SDE0142 PRÁTICA DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - Elaboração do Projeto de Pesquisa

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DISCIPLINA 
PRÁTICA DE PESQUISA
Prof. Esp. JeffersonLima
AULA 
1
Planejamento e Elaboração 
de um Projeto de Pesquisa
Como você se sente diante de uma 
pesquisa mais elaborada?
Conjunto de ações metodológicas planejadas para satisfazer os problemas
levantados (Keller,1980).
Descobrir as respostas dos problemas através de métodos científicos (Gil,1999).
Busca de respostas para o conhecimento
em determinada área (Pinto, 1998).
Aquisição de conhecimentos para encontrar respostas, solucionar problemas,
satisfazer a curiosidade ou simplesmente pelo prazer de aprender (Lima, 2016).
PESQUISA CIENTÍFICA
Procedimentos sistemáticos quando se tem um problema e não se têm
informações suficientes para solucioná-lo (Fontenelle, 2001).
O que é pesquisa?
Um estudo científico é bom, quando desperta interesse na comunidade científica
e produz resultados novos e relevantes para o interesse social.
SIGNIFICADO DE PESQUISA CIENTÍFICA
A pesquisa é um dos pilares da atividade universitária e um dos critérios de
avaliação no meio acadêmico, através dos Trabalhos de Conclusão de Curso
(TCCs), Dissertações de Mestrado e Teses de Doutorado.
A palavra pesquisa deriva do latim perquirere, que
significa: “informar-se; procurar com perseverança e
por toda parte“.
A pesquisa científica consiste em um processo metódico de investigação,
recorrendo a procedimentos científicos para encontrar respostas para um
problema.
Na pesquisa científica, o “problema” deve ser algo que auxilie o
pesquisador a ter uma visão mais ampla do que se vai investigar.
Toda pesquisa se inicia com algum tipo de problema ou indagação.
É qualquer assunto que requer uma solução.
O que é um problema ?
Através da pergunta, ela é uma das formas mais fáceis para
determinar o que é tema (assunto) e o que é problema (situação).
Qual a maneira mais fácil de formular um problema ?
O problema deve ser claro e preciso.
PERGUNTA – Quais os fatores levam
uma pessoa honesta a se corromper
dentro da política?
TEMA - Política.
EXEMPLO
Erro de formulação do problema acarreta dificuldade para resolver.
Como funciona a mente do médico? INADEQUADA
Que mecanismos psicológicos podem ser identificados no
médico ao diagnosticar? ADEQUADA
TEMA -
PERGUNTA – Quais os fatores levam
uma pessoa honesta a se corromper
dentro da política?
Podem encurtar o caminho e servir como ponto
de partida. Então:
DICAS PARA FORMULAÇÃO DO PROBLEMA
- Escolha uma área de seu interesse, com alguma vivência no
assunto ou que seja pouco explorada.
- Busque temas onde as respostas não sejam evidentes ou de
conhecimento geral.
- Analise à sua realidade e as possibilidades para desenvolver o
estudo.
- Escreva o problema de diversas formas e gramaticalmente
correto.
•É um plano de ação (roteiro) que segue um
padrão acadêmico em que se detalha cada
etapa para alcançar as respostas do estudo.
•O projeto não é a pesquisa ainda, mas tem a função de
orientar o pesquisador de como desenvolver e executar a
pesquisa.
•Permite passar da fase de concepção de uma ideia ao início
e conclusão da investigação propriamente dita.
PROJETO DE PESQUISA Você sabe o que é?
•Desperdiçar tempo e esforço;
•Se perder pelo caminho;
•Aumentar dificuldades ;
•Não cumprir os prazos;
•Desanimar e pensar em d...
Sem um bom projeto de
pesquisa, costuma-se:
Um Projeto bem escrito é 
um ótimo passo para a 
execução da pesquisa.
PERGUNTAS-CHAVES PARA A ELABORAÇÃO DO 
PROJETO DE PESQUISA
•O que fazer?
•Por que fazer?
•Como e com quem fazer?
•Onde, quando e com que fazer?
AULA 
2
ANEXOS – TCLE e I.P.
