QUESTIONARIO II - AVALIAÇÃO EDUCACIONAL

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Curso AVALIAÇÃO EDUCACIONAL 
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II 
 Pergunta 1 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Analise o texto a seguir: 
 
“Chama a atenção que o MEC tenha optado pelo IDEB como referência de 
qualidade. Por que não construímos uma mediação baseada no custo 
aluno/qualidade, na qual se levaria em conta uma série de variáveis que são 
necessárias ao funcionamento adequado de uma escola de qualidade? Por que 
não definimos o que entendemos por uma escola que tenha condições de ensinar 
e não criamos um indicador mais amplo e sensível às desigualdades sociais?” 
(FREITAS, 2007. p. 981). 
Isso significa que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. 
O IDEB foi criado com o objetivo de detectar escolas cujos 
alunos apresentem baixa performance, mas não propõe 
indicadores que diminuam as desigualdades sociais. 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: B 
Comentário: o IDEB deveria levar em conta varáveis que 
interferem nos resultados das avaliações dos alunos. Deveria 
apresentar soluções como mais investimentos nas escolas com 
maiores problemas sociais. Portanto, a alternativa “b” está 
respondendo à questão colocada pelo autor. 
 
 
 Pergunta 2 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Considere a seguinte afirmação, proferida por Ristoff (2005), no artigo 
“Avaliação institucional: pensando princípios”: 
“Somos uma sociedade em que o humor punitivo, apesar dos seus inúmeros e 
óbvios fracassos, conseguiu distorcer o que há de mais precioso na avaliação – a 
sua capacidade de construir – tornando-a mero instrumento de classificação.” 
Diante da afirmativa acima, que função da avaliação institucional é criticada 
pelo autor nessa afirmação? 
 
Resposta Selecionada: b. 
 
Função classificatória. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: o autor faz uma crítica à avaliação como um 
instrumento de classificação, pois essa avaliação pode levar à 
evasão e à exclusão. 
 
 Pergunta 3 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Considere a seguinte situação: 
Os estudiosos de avaliação defendem como princípios básicos para a avaliação 
na educação infantil a observação atenta e curiosa sobre as manifestações de 
cada criança, bem como a reflexão sobre o significado dessas manifestações em 
termos de seu desenvolvimento. 
A partir desses princípios, considere os aspectos relacionados abaixo: 
 
I. Observar e refletir para dar continuidade às ações educativas – intervir no 
cotidiano. 
II. Confiar nas possibilidades das crianças, valorizando-as em suas 
manifestações. 
III. Observar e refletir sobre o significado de cada momento de convivência 
com a criança. 
 
Está correta a alternativa: 
 
Resposta Selecionada: b. 
I, II e III. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: B 
Comentário: na Educação Infantil, a avaliação deve possibilitar 
a expressão livre da criança, além de possibilitar ao professor a 
observação contínua e o registro. Portanto, todas as afirmações 
estão corretas. 
 
 
 Pergunta 4 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Em relação ao SAEB, está correta a alternativa: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. 
Trata-se de uma avaliação amostral, ou seja, apenas parte dos 
alunos brasileiros das séries avaliadas participa da prova, e 
tem como objetivo acompanhar as redes de ensino para traçar 
o desempenho e reorientar políticas públicas. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: A 
Comentário: esta avaliação é obrigatória apenas para as redes 
públicas, sendo facultativa para a rede privada. Tem como 
objetivo orientar os projetos e as políticas. 
 
 
 Pergunta 5 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Na perspectiva construtivista de avaliação, o ato de avaliar deixa de se centrar 
no indivíduo, situando-se no processo de ensino-aprendizagem. Dessa forma, 
podemos afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
c. 
Avaliação possibilita conhecer a situação de aprendizagem 
de cada aluno e a repensar e rever a prática pedagógica, 
visando à continuidade do processo educativo. 
Feedback da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: a avaliação na perspectiva construtivista não avalia 
apenas o aluno, mas a proposta pedagógica, o professor e sua 
prática etc. A avaliação deve mostrar o resultado de um 
conjunto de fatores. 
 
 
 Pergunta 6 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O baixo desempenho em leitura nas avaliações em larga escala demonstrado 
pelas crianças brasileiras em exames como o SAEB e a Prova Brasil tem 
suscitado debates e estudos que remetem a interpretações variadas. A esse 
respeito, podemos tecer algumas considerações, exceto que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. 
Os métodos antigos de alfabetização eram mais eficazes e, 
portanto, o fracasso dos alunos pode estar ligado à falta de 
recursos didáticos como as cartilhas, por exemplo. 
 
Feedback 
da resposta: 
Resposta: E 
Comentário: os estudos não têm demonstrado que os métodos 
antigos eram mais eficazes para desenvolver no aluno as 
habilidades de leitura e compreensão, mas fazem críticas a eles, 
pois eram baseados na memorização. Portanto, a afirmativa na 
alternativa “e” está incorreta. 
 
