Apostila_9º_ano_Portugues_1_bim (2)

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Atividades Escolares 
8º/9° ano Ensino Fundamental- Linguagem 
4° BIMESTRE – Biênio 2020/2021 
Língua Portuguesa - Carga horária 28 horas / aula 
Códigos das 
Habilidades 
Objetos de conhecimentos 
EF89LP03 
EF89LP04 
EF89LP06 
EF89LP10 
EF69LP17 
EF69LP55 
Efeitos de sentido; 
Estratégias de leitura: aprender os sentidos globais do texto: 
Reconstrução do contexto de produção, circulação e recepção dos textos; 
Etratégias de produção: planejamento de texto argumentativo e apreciativo; 
Relação entre textos; Modalização; Textualização; Variaçao linguística; Estilo; Análise 
linguística/semiótica 
Escola Estadual Renee Menezes 
Nome do (a) Professor (a): 
 Nome do (a) estudante: 
Período: ( ) matutino ( ) vespertino ( ) noturno Turma: 9º ano __________ 
 
PREZADO ESTUDANTE, 
Vamos dar início às atividades deste bimestre. 
 
ORIENTAÇÕES: Ao final da apostila você receberá um gabarito onde preencherá todas as repostas 
das atividades contidas na apostila. Responda no gabarito, se atente a descrição do conteúdo, número 
da questão e alternativas. 
 
Bons estudos! 
 
GÊNERO TEXTUAL : ARTIGO DE OPINIÃO 
Leia o texto abaixo para responder as próximas questões: 
A INTERAÇÃO VIRTUAL 
Maurício Araújo 
Dos meios de comunicação criados pelo homem foi a internet que revolucionou o planeta. Ela já é 
considerada um direito fundamental de todas as pessoas. A invenção da internet obrigou os países a 
modernizarem suas leis e serviços. Ela é capaz de oportunizar a qualquer pessoa condições de identificar 
seus interesses, divulgar suas ideias e aproximar os relacionamentos mais distantes. 
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As redes sociais são exemplos de como a interação entre as pessoas se revolucionou nestes últimos 
anos. A expansão dela aos locais mais longínquos do planeta aproximou a humanidade e unificou o 
compartilhamento de ideias. 
Uma prova dessa revolução foi a eleição para presidente em 2018 no Brasil. A propagação das 
campanhas dos políticos pela internet quebrou o monopólio da televisão brasileira e fez milhares de pessoas 
se unirem em prol das ideias defendidas. O compartilhamento de vídeos, de textos, de áudio ou de imagens 
possibilitou o confronto dos candidatos também no campo virtual. O resultado mostrou que o vencedor das 
eleições não foi aquele que tinha mais tempo de televisão, mais dinheiro ou que mais andou pelas ruas do 
Brasil, mas sim, venceu aquele que fez da internet uma nova ferramenta de contato com o eleitor. 
Ela também afetou os comportamentos da humanidade. Não existem barreiras e nem grades para o 
crescimento e alargamento das trocas de informações, dados e pesquisas. Com o advento da internet, hoje 
podemos ler, estudar, realizar compras, compartilhar e buscar experiências no conforto da nossa casa. A vida 
mudou e mudou para melhor. 
Há dez anos, os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios de 
pessoas com alto poder aquisitivo, agora isso mudou. Hoje, os computadores estão na palma da mão de 
bilhões de pessoas espalhadas pelo planeta através do celular. Os aplicativos e jogos revolucionaram o modo 
de viver da humanidade. As informações são compartilhadas e absorvidas instantaneamente. O mundo 
virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos para sempre, o mundo jamais será o mesmo depois 
que grandes nomes da informática resolveram colocar em prática suas teorias e suas descobertas. A 
população é grata, embora não saiba a quem agradecer pelo avanço. 
Entretanto, ao viver no mundo interligado pela tecnologia, esquecemos que muita gente ainda não 
está conectada. Apesar do avanço nestes últimos dez anos, são milhões de pessoas que ainda não têm acesso 
às páginas da web. A escola pode ser um espaço de interação e contato com o mundo digital. Os 
laboratórios, às vezes quebrados, precisam ser restaurados e abertos a todos aqueles que podem ensinar e 
aprender. 
Disponível em: http://tudosaladeaula.blogspot.com/2018/ Acesso em 10 de jul de 2020. (Adaptado) 
1. Identifique no texto o assunto principal. 
 
