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OLÁ! 
 
BEM VINDO AO MEU MATERIAL DE QUESTÕES DA FCC, 
ORGANIZADAS POR ASSUNTO! 
 
ESTE É UM PDF COM AS QUESTÕES QUE SERÃO CORRIGIDAS 
NO VÍDEO E UMA BREVE REVISÃO TEÓRICA, PARA VOCÊ LER 
ANTES DE ASSISTIR A CADA AULA. 
 
TREINAR COM QUESTÕES É ESSENCIAL, MAS REVISAR A 
TEORIA É MUITO IMPORTANTE. 
 
PARA OTIMIZAR SUA REVISÃO, TENHA TAMBÉM EM MÃOS A 
“GRAMÁTICA COMENTADA COM INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS”, 
ADRIANA FIGUEIREDO, EDITORA SARAIVA. 
 
DIANTE DE CADA ASSUNTO, LEIA A TEORIA, RESOLVA AS 
QUESTÕES E DEPOIS ASSISTA AO VÍDEO COM MEUS 
COMENTÁRIOS. ESSE É O MELHOR CAMINHO PARA OTIMIZAR SEU 
TREINAMENTO. 
 
BONS ESTUDOS, CONTE SEMPRE COMIGO! COM ESTE 
CURSO, VAMOS “DESTRUIR” A FCC! 
 
BEIJOS, ADRIANA FIGUEIREDO. 
 
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 
Sílaba é o grupo de sons pronunciados em uma só emissão de voz. A base de uma sílaba 
é sempre uma vogal. 
No Português, quanto ao número de sílabas, os vocábulos são: 
Monossílabos: o, meu, te 
Dissílabos: pa-ra, co-mo, pe-le 
Trissílabos: pri-mei-ro, a-cei-to 
Polissílabos: re-co-nhe-cer, es-pon-ta-nea-men-te 
 
Sílaba tônica é a sílaba da palavra que é pronunciada com maior intensidade. Quanto à 
posição da sílaba tônica, as palavras classificam-se em: 
 
a) oxítonas – a sílaba tônica é a última sílaba da palavra: maracujá, café, recompor 
b) paroxítonas – a sílaba tônica é a penúltima sílaba da palavra: cadeira, caráter, 
mesa 
c) proparoxítonas – a sílaba tônica é a antepenúltima sílaba da palavra: sílaba, 
metafísica, lâmpada 
 
 
QUESTÔES DE CONCURSOS 
01. (CEF) A única palavra que, assim como “experimenta”, é polissílaba e tem a sílaba 
tônica na penúltima sílaba é 
a) profissional 
b) metabolismo 
c) soluções 
d) escurecer 
e) colaterais 
 
02. (BB-2013) Quantas sílabas existem exatamente na palavra AMBIENTADO? 
a) Quatro 
b) Cinco 
c) Três 
d) Muitas 
e) Algumas 
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ENCONTROS VOCÁLICOS 
 
Vogais: São o núcleo de uma sílaba. Não existe sílaba sem vogal. 
tem-pe-ro 
bo-la 
a-té 
 
Semivogais: Não podem ser o núcleo de uma sílaba. Normalmente, são representadas 
pelos fonemas /i/ e /u/ 
sau-da-de 
his-tó-ria 
 
Encontros vocálicos: São agrupamentos de vogais ou de vogais e semivogais sem 
consoante intermediária. Há três tipos de encontros vocálicos: o ditongo, o tritongo e o 
hiato. 
 
Ditongo é o encontro de um vogal e uma semivogal, ou vice-versa, na mesma sílaba. Há 
quatro tipos de ditongo: crescente, decrescente, oral e nasal. 
No ditongo crescente, a semivogal vem antes da vogal. 
lí-rio 
quan-do 
fre-quen-te 
 
Há também o ditongo decrescente, em que a vogal vem antes da semivogal. 
pai 
põe 
 
Além do ditongo, há outros dois tipos de encontros vocálicos: o tritongo, que é o encontro 
de semivogal+vogal+semivogal, nessa ordem, na mesma sílaba. 
Veja: Pa-ra-guai quão. 
 
Por fim, o hiato, que é o encontro imediato de duas vogais, em sílabas distintas. 
ra-iz 
sa-ú-de 
 
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QUESTÔES DE CONCURSOS 
01.(TRT) Assinale a única alternativa que apresenta apenas um encontro vocálico: 
 
a) relatórios 
b) violência 
c) regionais 
d) reuniões 
e) funcionários 
 
 
ACENTUAÇÃO GRÁFICA – REGRAS GERAIS 
 
1. Oxítonos: são acentuados os terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens). 
Ex.:sofá(s), encontrá-lo, café(s), alguém, ele contém, tu conténs 
 
2. Paroxítonos: são acentuados os não terminados em A (s), E (s), O (s), EM (ens) e 
os terminados em ditongo. 
 Ex.:cáqui, ônix, ímã, Méier 
 
