AD1 Didática 2020 Ana Paula Aparecida

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES
FACULDADE DE EDUCAÇÃO
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB
Curso de Licenciatura em Pedagogia – modalidade EAD
Avaliação a distância 1 (AD1) – 2020.1
Disciplina: Didática 
Coordenadora: Débora Barreiros
Aluna (o): Ana Paula Aparecida Cunha Araújo 
Matrícula: 18212080279 Polo: Rocinha 
Prezada (o) aluna (o)
Esta é a sua primeira avaliação. A AD1 traz 04 questões que englobam os conteúdos das
aulas 01 a 08.
Lembre-se de que levaremos em consideração na elaboração das respostas os 
critérios abaixo:
A. coerência da resposta em relação ao objetivo da questão demonstrando nível de 
compreensão de leitura;
B. coesão: utilização adequada da estrutura frasal, concatenação e relevância das 
ideias, validade dos argumentos;
C. utilização dos recursos da língua padrão culta para a construção de um texto 
gramaticalmente correto;
D. utilização dos padrões acadêmicos: qualquer material pesquisado e utilizado 
como base para elaboração da sua resposta deve ser indicado nas referências bibliográficas;
E. utilização de “aspas” e crédito em citações de autores usadas no texto redigido.
Para elaborar sua resposta tenha como base:
1) Fonte Times ou Arial, tamanho 12, espaçamento 1,5.
Um abraço,
Equipe de Didática
Entrega da AD1 – até 08/03, impreterivelmente.
Pela plataforma, somente.
1ª Questão: (2,0 pontos)
“As recordações do passado são selecionadas a partir de um conjunto de
memórias possíveis, pela importância que têm para os indivíduos que as recordam
e pelo seu peso na construção da identidade.” (SIQUEIRA, 1997, p. 118)
O olhar sobre a experiência passada era considerado algo não científico e
ultrapassado, a memória individual e social não era considerada. A evolução dos
estudos na área da Didática possibilitou que fosse incluído no seu programa o tema
“Memória Docente”, como resgate do sentido e significado do trabalho e da
profissão do professor.
Como podemos aproveitar esses fatos vividos, histórias passadas, em
orientações efetivas para uma prática pedagógica ajustada e futura?
- Elabore um texto argumentativo com cerca de 20 linhas, no máximo,
fundamentando-o com os autores estudados em nossas aulas -
Estamos a todo momento interagindo com os outros indivíduos e com o meio, o que possibilita
ativamente a troca de experiências e ideias, e, consequentemente, novos conhecimentos. Como
citado por Bem-Peretz (1992. p201) de (Connely e Clandinin) “a educação é a construção e
reconstrução de ideias pessoais e sociais (…)”. Assim, quando um professor traz para o
ambiente educacional suas vivências, experiências e emoções e as compartilha com os demais e
com seus alunos, em uma prática ajustada e futura, entendendo sempre o aluno como um ser
crítico e livre para pensar, sem ser influenciado por este ou pelo meio, estará contribuindo de
forma positiva para a formação de um cidadão crítico e consciente através de fatos vivenciados,
e estará ainda utilizando metodologias que se apropriam dos recursos da memória e das
histórias de vida para a compreensão de processos mais abrangentes e que influenciam na
formação e na prática docente; e para isso o professor deve ter sempre olhar crítico e reflexivo
para identificar o objetivo e os princípios que nortearão as atividades e se necessário, reformular
sua conduta e prática. 
Diante disso, um bom exemplo de atividade seria a proposta de assistir a um filme ou um
seriado que aborde a temática amizade, em que nesta atividade o professor fala sobre como
foram suas experiências com seus amigos quando era criança e como são hoje. Porém, antes de
abordar a temática, ele deve refletir a forma como isso contribuirá para seus alunos no
desenvolvimento crítico, social, levando em consideração o contexto social de cada um e da
escola, a idade dos envolvidos, a linguagem, e o que se pretende despertar nestes, bem como a
confiança, a construção das identidades e o respeito às diferenças.
2ª Questão: (2,0 pontos)
“A escola é um dos espaços privilegiados de elaboração de projetos de
conhecimento, de intervenção social e de vida. É um espaço privilegiado de
experimentar situações desafiadoras do presente e do futuro, reais e imaginárias,
aplicáveis ou limítrofes. Para promover o desenvolvimento integral da criança e do
jovem só é possível com a união do conteúdo escolar com a vivência em outros
espaços de aprendizagem”.
Diante do que propõe Moran no texto acima concluímos como Brandão (1981) que 
“...Ninguém escapa da Educação”.
Nesse sentido, explique com suas palavras as formas pelas quais a educação 
pode acontecer. (Responda em, no máximo, 15 linhas)
A Educação é um processo que ocorre ao mesmo tempo socialmente e individualmente, em
diferentes espaços e tempos, podendo ocorrer das seguintes formas: EDUCAÇÃO FORMAL,
EDUCAÇÃO INFORMAL, E EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL.