2. O texto que você acabou de ler é 
a) ( ) um artigo de opinião, pois o autor narra um fato do cotidiano. 
b) ( ) um artigo de opinião, pois o autor defende um ponto de vista. 
c) ( ) uma notícia, pois apresenta características expositivas e injuntivas. 
d) ( ) uma reportagem, pois o autor busca apresentar informações e entrevistas. 
 
3. Há uma opinião em 
a) ( ) “…e unificou o compartilhamento de ideias.” 
b) ( ) “A vida mudou e mudou para melhor.” 
c) ( ) “Hoje, os computadores estão na palma da mão de bilhões de pessoas…” 
d) ( ) “O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos…” 
 
4.Marque V ou F para as alternativas falsas ou verdadeiras: 
a) ( ) A quebra do monopólio da televisão brasileira foi uma consequência do avanço da internet. 
b) ( ) Os laboratórios, às vezes quebrados, precisam ser restaurados e abertos a todos aqueles que podem 
ensinar e aprender. 
c) ( ) O avanço das tecnologias fez a quebra do monopólio da televisão brasileira. 
d) ( ) A população não é grata pelo avanço da tecnologia. 
 
5. No trecho: “… os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em domicílios 
de pessoas com alto poder aquisitivo…”, a palavra em destaque estabelece ideia de: 
a) ( ) explicação. 
b) ( ) conclusão 
c) ( ) alternância 
d) ( ) consequência. 
 
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6. No trecho: “Entretanto, ao viver no mundo interligado pela tecnologia…”, a palavra em destaque 
introduz: 
a) ( ) uma oposição. 
b) ( ) uma adição. 
c) ( ) uma conclusão. 
d) ( ) uma explicação. 
 
7. No trecho: “O mundo virtual veio para fazer parte da vida dos seres humanos para sempre…” a 
expressão grifada introduz 
a) ( ) uma consequência. 
b) ( ) uma causa. 
c) ( ) uma finalidade. 
d) ( ) uma concessão. 
8. Comente o trecho “Os computadores ainda estavam restritos aos grandes laboratórios ou em 
domicílios de pessoas com alto poder aquisitivo…” 
 
