Prova alunos com deficiência física neuromotora

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Prova alunos com deficiência física neuromotora
	
	1. 
	Quem deve disponibilizar o professor para atuar no Atendimento Educacional Especializado?
		
	  A igreja.
		
	 As escolas particulares.
		
	A câmara de vereadores.
		
	 O sistema de ensino.
		 2. 
	A que estamos nos referindo quando dizemos: “são espaços físicos que se encontram nas escolas públicas onde é realizado o Atendimento Educacional Especializado - AEE”.
		
	Sala dos professores.
		
	 Biblioteca.
		
	Sala de Recursos Multifuncionais.
		
	 Laboratório de ciências.
		 3. 
	 A que espaço estamos nos referindo quando dizemos: “local mais apropriado para o estudante aprender como utilizar as ferramentas de Tecnologia Assistiva, visando sempre sua autonomia”.
		
	Hospitais.
		
	Sala de aula comum.
		
	Casa do estudante.
		
	Sala de Recursos Multifuncionais.
		 4. 
	 O que vem a ser Comunicação Aumentativa Alternativa (CAA)?
		
	 A CAA é um termo que é usado para descrever vários métodos de comunicação que  não podem ajudar as pessoas que são incapazes de usar o discurso verbal para se comunicar.
		
	A CAA é um termo que é usado para descrever vários métodos de comunicação que podem ajudar as pessoas que são incapazes de usar o discurso verbal para se locomover.
		
	A CAA é um termo que é usado para descrever vários métodos de comunicação que podem ajudar as pessoas que são incapazes de usar o discurso verbal para se comunicar.
		
	A CAA é um termo que é usado para descrever vários métodos de caminhada que podem ajudar as pessoas que são incapazes de usar o discurso verbal para se comunicar.
		 5. 
	Sobre o AEE podemos afirmar que:
		
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço disponibilizado pela Educação Especial sem  função de identificar, elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
		
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço disponibilizado pela Educação Especial que tem como função identificar, elaborar, e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
		
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço disponibilizado pela Educação Especial que tem como função identificar, elaborar, e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, desconsiderando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
		
	O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é um serviço disponibilizado pela Educação Especial que tem como função identificar, elaborar, e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade, que aumentem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas" (SEESP/MEC, 2008).
		 6. 
	  Qual é o papel do movimento no desenvolvimento?
		
	 O movimento não tem importância nenhuma para o desenvolvimento de diversas habilidades e capacidades humanas.
		
	O movimento não é essencial para o desenvolvimento de diversas habilidades e capacidades humanas.
		
	O movimento é algo essencial para o desenvolvimento de diversas habilidades e capacidades humanas.
		
	 O movimento não é algo essencial para o desenvolvimento de nenhuma habilidade.
		 7. 
	 Pode-se afirmar que o desenvolvimento humano acontece numa relação:
		
	 Exata.
		
	 Dialética.
		
	 Isolada.
		
	Democrática.
		 8. 
	O que vem a ser neuroplasticidade ou plasticidade cerebral?
		
	 É  a capacidade do cérebro de se reorganizar, conforme sua utilização, ou seja, as conexões das células nervosas se reorganizam, não permitindo que continuemos a aprender e desenvolver capacidades e habilidades, memorizar e adaptar-se através das experiências vividas no ambiente que cerca o indivíduo.
		
	Não é a capacidade do cérebro de se reorganizar, conforme sua utilização, ou seja, as conexões das células nervosas se reorganizam, não permitindo que continuemos a aprender e desenvolver capacidades e habilidades, memorizar e adaptar-se através das experiências vividas no ambiente que cerca o indivíduo.
		
	É a capacidade do cérebro de se reorganizar, conforme sua utilização, ou seja, as conexões das células nervosas se reorganizam, permitindo que continuemos a aprender e desenvolver capacidades e habilidades, memorizar e adaptar-se através das experiências vividas no ambiente que cerca o indivíduo.
		
	É a capacidade do cérebro de se desorganizar, conforme sua utilização, ou seja, as conexões das células nervosas se reorganizam, permitindo que continuemos a aprender e desenvolver capacidades e habilidades, memorizar e adaptar-se através das experiências vividas no ambiente que cerca o indivíduo.
		 9. 
	Qual o principal objetivo das Salas de Recursos Multifuncionais?
		
	Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, ofertado de forma regular ou suplementar aos estudantes com Deficiência. Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular, garantindo condições de acesso, participação e aprendizagem.
		
	Apoiar a organização e a oferta do Atendimento de Reforço Escolar, ofertado de forma complementar ou suplementar aos estudantes com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem.
		
	Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, ofertado de forma complementar ou suplementar aos estudantes com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem.
		
	 Apoiar a organização e a oferta do Atendimento Educacional Especializado - AEE, ofertado de forma complementar ou regular aos estudantes com Deficiência, Transtornos Globais do Desenvolvimento e Altas Habilidades ou Superdotação, matriculados em classes comuns do ensino regular, assegurando-lhes condições de acesso, participação e aprendizagem.
		 10. 
	 Uma criança com deficiência física tem como aspecto mais relevante:
		
	 A sua capacidade de se locomover e de se movimentar. Em alguns casos, além disso, com poucos déficits associados a essa deficiência, tais como: sensorial, cognitivo, perceptivo, de fala, de socialização.
		
	 A sua facilidade de se locomover e de se movimentar. Em alguns casos, além disso, tem ainda pequenos déficits associados a essa deficiência, tais como: sensorial, cognitivo, perceptivo, de fala, de socialização.
		
	A sua dificuldade de se locomover, mas não de se movimentar. Em alguns casos, além disso, não tem ainda alguns déficits associados a essa deficiência
		
	A sua dificuldade de se locomover e de se movimentar. Em alguns casos, além disso, tem ainda alguns déficits associados a essa deficiência, tais como: sensorial, cognitivo, perceptivo, de fala, de socialização.