Provas pós Fal

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Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O Art. 205. Da Constituição Federal traz que: "A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, tendo por objetivo o pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho".
Frente a esta colocação legal, marque a alternativa correta:
a )
 O processo ensino-aprendizagem precisa voltar-se para todos os alunos, sem levar em consideração suas diferenças.
b )
 A escola deve levar em conta que nem todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo
c )
 Todas as metodologias devem ser pesquisadas e empregadas a fim de alcançar a maioria dos alunos, e devem ser trabalhas igualmente com todos.
d )
 A escola deve levar em conta que todos aprendem da mesma forma e ao mesmo tempo.
e )
 A escola deve valorizar a diversidade em sua prática pedagógica, porém deve trabalhar de forma igualitária com todos.
QUESTÃO 2
Normalmente o aluno da EAD faz a matrícula no curso desejado e assiste às aulas no site da instituição, que disponibiliza várias ferramentas para ajudá-lo a navegar nas aulas das disciplinas do curso, realizando atividades sugeridas com peso avaliativo ou não. Também são oferecidos locais virtuais para conversas, debates, trocas de experiências entre alunos e esclarecimentos de dúvidas com professores ou tutores. Os tutores participam da prática pedagógica acompanhando os alunos virtual ou presencialmente. Como são denominados os locais de atendimento presenciais nas diversas localidade?
a )
 Colégio
b )
 Universidade
 
c )
 Polos
d )
 Faculdade
e )
 Centro educacional
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QUESTÃO 3
A diversidade está voltada para a variedade, a pluralidade e a diferença. Se formos analisar o contexto em que vivemos, perceberemos que são poucas as coisas não variáveis. Na realidade, raras são exatamente iguais. Vivemos em um universo ímpar, isto é, composto de elementos diversos. Com base nestas afirmações, analise as asserções a seguir:
I. Na maioria das vezes, trabalhamos com padrões idealizados que desvalorizam o diferente.
II. Há a urgência de estudo sobre a diversidade na educação.
III. A escola não precisa trabalhar com os diferentes visto que seu papel é transmitir o conhecimento historicamente construído pela humanidade.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a I e III
b )
 Somente a I
c )
 Somente a III
d )
 Somente a II
 
e )
 Somente a I e II
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QUESTÃO 4
O governo federal criou o Programa Nacional de Reestruturação e Aquisição de Equipamentos para a Rede Escolar Pública de Educação Infantil (Proinfância), por considerar que a construção de creches e pré-escolas, bem como a aquisição de equipamentos para a rede física escolar desse nível educacional, é indispensável à melhoria da qualidade da educação. O programa foi instituído pela Resolução 6, de 24 de abril de 2007, e é parte das ações do Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE) do Ministério da Educação. Seu principal objetivo é prestar assistência financeira ao Distrito Federal e aos municípios visando garantir o acesso
 
a )
 de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede pública.
b )
 de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede privada.
c )
 de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública.
d )
 de crianças a creches e escolas de Educação Infantil da rede privada.
e )
 de jovens e adolescentes do Ensino Fundamental da rede pública e privada.
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QUESTÃO 5
O segundo é o artigo 78, que fomenta a cultura e assistência aos índios por meio de programas integrados de ensino e pesquisa, e reforça a ideia para a oferta de educação escolar bilíngue e intercultural. No inciso I propõem-se a recuperação da memória histórica, a reafirmação das identidades étnicas e a valorização de suas línguas e ciências dos povos. E no inciso II do mesmo artigo, a garantia aos índios ao acesso às informações, conhecimentos técnicos e científicos da sociedade nacional e demais sociedades indígenas e não indígenas. Tais ações representam:
I. Tratamento diferenciado na Educação Escolar Indígena
II. Atendimento especializado às comunidades indígenas
III.Processo de aprendizagem adequado.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a I
 
b )
 Somente a III
c )
 Todas as alternativas.
d )
 Somente a I e II
e )
 Somente a II
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QUESTÃO 6
De acordo com a Diretriz Curricular Nacional, a EJA deve desempenhar três funções:
1. Função reparadora
2. Função equalizadora
3. Função qualificadora
( ) Devolver os direitos civis aos jovens e adultos e para isso disponibilizar uma escola de qualidade
( ) Qualificar os alunos desenvolvendo potenciais de forma permanente
( ) Dar oportunidades iguais, por meio da educação a todos, tanto no mundo do trabalho, como na vida social, nos espaços estéticos e nos canais de participação.
A sequência correta é
 
a )
 1 - 3 - 2
b )
 1 - 2 - 3
c )
 3 - 2 - 1
d )
 2 - 3 - 1
e )
 3 - 1 - 2
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QUESTÃO 7
O ensino do uso de recursos ópticos e não ópticos consiste na educação da funcionalidade e da usabilidade dos recursos ópticos e não ópticos e no desenvolvimento de estratégias para promoção da acessibilidade nas atividades de leitura e escrita. Relacione os recursos ópticos e não ópticos a seguir:
1. Recursos ópticos
2 . Recursos não ópticos
( ) lupas manuais ou de apoio.
( ) iluminação e contrastes.
( ) lentes específicas bifocais.
( ) plano inclinado, caneta de escrita grossa.
A relação correta é
a )
 2-1-2-1
b )
 1-1-1-2
 
c )
 1-2-1-2
d )
 1-2-2-1
e )
 1-1- 2-2
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QUESTÃO 8
A Lei nº. 13.415 de 2007 determina a carga horária mínima anual, excluído o tempo reservado aos exames finais, quando houver. Qual é a carga horária determinada?
a )
 Será de duzentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de oitocentos dias de efetivo trabalho escolar.
b )
 Será de oito horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
c )
 Será de novecentas horas para o Ensino Fundamental e para o oitocentas e Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
 
d )
 Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
e )
 Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e novecentas para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar.
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QUESTÃO 9
O interessante é que várias escolas conseguem superar as mazelas politiqueiras e realizar seus objetivos de forma heroica. Professores conseguem, sem recursos, realizar processos que superam as expectativas. Por exemplo, nas escolas públicas temos alunos com rendimento superior ao esperado em escolas particulares. Mas isso se restringe a determinados lugares e pessoas, não é algo comum, são situações estanques e isoladas. A educação não pode ser um jogo de sorte ou azar, não pode depender da vontade de alguns, ela deve ser universalizada, principalmente porque temos estrutura, profissionais capacitados e recursos. Analise as asserções a seguir:
I. A escola de qualidade é aquela que universaliza o acesso e permanência dos seus por meio das relações interpessoais;
II. A escola de qualidade é aquela que constrói atitudes e expectativas positivas em relação aos alunos, professores, funcionários e gestores.
III. A escola de qualidade é aquela que coloca no centro do processo o aluno e para ele é que se voltam todos os investimentos.
É correto o que se afirma em
a )
 III, apenas.
b )
 II, apenas.
c )
 I e II, apenas.
 