9. Em sua opinião, o que precisa ser feito para que todos tenham acesso à internet. 
 
RELEMBRANDO....... 
O artigo de opinião é um gênero textual pertencente ao tipo argumentativo 
e tem como intencionalidade apresentar o ponto de vista do(a) articulista — 
locutor(a) do texto — acerca de algum assunto relevante socialmente. Circula, em 
especial, em jornais, revistas e sites da internet, e pode tratar de temas polêmicos, 
em que são apresentados fatos, dados estatísticos e discursos de autoridade para fundamentar a tese 
apresentada. 
A ideia é a de que, por meio da linguagem verbal escrita, as pessoas possam intervir socialmente 
para contribuírem com os debates que estão em voga, oferecendo subsídios para que outros também se 
posicionem a respeito de questões importantes, que vão desde aquelas relacionadas à política, à educação, ao 
meio ambiente, até àquelas de âmbito internacional, ou voltadas aos valores sociais e à ética. Nesse sentido, 
qualquer assunto pode ser trabalhado em um artigo de opinião. 
O artigo de opinião visa a defesa de uma ideia, sendo, portanto, necessária a construção de uma tese 
sustentada por argumentos que podem gerar uma conclusão a respeito do assunto de maneira propositiva 
ou sintética, na maioria das vezes. 
Para escrever um bom texto, o(a) autor(a) deve antecipar-se quanto aos possíveis posicionamentos 
contrários de seu interlocutor, utilizando-se da contra-argumentação. Portanto, é essencial estudar bastante 
o assunto antes da produção do texto, para que o discurso não se limite ao senso comum e seja, sobretudo, 
convincente. 
Durante a construção do projeto de texto, lembre-se de que: 
 O artigo de opinião, por tratar de temas da atualidade, polêmicos e até mesmo provocativos, exigirá 
do(a) autor(a) competência para a seleção dos melhores argumentos sem desrespeitar o interlocutor ou 
subestimar posições alheias. 
 É um texto a ser publicado em veículos de comunicação que podem ter leitores de diferentesperfis. 
Nesse sentido, é fundamental adequar a linguagem, prevendo as características do público que acessa 
aquele determinado meio. 
 O título deve ser atrativo, convidativo. Nesse momento, com criatividade, já é possível a adesão do 
leitor às ideias a serem defendidas no artigo. 
 É permitido flexionar verbos e pronomes na 1ª pessoa do singular, ou seja, embora seja essencial a 
fundamentação das opiniões apresentadas, elas podem ser construídas de forma subjetiva. Contudo 
muitos articulistas optam pela 3ª pessoa do discurso. 
 Considerando as características dos veículos de publicação, o artigo de opinião é um texto geralmente 
curto, com linguagem direta, objetiva, simples e harmônica. 
Estrutura de um artigo de opinião 
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/genero-textual.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/linguagem-verbal-naoverbal.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/verbo-2.htm
https://mundoeducacao.uol.com.br/gramatica/pronome.htm
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Embora cada articulista possa demonstrar o seu estilo de escrita, sobretudo aqueles mais consagrados, 
minimamente é possível reconhecer alguns elementos composicionais: 
Introdução — contextualização e/ou apresentação da questão que está sendo discutida. 
Desenvolvimento — explicitação do posicionamento adotado com a utilização de argumentos e de 
contra-argumentos; apresentação de dados, informações e discurso de autoridade. 
Conclusão — ênfase/retomada da tese e/ou proposta de intervenção social. 
Como se faz um artigo de opinião? 
 Estude bastante o assunto que pretende abordar, verifique autores que já trabalharam o tema, e 
selecione informações que estejam adequadas ao seu ponto de vista. 
 Lembre-se de utilizar sempre fontes de pesquisa fidedignas. 
 Construa argumentos fortes, que tenham fundamentação pertinente e que de fato sustentem o ponto de 
vista. Evite o uso exagerado de discursos do senso comum. 
 Tente prever quais argumentos o “outro lado” poderia utilizar e antecipe-se, fortaleça o ponto de vista 
defendido refutando o que lhe é contrário. 
 Retome a tese para construir sua conclusão. Caso seja possível, apresente uma proposta exequível de 
intervenção social, como forma de apontar caminhos para a solução do problema tratado no texto. 
 Não se esqueça de adequar a linguagem ao público leitor. 
 Produza um título criativo. 
Veja o video com dicas de como escrever um artigo de opinião. 
https://www.youtube.com/watch?v=PzTtPVGHTNo 
 
ATIVIDADES! 
Leia o texto para responder às próximas 10 (dez) questões. 
 
GERAÇÃO DO CELULAR 
Inaê Soares da Silva 
 O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros, tem ocupado 
quase a metade das horas vagas da população e especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas. Os 
usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o 
dia inteiro, seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho. As pessoas precisam aprender ter 
mais contato com o mundo real. 
 As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos 
que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou para uma conversa com os amigos. Adultos 
chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até idosos 
estão aderindo à nova tecnologia. A cultura da população está mudando e isso preocupa. 
 Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as pessoas, 
mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar, acabou afastando. As redes sociais estão 
fazendo as pessoas antissociais umas com as outras. A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de 
boas atitudes humanas, como o “bom dia”, “por favor”, são raros. 
Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se desconectarem do mundo virtual 
para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular desligado quando estiver em família, curtir um 
passeio sem tantas selfies e dar preferência ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o 
relacionamento e o amor. 
Da Silva, Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso. 
Setembro de 2017 (Adaptado). Professor Maurício Araújo 
 
10)Qual o assunto do artigo de opinião? 
 
11) A finalidade do texto é: 
a) informar sobre o avanço das tecnologias. 
b) apresentar dados históricos sobre as redes sociais. 
c) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor. 
https://www.youtube.com/watch?v=PzTtPVGHTNo
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d) informar sobre a importância do celular na comunicação. 
 
12) Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando atualmente em relação aos 
aplicativos de relacionamento? 
a) Eles estão passando todo o seu tempo livre nas redes sociais. 
b) Os usuários usam o celular excessivamente. 
c) Os usuários usam todos os dias o celular, mas conseguem limitar o tempo que passam nas redes sociais. 
d) Usam as redes sociais apenas para se relacionar amorosamente. 
 