3. Proparoxítonos: todos são acentuados. Ex.:lâmpada, álibi, ínterim 
 
4. Monossílabos Tônicos: terminados em A (s), E (s), O (s). Ex.:pá, gás, fé, mês, dó, 
pôs, pô-lo... 
 
 
QUESTÔES DE CONCURSOS 
 
1. POL.FED. (ADAPTADA) 
Em relação à acentuação gráfica, julgue os itens seguintes: 
1) Em “más”, há emprego de acento diferencial. 
2) Em “biquíni” e “ônus” o emprego do acento nas duas palavras tem a mesma 
justificativa 
3) Em “mantém”, o acento se justifica para estabelecer a diferença com a forma da 3ª 
pessoa do plural. 
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ACENTUAÇÃO GRÁFICA - CASOS ESPECIAIS 
 
1. Ditongos abertos (ÉI, ÉU, ÓI): acento agudo nas palavras oxítonas e 
monossílabos tônicos. 
Ex.:a-néis, tro-féu, céu, he-rói 
 
 
 
2. Quando a 2ª vogal do hiato for “I” ou “U”, tônica. 
Ex.:sa-í-da, sa-ís-te, sa-ú-de, ba-ú 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Atenção: Pelo Novo Acordo Ortográfico, 
não são acentuados os ditongos EI e OI de palavras paroxítonas terminadas em a, o. 
Ex.: as-sem-blei-a, he-roi-co, i-dei-a. 
Observação 1: se após a 2ª vogal do hiato aparecer NH ou outra letra, sem ser o 
S, na mesma sílaba, não haverá acento: 
Ex.: ra-i-nha, ju-iz, ca-ir-des. 
Observação 2: Novo Acordo Ortográfico, não se acentua o primeiro o de palavras 
paroxítonas terminadas em – oo: 
Ex.: vo-o, abenço-o. 
Atenção: Novo Acordo Ortográfico, não se acentua o primeiro e das formas verbais 
terminadas em – eem (verbos LER, VER, CRER, DAR e DERIVADOS). 
Ex.: Eles ve-em, le-em, re-le-em, cre-em, de-em. 
 
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QUESTÔES DE CONCURSOS 
 
01. (DETRAN) 
Assinale a opção em que as palavras, quanto à acentuação gráfica, estejam agrupadas 
pelo mesmo motivo gramatical. 
a) problemáticos, fácil, álcool 
b) já, até, só 
c) também, último, análises 
d) porém, detêm, experiência 
e) país, atribuíram, cocaína 
 
 
02. (FGV-INEA-RJ-CONTADOR) 
Assinale a alternativa que indica os vocábulos do texto que não são acentuados pela 
mesma regra de acentuação gráfica. 
a) após / só 
b) Petrópolis / óbitos 
c) possuíam / constituídas 
d) através / também 
e) vácuo / municípios 
 
 
 
ACENTOS DIFERENCIAIS: 
 
a) TER, VIR e DERIVADOS (3ª pessoa do plural, presente do indicativo) Ex.: eles têm, 
retêm, vêm, intervêm. 
 
b) DE INTENSIDADE : PÔR (verbo) X POR (preposição). 
 
c) DE TIMBRE: PÔDE (3ª pessoa do singular do pretérito perfeito) X PODE (3ª pessoa 
do singular do presente do indicativo) 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (ASSEMBLEIA LEGISLATIVA SP) 
Assinale a alternativa que completa corretamente as frases. 
I- Ele sempre .................a calma. 
II- Os turistas ............informações pela Internet. 
III- As policias civil militar.........nos motins do presídio. 
a) Mantêm, obtém, intervém 
b) Mantém, obtêm, intervêm 
c) Mantêm, obtêm, intervêm 
d) Mantém, obtêm, intervém 
e) Mantém, obtém, intervém 
 
02. (Assembleia Legislativa –MT- adm – 2013) 
Assinale a alernativa que indica a palavra que só pode ser empregada com acento 
gráfico. 
a) Científico 
b) É 
c) Até 
d) Físico 
e) Vítima 
 
 
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CLASSES GRAMATICAIS 
 
ARTIGO 
É vocábulo que antecede substantivo, claro ou implícito. 
Exemplo: Considero muito a sua sogra e também a minha. 
 
SUBSTANTIVO 
É o nome com que designamos em geral (pessoas, animais e coisas) flexionando-se em 
gênero e número. 
 
ADJETIVO 
“É a expressão modificadora do substantivo que denota qualidade, condição ou estado 
de um ser.” (Evanildo Bechara) 
Ex: “...era feito aquela gente honesta, boa e comovida que caminha para a morte 
pensando em vencer na vida.” 
 
- Homem bom / homem mortal; pobre homem / homem pobre; um viajante brasileiro / 
um brasileiro viajante; grande homem / homem grande 
 
 Locução Adjetiva: formada, geralmente, de preposição + substantivo com valor de 
adjetivo. 
Ex.: “..eu quero que o meu caixão tenha uma forma bizarra 
a forma de coração 
a forma de guitarra” 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (Téc. Judic./PA) 
Assinale a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adjetivo. 
a) melhor. (“Aliás, o melhor para a democracia...”.). 
b) muitas. (“... as máquinas partidárias muitas vezes se tornam...”). 
c) extraordinária. (“... aumentar de forma tão extraordinária...”). 
d) minhas. (“... minhas propostas...”.). 
e) nove. (“... foi aprovado a nove dias do fim do ano...”). 
 
