QUESTIONÁRIO UNIDADE I METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO

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Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE I
METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO D194_49104_R_20211 CONTEÚDO
Usuário ANA PAULA DE CARVALHO NEVES
Curso METODOLOGIA DO TRABALHO ACADEMICO
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE I
Iniciado 04/03/21 19:55
Enviado 04/03/21 19:58
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 3 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta Selecionada: e. 
“Para Sócrates, assim como para muitos de nós, existe uma sensível diferença entre
expressões da forma ‘Eu acho que’ e ‘Eu sei que’” (JR., Heitor Matallo. “A problemática do
conhecimento”, 2000). 
Sobre o assunto, considere as a�rmativas a seguir. 
I) A expressão “eu acho que” exprime opinião; por isso, não é necessário que ela seja
acompanhada por uma argumentação sólida que a comprove. 
II) A expressão “eu acho que” exprime opinião e sua negação pode ocorrer apenas por
intermédio de outra opinião. Em outras palavras, não há como negar a expressão “eu
acho que” por meio de provas empíricas. 
III) O emitir opiniões, da forma como denota a expressão “eu acho que”, representa um
processo espontâneo do ser humano, conquistado a partir da experiência pessoal
acumulada. Por isso, é um saber assistemático. 
IV) A expressão “eu acho que” refere-se ao senso comum, valorado por crenças, ações e
comportamentos cotidianos. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
I, III e IV
Pergunta 2
UNIP BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
É possível entender ser a pesquisa cientí�ca “uma investigação metódica acerca de um
assunto determinado, com o objetivo de esclarecer aspectos do objeto de estudo. O
que poderia diferenciar a pesquisa de um estudante e de um cientista é basicamente o
seu alcance ou grau. A �nalidade das pesquisas em nível de graduação é levar o
estudante a refazer os caminhos já percorridos, repensando o mundo.” (BASTOS,
Cleverson; KELLER, Vicente. “Aprendendo a aprender”. Petrópolis: Editora Vozes, 2000,
p. 55). 
Com base nisso, considere as a�rmativas a seguir: 
I) Espera-se do estudante de graduação a mesma competência e a mesma originalidade
constituintes do trabalho do cientista. 
II) As pesquisas na graduação não são capazes de gerar nada novo, já que o estudante
não tem liberdade para criar ou construir novas teorias. 
III) O estudante da graduação percorre caminhos já percorridos; esta experiência é
somada ao referencial teórico e ao arsenal metodológico oferecidos pelas disciplinas,
capacitando-o a produzir conhecimento. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
III
Pergunta 3
Resposta Selecionada:
a. 
(CQA UNIP/2012, com modi�cações) O método indutivo é um processo mental por meio
do qual se infere uma verdade geral ou universal não contida nas partes examinadas. O
objetivo dos argumentos é levar a conclusões cujo conteúdo é muito mais amplo do
que o das premissas nas quais se baseiam. O método dedutivo é um processo mental,
contrário à indução, por meio do qual é possível, a partir de uma ou mais premissas
aceitas como verdadeiras, a obtenção de uma conclusão necessária e evidente. Com
base nos conceitos e na ilustração, qual alternativa constitui um exemplo de método
cientí�co indutivo?
O corvo 1 é negro. 
O corvo 2 é negro. 
O corvo 3 é negro. 
O corvo "n" é negro. 
------------------------- 
(Todo) corvo é negro.
Pergunta 4
(UFRJ/2014, com modi�cações) O conhecimento cientí�co distingue-se do senso comum
sob muitos aspectos. Sob a perspectiva cientí�ca, é correto a�rmar que:
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta
Selecionada:
d.
Todo conhecimento é passível de crítica, mesmo aquele que parece o
mais bem estabelecido em um dado momento.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Cleverson Bastos e Vicente Keller em “Aprendendo a aprender” (Petrópolis: Editora
Vozes, 2000, p. 19) dizem assim: 
[...] o cotidiano apresenta uma gama quase in�nita de fenômenos que se sucedem
ininterruptamente, causando nos indivíduos o que se chama dispersão. No entanto,
cada indivíduo é dotado de capacidade de, entre este turbilhão fenomênico, selecionar
alguns e considerá-los isoladamente dos demais. A esta capacidade se dá o nome de
atenção – capacidade de concentração da inteligência em um só objeto. 
Nesse sentido, pode-se a�rmar que:
A atenção, entendida como uma das fontes para obtenção de
conhecimento, permite produzir conhecimento.
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
b.
Conforme João Ildebrando Bocchi (“Monogra�a para economia”. São Paulo: Saraiva,
2004), “o conhecimento cientí�co busca, por meio da formulação de problemas, uma
clareza de abordagem da realidade. [...]. Diferentemente dos modos e resultados
difusos, vagos e imprecisos das demais formas de conhecimento, como o senso
comum, por exemplo, o conhecimento cientí�co procura clareza e precisão, inclusive
com relação aos seus limites.” (p.17-18). 
Com base no que se apresenta, assinale a única alternativa que não faz referência ao
conhecimento cientí�co.