d)
 I, II e III.
e )
 I e III, apenas.
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QUESTÃO 10
Adaptar o currículo escolar sem ocorrer no processo de exclusão é um exercício complexo, que antes de tudo precisa de vontade. Um currículo multiculturalista atenderia a necessidade das misturas de culturas em uma mesma localidade. Mas para tal, é preciso entendimento de sua necessidade. Sabemos que a diversidade cultural é um tema complicado e precisa ser compartilhado pela comunidade acadêmica. Analise as asserções a seguir:
I. A interculturalidade orienta processos que têm por base o reconhecimento do direito à diversidade e a luta contra todas as formas de discriminação e desigualdade social.
II. A interculturalidade promove relações dialógicas e igualitárias entre pessoas e grupos que pertencem a universos culturais diferentes, trabalhando os conflitos inerentes a essa realidade.
III. A interculturalidade reconhece e assume os conflitos, procurando as estratégias mais adequadas para enfrentá-los.
Estão corretas as asserções:
a )
 Somente a I e III
b )
 Somente a I e II
 
c )
 I, II e III
d )
 Somente a I
e )
 Somente a II
Disciplina: 100751 - FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
A educação profissional e tecnológica é oferecida em escolas técnicas públicas ou privadas. É ofertada, sobretudo pelos estabelecimentos chamados "Sistema S" e instituições empresariais, sindicais, comunitárias e filantrópicas. O Sistema S é composto por várias escolas. Sua denominação e sigla apresentam-se corretamente colocado em qual das questões a seguir?
a )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Rural - SEBRAE
b )
 Serviço Nacional de Aprendizagem na Empresa - SEBRAE
c )
 Serviço de Apoio à Pequena e Microempresa - SENAC
 
d )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Industrial - SENAI
e )
 Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial - SENAR
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QUESTÃO 2
De acordo com a Diretriz Curricular Nacional, a EJA deve desempenhar três funções:
1. Função reparadora
2. Função equalizadora
3. Função qualificadora
( ) Devolver os direitos civis aos jovens e adultos e para isso disponibilizar uma escola de qualidade
( ) Qualificar os alunos desenvolvendo potenciais de forma permanente
( ) Dar oportunidades iguais, por meio da educação a todos, tanto no mundo do trabalho, como na vida social, nos espaços estéticos e nos canais de participação.
A sequência correta é
a )
 3 - 2 - 1
b )
 3 - 1 - 2
c )
 1 - 2 - 3
 
d )
 1 - 3 - 2
e )
 2 - 3 - 1
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QUESTÃO 3
A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Marque o item que apresenta os objetivos da educação profissional tecnológica:
 
a )
 Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas causas e efeitos;
b )
 Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus currículos;
c )
 Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular.
d )
 Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação;
e )
 Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho;
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QUESTÃO 4
O artigo 32 da LDB determina que a duração mínima do Ensino Fundamental é de nove anos (Lei 11.274/2006), e será ministrado de forma obrigatória e gratuita na escola pública. Qual é a forma de ensino ofertada no Ensino Fundamental?
a )
 Ele é presencial, ou a distância a escolha do aluno
b )
 Ele é presencial e a distância, utilizado os recursos tecnológicos que cada escola tem a oferecer
 
c )
 Ele é presencial, sendo o ensino a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais
d )
 Ele é obrigatoriamente presencial
e )
 Ele é a distância, utilizado como complementação da aprendizagem ou em situações emergenciais
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QUESTÃO 5
A constituição da autonomia do professor e consequentemente do aluno se dá quando se é construtor também de seus conhecimentos. Essa é uma forma de abranger os processos de entendimento da realidade social em que se vive, principalmente na era dos avanços tecnológicos em que deter grande número de conhecimento não é mais necessário, o que se precisa é trabalhar com criatividade os conhecimentos teóricos e críticos sobre a realidade. Nesse processo, alunos e professores são:
a )
 Seres antagônicos, pois o professor deve dominar o conhecimento ensinado.
 
b )
 Parceiros e autores na transformação da qualidade social.
c )
 Companheiros com saberes iguais que precisam estudar juntos.
d )
 Autores de seus próprios conhecimentos independentemente de ajuda.
e )
 Dependentes financeiros e afetivos paralelamente.
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QUESTÃO 6
O período integral, maior tempo na escola, permite um processo reflexivo por parte dos alunos. Em um meio período só há tempo para o professor dar a matéria. Ao invés de uma via de mão única, em que o conhecimento flui do professor para o aluno, no período integral há mais espaço para troca, para interlocução de qualidade, para que o aluno organize seu tempo e dedique parte dele à reflexão, ao estudo, à pesquisa, ainda dentro do espaço legitimado pela escola, para o professor não apenas passar conteúdo, mas também indicar conteúdos para que o aluno estude, pesquise e traga isso para a aula. Tudo isso é apropriação do processo de aprendizagem, colocando o aluno como autor.
Em relação ao período integral dos alunos na escola, marque a questão correta:
a )
 O período integral permite que o programa do colégio se volte apenas para o conteúdo.
b )
 O período integral deve estar dividido em manhã com aulas regulares e tarde com cursos extra.
c )
 No período integral só há tempo para o professor dar a matéria.
d )
 O período integral não faz sentido sem tornar o aprendizado voltado para o trabalho.
 
e )
 O tempo integral permite também a integração por meio de atividades interdisciplinares.
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QUESTÃO 7
O Atendimento Educacional Especializado (AEE) é oferecido nas escolas públicas e privadas de Ensino Básico; em salas de recursos multifuncionais, que devem ser atendidas por um professor regente com formação continuada em Educação Especial. A sala deve oferecer mobiliário adequado, materiais didáticos específicos, recursos pedagógicos de acessibilidade e equipamentos específicos para o atendimento dos alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento ou altas habilidades/superdotação. Qual a intenção destas medidas?
a )
 A intenção é promover as diferenças das crianças especiais.
b )
 Não há intenção explícita nesta determinação.
c )
 A intenção é demonstrar a preocupação do Estado com os alunos ditos diferentes.
 