02. (AGER-NCE). 
“OS JOVENS ainda estão em fase de crescimento...”; “Ser contra esse projeto não é ser 
contraos JOVENS”; “...quando um JOVEM morre ou fica inválido”; “...em relação ao 
trânsito e aos JOVENS brasileiros”. Pode-se dizer sobre o emprego do vocábulo em 
destaque que: 
a) alguns são substantivos e outros são adjetivos; 
b) todos são adjetivos; 
c) todos são substantivos adjetivados; 
d) todos são adjetivos substantivados; 
e) representam diferentes classes gramaticais. 
 
03. (Ofic. Just.) 
Entre os itens abaixo, aquele que apresenta uma composição estrutural de substantivos e 
adjetivos diferente dos demais é: 
a) “carga tributária extorsiva e crescente”; 
b) “uma burocracia sufocante e cada vez maior”; 
c) “ação humana objetiva e subjetiva” 
d) “Legislativo desacreditado e alheio aos males”; 
e) “antigos desejos e aspirações”. 
 
04. (FINEP/Técn.) Na junção de golpistas venezuelanos, caso haja troca de posição de 
termos – venezuelanos golpistas: 
a) mantém-se o sentido original; 
b) mantêm-se as classes de palavras originais; 
c) só no primeiro caso venezuelanos indica nacionalidade; 
d) só no segundo caso venezuelano indica nacionalidade; 
e) ocorre mudança de sentido. 
 
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ADVÉRBIO 
 
Palavra invariável que, fundamentalmente, modifica o verbo exprimindo uma circunstância 
(tempo, lugar, modo etc.). Pode ainda o advérbio modificar o adjetivo ou outro advérbio. 
EX: 
Trabalhamos muito. 
Homem muito bom. 
Fala muito bem. 
Ela chegou aqui sozinha 
 
Locução Adverbial: 
 
Formada, normalmente, de preposição mais substantivo com valor e emprego de 
advérbio. 
 
Ex.: às pressas, às vezes, à beça, sem dúvida, de repente, de vez em quando, à toa, 
cara a cara etc. 
 
 
 
ADJETIVO E ADVÉRBIO 
 
 
 
IMPORTANTE !!!!!! 
Não confunda a locução adjetiva com a locução adverbial. 
Observe: A casa de madeira foi construída. 
A casa foi construída de madeira. 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (SABESP/ ADV-2014) 
Atualmente, também se associa o Desenvolvimento Sustentável ou Sustentabilidade à 
responsabilidade social. Responsabilidade social é a forma ética e responsável pela qual 
a Empresa desenvolve todas as suas ações, políticas, práticas e atitudes, tanto com a 
comunidade quanto com o seu corpo funcional. Enfim, com o ambiente interno e externo à 
Organização e com todos os agentes interessados no processo. Assim, as definições de 
Educação Ambiental são abrangentes e refletem a história do pensamento e visões sobre 
educação, meio ambiente e desenvolvimento sustentável. Os advérbios grifados no trecho 
acima podem ser substituídos corretamente, na ordem dada, por: 
a) Nos dias de hoje - Por fim - Desse modo 
b) Consentaneamente - Afinal de contas - Desse modo 
c) Nos dias de hoje - Ultimamente - Do mesmo modo 
d) Consentaneamente - Por derradeiro - Destarte 
e) Presentemente - Afinal de contas - De todo modo 
 
02. (Fiscal / ICMS) Assinale a alternativa em que o termo indicado seja classificado como 
advérbio. 
a) “... dispõe de mais recursos...” 
b) “... sem nenhum sentimento...” 
c) “... ao menos conforme admite o senso comum...” 
d) “Nada diferente do que ocorre em relação à acepção da ética...” 
e) “... auferir vantagens em relação aos demais contribuintes...” 
 
03. (Fiscal / ICMS) Assinale a palavra que, no texto, NÃO tenha valor adverbial. 
a) “... ganhem cada vez mais espaço...” 
b) “... de forma bastante tímida...” 
c) “...serem responsabilizados penal e criminalmente ...” 
d) “...ganham importância não só das empresas...” 
e) “... pretendem implementar, o quanto antes, práticas...” 
 
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PRONOMES PESSOAIS 
 
Designam as três pessoas do discurso. 
Retos Oblíquos 
 Átonos Tônicos 
Eu Me mim, 
comigo Tu Te ti, contigo 
Ele se, o, a, lhe si, ele, ela 
Nós Nos nós, 
conosco Vós Vos vós, 
convosco Eles se, os, as, 
lhes 
si, eles, elas 
 
 Ele, nós, vós, eles: quando oblíquos sempre preposicionados. 
 Os pronomes retos funcionam, em geral, como sujeito; os oblíquos, como 
complementos (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal...) 
 
 
 Verbos terminados em R, S, Z + pronomes o (s), a (s) = lo (s) / la (s). Ex.: dar + o = 
dá-lo; felicitamos + a = felicitamo-la; pões + o = põe-lo. 
 