10
REFERÊNCIAS
CRONOGRAMA
METODOLOGIA
REFERENCIAL TEÓRICO
OBJETIVOS
INTRODUÇÃO
SUMÁRIO
ESTRUTURA DO PROJETO DE PESQUISA 
FOLHA DE ROSTO
CAPA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Normalmente constituído de 10 partes: 
4 páginas
2 páginas
3 páginas
3 páginas
Total de páginas: 16 a 18 
ETAPAS DE ELABORAÇÃO: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
Projeto de Pesquisa
CAPA
Nomes do autores EDUARDO JORGE LIMA
PATRICIA FLORA MOTA
Título e subtítulo Influência da apneia no desempenho 
da natação
Local e Data Fortaleza2018
Nome da Instituição
Nome do Curso CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
ETAPAS DE ELABORAÇÃO: ELEMENTOS PRÉ-TEXTUAIS
Projeto de Pesquisa
FOLHA DE ROSTO
Nomes do autores EDUARDO JORGE LIMA
PATRICIA FLORA MOTA
Influência da apneia no desempenho 
da natação
Local e Data Fortaleza2018
Nome da Instituição
Nome do Curso CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
Projeto de Pesquisa apresentado ao
Curso de Graduação em Educação
Física como requisito parcial à
aprovação na Disciplina de Trabalho de
Conclusão de curso I
Destinação
Orientador: Prof. Me. Eduardo Jorge Lima Orientador (Nome + titulação)
Título e subtítulo (se houver)
Natação competitiva: análise do gesto técnico 
entre os nadadores das faixas iniciais e os da 
categoria máster
A influência dos Jogos Olímpicos em Crianças 
do sexo masculino de 10 a 12 anos de Idade
OUTROS TIPOS DE TÍTULOS: Não exceder 17 palavras
Título Subtítulo
SUMÁRIO
1 INTRODUÇÃO ................................................ 04
2 OBJETIVOS .................................................... 05
2.1 Objetivo geral ............................................... 05
2.2 Objetivos específicos ................................... 05
3 REFERENCIAL TEÓRICO.............................. 06
3.1 Cárie dental, o principal problema de saúde 
pública em odontologia ....................................... 06
3.2 O panorama nacional da cárie dental .......... 07
3.3 Fatores de risco da doença cárie ................. 09
4 METODOLOGIA ............................................. 10
5 CRONOGRAMA ............................................. 12
REFERÊNCIAS .................................................. 13
ANEXO A – T.C.L.E.............................................16
APÊNDICE A – Questionário...............................17
SUMÁRIO
O que é?
Para que serve?
Facilitar a visão do conjunto da obra e a
localização de suas partes.
É a apresentação do conteúdo com a mesma
ordem e grafia em que o assunto é
apresentado textualmente no corpo do
trabalho, seguido do número da respectiva
página.
Deve ser ajustado ao final
trabalho.
Capa e folha de rosto não
devem constar.
Não utilizar ponto ou
qualquer sinal após
o nº indicativo de
seção ou título.
Palavra “SUMÁRIO”
Centralizada, em
negrito, caixa alta e
fonte 14.1 espaço em branco entrelinhas de 1,5
O nº da seção
precede o título
separado por um
espaço em branco,
fonte Arial 12 e
espaçamento 1,5.
Nº das páginas das
seções ou títulos
alinhados em modo
justificado e fonte
12.
A partir das
Referências a
numeração das
seções seguintes
é eliminada.
ETAPAS DE ELABORAÇÃO: ELEMENTOS TEXTUAIS
São os elementos que compõem o núcleo do trabalho. É o
conteúdo propriamente dito: introdução, objetivos (geral
e específicos), referencial teórico e metodologia.
❑ Introdução - Primeira parte dos elementos textuais, onde deve fornecer informações
sucintas sobre a importância ou relevância do assunto tratado, justificativa e
outros detalhes referentes ao tema do trabalho.
O que são elementos textuais do projeto de pesquisa?
❑ Referencial Teórico - Parte do trabalho que expõe de forma ordenada toda a
fundamentação textual embasada em pesquisas bibliográficas (livros e artigos) e
é divida em seções e subseções.