13) Há uma opinião da autora em 
a) “O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros...” 
b) “... especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas.” 
c) “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de 
relacionamentos...” 
d) “Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as pessoas...” 
 
14) No trecho: “...e sim, ficam vidrados o dia inteiro...”, a expressão grifada significa que os usuários 
a) passam muito tempo no celular. 
b) ficam bastante tempo na internet e isso causa problemas na visão. 
c)podem prejudicar o vidro do celular durante o toque com os dedos. 
d)são obrigados a usarem o celular. 
 
15) A tese que a autora Inaê Soares defende está em 
a) “Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam 
vidrados o dia inteiro...” 
b) “As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos 
que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros...” 
c) “As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.” 
d) “... seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho.” 
 
16) No trecho: “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações...” , a palavra em 
destaque revela circunstância de 
a) modo. 
b) tempo. 
c) lugar. 
d) intensidade. 
 
17) O que a autora quis dizer ao escrever “A comunicação que prevalece é a virtual”? 
a) Com a chegada da tecnologia, a comunicação virtual está diminuindo. 
b) Que a comunicação real (olho-no-olho) está se tornando mais frequente. 
c) Que todos os dias as pessoas estão comprando mais celular. 
d) Que a comunicação por meio de aplicativos de celulares está se tornando mais frequente. 
18) No trecho: “...e isso preocupa.”, o termo em destaque se refere 
a) aos adultos que chegam do trabalho e já vão para o celular. 
b) aos idosos que aderiram à nova tecnologia. 
c) à mudança da cultura da população. 
d) às últimas atualizações dos aplicativos de relacionamento. 
 
19) Qual a proposta de solução apresentada pela autora para minimizar os problemas causados pelo celular? 
a) “Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se desconectarem do mundo 
virtual para se conectarem com o mundo real.” 
b) “A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como o “bom dia”, “por 
favor”, são raros.” 
c) “O que veio para aproximar, acabou afastando.” 
d) “As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras.” 
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Produção de texto – artigo de opinião 
(Atividade Avaliativa) 
Orientações: 
Defina o tema controverso sobre o qual produzirá o seu artigo de opinião. Você precisa convencer a 
professora .Para tal, siga estes passos: 
I. Informe-se mais dotema, por meio de pesquisas em fontes confiáveis. Busque por opiniões 
divergentes frente a ele. 
II. Em uma folha de rascunho, selecione os argumentos que sustentam a sua opinião e aqueles que se 
opõem a ela. Cabe-se frisar que devem ser citados, em seu artigo, argumentos alheios, desde que seja 
feita a menção à autoria, pois conferem confiabilidade ao seu texto, demonstrando que se pesquisou 
sobre o assunto. 
III. Elabore os seus argumentos, que precisam ser consistentes. Posicione-se sobre os argumentos 
alheios. 
IV. Construa o texto, que deverá ter o mínimo de 15 linhas e o máximo de 30 linhas, com a seguinte 
estrutura: 
 Introdução (1º parágrafo): apresente o tema e um comentário geral sobre ele. 
 Desenvolvimento (do 2º ao penúltimo parágrafo): desenvolva a sua argumentação. Apresente os 
argumentos de autoridade que sustentem a sua opinião e refute aqueles que a contrariam. Instaure o debate, 
problematizando a temática. Não deixe de apresentar o seu posicionamento frente ao tema. Afinal, o artigo é 
seu! 
 Conclusão (último parágrafo): reforce a sua opinião sobre o tema. 
V. Crie um título interessante para o seu artigo de opinião. 
VI. Entregue o texto em uma folha separada e anexe ao gabarito. 
GENÊRO TEXTUAL: REPORTAGEM- REVISÃO 
 
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VEJA O VIDEO A SEGUIR: 
https://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2012/05/atividade-de-portugues-
sobre-variacao.htmlhttps://www.youtube.com/watch?v=J8_b_52-uJw 
https://www.youtube.com/watch?v=kLcIIiJkvQQ 
ATIVIDADES 
20. De que fato se partiu para enfocar o assunto da reportagem? 
21. Qual é o assunto da reportagem? 
22. Em que parte da reportagem enfoca-se o fato que motivou a reportagem? 
a) O que aconteceu? 
b) Quem foi o principal envolvido? 
c) Quando aconteceu? 
d) Onde aconteceu? 
23. Além do fato ocorrido, que aspectos do assunto aparecem enfocados no corpo da reportagem? 
24. No levantamento de informações, ouviram-se depoimentos de pessoas. De quem são esses depoimentos? 
25. A manchete permite perceber que assunto que será tratado na reportagem? 
26. Que aspectos do assunto aparecem no box da reportagem? 
 