 Pergunta 7 
0,3 em 0,3 pontos 
 
O fracasso da maioria das crianças brasileiras em exames como o SAEB e a 
Prova Brasil tem suscitado muitos debates sobre os fatores causadores do 
insucesso em relação à leitura. Assinale a alternativa correta em relação aos 
principais fatores apresentados: 
I. Todos os alunos chegam à quarta série dominando o sistema de escrita 
alfabética. 
II. Os alunos, em sua maioria, chegam ao final da segunda série com uma 
hipótese de escrita alfabética, mas nas séries seguintes NÃO conseguem 
avançar em relação à compreensão de textos. 
III. Os professores gastam muito tempo ensinando conteúdos que não 
desenvolvem as habilidades envolvidas na compreensão de textos. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas II e III. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: nem todos os alunos chegam à quarta série com 
habilidades de leitura e compreensão de textos. Muitos alunos 
não têm avançado no desenvolvimento do senso crítico, o que 
tem suscitado críticas em relação aos conteúdos que são 
trabalhados nas séries iniciais. Sendo assim, estão corretas as 
afirmações II e III. 
 
 
 Pergunta 8 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Para Freitas, para uma melhor definição da avaliação de um sistema de rede faz-
se necessária: 
 
I. A constituição de um conselho gestor de avaliação por representantes dos 
 
vários segmentos, tanto da administração pública como dos profissionais da 
escola, incluindo pais de alunos. 
II. Apenas a constituição de um conselho gestor formado pelos representantes 
da administração em nível federal e estadual e pelos dirigentes regionais. 
III. A constituição de um conselho que definisse os princípios norteadores da 
avaliação e delegasse a uma equipe técnica a elaboração de uma matriz de 
referência para a produção da avaliação a ser conduzida na rede. 
IV. A constituição de um conselho que tivesse a participação dos professores, 
para que eles participassem efetivamente na identificação do que ensinam e de 
como ensinam. 
 
Estão corretas as afirmações 
Resposta Selecionada: c. 
I, III e IV. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: C 
Comentário: para Freitas, é importante envolver todos os 
responsáveis direta ou indiretamente nas questões que envolvem 
a avaliação institucional, para que haja maior conscientização na 
busca das soluções. É preciso ouvir pais, professores, alunos, a 
equipe como um todo. Sendo assim estão corretas as afirmações 
I, III e IV. 
 
 
 Pergunta 9 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Quanto à Provinha Brasil, podemos afirmar que: 
 
I. A Provinha Brasil tem características de avaliação diagnóstica, na medida em 
que permite auxiliar os professores a identificar o desempenho dos alunos em 
processo de alfabetização. 
II. Na aplicação da prova, o próprio professor pode, além de aplicar, corrigir as 
questões, processaros resultados e interpretar os dados. 
III. Um dos objetivos da Provinha Brasil é indicar distorções e permitir o 
investimento em medidas que garantam melhor aprendizado e melhorar a 
qualidade do ensino. 
Assinale a alternativa correta: 
 
Resposta Selecionada: e. 
Todas as alternativas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: E 
Comentário: todas as alternativas estão corretas, pois a Provinha 
Brasil pode ser um diagnóstico para os professores, mostrando os 
conhecimentos prévios dos alunos e permite a interpretação dos 
resultados e indica as medidas que serão necessárias para a 
melhoria do trabalho. Portanto, a alternativa correta é a “e”. 
 
 Pergunta 10 
0,3 em 0,3 pontos 
 
Sandra Zákia de Sousa faz críticas ao ENEM, ao afirmar que: 
“De modo explícito, fica demonstrada a visão individualista com que é tratado o 
processo educacional, sendo atribuída, ao aluno, individualmente, a 
responsabilidade pelas eventuais competências ou incompetências evidenciadas 
pelo exame.” (PERONI, p. 293) 
 
Diante do texto, a educadora revela que: 
I. Pelo seu caráter individualista, o ENEM não faz um diagnóstico dos graves 
problemas evidenciados no país. 
II. Para a autora, ao individualizar os resultados deixa de avaliar os fatores 
internos e externos que influenciam a educação. 
III. Ao atribuir ao potencial do aluno o seu sucesso, ou fracasso não relaciona os 
resultados à qualidade da educação ofertada pelo próprio Estado. 
IV. Ao fazer a leitura dos resultados obtidos, percebemos que os únicos fatores 
que devem ser analisados referem-se ao potencial dos alunos. 
 
Resposta Selecionada: d. 
Apenas as sentenças I, II e III estão certas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta: D 
Comentário: para a autora, o ENEM faz uma avaliação do aluno, 
de forma individual, não levando em conta fatores que interferem 
na qualidade do ensino oferecido pelas escolas, tais como 
recursos materiais e humanos, metodologia, dentre outros. Sendo 
assim, estão corretas as três primeiras afirmações. 
 
 
 
	 Pergunta 1
	 Pergunta 2
	 Pergunta 3
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	 Pergunta 7
	 Pergunta 8
	 Pergunta 9
	 Pergunta 10