❑ Metodologia – Etapa que irá descrever detalhadamente todos os procedimentos
metodológicos que serão empregados para a execução da pesquisa.
❑ Objetivos – É o que se pretende alcançar com o desenvolvimento da pesquisa.
Divide-se em Geral e Específicos.
INTRODUÇÃO:
❑ Deve situar o leitor no contexto da pesquisa, mostrando claramente o que
será analisado, mas sem explicitar as questões fundamentais.
❑ É a porta de entrada onde se apresenta uma ideia global do estudo.
❑ A numeração das páginas deve ser mostrada a partir da introdução no canto
superior direito do trabalho.
4
Como construir uma introduçãobem elaborada 
em uma única página?
Dividindo todas as informações importantes em 
6 parágrafos específicos.
1º Parágrafo – PREÂMBULO, caracteriza-se por um pequeno texto elaborado com
as palavras do autor do estudo para preparar o leitor ou colocá-lo a par do tema que
será desenvolvido na sua pesquisa.
2º Parágrafo – CITAÇÃO, utiliza a citação de um autor de peso para reforçar e
fundamentar o tema introduzido no parágrafo anterior.
3º Parágrafo – PROBLEMA, expõe o problema ou situação a ser investigada em
forma de questionamento ou pergunta.
4º Parágrafo – JUSTIFICATIVA, deve vir logo após a exposição do problema para
destacar o motivo de se estudar determinado tema.
5º Parágrafo – HIPÓTESES, apresentam as possíveis soluções propostas pelo autor
da pesquisa para prever o que o estudo poderá revelar.
6º Parágrafo – METODOLOGIA, fornece algumas informações básicas sobre a
metodologia como amostra, local da pesquisa ou instrumento de coleta de dados.
Por que fazer esta pesquisa?
JUSTIFICATIVA:
❑ Para ressaltar a importância do problema a ser investigado na
pesquisa.
❑Mostrar a relevância da pesquisa, descrevendo o impacto ou contribuição que
o estudo poderá trazer.
Recomenda-se iniciar com uma breve contextualização do problema (situação),
evidenciando seu desenvolvimento histórico e conceitual.
❑ A hipótese é uma suposta resposta para a resolução de um problema. Sugere
explicações para os fatos que podem ser verdadeiras ou falsas.
HIPÓTESE DA PESQUISA:
❑ As hipóteses podem ser incluídas na justificativa, uma vez que se associa à
relevância da investigação.
Como pode ser a solução para o problema?
3. Supõe-se que o 
uso das metodologias 
empregadas no 
projeto está associado 
ao aspecto de 
formação, grau de 
escolaridade e 
percepção dos 
pesquisados.
EXEMPLOS DE
HIPÓTESES
1. Presume-se que 
a metodologia 
utilizada no 
processo ensino-
aprendizagem no 
Projeto ABC, é 
baseada no modelo 
tecnicista e 
mecanicista;
2. Acredita-se que a 
maioria dos educadores 
do Projeto ABC, são 
profissionais da área de 
Educação Física com 
formação e escolaridade 
abaixo da graduação, 
prevalecendo o 
conhecimento empírico;
AULA 
3
O que se quer com esta pesquisa?
OBJETIVOS:
❑ Apresentar o direcionamento da pesquisa e os resultados esperados com o
trabalho acadêmico.
❑ Evitar algo muito grandioso ou amplo demais, porque o trabalho de
conclusão de curso é monográfico: sobre um só tema e um só problema.
Os objetivos são formados por dois componentes: geral e específicos, que
abordam o problema da pesquisa de modo explícito e com verbos no infinitivo.
❑ Objetivo geral é o elemento que apresenta a ideia central do trabalho dando
uma visão ampla do que se espera alcançar ao final do trabalho.
❑Objetivos específicos apontam o que se irá fazer para
alcançar o objetivo geral proposto. São resultados parciais.