VEJA E ANALISE O QUADRO A SEGUIR: 
 
 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=J8_b_52-uJw
https://www.youtube.com/watch?v=kLcIIiJkvQQ
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Agora leia o texto e responda: 
Teclar demais no celular pode causar "WhatsAppinite" 
 
Uma mulher de 34 anos recebeu o diagnóstico de 'WhatsAppinite', inflamação nos polegares e 
punhos pelo uso excessivo do smartphone e do aplicativo de mensagens de texto WhatsApp. O caso foi 
descrito na revista de medicina "The Lancet" por uma médica da Espanha. 
A paciente chegou ao hospital com fortes dores nas mãos e relatou que, na véspera de Natal, ficou 
trabalhando, por isso no dia seguinte passou cerca de seis horas trocando mensagens de boas festas. 
O movimento contínuo e repetitivo com os polegares causou a 'WhatsAppinite'. O tratamento 
prescrito foi abstinência total do telefone, além de anti-inflamatórios. 
A inflamação nos músculos da região da mão e antebraços pelo uso de dispositivos tecnológicos não 
é nova. Na década de 1990, médicos relataram a 'Nintendinite', ou 'Nintendo thumb', diagnosticada em 
usuários constantes de videogames. Nos anos 2000, veio a 'BlackBerry thumb' e a 'Tendinite de SMS', que 
ocorriam nos donos dos primeiros celulares. 
Segundo o ortopedista Mateus Saito, do Instituto de Ortopedia e Traumatologia da USP, a 
'WhatsAppinite' é mais comum do que se imagina e o número de pessoas atingidas cresce diariamente. 
"Muitos profissionais tentam transformar o smartphone num escritório portátil, mas esses aparelhos não 
estão adaptados a um uso tão constante e repetido." 
Saito ressalta que uma das formas de evitar problemas é utilizar smartphones e tablets para consumir 
informação e não para produzir textos longos. "A interface desses aparelhos ainda precisa melhorar. Não dá 
para substituir um computador quando se quer saúde para as mãos." 
O fisioterapeuta Rodrigo Peres diz que, para usuários constantes de dispositivos móveis, é importante 
fortalecer os músculos. "Exercícios localizados e fisioterapia ajudam a reduzir as dores." 
Outras dicas são alternar as posições de uso e usar compressas geladas para amenizar o processo 
inflamatório. 
O reumatologista José Ribamar Moreno, especialista em dor, recomenda que, caso seja necessário 
teclar por mais de 45 minutos, sejam feitos intervalos de 15 minutos. Segundo ele, há fatores que podem 
gerar mais risco de desenvolver tendinite. "Gravidez, obesidade, estresse, tabagismo e sedentarismo são 
fatores de risco. É importante não somar fatores." 
O médico ainda ressalta a importância do diagnóstico de "WhatsAppinite", que ligou a dor ao uso de 
um dispositivo específico."O interessante do diagnóstico é que a autora conseguiu fazer a relação direta do 
uso no WhatsApp e do quadro que apareceu logo em seguida. Foram seis horas diretas de uso do app, um 
fator que desencadeou a tendinite." 
Apesar do problema, a paciente diagnosticada com "WhatsAppinite" não cumpriu a indicação 
médica e voltou a enviar mensagens pelo aplicativo na véspera de Ano Novo. 
RESPONDA: 
27. Como a notícia, a reportagem também é um gênero jornalístico. 
a) Em que a reportagem difere da notícia? 
b) Em que veículos aparecem as reportagens? 
 
28. Como vimos anteriormente, entre os gêneros jornalísticos existem os que visam a informação e os que 
visão ao comentário. Tomando por base a reportagem em estudo, responda: A que visa o gênero 
reportagem? 
 