 Verbos terminados em M, ÃO, ÕE + O (S) / A (S) = NO (S), NA (S) Ex.: mandaram + 
o = mandaram-no; põe + o = põe-no. 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01.(ALEPE – ANALISTA LEGISLATIVO – 2014) 
Considerada a norma culta escrita, há correta substituição de estrutura nominal por 
pronome em: 
a) Agradeço antecipadamente sua resposta // Agradeço-lhes antecipadamente. 
b) do verbo fabricar se extraiu o substantivo fábrica. // do verbo fabricar se extraiu-lhe. 
c) não faltam lexicógrafos // não faltam-os. 
d) Gostaria de conhecer suas considerações // Gostaria de conhecê-las. 
e) incluindo a palavra ‘aguardo’ // incluindo ela. 
 
 
02. (TRT/FCC) 
Nos itens a seguir, dando continuidade ao que se diz na primeira frase, empregou-se com 
ERRO o pronome átono em: 
a) Os nobres intensificam suas atividades predominantemente ociosas. Eles 
intensificam- nas quase sempre, depois que.....; 
b) Os artesões e os camponeses seguiam o ritmo da natureza. Eles o seguiam 
obrigatoriamente, uma vez que....; 
c) A deficiente iluminação não permitia aos artesãos e camponeses outra escolha. Ela 
não lhes permitia outra escolha, sobretudo quando.....; 
d) A semente exige o tempo do plantio. Se ela o exige, é claro que não se podia ....; 
e) A diminuição da jornada de trabalho acabou por criar o tempo liberado. Ao criar-lhe, 
tornou mais fácil para todos..... 
 
 
03. (TRF4ª Região) 
Está INCORRETA a substituição do segmento grifado pelo pronome correspondente na 
frase: 
a) fazem arrecadação de ingressos = fazem-na; 
b) não têm plano de manejo = não o têm; 
c) focar a atenção nos parques nacionais = focá-la; 
d) precisa diversificar sua oferta de atrativos ambientais = diversificar-lhes; 
e) o Brasil tem vantagem competitiva = tem-na. 
 
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04. (Analista Ambiental/MA) 
A palavra progresso frequenta todas as bocas, todas pronunciam a palavra progresso, 
todas atribuem a essa palavra sentidos mágicos que elevam essa palavra ao patamar dos 
nomes miraculosos. 
Evitam-se as repetições viciosas dessa frase substituindo-se os elementos sublinhados, 
na ordem dada, por: 
a) a pronunciam / lhe atribuem / a elevam; 
b) a pronunciam/ atribuem-na/ elevam-na; 
c) lhe pronunciam/ lhe atribuem/ elevam-lhe; 
d) a ela pronunciam/ a ela atribuem/ lhe elevam; 
e) pronunciam-na/ atribuem-na/ a elevam. 
 
 
COLOCAÇÃO DOS PRONOMES OBLÍQUOS ÁTONOS 
 
me – te – se – o – a – lhe – nos – vos 
 
O pronome oblíquo átono pode assumir três posições, dando-se a ênclise, a próclise e a 
mesóclise 
 
ÊNCLISE: Quando o pronome átono aparece após o verbo: Ex.: Ajudei-o naquela tarefa 
difícil 
 
PRÓCLISE: Quando o pronome átono aparece antes do verbo: Ex.: Ele se manteve 
calmo. 
 
MESÓCLISE: Quando o pronome átono aparece no meio do verbo: Ex.: Dar-te-ia a minha 
vida. 
 
Proibições: 
 
a) Iniciar oração com pronome oblíquo átono (Exemplo: “Me empresta um lápis?”) 
b) Colocá-los após futuros (Exemplo: “Emprestarei-te um lápis.”) 
c) Colocá-los após particípio. (Exemplo: “Tinha emprestado-lhe um lápis.”) 
 
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REGRA GERAL: 
Havendo palavra invariável antes do verbo, próclise. 
Ex.: Quem o ajudou? Não me viu. Para me enviar as mercadorias... 
 
CASO ESPECIAL: 
Em geral, após infinitivo estará sempre certo o uso do pronome oblíquo átono, mesmo 
aparecendo palavra atrativa antes do verbo. 
Ex.: Para enviar-me as mercadorias... 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. “...para apresentar-lhe protestos...”; o pronome pessoal oblíquo está MAL colocado 
em: 
a) Quer-lhe-ia apresentar meus votos de pronto restabelecimento; 
b) Não desejo cumprimentá-lo nunca mais; 
c) Nunca me digam o que fazer; 
d) Fi-lo porque o quis; 
e) Em o fazendo, estarás despedido. 
 
