psicomotricidade prova 1

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Clarice Teresinha Teixeira 
(1207520) 
 
Disciplina: Psicomotricidade (EDU21) 
Avaliação: 
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:657186) 
( peso.:1,50) 
Prova: 22463391 
Nota da Prova: 9,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Envelhecer faz parte de nosso desenvolvimento e é muito bom viver também esta 
fase. Como não podemos fugir disso, o ideal é que nos preparemos de corpo e alma 
para quando a velhice chegar. Diante dessa constatação, associe os itens, utilizando o 
código a seguir: 
 
I- Característica que deve corresponder à velhice. 
II- Característica que não deve corresponder à velhice. 
 
( ) Apesar das dificuldades, deve-se aceitar a velhice, como continuidade da vida. 
( ) Aceitar que somos incapazes e muitas vezes inúteis, na velhice. 
( ) Afastar-se da família e dos amigos para não sobrecarregá- los com nossos 
problemas. 
( ) Manter-se distante de atividades ao ar livre ou em meio à natureza, pois é 
perigoso para a idade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - II - II. 
 b) II - II - I - II. 
 c) I - I - II - II. 
 d) II - II - I - I. 
 
2. A psicomotricidade busca a formação do equilíbrio corporal da criança, bem como 
sua integração com o mundo à sua volta. Partindo deste princípio, a psicomotricidade 
centra em conhecer a criança a partir: 
 a) Das relações que estabelecemos com os animais. 
 b) Da influência que o professor exerce sobre as crianças. 
 c) Dos elementos naturais que a natureza fornece ao homem. 
 d) Das suas atividades motoras. 
 
3. Quem escolhe o assunto psicomotricidade para estudar ou trabalhar necessita estar 
ciente dos desafios que encontrará pela frente, pois o tema vai muito além das 
questões físicas, envolvendo também o desenvolvimento cognitivo e social da 
criança. Baseando-se nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) O professor precisa ter consciência de que a psicomotricidade está relacionada 
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também ao processo de aprendizagem da criança. 
( ) O professor precisa compreender que a psicomotricidade não tem nenhuma 
relação com a aprendizagem da criança. 
( ) A criança que é estimulada por meio de brincadeiras se desenvolve melhor, pois 
o movimento lhe auxilia em sua própria localização, com relação ao tempo e espaço. 
( ) O movimento tem tudo a ver com a alfabetização de uma criança, pois trabalha 
com a noção espacial. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - F - V - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
4. A psicomotricidade é uma técnica que através de exercícios e jogos adequados a 
cada faixa etária leva a criança ao desenvolvimento global. Ela também possibilita a 
percepção de que o corpo do indivíduo é muito mais que um simples ato motor e por 
isso conquistou espaço no campo educativo e clínico. Para as pesquisas na área da 
psicomotricidade, a criança deve ser estimulada, de tal forma, em toda uma atitude 
relacionada ao corpo, respeitando as diferenças individuais (o ser é único, 
diferenciado e especial) e levando a autonomia do indivíduo como lugar de 
percepção, expressão e criação em todo seu potencial (NEGRINE, 1995, p. 15). A 
partir das informações apresentadas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- No contexto educacional, a psicomotricidade promove na criança inadaptada a 
coordenação e o equilíbrio, a memória e a consciência. 
II- A Psicomotricidade Relacional utiliza a prática pedagógica pela via corporal, 
usando a ação do brincar como elemento motivador. 
III- A psicomotricidade colabora com o desenvolvimento humano, porém não 
possibilita uma melhor vivência do seu corpo e nem melhora a imagem corporal. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: Negrine, A. Aprendizagem e desenvolvimento infantil: psicomotricidade: 
alternativas pedagógicas. Porto alegre: Prodil, 1995. 
 a) Somente a sentença II está correta. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
5. O contato da mãe com o filho é muito importante para o desenvolvimento 
psicomotor da criança, pois o toque, o olhar, a forma de acariciar a criança poderão 
influenciar fortemente o desenvolvimento desde o nascimento. Partindo desse 
pressuposto, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Auxilia a comunicação da criança através de balbucios. 
 b) Ocorre através do choro, com o qual a criança demonstra a satisfação. 
 c) As primeiras vocalizações surgem com conteúdo intencional. 
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 d) Influencia a conscientização do esquema corporal. 
 
6. Ao considerarmos a história da Psicomotricidade, verificamos que esta iniciou com 
um viés filosófico, sendo incrementada pela Biologia, Psicologia, Psicanálise e, mais 
recentemente, passando a interessar também a Pedagogia e a Educação Física. 
Acerca da Psicomotricidade, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Definição e finalidade correta de psicomotricidade. 
II- Definição e finalidade incorreta de psicomotricidade. 
 