d )
 A intenção é assegurar aos estudantes público-alvo da Educação Especial, pleno acesso ao currículo escolar em igualdade de condições com os demais estudantes.
e )
 A intenção é ressaltar as diferenças entre os alunos.
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QUESTÃO 8
A Resolução 1, de 5 de julho de 2000, do Conselho Nacional de Educação (CNE) esclarece em seu artigo 5.º (Parágrafo único) que a EJA deve considerar as situações, os perfis dos estudantes, as faixas etárias e se pauta pela equidade, diferenças e proporcionalidade na apropriação e contextualização das diretrizes curriculares nacionais e na proposição de um modelo pedagógico próprio, de modo a assegurar:
I - quanto à equidade, a distribuiçãoespecífica dos componentes curriculares a fim de propiciar um patamar igualitário de formação e restabelecer a igualdade de direitos e de oportunidades face ao direito à educação;
II - quanto à diferença, a identificação e o reconhecimento da alteridade própria e inseparável dos jovens e dos adultos em seu processo formativo, da valorização do mérito de cada qual e do desenvolvimento de seus conhecimentos e valores;
III - quanto à proporcionalidade, a disposição e alocação adequadas dos componentes curriculares face às necessidades próprias da Educação de Jovens e Adultos com espaços e tempos nos quais as práticas pedagógicas assegurem aos seus estudantes identidade formativa comum aos demais participantes da escolarização básica.
É correto apenas o que se afirma em
 
a )
 I, II e III
b )
 I
c )
 I, II
d )
 III
e )
 II, III
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QUESTÃO 9
Analise o texto abaixo e assinale V para os princípios que estão corretos e F para os que estão incorretos:
Em 2006, em Belém do Pará, aconteceu a VI Conferência Internacional de Educação de Adultos - CONFINTEA. Ela é considerada o maior evento internacional da modalidade EJA no mundo. Sua primeira edição aconteceu em 1949, na Dinamarca. A conferência prioriza a participação de representantes governamentais, porém existe a participação da sociedade civil imprimindo presença nas decisões dos compromissos dos governos. De acordo com as recomendações internacionais da CONFINTEA, a educação de jovens e adultos deve ter como princípios?
( ) Inserção num modelo educacional inovador e de qualidade, orientado para formação de cidadãos democráticos, sujeitos de sua ação, valendo-se de educadores que tenham formação permanente como respaldo da qualidade de sua atuação.
( ) Currículo variado, que respeite a diversidade de etnias, de manifestações regionais e da cultura popular, cujo conhecimento seja concebido como construção social fundada na interação entre teoria e prática e o processo de ensino e aprendizagem como relação de ampliação de saberes.
( ) A educação de jovens e adultos deve abordar conteúdos básicos, disponibilizando os bens socioculturais acumulados pela humanidade.
A alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo, é
a )
 V - V - F
b )
 F - V - F
 
c )
 V - V - V
d )
 F - F - F
e )
 V - F - F
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QUESTÃO 10 *
A mobilização social teve seus reflexos na Constituição Federal de 1988 que consolidou o compromisso do Estado e da sociedade brasileira em promover a educação para todos, garantindo o direito ao respeito e à adequação da educação às singularidades culturais e regionais.
A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
Ao afirmar que "o acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo" (Art. 208) a legislação edificou os pilares jurídicos sobre os quais viria a ser construída uma legislação educacional capaz de sustentar o cumprimento desse direito pelo Estado brasileiro.
Desta forma,
a educação escolar do campo passa a ser abordada como segmento específico, recheada de implicações sociais e propostas pedagógicas próprias.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
b )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira.
 
c )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
d )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
e )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Como um professor pode começar a construir empatia junto aos alunos?
a )
Pela adoção do ensino híbrido
b )
Pela promessa de prêmios (mesmo que simbólicos) aos melhores alunos
c )
Pela liberação da frequência às aulas
 
d )
Pela prática do diálogo
e )
Adotando a aula invertida
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QUESTÃO 2
Por que uma carreira internacional dos docentes interessa às instituições de ensino?
a )
Porque não existe opção adequada de formação de docentes de nível superior com pessoal atuante exclusivamente no Brasil.
 
b )
Porque além da melhoria na competitividade desses profissionais, seus contratantes (as escolas) passam a usufruir de melhor reputação no mercado educacional.
c )
Porque a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional oferece redução tributária às escolas que dispuserem de, ao menos, metade de seu quadro docente com experiência internacional.
d )
Porque assim as instituições de ensino brasileira conseguem mais facilmente abrir filiais no exterior.
e )
Porque é uma exigência do MEC para que as instituições escolares de nível superior tenham autorização para operação no Brasil.
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QUESTÃO 3
Que critério o escritor deve levar em consideração quanto aos parágrafos?
a )
Um texto não pode apresentar mais de seis parágrafos por folha, segundo os consagrados manuais de redação.
b )
A mudança de parágrafo é mandatória sempre que se atingir o limite de 144 caracteres nas frases escritas.
c )
Parágrafos precisam ser utilizados primordialmente como elementos de retomada de fôlego do leitor durante sua atividade de leitura.
 
d )
A relação entre um parágrafo e o próximo deve ser suficientemente evidente e linear, para tornar a leitura fluida e agradável.
e )
Parágrafos são expedientes a critério do escritor, que deve utilizá-los conforme a conveniência de seu estilo de escrita.
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QUESTÃO 4
O que caracteriza a geração digital?
 
a )
Ampla preferência às atividades suportadas por meio eletrônico
b )
Oposição ao sistema educacional
c )
Internacionalização do sistema educacional
d )
Jovens de maior QI/superdotados
e )
Perda de poder aquisitivo para opções educacionais tradicionais
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QUESTÃO 5
Qual o impacto da digitalização da educação no feedback entre professores e alunos?
a )
Maior tempo tomado para o feedback
 
b )
Maior prontidão do feedback
c )
Reversão do processo de feedback
d )
Maior burocratização do feedback
e )
Eliminação da necessidade de feedback
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QUESTÃO 6
Qual é a característica bastante comum de se encontrar nos currículos dos altos executivos de grandes empresas?
a )
Doutorado-sanduíche de 12 meses de duração no exterior.
b )
Fluência em quatro idiomas, no mínimo.
c )
Cursos realizados com o apoio do Fies (programa do MEC destinado a financiar a graduação).
 
d )
 Experiências internacionais (por mais breves que sejam)
e )
Cursos realizados no Coursera e plataformas MOOC equivalentes.
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QUESTÃO 7
Qual é a grande desvantagem de receber pagamentos pelos préstimos de serviços educacionais e/ou consultoria por RPA (Recibo para Autônomo)?
a )
Não poder relacionar a atividade no currículo Lattes por veto legal.
b )
Estar à mercê de denúncia de atividade ilegal por parte dos sindicatos de classe.
 