 
02. (Analista Judiciário / TRF) 
O trecho “Então, incapazes de trazê-lo paraa nossa domesticidade, consideramo-lo um 
elemento da paisagem, e pintamo-lo” vem reescrito a seguir com alterações no emprego 
dos pronomes pessoais. A frase que continua gramaticalmente correta no uso culto 
escrito após essas alterações é: 
a) Então, incapazes de o trazer para a nossa domesticidade, o consideramos um 
elemento da paisagem, e lhe pintamos; 
b) Então, incapazes de trazer-lhe para nossa domesticidade consideramo-lo um 
elemento da paisagem, e o pintamos; 
c) Então, incapazes de o trazer para a nossa domesticidade, lhe consideramos um 
elemento da paisagem, e pintamo-lo; 
d) Então, incapazes de o trazer para a nossa domesticidade, consideramo-lo um 
elemento da paisagem e pintamos-lhe; 
e) Então, incapazes de o trazer para a nossa domesticidade, consideramo-lo um 
elemento da paisagem e o pintamos. 
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03. (BANCO DO BRASIL – FCC) Assinale a opção em que o pronome lhe apresenta o 
mesmo valor significativo que possui em: “uma espécie de riso sardônico e feroz contraía-
lhe as negras mandíbulas”. 
a) A mãe apalpava-lhe o coração. 
b) Aconteceu-lhe uma desgraça. 
c) Tudo lhe era indiferente. 
d) Ao inimigo não lhe rogo perdão. 
e) Não lhe contei o susto por que passei. 
 
 
04. (METRÔ- SP/ ADVOGADO JUNIOR – 2014) 
Estão plenamente adequados o emprego e a colocação dos pronomes na frase: 
a) Ao falar sobre viagens de metrô e avião, lhes notou o autor certa semelhança, o que 
o permitiu estabelecer algumas analogias entre as mesmas. 
b) Ninguém sabe por que ele se vale tanto do celular, utilizando-lhe mesmo em viagens 
rápidas de metrô. 
c) Olhando as nuvens pela janela do avião, vemo-las passar como se as afugentassem 
as asas da aeronave. 
d) Uma viagem por dentro de nós - somente realizamo-na quando dispostos a ficar sós 
conosco mesmos. 
e) A razão por que ela não dispõe-se à prática da interiorização é o receio de que isso 
obrigue-lhe a enfrentar seus fantasmas. 
 
 
05. (CETAM – ANAL. TÉCNICO – 2014) 
Uma vez na aula de anatomia, Lindalva.............., mas soube depois.......para demonstrar 
suas habilidades na prática de dissecação. 
Preenchem corretamente as lacunas da frase acima: 
a) temeu-a- aproveitar-lhe 
b) temeu-a- aproveitá-la 
c) lhe temeu - aproveitar-lhe 
d) a temeu – lhe aproveitar 
e) temeu a ela - aproveitá-la 
 
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06. (SABESP/ ADV 2014) 
A substituição do elemento grifado pelo pronome correspondente foi realizada de modo 
INCORRETO em: 
a) que permitiu à civilização = que lhe permitiu 
b) envolveu diferentes fatores = envolveu-os 
c) Para fazer a dragagem = para fazê-la 
d) Que desviava a água = que lhe desviava 
e) Supriam a necessidade = supriam-na 
 
 
07. (TRF- 3ª REGIÃO / TEC. JUD. – ADM /2014) 
As sereias então devoraram impiedosamente os tripulantes. 
.....ele conseguiu impedir a tripulação de perder a cabeça... 
.....e fez de tudo para convencer os tripulantes..... 
Fazendo- se as alterações necessárias, os segmentos grifados acima fora, corretamente 
substituídos por um pronome, na ordem dada, em: 
a) devoravam-lhe - impedi-las - convencer-lhes 
b) devoravam-no - impedi-las - convencer-lhes 
c) devoravam-nos - impedir-lhe - convencê-los 
d) devoravam-lhes - impedi-la - convencê-los 
e) devoravam-nos - impedi-la - convencê-los 
 
 
08. (TRF-4ªR / TEC. JUD. / AUX. ADM – 2014) 
... esquecer as pequenas misérias da vida... Quero dizer que, num folhetim ou num 
romance... 
... os românticos perdiam terreno em proveito dos naturalistas. 
Com as alterações necessárias, na ordem dada, os complementos verbais dos 
segmentos acima são corretamente substituídos por pronomes em: 
a) esquecer-lhes - dizê-los - perdiam-no 
b) esquecer-lhes - dizer-lhes - perdiam-lhes 
c) esquecê-las - dizê-lo - perdiam-no 
d) esquecê-la - dizê-los - perdiam-nos 
e) esquecê-las - dizer-lhes - perdiam-no 
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09. (MANUSPREV / ANALISTA- 2015) 
Considere: recuperar esse valor intrínseco mostram numerosas oportunidades 
compreender seus mecanismos 
Fazendo-se as alterações necessárias, os segmentos sublinhados acima foram 
corretamente substituídos por um pronome, na ordem dada, em: 
a) recuperar-lhe - mostram-nas - compreender-lhes 
b) recuperá-lo - mostram-nas - compreendê-los 
c) recuperá-lo - lhes mostram - lhes compreender 
d) o recuperar - mostram-lhes - os compreender 
e) lhe recuperar - as mostram - compreendê-los 
 
 
PRONOMES PESSOAIS DE TRATAMENTO 
 
- Certos vocábulos ou locuções valem por pronomes pessoais. São os pronomes 
pessoais de tratamento. 
Ex.: você, Vossa Excelência, Vossa Senhoria etc. 
 
