Prática de Componente Curricular pcc

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UNIVERSIDADE PAULISTA UNIP INTERATIVA Prática de Componente Curricular: Educação Física 2018 Prática de Componente Curricular PCC 1º Semestre Lydian Kellen Mendes Ferreira RA: 1873896 Proposta: a partir das informações do conteúdo estudado nas disciplinas desse semestre, o trabalho é propor uma atividade que mostre a diferença de habilidades motoras em duas pessoas. Impresso por Arthur, CPF 256.063.988-26 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 23/02/2020 22:38:34 Atividade Proposta: Escolhi fazer a atividade proposta com meus dois sobrinhos, João Pedro de 07 anos, e Benicio de quatro anos de idade. O movimento escolhido foi o de chutar uma bola em direção ao gol. Expliquei como gostaria que fizessem esse movimento: “precisa ser um chute forte, tem que julgar a situação da quadra, pisar com o pé de apoio corretamente e movimentar a perna de chute com força e jeito em direção ao gol”. Benicio foi em direção ao gol para ser o goleiro. João Pedro se concentrou onde queria que a bola fosse, depois olhou fixamente para a bola, correu para ela com passadas praticamente iguais; não esticou e nem deu passos curtos demais. Seu equilíbrio estava bom. Foi em direção à bola e, quando estava quase perto dela, parou, colocou a perna de apoio ao lado de onde a bola estava parada e levou a perna para trás (até onde ele pode). O movimento ficou parecido com a letra “V” e chutou. Foi um chute relativamente forte, mas foi para fora. A reação dele imediatamente foi de frustração, pois ele conseguiu realizar o movimento, mas não conseguiu atingir seu objetivo. O Benicio também conseguiu executar o movimento, porém completamente diferente. Ele só queria correr até a bola e chutar de qualquer jeito. O que ele queria era gritar gol! A bola era maior que ele e a coordenação motora dele completamente diferente da do João Pedro. Ele foi em direção à bola correndo com velocidade. Quando chegou perto da bola parou e chutou. A bola foi em direção ao gol, mas sem força. O João Pedro deixou a bola entrar para agradar o primo, que saiu gritando gol, sem se importar com qualquer técnica. Já o João Pedro fez exatamente o movimento como lhe foi proposto, focando na perfeição do mesmo. Questionário: a) Durante a execução da atividade proposta, foi possível não perder de vista a totalidade do corpo humano? Ou a compreensão do movimento foi realizada de maneira segregada? Explique sua resposta de acordo com os conhecimentos aprendidos na disciplina de corporeidade. Foi possível não perder a totalidade do corpo humano, o movimento foi realizado por ambos por completo, cada um com sua característica, levando em consideração a idade de cada um. b) Faça uma relação entre o movimento executado pelos participantes e os exercícios no mundo antigo. Em qual contexto histórico você acredita que sua atividade se enquadrou? Justifique sua resposta. Antes mesmo do futebol existir ou começar a ser jogado, como nos tempos atuais, já praticavam algo muito semelhante, mas cada civilização tinha sua maneira de jogar. Esses jogos também eram voltados para entretenimento do povo, da elite em especial. O movimento escolhido se enquadrou no contexto atual, pois o futebol é praticado pelos meninos, porém com técnica de movimento, o que não era usado na época passada. Impresso por Arthur, CPF 256.063.988-26 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 23/02/2020 22:38:34 c) Caso uma criança, adolescente, adulto ou idoso tivesse quebrado a ulna (osso do antebraço) durante a atividade, quais atitudes você deveria tomar para proteger a integridade da vítima? Explique um passo a passo do seu atendimento para essa pessoa até sua chegada no hospital. Justifique a idade da vítima. Por causa da forte força necessária para quebrar a ulna no meio do antebraço. A