OBJETIVOS: TIPOS E EXEMPLOS
EXEMPLO 1: TÍTULO E SUBTÍTULO
PROJETO ABC NA CIDADE DE FORTALEZA-CEARÁ: UM ESTUDO SOBRE AS METODOLOGIAS 
UTILIZADAS NO ENSINO DOS ESPORTES COLETIVOS
Objetivo geral: Ideia abrangente que expressa o problema a ser investigado e a
delimitação do tema. Origina-se geralmente a partir do título do trabalho.
❑ Avaliar as metodologias utilizadas no ensino da iniciação esportiva do Projeto
ABC na cidade de Fortaleza.
Objetivos específicos: Definem etapas específicas a serem realizadas para se
alcançar o objetivo geral. Podem ser: exploratórios, descritivos e explicativos.
❑ Problema da investigação:
❑ Delimitação do tema:
EXEMPLO 2: TÍTULO 
INFLUÊNCIA DA MUDANÇA CLIMÁTICA EM CASOS DE GRIPE NO LITORAL PAULISTA
Objetivo Geral - a influência da mudança climática em casos de gripe no 
litoral paulista
❑ Problema da investigação:
❑ Delimitação do tema:
Avaliar as metodologias utilizadas no ensino da iniciação esportiva 
do Projeto ABC na cidade de Fortaleza.
Objetivo Geral - Analisar
no litoral paulista.
Analisar a influência da mudança climática em casos de gripe 
 Conhecer as principais metodologias no ensino dos esportes coletivos no Projeto ABC;
 Identificar o nível de formação dos educadores e o seu nível de escolaridade.
 Levantar os motivos que afastam as crianças das atividades motoras.
 Classificar o grau de conhecimento dos profissionais sobre a metodologia empregada.
 Analisar a relação entre os métodos de ensino-aprendizagem dos instrutores.
 Avaliar o grau de criatividade do profissional de Educação Física nas aulas.
 Verificar se a educação Física pode afastar a criança do sedentarismo digital.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS: EXEMPLOS
Iniciar os objetivos com os verbos sempre no infinitivo:
• Exploratórios - conhecer, descobrir, identificar, levantar...
• Descritivos – classificar, comparar, caracterizar, descrever...
• Explicativos - analisar, avaliar, explicar, verificar...
Conhecimento Compreensão Aplicação Avaliação Análise Síntese
Apontar Compreender Aplicar Apreciar Analisar Coordenar
Assinalar Discernir Demonstrar Avaliar Averiguar Conjugar
Citar Discutir Elaborar Classificar Calcular Construir
Conhecer Expressar Empregar Escolher Comparar Criar
Definir Exprimir Esboçar Estimar Debater Enumerar
Descrever Localizar Ilustrar Julgar Diferenciar Formular
Escrever Reafirmar Interpretar Medir Distinguir Listar
Identificar Reproduzir Inventariar Qualificar Examinar Organizar
Relacionar Revisar Operar Selecionar Experimentar Planejar
Registrar Traduzir Praticar Validar Investigar Reunir
Relatar Transcrever Usar Valorar Verificar Sintetizar
EXEMPLOS DE ALGUNS VERBOS PARA OBJETIVOS
❑ Tem função de nortear a pesquisa, através do embasamento de literaturas já
publicadas sobre o tema que dará maior consistência a todo o estudo.
❑ Consiste em realizar um apanhado dos trabalhos ligados ao tema, através de
livros, artigos, periódicos, monografias, dissertações, teses e mídias eletrônicas
confiáveis.
REFERENCIAL TEÓRICO
É um capítulo de conteúdo conceituando tudo que
será abordado no seu projeto.
É denominado por diversas formas: fundamentação teórica, embasamento teórico,
marco teórico, base teórica e conceitual, revisão de literatura etc.
CITAÇÃO
❑ As citações devem ser exatas e precisas, para que o leitor possa localizar a
obra mencionada com facilidade, caso deseje aprofundar-se no assunto.
Ato de citar ou fazer referência a alguma coisa.
Ocorre quando se usa uma informação extraída de
outra fonte, como livros ou artigos científicos, a fim
de esclarecer, reforçar ou respaldar o que se diz.
❑Todas as fontes de consulta de onde foram extraídos os trechos e afirmações
do trabalho acadêmico devem ser citados no próprio texto e nas referências,
caso contrário, incidirá em PLÁGIO.