29) A reportagem lida tem por assunto o uso do smartphone e do whatsapp, um aplicativo de mensagens de 
texto. 
a) Segundo o texto, quais são as consequências do uso excessivo desses recursos tecnológicos? 
b) O que leva à doença? Qual o tratamento recomendado? 
 
30) Para enriquecer a abordagem do assunto, a reportagem cita a opinião de especialistas que oferecem dicas 
sobre como evitar a doença. Que dicas dá: 
a) O ortopedista Mateus Saito? 
b) O fisioterapeuta Rodrigo Peres? 
c) O reumatologista José Ribamar Moreno? 
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31) Os textos jornalísticos apresentam, de modo geral, uma linguagem impessoal. Entretanto, nas 
reportagens, os jornalistas às vezes deixam transparecer sua opinião sobre o assunto de que tratam. Isso 
ocorre na reportagem em questão? 
32) Uma reportagem é constituída de vários textos, nos quais normalmente são apresentados fatos, opiniões, 
tabelas e mapas relacionados ao assunto principal. Entre as informações a seguir, indique aquela que 
corresponde ao modo como as informações chegam ao leitor na reportagem em estudo. 
a) De forma impessoal, com simplicidade e objetividade, porém com a exposição de opiniões pessoais. 
b) As opiniões dos entrevistados são citadas diretamente, porém subordinadas ao ponto de vista da equipe de 
reportagem, que busca imparcialidade. 
c) O texto, em seu todo, é constituído apenas do texto principal, de responsabilidade da equipe de 
reportagem, sem utilização de outro tipos de texto. 
VARIEDADES LINGUISTICAS 
 
CONCEITUANDO: 
 
• Não existe um único jeito de falar a língua portuguesa. 
 
VARIEDADES LINGUÍSTICAS: são as variações que uma 
língua apresenta em razão das condições sociais, culturais e 
regionais nas quais é utilizada. 
 
FATORES DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: 
• Idade; 
• Gênero; 
• Grupos sociais; 
• Profissão; 
• Nível de escolaridade; 
• Região. 
 
Como a sociedade é marcada por diferenças sociais, culturais, regionais, etc., a língua apresenta muitas 
variações, que refletem essas diferenças e constituem as variedades linguísticas. 
 
NORMA-PADRÃO 
A língua está sempre em mudança, em renovação. Novas palavras surgem a todo momento e formas antes 
valorizadas caem em desuso com o tempo. Para evitar que cada um use a língua à sua maneira, temos a 
NORMA-PADRÃO: É uma referência, uma espécie de modelo ou de “lei” que normatiza o uso da língua, 
falada ou escrita. 
 
VARIEDADES URBANASDE PRESTÍGIO As variedades do português que mais se aproximam da 
norma-padrão são prestigiadas socialmente. São as VARIEDADES URBANAS DE PRESTÍGIO, também 
conhecidas como NORMA CULTA, empregadas pelos falantes urbanos, mais escolarizados e de renda mais 
alta. Outras variedades, faladas em lugares distantes dos grandes centros, ou faladas por pessoas analfabetas 
ou de baixa escolaridade, ou por pessoas de baixa renda, são menos prestigiadas e, por isso, frequentemente 
aqueles que as falam são vítimas de preconceito. 
 
PRECONCEITO LINGUÍSTICO Do ponto de vista linguístico, não existe variedade linguística melhor ou 
mais correta do que outra. Pessoas de baixa escolaridade, ou vindas do interior, ou vindas de regiões 
distantes dos grandes centros urbanos podem ser 
ridicularizadas ou inferiorizadas por falarem uma 
variedade diferente daquelas prestigiadas 
socialmente. Você deve ficar atento(a) para perceber 
qual variedade linguística é mais adequada à situação. 
 
