Prova Ed Profissional

Prévia do material em texto

04/12/2020 EPS
1/4
 
Disciplina: EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA AV
Professor: VANESSA GOES DENARDI
 
 30/09/2020 17:47:07 (F) 
 
Avaliação:
9,0
Nota Partic.: Av. Parcial.: Nota SIA:
10,0 pts
 
 
EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: TEORIA E PRÁTICA 
 
 1. Ref.: 121057 Pontos: 1,00 / 1,00
Os anos dourados da economia, período que se inicia com o fim da segunda guerra mundial e se
encerra em meados dos anos 70 com o primeiro choque do petróleo, é marcado por elevadas taxas
de produção, produtividade, emprego e consumo. Essas características se devem,
fundamentalmente, à atuação do Estado:
 de Bem-estar Social
liberal
monopolista
 neoliberal
 mínimo
 
 2. Ref.: 125579 Pontos: 1,00 / 1,00
No pós-guerra o estado de Bem-estar social manteve equilíbrio entre salário, consumo e produtividade. A crise nos
anos 70, segundo a ótica neoliberal, tem como uma das causas o Estado de Bem-estar Social. Os neoliberais
propõem a competição e o individualismo como medidas para recomposição do mercado. Realiza mudanças nas
políticas econômica e social. O Estado busca adequar-se às novas políticas de acumulação do capital. 
Exclua a opção que não se encaixa no novo modelo de acumulação de capital.
Inovação organizacional;
 Acumulação de estoque.
Inovação comercial;
Inovação tecnológica;
Acumulação flexível;
 
 3. Ref.: 1170831 Pontos: 1,00 / 1,00
A partir da década de 1970, o Toyotismo se impõe como o modo de reestruturação com o intuito de determinar os
controles de Qualidade e e evitar a eliminação do desperdício. As características dessa nova fase da produção
conceituam: Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:voltar();
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 121057.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 125579.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 1170831.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
04/12/2020 EPS
2/4
o trabalho parcelado e a redução da produtividade
 a flexibilidade e a polivalência
a desvalorização do trabalhador e de seus direitos
a ideia das empresas estatais
valorização da intelectualidade e do pensamento crítico
 
 4. Ref.: 123796 Pontos: 1,00 / 1,00
Entre as opções abaixo relacionadas, assinale aquela que NÃO indica um traço distintivo das
propostas de educação profissional emancipatórias:
formação integral e humana
domínio das bases técnico-científicas que fundamentam a vida laboral e social
formação para a cidadania
 
fragmentação da formação
elevação da escolaridade dos trabalhadores
 
 5. Ref.: 122351 Pontos: 1,00 / 1,00
Marque V ou F em relação aos aspectos relacionados ao conceito de competência
( ) está centrada no indivíduo
( ) possui propriedades estáveis
( ) está centrada no desempenho
( ) refere-se à capacidade real de chegar a resultados
( ) é dada apenas pelo saber resultante da experiência e da formação
 
Assinale a alternativa que corresponde à ordem correta das suas respostas:
V, F, V, F, F
F, F, V, V, V
 
V, F, V, V, F
F, V, V, F, F
V, V, F, V, V
 
 6. Ref.: 122403 Pontos: 1,00 / 1,00
O nosso sistema de ensino se caracteriza pela existência de espaços distintos para a educação das
diferentes classes sociais: escolas propedêuticas para as elites e profissionalizantes para os
trabalhadores. Essa separação das trajetórias escolares das diferentes classes sociais é
denominada:
 
dualismo estrutural
meritocracia escolar
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 123796.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 122351.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 122403.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
04/12/2020 EPS
3/4
equivalência de estudos
fragmentação curricular
dualidade vocacional
 
 7. Ref.: 1110310 Pontos: 1,00 / 1,00
Considerando a educação profissional, analise as afirmativas subsequentes com base na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDBEN), Lei n.º 9.394/1996, e marque a opção INCOERENTE.
As instituições de educação profissional e tecnológica deverão oferecer, além dos cursos regulares, cursos
especiais, abertos à comunidade, com matrículas condicionadas à capacidade de aproveitamento e não,
necessariamente, ao nível de escolaridade.
 A LDB define que as formas de desenvolvimento da educação profissional e técnica de nível médio são
desarticuladas do Ensino Médio.
No cumprimento dos objetivos da educação nacional, a educação profissional e tecnológica integra-se a
diferentes níveis e modalidades de educação e dimensões do trabalho, da ciência e da tecnologia.
As instituições de educação profissional e tecnológica têm autonomia na concepção, elaboração, execução,
avaliação e revisão do seu projeto político-pedagógico.
Os cursos de educação profissional e tecnológica deverão ser organizados por eixos tecnológicos, que
possibilitam construir diferentes itinerários formativos, de acordo com as normas do respectivo sistema e nível
de ensino.
 
 8. Ref.: 1172013 Pontos: 1,00 / 1,00
(Assessor Técnico - II/Senac 2008) A inovação do decreto nº. 5154/04 foi possibilitar às instituições de Educação
Profissional oferecerem cursos técnicos integrados ao Ensino Médio. Sobre a integração recomendada é correto
afirmar que:
na montagem dos cursos integrados, os conteúdos de formação geral e técnica devem ter cargas horárias
equivalentes.
 o currículo dos cursos deve envolver projetos de trabalho e ações integradoras diversas envolvendo não
apenas disciplinas técnicas, mas as de formação geral.
os cursos devem ser organizados a partir do somatório de conteúdos técnicos e de formação geral.
os currículos dos cursos integrados devem ser elaborados a partir da reformulação dos cursos técnicos
subsequentes, acrescidos os conteúdos e carga horária da formação geral.
os conteúdos técnicos devem referendar o perfil do curso e os conteúdos de formação geral subsidiarem a
formação técnica.
 
 9. Ref.: 1057661 Pontos: 1,00 / 1,00
Esse modelo de produção, também conhecido como o modelo japonês, surgiu após a segunda guerra mundial nas
fábricas, revolucionando a produção industrial: Estamos nos referindo ao:
Estado de bem estar social
Taylorismo
 Toyotismo
Fordismo
Conceito de Fayol
 
 10. Ref.: 3567039 Pontos: 0,00 / 1,00
(IF-Go 2019) Em se tratando de Educação Profissional e técnica de nível médio, a legislação estabelece que
Deve ser uma modalidade separada do ensino regular e das etapas da educação básica.
O diploma da educação profissional/técnica não autoriza o prosseguimento dos estudos
 As instituições de educação profissional/técnica poderão oferecer cursos de formação inicial e continuada
 Haja treinamento profissional e assegure a entrada de estudante no mercado de trabalhoEducational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 1110310.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 1172013.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 1057661.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 3567039.');
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')
04/12/2020 EPS
4/4
O certificado de educação profissional/técnica garante o prosseguimento no ensino superior
 
 
 
Educational Performace Solution EPS ® - Alunos 
javascript:alert('Educational Performace Solution\n\nEPS: M%C3%B3dulo do Aluno\n\nAxiom Consultoria em Tecnologia da Informa%C3%A7%C3%A3o Ltda.')