Observação: 
 
Os pronomes de tratamento devem vir precedidos de vossa, quando nos dirigimos à 
pessoa representada pelo pronome e por sua, quando nos referimos a essa pessoa. Veja: 
- Vossa Excelência está bem hoje? – perguntou o funcionário. 
- Sua Excelência, o juiz, não melhorou do resfriado. – relatou o funcionário. 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSO 
 
01. (TRT/Analista Judiciário) O tratamento pronominal adequado varia conforme a 
natureza da instituição e do cargo que alguém nela ocupa. Estarão corretos, por exemplo, 
a forma de tratamento e a concordância verbal na seguinte frase, dirigida a um senador 
da República: 
a) Pediríamos que Vossa Excelência vos digneis apreciar a proposta ora encaminhada; 
b) Gostaríamos que Vossa Eminência se dignasse apreciar a presente reivindicação; 
c) Vimos solicitar a Sua Excelência que vos digneis apreciar esta recomendação; 
d) Solicitamos que Vossa Excelência se digne apreciar esta proposta; 
e) Vimos à presença de Sua Eminência para que consideres nossa proposta. 
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PRONOMES POSSESSIVOS 
 
Indicam a posse em referência às três pessoas do discurso: 1ª pessoa: meu (s), minha 
(s), nosso (s), nossa (s) 
2ª pessoa: teu (s), tua (s), vosso (s), vossa (s) 3ª pessoa: seu (s), sua (s). 
 
Obs.:Os pronomes átonos podem ser usados com valor possessivo: Ex: Beijou-me a 
mão = Beijou a minha mão. 
Roubaram-lhe a carteira = Roubaram a sua carteira. 
 
QUESTÕES DE CONCURSO 
 
 
01. (FCC-TRF3-ANALISTA) 
(...)A dor quebra a unidade vivida do homem, transparente para si mesmo enquanto 
goza de boa saúde, confiante em seus recursos, esquecido do enraizamento físico de sua 
existência, desde que nenhum obstáculo se interponha entre seus projetos e o mundo. De 
fato, na vida cotidiana o corpo se faz invisível, flexível; sua espessura é apagada pelas 
ritualidades sociais e pela repetição incansável de situações próximas umas das outras. 
Aliás, esse ocultar o corpo da atenção do indivíduo leva René Leriche a definir a saúde 
como “a vida no silêncio dos órgãos”. Georges Canguilhem acrescenta que ela é um 
estado de “inconsciência em que o sujeito é de seu corpo”. 
Os pronomes grifados nos segmentos ... enraizamento físico de sua existência, ... sua 
espessura é apagada... e ... ela é um estado de inconsciência... (2º parágrafo) referem-
se, respectivamente, a: 
a) homem, vida cotidiana e saúde. 
b) enraizamento físico, corpo e atenção do indivíduo. c)homem, corpo e saúde. 
d) dor, vida cotidiana e saúde. 
e) enraizamento físico, corpo e vida no silêncio. 
 
 
21 
 
PRONOMES DEMONSTRATIVOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 No Espaço No Tempo No Texto 
 
Isso 
 
Esse(s) 
 
Essa(s) 
 
Apontam para o que 
está perto do ouvinte. 
 
Ex.: Esse material aí é 
meu. 
Passado não distante. 
 
 
Ex: Nesse domingo fui ao 
Maracanã. 
Indicam uma informação que 
já apareceu no texto. 
 
Ex.:“Dois” – Esse número é a 
dica do teste. 
 No Espaço No Tempo No Texto 
 
Aquilo 
 
Aquele(s) 
 
Aquela(s) 
Apontam ao que está distante 
de ambos. 
 
Ex.: Aquele material ali é meu. 
Passado ou futuro 
distante. 
 
Ex: Aquelas férias de 
2010/2020 foram / 
serão maravilhosas. 
Com dois antecedentes: 
“Este” para o mais próximo; 
“Aquele” para o mais 
distante. 
 
Ex.: José e João 
estudaram. 
Este (João)/Aquele (José)foi aprovado. 
 No Espaço No Tempo No Texto 
 
Isto 
 
Este(s) 
 
Esta(s) 
Apontam para o que 
está perto do falante. 
 
Ex.: Este material aqui 
é meu. 
Momento presente. 
 
Ex: Estes dias têm sido 
agradáveis. 
 
Momento futuro próximo. 
 
Ex: Nestas férias viajarei. 
Apontam para uma informação 
que virá adiante no texto. 
 
Ex: Este número é a dica do 
teste – sete. 
 
22 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
Policial – mediador de conflitos 
 No momento em que começa a existir essa transformação política e social, a 
compreensão da sociedade como um ambiente conflitivo, no qual os problemas da 
violência e da criminalidade são complexos, a polícia passa a ser demandada pra garantir 
não mais uma ordem pública determinada, mas sim os direitos, como está colocado na 
constituição de 88. Nesse novo contexto, a ordem pública passa a ser definida também no 
cotidiano, exigindo uma atuação estatal mediadora dos conflitos e interesses difusos e, 
muitas vezes, confusos. Por isso, a (...) 
 