FATORES DA VARIAÇÃO LINGUÍSTICA: Diferenças 
de lugar ou região As diferenças geográficas têm 
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relação com variações da língua. As diferenças podem ser de: 
• som (pronúncia); 
• vocabulário; 
• construções frasais. 
EX: 
 
 
 
 
 
 
 
 
FORMALIDADE E INFORMALIDADE 
Às vezes, mesmo sem perceber, falamos em determinadas situações de modo diferente do habitual. Quando 
falamos em público ou quando conversamos com pessoas mais instruídas do que nós ou com pessoas que 
ocupam cargo ou posição elevado, monitoramos mais o que dizemos, evitando gírias, expressões grosseiras 
e palavras ou expressões que demonstrem intimidade com o interlocutor. Assim, a língua apresenta maior 
grau de formalidade. Quando falamos com amigos, por exemplo, a língua apresenta menor monitoramento, 
dizemos que a língua é informal. 
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GÍRIAS 
 Determinados grupos sociais usam certas palavras e expressões que são próprias do grupo. Algumas gírias 
surgem e desaparecem, mas outras podem acabar sendo usadas por vários grupos sociais, chegando a fazer 
parte da língua de toda a sociedade e, consequentemente, passam a integrar os dicionários. 
 
 
https://www.youtube.com/watch?v=6fBOVygtNoU 
 
 
ATIVIDADES 
 
33)Leia o texto abaixo: 
 
Gerente – Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo? 
Cliente – Estou interessado em financiamento para 
compra de veículo. 
Gerente – Nós dispomos de várias modalidades de 
crédito. O senhor é nosso cliente? 
Cliente – Sou Júlio César Fontoura, também sou 
funcionário do banco. 
Gerente – Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! 
Cê tá 
em Brasília? Pensei que você inda tivesse na agência 
de 
Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com 
calma. 
 
(BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua 
materna. 
São Paulo: Parábola, 2004 (adaptado)) 
 
Na representação escrita da conversa telefônica entre 
a gerente do banco e o cliente, observa-se que a 
maneira de falar da gerente foi alterada de repente 
devido 
 
a) à adequação de sua fala à conversa com um 
amigo, caracterizada pela informalidade 
b) à iniciativa do cliente em se apresentar como 
funcionário do banco. 
c) ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia 
(Minas Gerais). 
d) à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu 
nome completo 
e) ao seu interesse profissional em financiar o 
veículo de Júlio. 
 
34). Leia o texto abaixo e assinale a única 
alternativa correta: 
 
“Iscute o que to dizeno, 
Seu dotor, seu coroné: 
De fome tão padeceno 
Meus fio e minha muiér. 
https://www.youtube.com/watch?v=6fBOVygtNoU
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Sem briga, questão nem guerra, 
Meça desta grande terra 
Umas tarefas pra eu! 
Tenha pena do agregado 
Não me dexe deserdado 
Daquilo que Deus me deu”. 
 
(Patativa do Assaré) 
 
Esse falante, pelos elementos explícitos e implícitos 
no poema, é identificável como: 
 
a) Escolarizado proveniente de uma metrópole. 
b) Sertanejo de uma área rural. 
c) Idoso que habita uma comunidade urbana. 
d) Escolarizado que habita uma comunidade no 
interior do país. 
e) Estrangeiro que imigrou para uma comunidade 
do sul do país. 
 
35.)Leia a música abaixo e marque a única 
alternativa correta: 
 
Esmola 
 
Uma esmola pelo amor de Deus 
Uma esmola, meu, por caridade 
Uma esmola pro ceguinho, pro menino 
Em toda esquina tem gente só pedindo. 
Uma escola pro desempregado 
Uma esmola pro preto, pobre, doente 
Uma esmola pro que resta do Brasil 
Pro mendigo, pro indigente (...) 
 
(Samuel Rosa/Chico Amaral) 
 
A música registra um pedido de esmola, em que o eu 
- lírico utiliza uma linguagem: 
 
a) Pouco compreensiva, já que contém vários erros 
de gramática. 
b) Coloquial, crítica, compreensiva, comunicável. 
c) Imprópria para os poemas da literatura brasileira. 
d) Crítica, porém não-coloquial. 
e) Descuidada e cheia de repetições. 
 
36) Analise as proposições com relação à música 
“Asa Branca” de Luiz Gonzaga e responda 
corretamente: 
 
“Quando oiei a terr’ ardeno 
Na fogueira d’san João 
Eu preguntei a Deus do céu ai 
Pro que tamanha judiação (...)” 
 