c )
Ficar sujeito à mais alta tributação de todas as modalidades possíveis.
d )
 Não poder movimentar os valores através do sistema bancário (conta corrente).
e )
 Pagar imposto antes do recebimento efetivo dos valores tributados (substituição tributária).
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QUESTÃO 8
A formação continuada de um educador envolve duas perspectivas complementares. Uma delas é o programa stricto sensu. Qual é a outra?
a )
A de gerenciamento de instituições de ensino
b )
A das formações complementares
 
c )
 A de pesquisa científica efetiva (publicação de artigos)
d )
A de doutorado sanduíche no exterior
e )
A do mercado editorial (publicação de livros)
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QUESTÃO 9
Qual é umadas melhores maneiras de formalizar um pequeno negócio individual de um professor?
a )
Por meio do RPA (Recibo para Autônomo).
 
b )
Através do MEI (Microempreendedor Individual), que é tributado pelo regime de Simples Nacional.
c )
Através das sociedades limitadas, tributadas pelo regime de Lucro Real.
d )
Através das empresas de sociedade anônima, tributadas pelo regime de Lucro Presumido.
e )
Através de substituição tributária (pagamento adiantado de ICMS).
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QUESTÃO 10
Em uma perspectiva histórica, como parecem se relacionar a alta cultura e a alta tecnologia?
a )
Há um progressivo movimento de integração desses dois campos, em direção a um estado que pode ser denominado de tecnocracia.
b )
A alta cultura surge como uma consequência natural do avançado estado de desenvolvimento tecnológico da humanidade.
 
c )
Dificilmente se observam sociedades que detenham simultaneamente a alta cultura e a alta tecnologia.
d )
Cultura e tecnologia caminham juntas na trajetória humana mundo afora.
e )
É um movimento bastante típico na sociedade em que primeiro a tecnologia se estabelece, para, logo em seguida, a cultura igualá-la em nível de desenvolvimento.
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Disciplina: 100933 - NOVOS CAMINHOS PARA PROFISSIONAIS DA EDUCAÇÃO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Qual o sentido de se planejar o longo prazo (ao menos algumas décadas à frente) a carreira de professor se, afinal, convive-se com o risco de automação dessa atividade por inteligência artificial de alto desempenho em um futuro talvez não tão longínquo?
a )
No longo prazo, uma vez que as universidades corporativas das grandes indústrias absorvam a função da educação da sociedade, os professores devem gradativamente trabalhar seus currículos para serem deslocados para esse campo.
b )
Restringir-se a uma função de planejamento na educação é a única opções que tende a restar para os professores, uma vez que sistemas artificiais não conseguem, por princípio básico de programação, planejar a sua própria evolução.
 
c )
Diante das incertezas trazidas por uma possível automação, é bastante estratégico que os educadores se convertam em líderes do movimento de transformação da educação.
d )
Para que se ocupem posições de docência nas regiões menos favorecidas, pois essas serão economicamente inviáveis para uma educação pautada em inteligência artificial.
e )
O planejamento é estritamente necessário para que se possa estruturar um movimento organizado de reação contra as máquinas, para que prevaleça o humanismo no sistema educacional.
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QUESTÃO 2
Por que uma carreira internacional dos docentes interessa às instituições de ensino?
a )
Porque não existe opção adequada de formação de docentes de nível superior com pessoal atuante exclusivamente no Brasil.
 
b )
Porque além da melhoria na competitividade desses profissionais, seus contratantes (as escolas) passam a usufruir de melhor reputação no mercado educacional.
c )
Porque a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional oferece redução tributária às escolas que dispuserem de, ao menos, metade de seu quadro docente com experiência internacional.
d )
Porque assim as instituições de ensino brasileira conseguem mais facilmente abrir filiais no exterior.
e )
Porque é uma exigência do MEC para que as instituições escolares de nível superior tenham autorização para operação no Brasil.
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QUESTÃO 3
O que é correto afirmar a respeito da EaD (Educação à Distância)?
 
a )
Ela já existia muito antes do surgimento da computação.
b )
Existe uma forte tendência de desaparecimento desse tipo de modalidade educacional nas próximas décadas.
c )
Ela é inadequada para atender ao público executivo empresarial.
d )
Ela é destinada a cursos de extensão, mas não de formação completa (graduação ou pós-graduação).
e )
Os diplomas emitidos por cursos nessa modalidade precisam ser chancelados por universidades federais.
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QUESTÃO 4
Portar-se como uma pessoa que os outros escolham seguir, oferecer uma visão de futuro ao grupo, inspirar os demais, fazer as pessoas se sentirem importantes e reconhecidas, viver seus valores de forma ética e dar às pessoas oportunidade para crescer. Essas são características indispensáveis para um professor em qual atributo comportamental?
a )
Empáfia
 
b )
 Liderança
c )
Proatividade
d )
Consistência epistemológica
e )
Coerência ontológica
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QUESTÃO 5
Como um professor pode começar a construir empatia junto aos alunos?
a )
Pela adoção do ensino híbrido
b )
Adotando a aula invertida
 
c )
Pela prática do diálogo
d )
Pela promessa de prêmios (mesmo que simbólicos) aos melhores alunos
e )
Pela liberação da frequência às aulas
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QUESTÃO 6
Em última análise, para que serve uma empresa?
a )
Absorver mão-de-obra capacitada na escola mas que ainda não trabalha.
b )
Fazer dinheiro.
c )
Atender políticas sindicais.
 
d )
Atender às necessidades de seus clientes.
e )
Inchar o Estado.
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QUESTÃO 7
O que são as carreiras transnacionais?
 
a )
Estratégia profissional das pessoas que procuram estar preparadas tanto para um trabalho local quanto para um que exija mobilidade total em nível internacional.
b )
É a "fuga de cérebros": iniciativa que multinacionais tomam para recrutar os melhores talentos em todas as áreas dos diversos países.
c )
Movimento migratório das pessoas que nascem em um país e acabam trabalhando em outro.
d )
É a onda de invasão de escolas estrangeiras junto a um mercado nacional, trazendo consigo os professores da matriz.
e )
Fenômeno que descreve o retorno de profissionais aos seus países de origem.
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QUESTÃO 8
Em meio a um movimento de transformação da educação, é normal que existam diversas críticas relacionadas ao modelo tradicional de ensino. Contudo, alguma prudência precisa ser observada nessas críticas. Qual das alternativas a seguir justifica esse argumento?
a )
É mandatório distinguir aulas tradicionais com e sem vertente tecnológica.
b )
É indispensável que a renovação pedagógica inclua a cultura local.
c )
É necessário atenuar as críticas para evitar animosidades.
 
d )
É preciso distinguir aula tradicional de aula ultrapassada.
e )
É imperativo diferenciar aula tradicional de aula dada por professor tradicional.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 9
As atribuições de liderança docente podem ser agrupadas, essencialmente, em que aspectos?
a )
Ensino presencial convencional, EaD ao vivo e EaD gravado.
b )
Ensino, pesquisa e extensão.
c )
Construção de relações sociais, aumento do comprometimento junto a um propósito e fomento de ações em comum.
d )
Criatividade, inovação e empreendedorismo.
 