CITAÇÃO DIRETA 
❑Deve ser usada apenas quando for extremamente essencial, transcrever as
palavras do autor.
❑Exagerar nas citações diretas pode caracterizar que trata-se de um trabalho
“mosaico”, ou seja, que não houve produção literal e o pesquisador só
copiou o texto de outros autores.
❑Citação Curta - Transcrição entre aspas (“...”) do texto de até três linhas.
❑Citação Longa - Texto acima de 3 linhas deve ser destacado em parágrafo
independente, com recuo de 4 cm, letra menor que a do texto (10), espaço
simples e sem aspas.
É a transcrição literal da informação, ou seja, cópia fiel do trecho do
texto, citando o sobrenome do autor, o ano da publicação e a página.
EXEMPLOS:
No texto:
• De acordo com Alencar (2009), “os jogos cooperativos possibilitam que a
criança desenvolva habilidades...”
• “Os sítios estão distribuídos nos diferentes ecossistemas do parque: na
chapada, nos vales e nos canyons”. (PESSIS, 2012, p. 44). CAIXA ALTA
quando é no final do texto.
• Os descaminhos da criatura humana, estão refletidos na violência,
no egoísmo, na indiferença pelo semelhante e perda de valores
morais. De nada vale reconhecer a dignidade da pessoa se a
conduta pessoal não se pautar por ela. (NALINI, 2014).
Na lista de referências:
• ALENCAR, D. L. de. Jogos Cooperativos.São Paulo: Ática, 2009.
• PESSIS, M. F. Ecossistema. Rio de Janeiro: Manole, 2012, p. 44.
• NALINI, A. P. Conduta e Valores. São Paulo: Phorte, 2014.
CITAÇÃO INDIRETA
Texto baseado na obra ou ideias do autor consultado (paráfrase).
❑Deve ser acompanhada do sobrenome do autor, ano da publicação e,
opcionalmente, do número da página parafraseada.
*Paráfrase: Explicação de um texto por palavras diferentes. É sempre a reescritura
de um texto já existente, uma espécie de “tradução” dentro da própria língua.
❑O autor da paráfrase deve demonstrar que entendeu claramente a ideia do texto.
Algumas exigências de uma boa paráfrase:
1. Evitar a repetição do texto original utilizando vocabulário diferente (sinônimos).
2. Não fazer qualquer comentário acerca do texto original.
3. Não omitir nenhuma informação essencial.
4. Modificar a posição das palavras tentando manter a mesma ordem de ideias.
CITAÇÃO INDIRETA 
BASEADA NAS IDÉIAS DE UM AUTOR
Exemplos:
No texto:
• Citação Direta - As aulas de Educação Física “englobam atividades que
estimulam o desenvolvimento e maturidade motora da criança.” (ALENCAR,
2009)
• Citação Indireta - Baseado na afirmação de Alencar (2009), a Educação Física
contempla atividades que permitem a criança se desenvolver e evoluir
motoramente.
Na lista de referências:
ALENCAR, D. L. de. Ensino de jogos esportivos. São Paulo: Ática, 2009.
CITAÇÃO DE CITAÇÃO - REGRA DO APUD
Citação de Citação – Ocorre quando se deseja citar um trecho de uma obra original
ou de um autor mais antigo que foi citado por outro autor mais recente.
No corpo do texto normalmente é empregada em citações bibliográficas através da
expressão latina apud que significa "citado por".
O “apud” indica que você não acessou diretamente a fonte, mas sim o texto de
alguém que cita o autor original.
Exemplos:
No texto:
• “[…] o jogo, através da demanda coletiva, polariza as necessidades das crianças.”
(PAIVA, 2012, p.106 apud ALENCAR, 2018, p. 92-97).
• Segundo Alencar (2008 apud FRANÇA, 2015), as atividades de Educação Física
possibilitam que a criança...
Na lista de referências:
• ALENCAR, D. L. de. Ensino de jogos esportivos. São Paulo: Ática, 2018.
• FRANÇA, F. C. Q. A Criança e o jogo. São Paulo: Ática, 2015.
