APOL - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira

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Questão 1/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Segundo Karagiannis, Stainback e Stainback (1999,0 p.21) a inclusão escolar foi definida como “a prática da inclusão de todos – independente do seu talento, deficiência, origem socioeconômicas ou origem cultural – em escolas e salas de aula provedoras, onde todas as necessidades dos alunos são satisfeitas” 
(Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.)
(V ) oportunidade de ter experiências em contextos reais;
(V ) o aluno é melhor preparado para a vida em comunidade;
( V) A sociedade passa a desenvolver seus valores sociais, respeitando a igualdade bem como a diversidade dos direitos;
( F) A inclusão pensa somente nos alunos com deficiência intelectual, pois entende que são os que possuem mais necessidades educativas especiais
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
	
	A
	F-F-V-F
	
	B
	V-V-V-F
	
	C
	F-F-V-V
	
	D
	F-F-F-V
Questão 2/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
A educação especial perpassa todos os níveis, modalidades e etapas do processo de ensino aprendizagem. Segundo a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, de 2008, o Atendimento Educacional Especializado tem como funções:
I) Identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando as suas necessidades específicas;
II) As atividades desenvolvidas no atendimento educacional especializado são idênticas as realizadas na sala de aula comum;
III) Esse atendimento complementa e/ou suplementa a formação dos alunos com vistas à autonomia e independência na escola e fora dela;
IV) As atividades desenvolvidas no AEE são diferentes das que são realizadas na sala de aula comum, não sendo substitutivas à escolarização
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
	
	A
	I, III, IV
	
	B
	II, III, IV
	
	C
	I, II, IV
	
	D
	I, II, III
Questão 3/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
É fundamental que a sociedade esteja integrada e sempre pensando em ações que tenham como objetivo a participação da pessoa com necessidades especiais não só na escola, mas também em qualquer lugar que esteja, em um ambiente onde o convívio com a diferença seja normal. Nessa perspectiva, é correto afirmar:
I) A sociedade deve agir de forma que acolha as pessoas com necessidades especiais, fazendo com que se sintam parte da sociedade;
II) A escola e a sociedade inclusiva é pautada por cooperação, respeito e apoio mútuo;
III) cabe a escola e a sociedade exercerem seu papel em prol da inclusão dos cidadãos;
IV) Independente da deficiência, dificuldade ou diferença, cabe também a sociedade trabalhar em prol da inclusão desses alunos.
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
	
	A
	I, II e III
	
	B
	I, III e IV
	
	C
	II, III, e IV
	
	D
	Todas as alternativas estão corretas
Questão 4/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
O Brasil vem caminhando, desde a publicação da Convenção de direitos humanos das pessoas com deficiência, que ocorreu em 2006, pela Organização das Nações Unidas (ONU), a favor da reversão de toda história de rejeição que marca a trajetória da Educação Especial no país. O Ministério Público posiciona-se de forma importante no processo de garantia do direito ao acesso educação para todos. Com relação a influência do Ministério Público neste contexto, é correto afirmar:
I- Deve ser acionado sempre que ocorre violação aos direitos das pessoas com deficiência;
II – Deve regulamentar e fiscalizar a aplicação das leis voltadas em benefício da educação inclusiva;
III - Pode ser acionado, após tentativa de resolver o devido problema diretamente com a área de educação inclusiva da Secretaria de Educação, é quando a escola regular nega a efetivação de matrícula para alunos com deficiência.
IV - Não cabe ao Ministério Público a intervenção nos casos em que a escola nega a efetivação da matrícula de um aluno com deficiência.
Agora selecione a opção que apresenta as alternativas corretas:
	
	A
	Somente a alternativa I é correta;
	
	B
	Somente as alternativas III e IV são corretas;
	
	C
	Alternativas I, II e III são corretas;
	
	D
	Todas as alternativas são corretas
Questão 5/5 - Educação Especial e Inclusiva na Perspectiva Histórico Social Brasileira
Cidadania, ética e democracia, são os princípios que resume os principais motivos para que esta importante relação entre a família e a escola aconteça, cabendo aos profissionais da educação darem este primeiro passo em prol desta aproximação, formando uma equipe. Neste contexto qual o papel da escola neste processo?
(Analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.) 
(V ) Buscar uma educação que garanta qualidade no ensino;
(V ) Reconhecer e respeitar a diversidade, potencialidade e necessidades de cada aluno;
(F ) propostas pedagógicas eficazes, relacionadas somente às necessidades dos alunos da educação infantil;
(V ) ensinar todas as crianças no mesmo contexto escolar, não havendo a necessidade de adequação de currículo pois todas os alunos são iguais.
Agora assinale a alternativa que corresponde a sequência de respostas corretas:
	
	A
	F-V-V-F
	
	B
	V-V-F-V
	
	C
	F-F-F-V
	
	D
	V-V-F-F