e )
Motivação, relacionamento interpessoal e coerência.
Ver justificativa da resposta
QUESTÃO 10
"Como está o nível de domínio do Inglês? Que outras línguas estrangeiras podem ser necessárias? Como está o nível de competência tecnológica? Quais novas tecnologias precisam ser monitoradas e aprendidas? Como está o nível de competência didática? Como tem sido o desempenho pedagógico? Como está o nível de competência da área de conhecimento especializado? Existem novidades no segmento que precisam ser melhor acompanhadas?" Essas são típicas questões que se lançam ao determinar o quê?
 
a )
A visão de futuro para o plano de carreira docente.
b )
O plano de negócios para o empreendimento próprio do docente.
c )
Os diagnósticos básicos para o portfólio de consultoria em educação.
d )
Os argumentos de negociação para um pedido de aumento salarial.
e )
Os elementos mínimos para a composição do currículo Lattes.
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Disciplina: 18 - LETRAMENTO NO BRASIL
Abaixo estão as questões e as alternativas quevocê selecionou:
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QUESTÃO 1
A escrita alfabética é um
a )
 modelo de organização e transmissão dos pensamentos e dos sentimentos.
 
b )
 código de transcrição da fala, que a reproduz em todos os seus aspectos.
c )
 sistema de representação da fala, sem que haja uma correspondência exata.
d )
 sistema de representação de ideias através de desenhos estilizados.
QUESTÃO 2
Educação realizada numa perspectiva transdisciplinar é aquela que
a )
(1) garante que os alunos incorporem corretamente os conceitos e as informações das matérias ensinadas.
b )
 usa como exemplo para a fixação do conteúdo informações práticas e de fácil compreensão.
c )
 se organiza de modo que o ensino de cada uma das matérias pressupõe o conhecimento das outras.
 
d )
 se faz em função de problematizações, cujas respostas virão do estudo e da pesquisa, com o apoio de várias disciplinas.
QUESTÃO 3
Um dos maiores problemas na recepção de uma informação no mundo moderno é considerá-la
 
a )
 uma verdade constituída, independentemente da fonte que a enuncia.
b )
uma explicação provisória e possível de ser reconsiderada.
c )
 uma versão de um fato, e não o fato em si.
d )
 o resultado do trabalho intelectual de um autor.
QUESTÃO 4
O caráter escrito do espaço urbano se manifesta, entre outras coisas, pela
 
a )
 diversidade de raças e tipos que o habitam.
b )
 pouca relação de amizade que as pessoas têm entre si.
c )
 organização geométrica em que se verifica a intervenção planejada.
d )
comercialização de produtos agrícolas em mercados abertos.
QUESTÃO 5
A redução dos índices de analfabetismo resulta, principalmente,
 
a )
 do desenvolvimento econômico, da urbanização e ampliação da demanda pelo escrito.
b )
 do esforço pessoal dos interessados porque perceberam sua necessidade.
c )
 das campanhas de alfabetização desenvolvidas ao longo do século XX.
d )
 a melhoria dos métodos de ensino e dos livros didáticos.
QUESTÃO 6
O caráter bidimensional da escrita permite
a )
 reproduzir com exatidão as formas como as frases são enunciadas, ajudando na sua compreensão.
b )
 criar novas palavras e frases, tornando a língua mais rica e dinâmica e de melhor compreensão.
c )
 escrever textos longos e de difícil memorização, principalmente documentos oficiais e tratados acadêmicos.
 
d )
 construir quadros, tabelas, esquemas e mapas, permitindo a apreensão da realidade de outras formas.
QUESTÃO 7
As preferências literárias pessoais resultam principalmente
a )
 da disponibilidade de livros em bibliotecas, livrarias e bancas de jornal.
b )
 das campanhas de incentivo à leitura e da propaganda das editoras.
c )
 da divulgação da ideia de que ler é bom e quem lê se torna uma pessoa culta.
 
d )
 das experiências constitutivas da personalidade e das formas de relação social.
QUESTÃO 8
A simples posse de uma informação não significa maior capacidade de compreensão do mundo. Isso porque
a )
 o que vale é o que a pessoa pensa do mundo e não a informação que ela possa ter.
b )
 o que vale é apenas a experiência prática adquirida no dia a dia de cada pessoa.
 
c )
 para que a informação faça sentido, ela deve estar relacionada a um modo interpretativo.
d )
 a capacidade de compreensão do mundo não depende da posse da informação.
QUESTÃO 9
Uma importante característica da leitura de textos impressos é que
a )
 permite que o leitor possa conversar com o autor dos textos no instante em que lê.
b )
 a atividade é ligeira e não exige maiores conhecimentos por parte da pessoa que lê.
 
c )
 o leitor pode determinar o ritmo da atividade, controlando a ação intelectiva.
d )
 o impresso não tem permanência, podendo ser facilmente modificado.
QUESTÃO 10
Instâncias de produção do conhecimento podem ser caracterizadas como
a )
 o momento em que uma pessoa ou um grupo de pessoas cria novas ideias.
b )
 grupos políticos que querem influir no pensamento das pessoas.
c )
situações de vida em que as pessoas estudam ou trabalham de forma organizada.
 
d )
 instituições de diferentes características e funções que compõem a organização social.
Disciplina: 18 - LETRAMENTO NO BRASIL
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
O uso da escrita e da leitura nas diferentes esferas de participação social
 
a )
 difere nas formas de uso e nos textos mais frequentes devido ao tipo de atividades supostas em cada esfera.
b )
 é praticamente o mesmo, variando apenas conforme as predileções pessoais.
c )
 varia conforme as possibilidades de aquisição de material impresso de cada pessoa.
d )
 está diretamente relacionado às formas de ensino e às tarefas escolares.
QUESTÃO 2
O ensino da leitura, da escrita e do conhecimento linguístico baseado nas práticas, implica a
a )
 definição de objetos precisos por parte do professor e uma sequência bem definida de leitura e de redação.
 
b )
 indagação de um tema pelos alunos, gerando a busca e leitura de textos, escritas concomitantes e reflexão permanente sobre as produções.
c )
 utilização de questionários bem elaborados para cada leitura e um roteiro consistente de produção de texto.
d )
 avaliação rigorosa da atividade e a repetição e correção das tarefas para que o aluno fixe o conteúdo.
QUESTÃO 3
Uma boa definição de conhecimento seria:
a )
 uma noção de fatos do mundo atual através do amplo acesso aos meios de informação.
b )
 a incorporação de procedimentos metódicos que estabelecem como realizar as tarefas apropriadamente.
 