CITAÇÕES NO FINAL DO TEXTO
Outra forma, é citar o nome do autor ou autores e a data, no final do trecho em
caixa alta (letras maiúsculas):
a. UM AUTOR:
• Segundo Alencar (2009), as atividades de Educação Física possibilitam que a
criança...
b. ATÉ 3 AUTORES:
• As atividades de Educação Física para Alencar, França e Pinheiro (2009)
possibilitam que a criança....
c. MAIS DE 3 AUTORES:
• As atividades de Educação Física conforme destacam Alencar et al. ( 2009)
possibilitam que a criança...
CITAÇÕES NO FINAL DO TEXTO
Outra forma, é citar o nome do autor ou autores e a data, no final do trecho em
caixa alta (letras maiúsculas):
a. UM AUTOR:
• Segundo Alencar (2009), as atividades de Educação Física possibilitam que a
criança... (ALENCAR, 2009).
b. ATÉ 3 AUTORES:
• As atividades de Educação Física possibilitam que a criança... (ALENCAR;
FRANÇA; PINHEIRO, 2009).
c. MAIS DE 3 AUTORES:
• As atividades de Educação Física possibilitam que a criança... (ALENCAR et
al., 2009).
AULA 
4
MOTES DE LIGAÇÕES OU CONECTORES DAS CITAÇÕES DE TEXTO
1. MOTES COM UM AUTOR - Segundo Alencar (2009), De acordo com
Alencar (2009), Conforme Alencar (2009), Para Alencar (2009), as atividades de
Educação Física possibilitam que a criança...
2. Alencar (2009), aponta, afirma, descreve, discorre, diz, conceitua, indica,
relata que as atividades de Educação Física possibilitam que a criança...
3. COM DOIS AUTORES - Alencar e França (2009), apontam, afirmam,
descrevem, discorrem, dizem, conceituam, indicam, relatam que as atividades
de Educação Física possibilitam que a criança...
4. ATÉ TRÊS AUTORES - As atividades de Educação Física, sob o ponto de
vista de Alencar, França e Benevides (2009), possibilitam que a criança...
5. MAIS DE TRÊS AUTORES – Como caracterizam Alencar et al. (2009), as
atividades de Educação Física possibilitam que a criança...
OUTROS MOTES DE LIGAÇÕES 
1. Destacando as palavras de Coimbra (2016) “o homem não é uma inutilidade no
mundo feito, mas o ...”
2. ...é no dizer de Silva (2006), que se constata como as atividades de Educação Física
possibilitam que a criança...
3. Diz-nos Patrício (2010) que “a raiz da excelência...”
4. Este também parece ser o entendimento de Grael (2007) ao afirmar claramente que
o seu espírito...
5. Segundo a interpretação de Alencar et al. (2008), as atividades de Educação Física
possibilitam que a criança...
6. Orick (2009), considera ainda que o compromisso é fundamental para se atingir a
excelência.
7. Neste propósito, agrada muito o pensamento de Pascoal (2005), sobre o desejo de
se intensificar os exercícios...
OUTROS MOTES DE LIGAÇÕES 
8. Desta forma, Correa (2011) traz um discurso excelente sobre a forma de agir e
pensar do homem.
9. Talvez por isso, como diria Mota (2012), uma situação muito complexa é quando as
atividades de Educação Física possibilitam que a criança...
10. Duret (2013) defende que a vitória tem o sabor de...
11. Inspirados no pensamento de Josso e Couceiro (2014), o estudo procura orientar
sobre os aspectos referentes a...
12. Baseado nas afirmações de Alencar et al. (2015), as atividades de Educação Física
possibilitam que a criança...
13. Flamel (2016) complementa ainda que sorrir é um ótimo remédio para combater
doenças.
14. No entanto, deve-se levar em consideração quando Saraiva (2016) reforça a ideia
de que o jogo é...
METODOLOGIA
1. Tipo de estudo – Normalmente os estudos apresentam características
Descritiva, Transversal e de natureza quantitativa.