 
01. A presença do pronome demonstrativo essa na primeira frase desse segmento 
mostra que 
a) a transformação aludida está presente no momento em que o texto foi composto. 
b) esse segmento do texto não é o segmento inicial, já que se refere a algo dito antes. 
c) a transformação política e social acontecerá em futuro próximo. 
d) o autor apresenta uma visão depreciativa sobre a transformação referida. 
e) o autor do texto considera a transformação algo conhecido de todos. 
 
 
Muito além do ridículo (fragmento) 
 “Certa vez, ante o espanto da opinião pública com a violência de uma rebelião de 
presos, o memorável jurista Evandro Lins e Silva saiu-se com esta: espantoso, mesmo, é 
que os detentos enjaulados em condições subumanas não estejam realizando mais 
motins pelo país afora. (...)” 
 
02. “...o memorável jurista Evandro Lins e Silva saiu‐se com esta: ...”; o 
emprego da forma do demonstrativo sublinhada 
a) mostra equívoco do autor do texto, pois a forma correta seria “essa”. 
b) indica que o seu referente será enunciado a seguir. 
c) demonstra que o referente do pronome já foi enunciado. 
d) destaca que o fato ocorrido ocorreu no tempo presente. 
e) informa que o referente tem significado humorístico ou irônico. 
 
 
23 
 
PRONOMES RELATIVOS 
 
- Referem-se a um termo anterior chamado antecedente (um substantivo ou pronome 
substantivo). 
Ex: 
"... há no meu corpo um incêndio que queima sem esperança 
a própria terra que piso vira um abismo e me come 
corre em meu sangue um veneno... 
veneno que tem teu nome." 
(Ferreira Gullar) 
 
Aparecem como pronomes relativos: 
 
- QUE, O QUAL (e flexões): quando o antecedente for coisa ou pessoa; “Eis o livro 
que procuro”./”Este é o professor que elogiei.” 
 
- QUEM: quando o antecedente for pessoa. Sempre antecedido de preposição; “Esta 
é a professora de quem falei.” 
 
- ONDE: quando o antecedente indica lugar; “Esta é a casa onde moro.” 
 
- COMO: quando o antecedente for as palavras modo, maneira, forma. “É correta a 
forma como você procede.” 
 
- QUANDO: quando o antecedente dá idéia de tempo; “Foi a época quando tudo 
ocorreu.” 
 
- QUANTO: quando o antecedente dá idéia de quantidade. “Isso é tudo quanto 
quero.” 
 
- CUJO (e flexões): entre dois substantivos indicando idéia de posse. “É bom o livro 
cujo autor elogiaste.” 
 
24 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
 
01. (FCC-TRF3-TÉCNICO) 
Quando a embarcação na qual ele navega entrou inadvertidamente no raio das sereias... 
(4º parágrafo) 
Sem prejuízo para a correção e o sentido original, o segmento grifado acima pode ser 
corretamente substituído por: 
a) à qual 
b) em que 
c) cuja 
d) a que 
e) da qual 
 
02. (FCC-TRT16-ANALISTA) (Questão de pronome) 
As lacunas da frase Um prefácio.... nossa inteira atenção esteja voltada certamente 
conterá qualidades.... força é impossível resistir preenchem-se adequadamente, na ordem 
dada, pelos seguintes elementos: 
f) para o qual – a cuja 
g) ao qual – de cuja a 
h) com o qual – por cuja 
i) aonde – de que a 
j) por onde – das quais a 
 
03. (TRF-1ªR / ANAL. JUD. BIBLIO / 2014) 
No período O livro explica os espíritos chamados ‘xapiris’, que os ianomâmis creem 
serem os únicos capazes de cuidar das pessoas e das coisas (quarto parágrafo), a 
palavra grifada tem a função de pronome relativo, retomando um termo anterior. Do 
mesmo modo como ocorre em: 
a) Os ianomâmis acreditam que os xamãs recebem dos espíritos chamados “xapiris” a 
capacidade de cura. 
b) Eu queria escrever para os não indígenas não acharem que índio não sabe nada. 
c) O branco está preocupado que não chove mais em alguns lugares. 
d) Gravou 15 fitas em que narrou também sua própria trajetória. 
e) Não sabia o que me atrapalhava o sono. 
25 
 
04. (MANUSPREV / TEC. PREV. ADM / 2015) 
O elemento em destaque está empregado corretamente em: 
a) As obras de arte de que se tenta retratar a natureza, emprestam-lhe voz humana. 
b) A árvore é símbolo recorrente com que fazemos uso para falar de meio ambiente. 
c) A natureza, por cuja preservação lutamos, nega-se, no entanto, a ser domesticada. 
d) Natureza e arte não são elementos estanques, esta faz a que melhor 
compreendamos aquela. 
e) Cada vez mais o mundo tecnológico nos afasta da natureza em que fazemos parte. 
 