( )Este trecho, em uma análise linguística, está 
correto, pois, apesar dos desvios da norma culta, o 
trecho não apresenta dificuldades para a 
compreensão. 
( )Por se tratar de expressões regionais este trecho 
não pode ser considerado como erro gramatical. 
( )A música regional tem grande aceitação, 
principalmente, na região do compositor, mas, 
podemos dizer que as falhas linguísticas prejudicam 
a aceitação da música Asa Branca. 
A sequência correta é: 
a) VFF 
b) VVV 
c) FFF 
d) FVF 
e) VVF 
 
37) Com relação ao texto retirado de um SMS, 
assinale a alternativa correta: 
 
Vc viu como ele xegô em kza hj? Tôdu lascadu. 
blz! 
 
a)Não pode ser considerado um texto, visto que não 
cumpre sua função comunicativa. 
b)Por ter palavras abreviadas em excesso está 
totalmente contrariando as regras da gramática, logo 
não é um texto. 
c)Esse tipo de escrita é valorizado em qualquer meio 
de comunicação formal. 
d)Mesmo por se tratar de linguagem abreviada, 
cumpre sua função comunicativa, mas só deve ser 
utilizada situações informais como internet, celular 
etc. 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/artigo-de-opiniao-4-a-semana-lingua-portuguesa-8-ano/ 
https://www.tudosaladeaula.com/2017/09/interpretacao-de-texto-artigo-de.html 
https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/artigo-opiniao.htm 
https://www.tudosaladeaula.com/2017/08/atividade-reportagem-7-ao-9.html 
https://professordiorges.blogspot.com/2017/02/reportagem-9-ano-cereja-teclar.html 
http://salesianorn.com.br/dombosco/wp-content/uploads/2017/03/Varia__o_Lingu_stica.pdf 
https://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2012/05/atividade-de-portugues-sobre-variacao.html 
https://portal.educacao.go.gov.br/fundamental_dois/artigo-de-opiniao-4-a-semana-lingua-portuguesa-8-ano/
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https://mundoeducacao.uol.com.br/redacao/artigo-opiniao.htm
https://www.tudosaladeaula.com/2017/08/atividade-reportagem-7-ao-9.html
https://professordiorges.blogspot.com/2017/02/reportagem-9-ano-cereja-teclar.html
http://salesianorn.com.br/dombosco/wp-content/uploads/2017/03/Varia__o_Lingu_stica.pdf
https://professorjeanrodrigues.blogspot.com/2012/05/atividade-de-portugues-sobre-variacao.html
13 
 
GABARITO 
Nome da Escola: E. E. RENNE MENEZES 
LINGUA PORTUGUESA 
Nome do (a) Professor (a): _____________________________________________________ 
Nome do (a) estudante: _______________________________________________________ 
Período: ( ) matutino ( ) vespertino Turma: 8º/9º ano E.F.__________ 
GÊNERO TEXTUAL : ARTIGO DE OPINIÃO 
 A B C D 
1 
2 
3 
4 
5 
6 
7 
8.____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________9.____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
ATIVIDADES DO TEXTO: GERAÇÃO DO CELULAR 
10___________________________________________
_____________________________________________ 
 A B C D 
11 
12 
13 
14 
15 
16 
17 
18 
19 
Produção de texto – artigo de opinião 
(Atividade Avaliativa) 
Faça em uma folha separada e anexe à apostila. 
GENÊRO TEXTUAL: REPORTAGEM- REVISÃO 
20.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
21.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
22.___________________________________________
_____________________________________________ 
a)_____________________________________ 
b)_____________________________________ 
c)_____________________________________ 
d)_____________________________________ 
23.___________________________________________
_____________________________________________ 
24.___________________________________________
_____________________________________________ 
25.___________________________________________
_____________________________________________ 
26.___________________________________________
_____________________________________________
ATIVIDADES DO TEXTO:Teclar demais no celular 
pode causar "WhatsAppinite" 
27.A)_________________________________________
_____________________________________________ 
27.B)_________________________________________
_____________________________________________ 
28.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________ 
29.A)_________________________________________
_____________________________________________ 
29B)_________________________________________
_____________________________________________ 
30.A)_________________________________________
_____________________________________________ 
30.B)_________________________________________
_____________________________________________ 
30.C)_________________________________________
_____________________________________________
31.___________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
32. A ( ) B ( ) C ( ) 
VARIEDADES LINGUISTICAS 
 A B C D E 
33 
34 
35 
36 
37