2. Local e Período – Projetar onde será realizado a coleta de dados e o mês.
3. População e Amostra – Identificar o público alvo e estimar o número (N).
4. Critério de Inclusão – Definir características específicas da amostra.
5. Critério de Exclusão – Eliminar os que não se encaixam no perfil do estudo.
6. Coleta de Dados – Apresentar os instrumentos utilizados para a pesquisa.
7. Aspectos éticos – Autorização formal de quem vai participar do estudo.
8. Análise dos Dados – Programa estatístico para interpretação dos dados.
Quadro que apresenta todas as atividades e etapas previstas a partir do
planejamento (Projeto) até a execução da pesquisa (coleta e análise dos
dados).
CRONOGRAMA
Atividades
MESES
02 03 04 05 06 08 09 10 11 12
Elaboração do projeto de pesquisa X X X
Levantamento Bibliográfico X X
Entrega do projeto de pesquisa 
Impresso X X
Apresentação do projeto de pesquisa
Banner X
Coleta de dados X X
Elaboração ou tabulação dos dados X X
Análise dos resultados e conclusão X X
Redação do Artigo Científico X X X X
Entrega e Apresentação do Artigo 
Científico - TCC X X
Correções finais após avaliação da 
banca examinadora X
REFERÊNCIAS
De acordo com as normas da ABNT - Associação Brasileira de Normas Técnicas (2002)
- É o conjunto de elementos que permitem a identificação de documentos impressos ou
não, utilizados como fonte de consulta e citados nos trabalhos.
❑Caracterizam-se pela identificação de cada obra consultada, obedecendo normas
adequadas a cada caso.
❑Geralmente constam os seguintes dados: SOBRENOME do autor, nome, título do
livro, nº de edição, local da edição, editora, ano.
EXEMPLOS: 
• ALBERTI, H & ROTHENBERG, L. Ensino de jogos esportivos. São Paulo: Ao Livro
Técnico, 1984.
• ALENCAR, D. L. de. Aspectos básicos do Futsal: Regras, técnicas e táticas.
Fortaleza: Faculdade Integrada do Ceará, 2015. Apostila.
• AZEVEDO, P. H. Efeitos metodológicos do Futebol – Pedagogia da aprendizagem.
Brasília: Universidade de Brasília – Faculdade de Educação Física, 2008. Apostila.
EXEMPLOS:
• CEARÁ. ABC – Indicadores de desempenho na Cidade de Fortaleza. Disponível
em: <http://www.sas.ce.gov.br>. Acesso em: 12 de abr. 2008.
• ______. Secretaria da Ação Social. Projeto: Ceará espaçode vida, arte e
educação. Fortaleza: SAS. Manual, 2005.
• DANTAS, S. Jogos esportivos coletivos: dos princípios operacionais aos gestos
técnicos – modelo pendular a partir das idéias de Claude Bayer. Revista
Brasileira de Ciências do Esporte, v. 36, n. 3, p. 626-631, jul./set. 2014.
Disponível em: <http://www.rbceonline.org.br/pt/o-imaginario-coletivo-
estudantes-educacao/articulo/S01013280046/>. Acesso em: 20 de abr. 2018.
• TUBINO. M. J. G. Esporte e cultura física. São Paulo: Ibrasa, 1992.
• ______. O que é esporte. São Paulo: Brasiliense, 2001.
NORMAS DE FORMATAÇÃO 
❑ Tipo de Papel: A4 210X297mm/75g Digitação: Anverso da folha (face anterior).
❑Modo de alinhamento do texto: Justificado.
❑Margens: Superior e Esquerda – 3 cm / Inferior e Direita – 2 cm
❑ Tipo e Tamanho da Letra: Arial ou Times New Roman Tam. 12
❑ Espaçamento entre linhas: 1,5 cm Parágrafos: 1,25 cm
❑ Paginação: Contadas a partir da folha de rosto e numeradas da introdução em 
diante, no canto superior direito.
❑ Títulos dos capítulos: CAIXA ALTA tam. 14 e em negrito.
❑ Subtítulos: Caixa baixa tam. 12 e em negrito.
❑ Abreviaturas e Siglas: a 1ª vez que aparecem no texto e pág. devem ser
precedidas por extenso, seguida da abreviatura ou sigla entre ( ).