Educação Formal é a que ocorre nos sistemas de ensino tradicionais, como nas escolas ou
agências de instrução de educação, como em uma igreja, por exemplo; desenvolvidas para o
fazer educativo, com objetivos traçados, cronogramas, procedimentos didáticos em que o
professor se apropria destes e faz-se agente na transmissão de conhecimentos formais,
materializando-os através desses espaços de modo coletivo.
Educação Informal: ocorre ao longo da vida do sujeito através do contato deste com o meio e
em diferentes ambientes e situações, como por exemplo, no meio familiar, com amigos, dentre
outros, não seguindo um padrão formal como na anterior.
Educação não-formal: ocorre através das iniciativas organizadas de aprendizado que
acontecem fora do espaço escolar em busca de novos aprendizados e estes são avaliados
formalmente, com significados sociais, políticos e ideológicos que enriquecem a vida do
indivíduo diante de seu processo educativo na sociedade.
3ª Questão: (3,0 pontos)
As pesquisas desenvolvidas nas últimas décadas na área da Didática postulam uma
revisão da prática profissional, isto é, buscam investigar os conhecimentos práticos
que os professores desenvolvem e os saberes que produzem. É importante
destacar que as teorias, por si sós, não são suficientes para resolver os problemas
que se apresentam no ambiente escolar, fazendo-se necessária uma tomada de
consciência em relação ao problema para encontrar a resposta mais adequada para
resolvê-lo. Não se nega a importância das teorias; no entanto, elas só são válidas
quando combinadas com a prática profissional, na integração entre ação e reflexão,
proporcionando o conhecimento gerado diante das dificuldades apresentadas.
Tendo como base as discussões sobre a importância da ‘prática reflexiva’
para a atuação docente, elabore um pequeno texto, explicando, com suas
palavras, os três conceitos relacionados ao pensamento prático dos
professores, propostos por Shön, e um exemplo original, prático, que ilustre
cada um dos conceitos. 
A Prática Reflexiva é de fundamental importância para a docência pois, como deve-se
relacionar as questões educacionais como as sociais, esta (prática) acaba ajudando os docentes
em suas reflexões sobre as ações que deverão ser tomadas.
Na perspectiva de aprendizagem através do fazer, Schön propõe uma nova epistemologia
embasada nos conceitos de conhecimento na ação e reflexão na ação.
O Conhecimento na Ação está relacionado com o saber-fazer, sendo espontâneo, implícito e
tem seu surgimento durante a ação.
A Reflexão na ou durante a Ação refere-se a um saber limitado a certo espaço e tempo, que
exige significativa agilidade mental, diante de uma dada situação, demandando de uma resposta
criativa e, consequentemente,acaba desenvolvendo novos conhecimentos.
A Reflexão sobre a Ação consiste em refletirmos no meio da ação, sem interrompê-la, em que
nosso pensamento nos conduzirá a dar uma nova forma ao que estávamos fazendo,
possibilitando intervir na situação. E por fim, a Reflexão sobre a Reflexão na Ação, pauta-se no
ato de pensar sobre a reflexão na ação anterior, fortalecendo o entendimento de dada situação,
possibilitando-nos adotar uma nova estratégia.
Um bom exemplo seria pensar em alguém que esteja se formando e não sabe bem o que pensar
sobre sua aula de matemática no estágio, o que dará ao certo nesta aula e o que vai encontrar em
sala de aula e, ao fazer uma síntese das atividades que deveriam ser passadas na sala de aula,
não saberia ao certo o que iria fazer, o que iria propor ao aluno, mas que o faria por ter recebido
esse material para passar. Após ter os colocado em prática, essa pessoa reflete sobre esta prática
que teve e passa a rever seus conceitos, sobre sua atividade docente e se questiona sobre as
atitudes que teve anteriormente, como: “O que eu desejo? O que devo passar no quadro para os
alunos? O que eu quero ao propor isso? Será que desejo apenas que os alunos copiem o que
passo? O que posso fazer com isso para que o ensino se torne mais atraente e com bons
resultados? E na próxima aula já traz novas propostas, de modo a despertar o interesse e o saber
dos alunos.
4ª Questão: (3,0 pontos)
As sociedades contemporâneas se transformam mudando as nossas formas de
pensar, sentir e trabalhar. Na atualidade, o ensino conta com outro desafio que é a
linguagem digital; esta vem revolucionando a maneira de ver, de sentir e de
compreender dos seres humanos, assim como redimensiona o tempo e o espaço
escolar. Dessa forma os professores devem estar preparados para discutir essas
mudanças na escola, e a Didática possui um papel importante nessa discussão.
Diante da afirmação acima e com base numa Didática crítica e plural, como, na
sua opinião, o professor deveria atuar em sala de aula considerando as
seguintes proposições:
1) habilidade de trabalhar coletivamente
2) apostar na diversidade cultural
3) a linguagem digital
Exemplifique com uma (1) ação didático – pedagógica que poderia ser
utilizada em cada uma dessas proposições .
1) Com a interação as crianças desenvolvem habilidades e constroem os valores que os
acompanharão por toda a vida. Com isso, quando a instituição de ensino promove trabalhos
em grupo, ela possibilita que o estudante desenvolva e exercite habilidades como de decidir,
respeitar e auto avaliação, ao mesmo tempo em que aprende sobre determinado assunto.