c )
 a compreensão dos processos pelos quais as coisas se organizam dentro de sistemas de valores e princípios.
d )
 a posse de um grande número de informações diversificadas e de grande abrangência.
QUESTÃO 4
Atividade metacognitiva é aquela que realizamos
a )
com a finalidade de passar o tempo prazerosamente.
b )
 sem ter um compromisso com o resultado da tarefa executada.
 
c )
 refletindo sobre a própria ação intelectual, verificando sua eficiência.
d )
 automaticamente, por já ter introjetado os procedimentos intelectuais.
QUESTÃO 5
Entre as formas de controle da leitura, um instrumento de poder que tem sido exercido ao longo da história, estão
a )
 o incentivo fiscal à indústria editorial e a projetos educativos.
b )
o investimento no aumento do nível de analfabetismo da população.
 
c )
 a apreensão de livros, a censura e o poder econômico.
d )
 a promoção da produção artística e cultural dos vários setores sociais.
QUESTÃO 6
Os conceitos de letramento e alfabetização são
 
a )
 novas formas de promover e ensinar a leitura e a escrita.
b )
 expressões sinônimas, que indicam os métodos de ensino da escrita na escola.
c )
 termos contraditórios, que implicam métodos de ensino opostos.
d )
 complementares, de modo que a alfabetização faz parte do letramento.
QUESTÃO 7
O caráter escrito do espaço urbano se manifesta, entre outras coisas, pela
a )
 pouca relação de amizade que as pessoas têm entre si.
b )
comercialização de produtos agrícolas em mercados abertos.
c )
 diversidade de raças e tipos que o habitam.
 
d )
 organização geométrica em que se verifica a intervenção planejada.
QUESTÃO 8
A redução dos índices de analfabetismo resulta, principalmente,
 
a )
 do desenvolvimento econômico, da urbanização e ampliação da demanda pelo escrito.
b )
 das campanhas de alfabetização desenvolvidas ao longo do século XX.
c )
 do esforço pessoal dos interessados porque perceberam sua necessidade.
d )
 a melhoria dos métodos de ensino e dos livros didáticos.
QUESTÃO 9
Instâncias de produção do conhecimento podem ser caracterizadas como
a )
situações de vida em que as pessoas estudam ou trabalham de forma organizada.
 
b )
 instituições de diferentes características e funções que compõem a organização social.
c )
 o momento em que uma pessoa ou um grupo de pessoas cria novas ideias.
d )
 grupos políticos que querem influir no pensamento das pessoas.
QUESTÃO 10
Educação realizada numa perspectiva transdisciplinar é aquela que
a )
(1) garante que os alunosincorporem corretamente os conceitos e as informações das matérias ensinadas.
b )
 usa como exemplo para a fixação do conteúdo informações práticas e de fácil compreensão.
 
c )
 se faz em função de problematizações, cujas respostas virão do estudo e da pesquisa, com o apoio de várias disciplinas.
d )
 se organiza de modo que o ensino de cada uma das matérias pressupõe o conhecimento das outras.
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PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
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Prova Finalizada em 24/10/2020 23:06:17
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Disciplina: 1216 - PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Conceber a linguagem como representação implica atribuir a ela a função de
 
a )
 dar forma a conceitos e significados.
b )
 codificar e decodificar sentimentos e pensamentos.
c )
 ordenar mensagens e transmiti-las.
d )
 sintetizar ideias e classificá-las.
QUESTÃO 2
A organização dos gêneros discursivos
a )
 independe do contexto de produção linguística.
 
b )
 depende do contexto de sua produção.
c )
 depende do nível de escolaridade dos sujeitos.
d )
 depende de pré-requisitos perceptuais e orgânicos do sujeito.
QUESTÃO 3
Dentre as operações que caracterizam os processos dialógicos, a complementaridade acontece quando
a )
 o adulto solicita à criança que complemente palavras e frases. Assim o adulto motiva a criança a produzir palavras e frases que não conseguiria produzir sozinha.
b )
 a criança pede ao adulto que complemente palavras e frases que ela não consegue produzir sozinha.
 
c )
 a criança ou o adulto retomam o enunciado, ou uma parte do enunciado do outro e o complementam. Esse processo dá origem às primeiras palavras e frases formuladas pela criança
d )
 a criança e o adulto explicitam palavras e frases incompletas, o que permite a análise das dificuldades da criança e, portanto, a seleção de aspectos que precisam ser treinados.
QUESTÃO 4
Com base nos postulados de Bakhtin, o que faz das linguagens oral e escrita um jogo dialógico?
a )
O fato das manifestações dos sujeitos sempre dependerem de um emissor, de um receptor e de uma mensagem.
 
b )
  O fato de nossas manifestações se dirigirem a um outro sujeito e estarem sempre sujeitas à atribuição de respostas e, portanto, à atribuição de significados.
c )
 O fato de sempre terem dois sujeitos participando dos diálogos.
d )
 O fato dos sujeitos no diálogo sempre assumirem posições que impliquem em ganhos e perdas.
QUESTÃO 5
A importância de analisarmos as singularidades presentes nos processos de aquisição da linguagem escrita vivenciadas pelas crianças, deve-se ao fato de considerarmos que
I. manifestações escritas que se apresentam na forma de trocas/omissões/inserções de letras podem ser indícios de como as crianças atuam nesses processos.
II. tais singularidades sinalizam para um possível distúrbio de fala ou de escrita.
III. tais singularidades revelam as falhas da criança.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 Todas as afirmativas estão corretas.
b )
 Apenas a afirmativa II está correta.
c )
 Apenas a afirmativa III está correta
 
d )
 Apenas a afirmativa I está correta.
QUESTÃO 6
Para superação de dificuldades de linguagem escrita são fundamentais atitudes dos adultos que levem em conta algumas premissas. Analise as posições abaixo e verifique quais delas contemplam tais premissas.
I. A falta de correspondência entre som e letra cria conflitos e tentativas de escrita por parte das crianças, que resultam em trocas, substituições, omissões de letras.
II. Entre os aspectos formais da escrita, podemos identificar problemas na aquisição da ortografia, bem como na segmentação das palavras e frases.
III. Inúmeras e infinitas exceções subvertem a correlação entre sons e letras.
IV. A escrita é transcrição da fala.
Assinale a alternativa correta.
a )
 Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
 
b )
 Todas as afirmativas estão corretas.
c )
 Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
d )
 Apenas as afirmativas II, III estão corretas.
QUESTÃO 7
As condições de produção dos gêneros discursivos estão relacionadas
a )
 ao local, ao momento, ao autor e ao receptor do texto
b )
 às habilidades visuais de quem escreve o texto.
 
c )
 às habilidades motoras de quem escreve o texto.
d )
 às habilidades auditivas de quem escreve o texto.
QUESTÃO 8
Conceber a linguagem como instrumento de comunicação implica em considerar que ela se processa a partir de um mecanismo que envolve
a )
  emissor e receptor.
b )
 emissor e código.
 