O sucesso pro�ssional de um médico pode ser medido em função das
características do seu signo.
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Resposta Selecionada: d. 
Considere as a�rmativas a seguir a respeito do conhecimento popular e do
conhecimento cientí�co: 
I) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, é similar ao
conhecimento cientí�co em relação à veracidade que alcança e à natureza do objeto ao
qual se refere. 
II) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do
conhecimento cientí�co por não pretender alcançar certezas e por dirigir-se a objetos
que não necessariamente podem ser investigados à luz da ciência. 
III) O conhecimento popular, às vezes denominado senso comum, distingue-se do
conhecimento cientí�co pela sua falta de sistematicidade e de compromisso com as
evidências empíricas. 
Está correto apenas o que se a�rma em:
II e III
Pergunta 8
Resposta Selecionada: a. 
Heitor Matallo Jr., em “A problemática do conhecimento” (2000), a�rma: 
Platão foi o primeiro �lósofo a desenvolver uma teoria sobre o mundo utilizando-se da
intuição como forma de pensamento superior. A sua Teoria das Formas é um exemplo
disso e revela a tentativa de fundamentar um conhecimento certo e verdadeiro para
além do cambiante e fugaz mundo dos fenômenos. Para Platão, o mundo sensível está
em constante mudança e, neste caso, se torna impossível conhecê-lo por razões óbvias:
não se pode conhecer uma coisa que deixa de ser ela mesmana sucessão do tempo. 
Com base no trecho proposto e em seus conhecimentos da disciplina, avalie as
a�rmativas a seguir: 
I) A tentativa de fundamentar e se aproximar de um conhecimento certo e verdadeiro
constitui uma preocupação cientí�ca. 
II) Platão nega a possibilidade de se alcançar a certeza a respeito do mundo sensível, ou
seja, do mundo percebido pelos nossos sentidos, já que esta realidade está em
constante transformação. 
III) Para Platão, o conhecimento independe do caráter transitório ou permanente dos
objetos da realidade. 
É possível a�rmar que está correto apenas o que se apresenta em:
I e II
Pergunta 9
Leia o texto a seguir: 
O bem-estar econômico e social dos seres humanos, apesar dos grandes avanços
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
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Quinta-feira, 4 de Março de 2021 19h58min36s GMT-03:00
Resposta Selecionada: a. 
técnico-tecnológicos observados na alta-modernidade, continua dependendo, em larga
medida, de fatores climáticos, sendo bastante provável que esta dependência continue
no futuro. Ainda que a lógica social do homem que vive no tempo-veloz pareça
suplantar aquela do homem que vive no tempo-lento (SERRES, 2000), a grande maioria
dos seres humanos é diretamente in�uenciada pelos ritmos do tempo e do clima,
especialmente no contexto dos países não desenvolvidos. No momento em que as
mudanças climáticas são consideradas um fator de risco em face ao destino da
humanidade – dentre os vários indicadores da sociedade de risco (BECK, 1998), a
compreensão da divulgação cientí�ca sobre o aquecimento global torna-se um
complexo desa�o para se entender as diferentes posturas pessoais e institucionais
acerca do tema. A�nal, este fenômeno está realmente ocorrendo? Quais são as bases
cientí�cas convincentes para sua compreensão? Se está ocorrendo, seria causado pela
ação do homem (contingência antropogênica)? Ou, re�etiria ele apenas uma situação
natural da atmosfera do planeta Terra (contingência natural)? Há fortes divergências
sobre essa temática, pois é típico da comunidade cientí�ca reagir com um misto de
entusiasmo e de ceticismo quando novas ideias são lançadas (CASAGRANDE; SILVA
JÚNIOR; MENDONÇA, 2011, p. 30) 
CASAGRANDE, Alessandro; SILVA JUNIOR, Pedro; MENDONÇA, Francisco. Mudanças
climáticas e aquecimento global: controvérsias, incertezas e a divulgação cientí�ca.
Revista Brasileira de Climatologia, [S.l.], v. 8, jun. 2011. ISSN 2237-8642. Disponível em: <ht
tps://revistas.ufpr.br/revistaabclima/article/view/25793>. Acesso em: 13 nov. 2019. 
Analise as a�rmativas a seguir. 
I) Não há consenso na comunidade cientí�ca a respeito do aquecimento global, o que
nos permite concluir que este não é um tema suscetível de ser estudado pela ciência. 
II) Não há consenso na comunidade da divulgação cientí�ca sobre a existência ou não
do aquecimento global, o que mostra a falta de e�cácia da comunidade cientí�ca em
relação à investigação deste tema. 
III) Não há diferença alguma entre o discurso cientí�co e o discurso do senso comum a
respeito do aquecimento global. 
Sobre as a�rmativas, pode-se concluir que:
Nenhuma das a�rmativas está correta.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: c. 
Um cientista tem um problema bem de�nido para estudar e, com base em pesquisas
bibliográ�cas, formulou uma hipótese bastante razoável que pode explicar o problema
em questão. Para continuar na sua busca de respostas, o cientista deve:
Testar a hipótese.
← OK
0,5 em 0,5 pontos
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