Assim, para colocar em prática a habilidade de trabalhar coletivamente, o professor poderá
propor a Aprendizagem Compartilhada , em que os alunos poderão formar pequenos grupos
para fazer pesquisas sobre o tema Cibercultura, fazendo uma apresentação de até 10 minutos,
de modo a explicar para os demais o sentido do tema e como ela está presente no dia a dia, e
lançando perguntas aos demais sobre o que pensam ser e como a utilizam.
2) Diversidade Cultural é promover o resgate da verdadeira raiz da pluralidade de línguas,
raças, condutas e costumes que não podem ser pré-julgadas. Assim, é fundamental os
educadores trabalhar com essa temática na escola, ensinando os alunos a respeitar as
diferenças,pois país rico é um país com diferentes pensamentos, ideias e manifestações para
que o homem se fortaleça. Assim, o professor poderá fazer Explorações da Diversidade por
meio de filmes como “Zootopia: Aceitação e Celebração do diferente”, que exploram as
diferenças na sala de aula, reforçando a diversidade como algo incrível.
3) A Educação Digitalizada é uma proposta de ação didático pedagógica que vai de encontro
aos interesses dos alunos contemporâneo e das necessidades do século 21, de modo a preparar
cidadãos capazes de conviver nesse mundo, não só para o futuro, mas para o presente,
compreendendo os riscos, oportunidades e desafios que se apresentam. Através da Educação
Digitalizada, o professor pode propor, com o uso dos recursos digitais, a criação de um canal
da sua turma de alunos no Youtube, em que os alunos gravam vídeos semanalmente sobre um
determinado assunto e cada um contribuirá de certa forma para a realização destes vídeos. Para
isso, eles precisarão fazer pesquisas sobre o assunto durante a semana, debatem em grupo para
a criação do roteiro e divisão das atividades desempenhadas por cada um, bem como quem
ficará responsável pela edição e publicação a cada semana desses vídeos sob a supervisão do
professor.
Referências Bibliográficas:
LACERDA,Luana. Educação: Formal, informal e não-formal. Medium,2018. Disponível
em:https://medium.com/@luanalacerda84/educação-formal-informal-e-não-formal-
bfbe4e676d31. Acesso em: 06 de março de 2020.
DIAS, Vanessa. 5 filmes infantis sobre diversidade para falar com crianças. d/propósito,2019.
Disponível em:https://portaldproposito.com.br/filmes-infantis-sobre-diversidade/. Acesso em:
06 de março de 2020.
https://medium.com/@luanalacerda84/educa%C3%A7%C3%A3o-formal-informal-e-n%C3%A3o-formal-bfbe4e676d31
https://medium.com/@luanalacerda84/educa%C3%A7%C3%A3o-formal-informal-e-n%C3%A3o-formal-bfbe4e676d31
https://portaldproposito.com.br/filmes-infantis-sobre-diversidade/
	aulas 01 a 08.
	Entrega da AD1 – até 08/03, impreterivelmente.
	1ª Questão: (2,0 pontos)
	Como podemos aproveitar esses fatos vividos, histórias passadas, em orientações efetivas para uma prática pedagógica ajustada e futura?
	Nesse sentido, explique com suas palavras as formas pelas quais a educação pode acontecer. (Responda em, no máximo, 15 linhas)
	A Educação é um processo que ocorre ao mesmo tempo socialmente e individualmente, em diferentes espaços e tempos, podendo ocorrer das seguintes formas: EDUCAÇÃO FORMAL, EDUCAÇÃO INFORMAL, E EDUCAÇÃO NÃO-FORMAL.
	Educação Formal é a que ocorre nos sistemas de ensino tradicionais, como nas escolas ou agências de instrução de educação, como em uma igreja, por exemplo; desenvolvidas para o fazer educativo, com objetivos traçados, cronogramas, procedimentos didáticos em que o professor se apropria destes e faz-se agente na transmissão de conhecimentos formais, materializando-os através desses espaços de modo coletivo.
	Educação Informal: ocorre ao longo da vida do sujeito através do contato deste com o meio e em diferentes ambientes e situações, como por exemplo, no meio familiar, com amigos, dentre outros, não seguindo um padrão formal como na anterior.
	Educação não-formal: ocorre através das iniciativas organizadas de aprendizado que acontecem fora do espaço escolar em busca de novos aprendizados e estes são avaliados formalmente, com significados sociais, políticos e ideológicos que enriquecem a vida do indivíduo diante de seu processo educativo na sociedade.
	Tendo como base as discussões sobre a importância da ‘prática reflexiva’ para a atuação docente, elabore um pequeno texto, explicando, com suas palavras, os três conceitos relacionados ao pensamento prático dos professores, propostos por Shön, e um exemplo original, prático, que ilustre cada um dos conceitos.
	Diante da afirmação acima e com base numa Didática crítica e plural, como, na sua opinião, o professor deveria atuar em sala de aula considerando as seguintes proposições: