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Disciplina: Psicomotricidade Nota da Prova: 8,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. A segunda infância é um período de grandes descobertas, em que as crianças organizam seu esquema corporal e passam a perceber o próprio corpo. Neste período, algumas características tornam-se marcantes. Acerca destas características, analise as seguintes sentenças: I- As atividades que envolvem a brincadeira e a imaginação tornam-se mais elaboradas. II- Manifestações de cuidado, autocontrole e autonomia, por parte das crianças, aumentam. III- As habilidades, como força e coordenação motora, diminuem com o passar do tempo. IV- As atividades que envolvem a brincadeira e a criatividade tornam-se secundárias. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e IV estão corretas. b) Somente a sentença I está correta. c) As sentenças II, III e IV estão corretas. d) As sentenças I e II estão corretas. 2. O Método Ramain foi trazido por Simone Ramain, da França. O método toma como base as leis do desenvolvimento humano e é baseado em uma técnica psicoterapêutica. Nesse método, a psicomotricidade é utilizada para trabalhar quais áreas? a) Área comportamental e motora. b) Área motora e afetiva do sujeito. c) Área psíquica e motora. d) Área psíquica e afetiva do sujeito. 3. A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, graças à influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos envolvidos, na época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos profissionais que atuariam nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da psicomotricidade, naquela época, analise as seguintes sentenças: I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro. II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores da Educação Especial. III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também chamados de funcionais. IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se livremente, conforme sua vontade. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças I, II e III estão corretas. c) As sentenças I, II e IV estão corretas. d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 4. A segunda infância é marcada por grandes descobertas, pois a criança vivencia um período de grandes transformações no seu desenvolvimento físico, social e intelectual. É a fase em que a criança nos revela todo o seu potencial. Diante desta informação, analise as sentenças a seguir: I- Na segunda infância, a criança está no auge de sua curiosidade. II- Na segunda infância, a criança já não acredita nas brincadeiras de "faz de conta". III- Na segunda infância, a criança já consegue controlar seus esfíncteres. IV- Na segunda infância, a criança evita imitar os pais ou outras pessoas. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças III e IV estão corretas. c) As sentenças I e II estão corretas. d) Somente a sentença IV está correta. 5. A criança, ao longo do seu desenvolvimento, vai estabelecendo relações com o seu corpo, com o outro e com o mundo de que participa. Esta troca será fundamental para o desenrolar do seu processo de desenvolvimento e aprendizagem. Pautado em Arnaiz (2003), a expressão motora pode ser classificada em três níveis. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Sensações internas ao corpo. II- Experiências de prazer-desprazer. III- Apreciação do faz de conta. ( ) Pautado no mundo da imaginação e nos jogos simbólicos. ( ) Pautado nos prazeres de dar um abraço, dar um beijo, de rodar, girar, balançar. ( ) Pautado no encontro com o olhar do outro, no aparecer e desaparecer, encher e esvaziar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - II - I. b) II - III - I. c) I - II - III. d) III - I - II. 6. Segundo Patel et al. (2012), o desenvolvimento do ser humano se dá de forma gradual e contínua, todas as pessoas passam por todas as fases, que vão desde sua concepção até sua maturidade. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O desenvolvimento é influenciado por uma série de fatores, sendo eles ambientais, afetivos e biológicos. ( ) O desenvolvimento do ser humano acontece em todas as fases, mas na adolescência esse processo sofre com grandes transformações. ( ) A maturidade da criança depende muito dos estímulos que ela recebe. ( ) As fases do desenvolvimento são comuns a todas as pessoas, apenas se diferenciam pelos estímulos financeiros. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: PATEL, V. P. P; KRENKEL, S; LARANJEIRA, E. C. Psicomotricidade. Indaial: Uniasselvi, 2012. a) F - V - F - F. b) V - F - F - V. c) V - V - V - F. d) F - F - V - V. 7. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a partir: a) Das relações que estabelecemos com os animais. b) Das suas atividades motoras. c) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. d) Da influência que o professor exerce sobre as crianças. 8. O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Primeira infância. II- Segunda infância. III- Adolescência. IV- Vida adulta ou velhice. ( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e sexuais. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da comunicação. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à saúde física e emocional. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela comunicação verbal e corporal. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - I - IV - II. b) I - II - IV - III. c) IV - I - II - III. d) II - III - I - IV. 9. Na adolescência, as mudanças corporais são marcantes, pois é o período em que se dá o início da puberdade. Concomitantemente com as mudanças físicas, também acontecem mudanças cognitivas e comportamentais, tornando esta fase um pouco turbulenta aos adolescentes. Diante dessa informação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Mudanças físicas. II- Mudanças cognitivas. III- Mudanças comportamentais. ( ) Referem-se à forma como o adolescente comporta-se frente aos problemas. ( ) Referem-se à capacidade do adolescente na utilização da linguagem culta. ( ) Referem-se a todas as etapas de mudanças corporais do adolescente. ( ) Referem-se aos valores humanos que o adolescente acredita e defende em suas atitudes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - III - I. b) I - III - II - III. c) II - I - III - II. d) III - II - I - III. 10. Ter saúde e bem-estar são indispensáveis em todas as fases da vida. O envelhecimento é algo inevitável e faz parte do ciclo da vida. Barros (2000, p. 154) apresenta quatro dimensões que podem ser desenvolvidas com a intervenção na velhice. Sobre essas dimensões, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Otimização. II- Prevenção. III- Reabilitação. IV- Gerenciamento de situações irreversíveis. ( ) Ocorre por meio das atividades intelectual e afetiva da prática de exercícios físicos. ( ) Favorece mudanças de atitudes e crenças, bem como aceitaçãode fatos consumados, complementada por iniciativas de mudança ambiental. ( ) É realizado pela contínua manutenção de cuidados pessoais. ( ) É caracterizada pelas tentativas de recuperação, ainda que parcial, de habilidades perdidas. Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BARROS, D. R. A gerontomotricidade e as condutas psicomotoras. In: FERREIRA, C. D. M. Psicomotricidade. São Paulo: Lovise, 2000. a) I - IV - II - III. b) III - II - I - IV. c) I - II - III - IV. d) IV - II - I - III. Parte inferior do formulário
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