjetivos da arte, leia atentamente as assertivas a seguir e, na sequência, indique a alternativa que apresenta apenas as assertivas corretas:
I. Todos os fatores subjetivos são moldados pela cultura do indivíduo.
II. Tudo o que faz parte do "mundo interior" do sujeito constitui sua subjetividade.
III. Tudo o que faz parte do "mundo exterior" do sujeito constitui sua subjetividade.
IV. Tudo o que faz parte da esfera mental e psicológica do sujeito constitui sua subjetividade.
 Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
QUESTÃO 7
Sobre os aspectos sociais da arte, analise as assertivas a seguir e, em seguida, assinale a alternativa que apresenta aquelas que estão corretas:
I. A arte de cada indivíduo traz consigo a cultura, a época e a sociedade em que ele está inserido.
II. Cada indivíduo é único, e os fatores biológicos, genéticos, psicológicos e ambientais interferem nessa constituição.
III. O contexto social em que cada pessoa nasce, cresce e interage é o molde que faz com que se manifestem e se desenvolvam - ou não - determinadas características que definem o sujeito.
 As alternativas I, II e III estão corretas.
QUESTÃO 8
Correlacione a seguir as dimensões do conhecimento com suas respectivas descrições. Na sequência, indique a alternativa que apresenta a sequência correta:
I. Criação
II. Crítica
III. Fruição
IV. Reflexão
V. Expressão
VI. Estesia
( )Refere-se às impressões que impulsionam os sujeitos em direção a novas compreensões do espaço em que vivem.
( ) Relaciona-se à experiência sensível dos sujeitos quanto ao espaço, ao tempo, ao som, à ação, às imagens, ao próprio corpo e aos diferentes materiais.
( ) Diz respeito ao fazer artístico.
( ) Corresponde às possibilidades de exteriorizar e manifestar as criações subjetivas por meio de procedimentos artísticos.
( ) Trata-se do processo de construir argumentos e ponderações sobre as fruições.
( ) Está atrelada ao deleite, ao prazer, ao estranhamento e à abertura para se sensibilizar durante a participação em práticas artísticas e culturais.
 II, VI, I, V, IV, III.
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