idade da vítima era aproximadamente uns 28 anos, essa fratura é mais comum em adultos, pois nas crianças são mais comuns as fraturas próximas do punho. Foram tomadas as devidas providencias: Primeiro foi necessário fazer um diagnóstico visual para observar o que havia acontecido. Se a pessoa tivesse sofrido uma fratura ela sentiria uma forte dor ao apalpá-lo, movimentá-lo ou nem conseguiria fazê-lo. Foi identificado a fratura após rápido diagnóstico e conversa com a vítima. Imediatamente pedi para os funcionários do local (academia) me fornecer equipamentos para a imobilização do membro lesionado. Além de gelo para que diminuísse o inchaço e amenizasse a dor do aluno. Não deixei que ele movimentasse o local, só pedi que segurasse com a outra mão a fim de fazer um apoio. Assim que recebi o material (papelão e faixas) comecei a imobilização com ajuda de mais duas pessoas que estava comigo. Ajustamos o papelão no antebraço e enrolamos a faixa para fixar o papelão. Fiz uma tipoia e coloquei em seu pescoço para que pudesse segurar o antebraço com ela. Após o braço ser imobilizado seguimos para o hospital para que o aluno fosse atendido por especialistas. d) Hipoteticamente, considere que você decidiu aproveitar a atividade proposta por você nesse trabalho e realizar um comparativo entre 2 grupos distintos de pessoas na comunidade onde vive, por exemplo, seus vizinhos do lado direito versus seus vizinhos do lado esquerdo, qual análise estatística seria indicada para tal feito? Justifique sua resposta: 1 Introdução Pode-se destacar a constante presença do futebol na vida dos brasileiros. Este é um esporte de auto rendimento apresentando níveis cada vez mais elevados, por isso os clubes de futebol, investem cada dia mais nas suas bases para desenvolver atletas de alto nível. São observados diversos estudos relacionados ao desenvolvimento motor e na aprendizagem motora das crianças nas escolinhas de futebol. A atividade proposta tem como objetivo de estudo verificar a quantidade de acertos dos vizinhos do lado direito e dos vizinhos do lado esquerdo. 2 Metodologia 2.1. Grupo de estudo: Participaram desse grupo de estudo 10 (dez) pessoas do sexo masculino, com faixa etária entre 22 e 33 anos, sendo 5 homens representando o grupo de vizinhos do lado esquerdo e 5 homens representando o grupo de vizinhos do lado direito. Ambos praticam de forma amadora o esporte. 2.2. Critérios de inclusão: Impresso por Arthur, CPF 256.063.988-26 para uso pessoal e privado. Este material pode ser protegido por direitos autorais e não pode ser reproduzido ou repassado para terceiros. 23/02/2020 22:38:34 Como critério de inclusão foram selecionados apenas homens destros. 2.3. Instrumento de avaliação A distância entre o gol e o sujeito era de 3 metros, e a bola usada para a execução da tarefa foi uma bola oficial de campo de futebol. Cada participante realizou 5 (cinco) tentativas com a perna direita, do mesmo local e distância. Resultados: Grupo dos vizinhos do lado direito Indivíduo 1 - acertos 4 Indivíduo 2 - acertos 5 Indivíduo 3 - acerto 5 Indivíduo 4 - acerto 3 Indivíduo 5 - acertos 4 Grupo dos vizinhos do lado direito Indivíduo 1 - acertos 2 Indivíduo 2 - acertos 3 Indivíduo 3 - acerto 2 Indivíduo 4 - acerto 1 Indivíduo 5 - acertos 3 2.4. Análise estatística Para análise dos resultados foi usado a máxima, a média e o percentual de acertos. A máxima do grupo de vizinhos do lado direito foi de 21 gols. E a do grupo dos vizinhos do lado esquerdo foi de 11 gols. Já a média de acertos do grupo de vizinhos do lado direito foi de 4,2 e a média de acertos do grupo de vizinhos do lado esquerdo foi de 2,2. Já em relação ao percentual, o grupo do lado direito teve 84% de acertos e o grupo de vizinhos do lado esquerdo teve apenas 44% de acerto. Desta forma, fica claro a superioridade de acertos pelo grupo de vizinhos do lado direito.