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Acadêmico: Ivete Durcy da Silva (1173984) Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669824) ( peso.:1,50) Prova: 28642092 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. ( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o êxito escolar. ( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. ( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, incapacidade ou deficiências. ( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o paciente e diminuir o estresse familiar. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - I - I - II. b) II - I - II - I. c) II - II - I - I. d) I - I - II - II. 2. O desenvolvimento humano ocorre em todas as fase da vida, algumas transformações têm maior e outras menor intensidade, mas de forma contínua, tanto em relação ao corpo quanto ao comportamento social. Conforme a fase da vida e suas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Primeira infância. II- Segunda infância. III- Adolescência. IV- Vida adulta ou velhice. ( ) Nesta fase, as mudanças físicas e sociais são enormes, pois envolve questões maturacionais e sexuais. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é lento e gradativo, reforçando a questão do equilíbrio e da comunicação. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento é mais lento, necessitando de maiores cuidados com relação à saúde física e emocional. ( ) Nesta fase, o desenvolvimento se dá pela busca da autonomia (já sabe fazer muitas coisas) e pela comunicação verbal e corporal. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) IV - I - II - III. b) II - III - I - IV. c) I - II - IV - III. d) III - I - IV - II. 3. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento psicomotor da criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão influenciar fortemente o desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: a) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios. b) Influencia a conscientização do esquema corporal. c) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional. d) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação. 4. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como sua integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade centra em conhecer a criança a partir: a) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. b) Das relações que estabelecemos com os animais. c) Da influência que o professor exerce sobre as crianças. d) Das suas atividades motoras. 5. O Método Ramain foi trazido por Simone Ramain, da França. O método toma como base as leis do desenvolvimento humano e é baseado em uma técnica psicoterapêutica. Nesse método, a psicomotricidade é utilizada para trabalhar quais áreas? a) Área comportamental e motora. b) Área psíquica e motora. c) Área motora e afetiva do sujeito. d) Área psíquica e afetiva do sujeito. 6. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Característica que deve corresponder à velhice. II- Característica que não deve corresponder à velhice. ( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. ( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice. ( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos problemas. ( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é perigoso para a idade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - II - I - II. b) I - II - II - II. c) II - II - I - I. d) I - I - II - II. 7. O ser humano é um ser biopsicossocial e vai se humanizando a partir dos instintos iniciais, dos reflexos, funções orgânicas, racionalidade, inteligência, criatividade, sensibilidade, afetividade e interações sociais. À medida que avança na idade vão se processado diferentes formas de adaptação e novos esquemas mentais e motores vão se ressignificando. A partir do exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: I- A experiência motora está no centro do desenvolvimento do corpo e através dela apresentamos nossas representações mentais. PORQUE II- Com o corpo, estabelecemos relações com o mundo e por isso é necessário compreender a complexidade do corpo vivido. Assinale a alternativa CORRETA: a) As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I. b) A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. c) A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e II é a justificativa correta da I. 8. A psicomotricidade pode ser considerada uma educação de base na primeira infância. Quando bem desenvolvida, a psicomotricidade leva a criança a tomar consciência do seu corpo, no espaço e no tempo, e melhor coordenação de seus gestos e movimentos. Além do que foi citado, se conduzida adequadamente, o que mais a psicomotricidade pode prevenir? a) Dificuldade de aprendizagem. b) Problemas mentais. c) Falta de limites. d) Aumento de peso. 9. Na Antiguidade os gregos e romanos já simulavam situações reais, por meio do simbólico. Quando proporcionamos à criança elementos para que possa explorar o mundo e brincar com as representações sociais, ela também assume essas posições. Pensando nesses aspectos, observe a imagem a seguir e responda: que fase ela representa? FONTE DA IMAGEM: Disponível em: <http://revistaescola.abril.com.br/educacao-infantil/4-a-6-anos/brincadeiras-613198.shtml>. Acesso em: 12 ago. 2012. a) Curiosidade limitada. b) Estágio do espelho. c) Faz de conta. d) Reconhecimento de estilo. 10. Quando pensamos em psicomotricidade na escola, reportamo-nos automaticamente às aulas de Educação Física, não é verdade? Todavia, sabemos que desenvolver práticas psicomotoras com nossas crianças é tarefa diária e constante de todos nós, profissionais da educação. Com base nesta informação, analise as sentenças a seguir: I- A prática de atividades psicomotoras na escola reflete positivamente na aprendizagem dos alunos. II- Trabalhar com a psicomotricidade na escola é algo que compete apenas ao professor formado em Educação Física. III- As atividades psicomotoras devem ser organizadas e levadas em consideração no planejamento dos professores. IV- A psicomotricidade deve se dar de forma lúdica e prazerosa, pois, enquanto a criança brinca, rola, cai, levanta, erra, acerta, arrisca, ela também aprende. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença I está correta. b) As sentenças I, III e IV estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) Somente a sentença II estácorreta. Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas. Parte inferior do formulário
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