( ) A principal finalidade da psicomotricidade é colaborar para o desenvolvimento 
motor da criança, cooperando, assim, com a evolução de sua personalidade e com o 
êxito escolar. 
( ) A psicomotricidade visa a proporcionar uma prática pedagógica que 
potencialize a aprendizagem por meio do desenvolvimento integral. 
( ) A psicomotricidade é a práxis que se propõe a auxiliar os adultos a executar as 
atividades cotidianas que são importantes para eles, a despeito da debilidade, 
incapacidade ou deficiências. 
( ) O objetivo inicial da psicomotricidade era curar, evitar recaídas, reabilitar o 
paciente e diminuir o estresse familiar. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - I - II. 
 b) I - I - II - II. 
 c) II - I - II - I. 
 d) II - II - I - I. 
 
7. A discussão acerca da psicomotricidade no Brasil surgiu no início na década de 70, 
graças à influência da escola francesa de psicomotricidade. O principal interesse dos 
envolvidos, na época, centrava-se no diagnóstico psicomotor e na escolha dos 
profissionais que atuariam nesta área. Com relação aos cursos e aos profissionais da 
psicomotricidade, naquela época, analise as seguintes sentenças: 
 
I- Os primeiros cursos de psicomotricidade no Brasil surgiram no Rio de Janeiro. 
II- Os profissionais escolhidos para a realização dos cursos deveriam ser professores 
da Educação Especial. 
III- O professor deveria trabalhar a postura, com exercícios de repetição, também 
chamados de funcionais. 
IV- A criança não precisava seguir o comando do professor, podia exercitar-se 
livremente, conforme sua vontade. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) Somente a sentença I está correta. 
 
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8. Segundo Carvalho (2003), a educação psicomotora se coloca no sentido de uma 
educação que não se restringe apenas ao saber escolar ou, então, ao aperfeiçoamento 
específico da motricidade. Todavia, dirige-se à formação da personalidade, à sua 
expressão e organização através das atividades humanas de relação, realização e 
criação. Partindo desse pressuposto, a educação psicomotora compreende os 
aspectos: 
 
CARVALHO, Elda Maria Rodrigues de. Tendências da educação psicomotora sob o 
enfoque Walloniano. Psicol. cienc. prof., Brasília, v. 23, n. 3, set. 2003. Disponível 
em: <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1414-
98932003000300012&lng=pt&nrm=iso>. Acesso em: 25 set. 2012. 
 a) Educacionais, intelectuais, funcionais. 
 b) Intelectual, emocional, funcional. 
 c) Motores, emocionais, intelectuais, sociais. 
 d) Motores, sociais, funcionais. 
 
9. O desenvolvimento psicomotor na velhice apresenta características bem diferentes da 
infância, da adolescência e da vida adulta, pois é uma fase em que toda uma vida já 
foi vivida, estando o sujeito em declínio biológico, ou seja, passando a apresentar 
dificuldades na realização de atividades que até então, eram tranquilas. De acordo 
com as características marcantes desse período, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta dificuldade em lidar com situações negativas, 
podendo ter depressão. 
( ) Nesta fase, o sujeito apresenta elevada autoestima, considerando-se um ser 
indispensável à sociedade. 
( ) Nesta fase, o sujeito tem extrema dificuldade de mudar de ambiente, preferindo 
ficar em casa. 
( ) Nesta fase, o sujeito encontra-se em pleno auge profissional, pois não apresenta 
cansaço, sendo extremamente eficiente. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - F. 
 b) F - V - V - V. 
 c) V - F - F - V. 
 d) V - F - V - F. 
 
10. As intervenções motoras não se restringem à determinada idade, ou seja, podem 
acontecer desde o nascimento até a velhice, auxiliando o indivíduo em seu 
desenvolvimento. No entanto, cada etapa da vida apresenta características próprias 
que precisam ser levadas em consideração na intervenção oferecida. Com relação a 
estas características, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira infância. 
II- Segunda infância. 
III- Adolescência. 
IV- Fase adulta ou velhice. 
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( ) Deve-se priorizar a coordenação motora nessa fase, pois o desenvolvimento é 
acelerado. 
( ) Nesta fase, ocorrem profundas transformações, tanto físicas quanto mentais e 
sociais. 
( ) Neste período, trabalha-se mais na manutenção das capacidades funcionais e 
emocionais do indivíduo. 
( ) Deve-se priorizar, nesta fase, a independência do indivíduo com relação ao meio 
em que vive e ao próprio corpo, incentivando a exploração. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - I - IV - III. 
 b) I - III - IV - II. 
 c) I - III - II - IV. 
 d) I - II - III - IV.