Avaliação FINAL - Discursiva Contexto Histórico-Filosófico da Educação

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Disciplina:
	Contexto Histórico-Filosófico da Educação (LEE23)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Discursiva) - Individual FLEX ( Cod.:513014) ( peso.:4,00)
	Prova:
	19214776
	1.
	A Revolução de 1930 é considerada por muitos historiadores o movimento mais importante da história do Brasil. Neste período, a sociedade brasileira viveu importantes mudanças, acelerou-se o processo de urbanização, e a burguesia começou a participar mais efetivamente da vida política nacional. Além disso, a revolução contribuiu muito para as mudanças da realidade educacional do país. Partindo desse pressuposto, disserte sobre as efetivas mudanças ocorridas no campo educacional brasileiro a partir da Revolução de 1930. ( * Máximo 1000 caracteres )
	RESPOSTA ESPERADA:
· A Revolução de 1930 serviu como marco inicial na criação de um sistema nacional de educação sólida. 
· Muitos dos reformadores educacionais da década anterior (1920) passaram a ocupar cargos importantes
na área da educação e cultura do novo governo. 
· Esse fator contribuiu de forma decisiva para o implemento das políticas públicas relacionadas à educação
No início da década de 1930.
As mudanças no campo educacional a partir da Revolução de 1930 foram:
Criação de um sistema nacional de educação mais sólido;
Reformadores educacionais da década de 1920 ocuparam cargos mais significativos no ramo da educação 
e cultura do novo governo após a revolução de 1930;
Após a revolução de 1930 ocorreu a implementação novas políticas públicas relacionadas à educação 
e cultura.
	
	2.
	Nas sociedades ágrafas, a educação é difusa, isso ocorre devido à própria estrutura de poder interna a tais sociedades. Mesmo com uma educação difusa, podemos caracterizar papéis específicos desempenhados por membros dessas comunidades. Neste contexto da educação nas sociedades ágrafas, disserte sobre o papel educacional exercido pelos seguintes membros das comunidades tribais: chefe tribal; mães e pais; xamã; e homens mais velhos. ( * Máximo 1000 caracteres )
RESPOSTA ESPERADA:
Chefe Tribal: servia como exemplo para a tribo e em especial para as crianças no que diz respeito a conduta e postura, onde recorriam para conselhos e deliberações frente as dificuldades da tribo.
As mães compartilhavam a amamentação com outras mulheres da tribo e não exerciam papel fundamental na educação das crianças, assim como os pais também não eram considerados exemplos de masculinidade, sendo este atrelado ao chefe da tribo. 
Já o Xamã, era considerado o líder religioso, era a fonte de cultura e educação da tribo e considerado o guardião do conhecimento mítico da tribo e do uso medicinal de elementos da natureza. 
Os homens mais velhos também assumiam mais centralidade que os pais no processo educacional por terem mais experiência no contato com a natureza e, portanto, de sobrevivência.
Os homens mais velhos eram considerados como outro exemplo de cunho educacional mais forte do que o dos pais por terem mais experiência, conhecimento e contato com a natureza e de técnicas de sobrevivência.