c )
 emissor, mensagem, receptor e código.
d )
 mensagem, receptor e código.
QUESTÃO 9
O processo de reestruturação textual consiste em um dos procedimentos principais do processo de aquisição da linguagem escrita porque ele permite
a )
 a repetição de palavras erradas e a superação dos erros ortográficos e gramaticais.
b )
 o treino da coordenação motora, bem como do domínio ortográfico.
c )
 o trabalho da criança sobre seu texto, realizando mudanças tanto de forma quanto de conteúdo.
 
d )
 o treino da percepção visual e da gramática
QUESTÃO 10
A maior ocorrência de dados singulares, dando visibilidade à trajetória das crianças no processo de aquisição da linguagem escrita, ocorre a partir de produções escritas como
I. ditados.
II. cópias.
III. produções espontâneas.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
 
a )
 Apenas a afirmativa III está correta.
b )
 Apenas a afirmativa II está correta.
c )
 Todas as afirmativas estão corretas.
d )
 Apenas a afirmativa I está correta.
Disciplina: 1216 - PSICOGÊNESE DAS LINGUAGENS ORAL E ESCRITA: SUBSÍDIOS PARA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
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QUESTÃO 1
Os gêneros secundários caracterizam-se por
a )
 sofrerem influência significativa das estruturas discursivas orais.
b )
 serem linguisticamente inferiores, tanto no que se refere às estruturas formais quanto aos conteúdos.
 
c )
 serem produzidos em contextos mais formais e, dessa forma, apresentam características mais acadêmicas, circulam no âmbito público. Apesar de serem produzidos por escrito e oralmente, sofrem influência significativa das estruturas discursivas escritas.
d )
 serem produzidos em contextos informais e circularem no âmbito familiar.
QUESTÃO 2
Caracterizando as distinções entre as modalidades de linguagem oral e escrita, do ponto de vista ortográfico, ocorre que
I.cada som corresponde a uma única letra.
II.cada letra corresponde a um único som.
III. uma mesma letra pode corresponder a diferentes sons.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
 
a )
 Apenas a afirmativa III está correta.
b )
 Todas as afirmativas estão corretas.
c )
 Apenas a afirmativa II está correta.
d )
 Apenas a afirmativa I está correta.
QUESTÃO 3
Os gêneros discursivos secundários são produzidos, preferencialmente, em
a )
 bilhetes para familiares.
 
b )
 textos acadêmicos.
c )
 listas.
d )
 piadas.
QUESTÃO 4
Os principais modelos teóricos que buscam explicar os processos de aquisição da linguagem são:
 
a )
 inatismo, sociointeracionismo, construtivismo e comportamentalismo.
b )
  sociointeracionismo e construtivismo.
c )
 inatismo e sociointeracionismo.
d )
 construtivismo e comportamentalismo.
QUESTÃO 5
Manifestações escritas que se apresentam na forma de trocas/omissões/inserções deletras, na falta de fluência do ritmo da escrita, nos apagamentos e nas hipo ou hipersegmentações, devem ser analisadas como
a )
 problema intelectual por parte da criança.
 
b )
 sinal de problema neurológico por parte da criança.
c )
 hipóteses formuladas pelas crianças em processo de aquisição da linguagem escrita.
d )
 problema psicológico da criança.
QUESTÃO 6
Considerando que a escola representa uma das principais instituições na definição do padrão, dos usos e valores atribuídos à linguagem oral e escrita, pode-se afirmar que tal instituição
a )
 não interfere na definição e classificação de crianças portadoras de problemas de linguagem oral e escrita.
 
b )
 exerce papel determinante na classificação e no encaminhamento dos chamados distúrbios de linguagem oral/escrita e de aprendizagem.
c )
 interfere apenas no desenvolvimento normal da criança.
d )
 exerce papel determinante apenas no processo de ensino e aprendizagem dos conteúdos escolares.
QUESTÃO 7
Gêneros discursivos são conceituados como
a )
 inatos aos sujeitos.
b )
 herdados geneticamente.
c )
 regras gramaticais.
 
d )
 formas de organização de textos, referenciados a partir de aspectos linguísticos relativamente estáveis.
QUESTÃO 8
O processo de reestruturação textual consiste em um dos procedimentos principais do processo de aquisição da linguagem escrita porque ele permite
a )
 o treino da percepção visual e da gramática
b )
 o treino da coordenação motora, bem como do domínio ortográfico.
 
c )
 o trabalho da criança sobre seu texto, realizando mudanças tanto de forma quanto de conteúdo.
d )
 a repetição de palavras erradas e a superação dos erros ortográficos e gramaticais.
QUESTÃO 9
Na prática de reelaboração do texto escrito, a criança
I. tem a possibilidade de se colocar no lugar de leitor de sua escrita e reelaborar sua produção a partir das necessidades de seus leitores virtuais.
II. pode identificar erros ortográficos e gramaticais e reproduzir o padrão.
III. desenvolve a habilidade de leitura.
De acordo com as afirmativas acima, assinale a alternativa correta.
a )
 Todas as afirmativas I, II e III estão corretas
b )
 Apenas a afirmativa II está correta.
c )
 Apenas a afirmativa I está correta.
 
d )
 Apenas a afirmativa III está correta.
QUESTÃO 10
 Para que a criança avance no processo de apropriação da linguagem escrita, é importante que ela compreenda que
a )
 a linguagem escrita e a linguagem oral são iguais.
b )
  a linguagem oral é superior à linguagem escrita.
c )
 a escrita é uma linguagem superior à linguagem oral.
 
d )
 existem semelhanças e distinções entre as modalidades oral e escrita.
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QUESTÃO 1
A concepção de alfabetização, que supera a aquisição da escrita centrada exclusivamente sobre o domínio do código, considera alfabetizado o sujeito capaz de
a )
 realizar uma interlocução discursiva por meio da leitura e da escrita.
b )
 decodificar frases simples de um texto curto, com certa fluência
 
c )
 reconhecer e escrever corretamente as letras do alfabeto
d )
 escrever frases simples e ortograficamente corretas.
QUESTÃO 2
A prática pedagógica, que propõe superar o âmbito superficial da interpretação de texto, objetiva
a )
 identificar personagens.
b )
 reconhecer o "enredo"
 
c )
 explicitar o tema.
d )
 localizar informações
QUESTÃO 3
A prática de produção do texto escrito é proposta, desde o início do trabalho da alfabetização, com o objetivo de
 
a )
 escrever com qualidade verbal e correção linguística.
b )
 estimular a competição entre os alunos pela melhor redação.
c )
 exercitar a escrita manual com redações de frases.
d )
 motivar os alunos a gostarem de escrever no caderno.
QUESTÃO 4
O letramento, na etapa inicial da aprendizagem da língua escrita, compreende:
I. participação em eventos variados de leitura e de escrita.
II. desenvolvimento de habilidades de leitura e de escrita nas práticas sociais que envolvam a língua
escrita.
III. desenvolvimento de atitudes positivas em relação às práticas sociais de leitura e escrita.
São corretas as afirmativas
 
a )
 I, II e III.
b )
 I e III, apenas
c )
 I e II, apenas
d )
 II e III, apenas
QUESTÃO 5
A prática pedagógica da produção do texto escrito exige a compreensão e definição de vários elementos que constituem o contexto de interlocução como:
I. interlocutor.
II. objetivo da interlocução.
III. assunto e forma de veiculação do texto.
São corretas as afirmativas
a )
 II e III, apenas.
b )
 I e II, apenas.
 
