Apol-2- Educação Infantil Conteúdos, Tendências e Metodologias-nota 100

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Apol-2- Educação Infantil: Conteúdos, Tendências e Metodologias
Questão 1/5 - Considere o trecho de texto a seguir:
“A música já estava presente no contexto das várias turmas, atendia vários propósitos, como a formação de hábitos e atitudes e a realização de comemorações relativas ao calendário de eventos do ano letivo, às vezes acompanhadas por gestos corporais imitados pelas crianças, com poucas construções individuais ou coletivas ou oportunidades de expressar-se através desta linguagem”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: KOCH, Jacqueline Elise. Berçário: um lugar para o início da musicalidade. In: COUTINHO, Angela Scalabrin; DAY, Giseli e WIGGERS, Verena (Orgs.).Práticas Pedagógicas na Educação Infantil: diálogos possíveis a partir da formação profissional. São Leopoldo: Oikos; Nova Petrópolis: Nova Harmonia, 2012.p.292.
Tomando como referência os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, relacione os eixos sobre a música na educação infantil às suas características:
1. Produção musical.
2. Interpretação.
3. Improvisação. 
4. Composição.
(   ) É a criação musical caracterizada por sua condição de permanência, seja pelo registro de memória, gravação.
(   ) Contempla a criação instantânea orientada por critérios musicais.
(   ) Contempla a criação e reprodução.
(   )  É a atividade ligada à imitação e reprodução de uma obra.
Agora, selecione a sequência correta:
	
	A
	2 – 4 – 3 - 1
	
	B
	3 – 1 – 2 - 4
	
	C
	1 – 2 – 3 - 4
	
	D
	4 – 3 – 1 - 2
	
	E
	2 – 3 – 1 - 4
Questão 2/5 
Leia o excerto de texto a seguir:
“Os espaços ou ambientes educativos das instituições da educação infantil constituem-se em cenários para a produção e reprodução das culturas infantis por serem espaços onde as crianças criam redes de socialização e interagem com seus pares e com os adultos”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ANDRADE, Lucimary Bernabé Pedrosa de. Educação infantil: discurso, legislação e práticas institucionais São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p.154.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Sendo assim, leia as alternativas a seguir e assinale aquela que elenca essas dimensões de forma correta:
	
	A
	Física, funcional, temporal e relacional.
	
	B
	Relacional, física, funcional e estética.
	
	C
	Temporal, funcional, física e confortável.
	
	D
	Funcional, física, relacional e equilibrada.
	
	E
	Física, funcional, temporal e harmônica.
Questão 3/5 - 
Leia a seguinte afirmação:          
“Os cuidados e a educação da criança passam a se constituir como elementos fundamentais, pois historicamente as práticas destinadas às crianças menores de seis anos eram de caráter somente assistencialista”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: http://www.uel.br/ceca/pedagogia/pages/arquivos/JISLAINE%20CRISTINA%20DE%20OLIVEIRA%20SANTOS.pdf . Acesso em 10 out.2016.
O livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem contempla o conceito de Montenegro sobre o cuidado na educação infantil. Sendo assim, analise as afirmativas a seguir e  assinale a alternativa que apresenta esse conceito de forma correta:
	
	A
	Na educação infantil, o cuidar é voltado somente para os cuidados de higiene.
	
	B
	Na educação infantil, o cuidar é uma ação pedagógica.
	
	C
	Na educação infantil, o cuidar é uma atribuição específica da cuidadora.
	
	D
	Na educação infantil, o cuidar está separado do agir educativo.
	
	E
	Na educação infantil, o cuidar tem um significado prático.
Questão 4/5 - 
Atente para a seguinte citação:
“A prática psicomotora deve ser entendida como um processo de ajuda que acompanha a criança em seu próprio percurso maturativo, que vai desde a expressividade motora e desenvolvimento até o acesso à capacidade de descontração”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: <http://repositorio.roca.utfpr.edu.br/jspui/bitstream/1/4701/1/MD_EDUMTE_VII_2012_03.pdf >. Acesso em 10 out.2016.
Segundo os conteúdos abordados no livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique as áreas psicomotoras na educação infantil, relacionando-as às suas características:
1-Apercepção.
2.Acoordenaçãomotora.
3.Aestruturaçãotemporal.
4. A orientação espacial.
(   ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente.
(   ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos.
(   ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos.
(  ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança.
Agora, assinale a alternativa que contém a sequência correta:
	
	A
	2 - 4 - 3 - 1
	
	B
	3 - 1 - 2 - 4
	
	C
	3 - 4 - 1 - 2
	
	D
	4 - 2 - 1 - 3
	
	E
	2 - 3 - 1 - 4
Questão 5/5 - 
Atente para a seguinte citação:
“Lançar o olhar em direção ao reconhecimento das diferenças e dos vários aspectos das desigualdades (sociais, raciais, econômicas, culturais, etc.) leva-nos a rever determinados valores morais e sociais que foram sedimentados e aprendidos no âmbito da cultura”.
Após essa avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em:< file:///C:/Users/Familia/Downloads/1307-1995-1-SM.pdf> >. Acesso em 10 out.2016.
De acordo com os conteúdos do livro-base Educação Infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, analise as assertivas a seguir. Na sequência, assinale aquela que apresenta as noções que podem ser desenvolvidas nas crianças, a partir da reflexão sobre a diversidade cultural:
	
	A
	As crianças desenvolvem noções de respeito, solidariedade e cooperação.
	
	B
	As crianças desenvolvem noções física, psicológica e de criatividade.
	
	C
	As crianças desenvolvem noções específicas, intelectuais e motora.
	
	D
	As crianças desenvolvem noções de afetividade, de liderança e concentração.
	
	E
	As crianças desenvolvem noções psicológicas, de liderança e motora.