c )
 I, II e III.
d )
 I e III, apenas.
QUESTÃO 6
As atividades de reflexão sobre o código caminham
 
a )
 sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade.
b )
 sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
c )
 da oralidade para a escrita, de preferência
d )
 sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.
QUESTÃO 7
O processo de alfabetização comporta atividades específicas para o domínio do código, que objetivam compreender:
I. relações entre letras e fonemas.
II. diferentes valores fonéticos das letras.
III. diferentes formas da grafia de uma palavra.
São corretas as afirmativas
a )
 II e III, apenas.
b )
 I e III, apenas.
 
c )
 I e II, apenas.
d )
 I, II e III.
QUESTÃO 8
Quando as crianças realizam tentativas de escrita, de acordo com a prática da produção de texto, qual deve ser o ponto de vista pedagógico?
a )
 Não é aceitável que apresentem inicialmente muitos erros.
b )
 Não é, absolutamente, aceitável que apresentem inicialmente muitos erros.
c )
 É aceitável, em parte, que apresentem inicialmente muitos erros.
 
d )
 É aceitável que apresentem inicialmente muitos erros.
QUESTÃO 9
A prática pedagógica da análise linguística objetiva
I. reprimir a reflexão sobre a linguagem.
II. identificar possibilidades oferecidas pela língua para expressão das ideias.
III. compreender e superar dificuldades gramaticais.
São corretas as afirmativas
 
a )
 II e III , apenas.
b )
 I, II e III.
c )
 I e III , apenas.
d )
 I e II, apenas.
QUESTÃO 10
A leitura com intervenção pedagógica é uma estratégia de ensino-aprendizagem que visa
a )
 não fazer cobranças sobre as leituras realizadas ou sobre as que serão feitas.
 
b )
 desenvolver aspectos da função social do texto, interpretação e outras reflexões.
c )
 disponibilizar várias opções de textos para livre escolha dos alunos.
d )
 criar um clima agradável em torno do ambiente de leitura
QUESTÃO 1
Os procedimentos pedagógicos para sistematização do código
 
a )
 emergem das tentativas de produção escrita dos alunos.
b )
 emergem espontaneamente do interesse manifesto pelos alunos.
c )
 são exercícios preestabelecidos, segundo a sequência das sílabas.
d )
 são exercícios planejados nos modelos dos livros didáticos.
QUESTÃO 2
Os métodos tradicionais de alfabetização, que objetivam apenas ensinar a ler e escrever textos simples, concentram a prática pedagógica no reconhecimento dos elementos
a )
 que constituem a textualidade.
b )
 mais simples da escrita e alguma reflexão textual.
c )
 da escrita e na reflexão sobre a textualidade
 
d )
 mais simples da escrita: sílabas, letras e fonemas.
QUESTÃO 3
A prática pedagógica da análise linguística objetiva
I. reprimir a reflexão sobre a linguagem.
II. identificar possibilidades oferecidas pela língua para expressão das ideias.
III. compreender e superar dificuldades gramaticais.
São corretas as afirmativas
 
a )
 II e III , apenas.
b )
 I e II, apenas.
c )
 I, II e III.
d )
 I e III , apenas.
QUESTÃO 4
A leitura com objetivo de estudo do texto, articula-se a outra(s) prática(s) pedagógicas(s) como
a )
 exercícios no quadro de giz.
b )
 tarefas e exercícios para casa.
c )
 exercícios do livro didático.
 
d )
 produções do texto escrito
QUESTÃO 5
Promover uma discussão sobre a organização estrutural do texto requer
a )
 preocupar-se somente com o quanto o texto poderá será criativo.
b )
 pensar sobre o impacto que o texto poderá ter sobre ospossíveis leitores.
c )
 antecipar providências sobre a impressão e divulgação do texto.
 
d )
 equacionar os limites da introdução, do desenvolvimento e da conclusão
QUESTÃO 6
A alfabetização, desenvolvida no contexto do letramento, compreende
a )
 cópia, ditado, caligrafia e exercícios de memorização de letras e sílabas.
 
b )
 processo de aquisição do sistema da escrita, alfabético e ortográfico
c )
 cópia e leitura de frases somente com sílabas e letras já memorizadas.
d )
 atividades mecânicas de codificação/decodificação de palavras, sílabas e letras.
QUESTÃO 7
O processo de alfabetização comporta atividades específicas para o domínio do código, que objetivam compreender:
I. relações entre letras e fonemas.
II. diferentes valores fonéticos das letras.
III. diferentes formas da grafia de uma palavra.
São corretas as afirmativas
 
a )
 I e II, apenas.
b )
 I, II e III.
c )
 II e III, apenas.
d )
 I e III, apenas.
QUESTÃO 8
A prática pedagógica da análise linguística é constituída por
a )
 descobrimento de princípios e regras gramaticais.
b )
 exercícios de aplicação da gramática em frases.
c )
 estudos dos princípios e regras gramaticais.
 
d )
 atividades de reflexão sobre a própria língua.
QUESTÃO 9
As atividades de reflexão sobre o código caminham
a )
 sempre na mesma direção: da oralidade para a escrita.
b )
 da oralidade para a escrita, de preferência
 
c )
 sempre em duas direções: da oralidade para a escrita e da escrita para a oralidade.
d )
 sempre na mesma direção: da escrita para a oralidade.
QUESTÃO 10
A análise da produção escrita dos alunos revela que problemas do domínio do código constatados nos textos dos alunos contêm certa lógica:
a )
 a repetição dos mesmos erros muitas vezes se apresenta no mesmo texto.
b )
 alguns erros cometidos são sempre repetidos da mesma forma.
 
c )
 alguns erros são cometidos da mesma forma e outros não.
d )
 a repetição do mesmo erro revela certo domínio de algum princípio da língua escrita.
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