 
05. (TRT – 9R) Está correto o emprego do elemento sublinhado na frase: 
a) O pensamento clássico encerra uma riqueza em cujo valor poucos prestam o devido 
reconhecimento. 
b) A morte, cujo o temor nos faz querer esquecer dela, é uma questão permanente da 
filosofia estoica. 
c) Quase nunca atentamos para os limites a que devemos impor aos nossos desejos. 
d) Nossas esperanças não devem projetar-se para além do espaço cujo domínio 
estamos assegurados 
e) Quem vagueia sem propósito pela vida fere um dos princípios de que os estoicos 
jamais descuram. 
 
26 
 
PREPOSIÇÃO 
Palavra invariável que liga palavras ou orações. Ex.: Casa de José / Saiu para trabalhar 
 
Preposições Essenciais: a, ante, até, após, com, contra, de, desde, em, entre, 
para, per, perante, por, sem, sob, sobre, trás. 
Locução Prepositiva (duas ou mais palavras com valor de preposição): a fim de, 
além de, à beira de, devido a, apesar de, à custa de, através de, acerca de, de 
encontro a, ao encontro de, em vez de... 
Valores semânticos das preposições: causa, conformidade, concessão, 
instrumento, matéria, meio, companhia, limite, modo, finalidade, lugar, assunto, 
ausência, condição, tempo etc. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
01. (FGV-TCE-BA-ANALISTA DE CONTROLE EXTERNO) 
“A entrega do Relatório Final da Comissão Parlamentar Mista de Inquérito da Violência 
Contra a Mulher (CP‐MIVCM) à presidente Dilma Rousseff, em sessão solene do 
Congresso Nacional, foi um marco na luta das mulheres brasileiras pela garantia de seus 
direitos...”. 
O termo sublinhado nesse segmento do texto equivale semanticamente a 
a) em função da 
b) dada a 
c) em prol da 
d) à procura da 
e) por meio da 
 
02. Com a disparada da dívida pública e a virtual “quebra” do país na década passada, o 
governo brasileiro passou a perseguir metas... 
O segmento grifado na frase acima poderá ser corretamente substituído, SEM alteração 
do sentido original, por: 
a) Além da disparada... 
b) Devido à disparada... 
c) Até à disparada... 
d) Apesar da disparada... 
e) Durante a disparada... 
27 
 
CONJUNÇÃO 
 
Dá-se o nome de conjunção à palavra ou locução invariável que liga orações ou termos 
semelhantes da mesma oração. 
 
Ex.: O inverno passou e eles não voltaram. 
 
As conjunções se dividem em: coordenativas e subordinativas. 
 
CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
 
São aquelas que ligam orações de sentido completo e independente ou termos da 
oração que têm a mesma função gramatical. Subdividem-se em: 
 
 Aditivas – ligam orações ou palavras, expressando ideia de 
acrescentamento ou adição. São elas: e, nem(= e não), não só... mas também, não só... 
como também, bem como, não só... mas ainda. 
Ex.: A sua pesquisa é clara e objetiva. 
Ela não só dirigiu a pesquisa como também escreveu o relatório. 
 
 Adversativas – ligam duas orações ou palavras, expressando ideia de 
contraste. São elas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto, não obstante. 
Ex.: Tentei chegar mais cedo, porém não consegui. 
 
 Alternativas – ligam orações ou palavras, expressando ideia de 
alternância ou escolha, indicando fatos que se realizam separadamente. São elas: ou, 
ou... ou, ora... ora, já... já, quer... quer, seja... seja. 
Ex.: Ou saio eu, ou sai ele desta sala. 
O cavalo avançava ora para a esquerda, ora para a direita. 
 
 Conclusivas – ligam à anterior uma oração que expressa ideia de 
conclusão ou consequência. São elas: logo, pois, portanto, por conseguinte, por isso, 
assim. 
Ex.: Ele estava bem preparado para o teste, não ficou, pois, nervoso. 
 
 Explicativas – justifica a ideia da oração a que se refere. São elas: que, 
porque, pois, porquanto. 
Ex.: Venha para casa, pois está começando a chover. 
 
28 
 
CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS 
 
É a palavra ou locução conjuntiva que liga duas orações, sendo uma delas dependente da 
outra. A oração dependente, introduzida pelas conjunções subordinativas, recebe o nome 
de oração subordinada. 
 
Ex.: O baile já tinha começado (1) quando ele chegou. (2) 
 
 Conjunção subordinativa 
(1) or principal 
(2) or subordinada 
 
 As conjunções subordinativas subdividem-se em integrantes e adverbiais: 
 
1. Integrantes – indicam que a oração subordinada por elas introduzida completa ou 
integra o sentido da principal. São elas: que, se. 
Ex.: Espero que ele traga os documentos necessários. 
 
2. Adverbiais - indicam que a oração subordinada por elas introduzida exerce a função 
de adjunto adverbial da principal. De acordo com a circunstância que expressam, 
classificam- se em: 
 
a) concessivas – introduzem uma oração que expressa idéia contrária à da principal, 
sem, no entanto, impedir sua realização. São elas: ainda que, apesar de que, embora, 
mesmo que, conquanto, se bem que, por mais, que, posto que etc. 
Ex.: Embora fosse tarde, fomos visitá-lo. 
 
b) condicionais – introduzem uma oração que indica a hipótese ou a condição para a 
ocorrência da principal. São elas: se, contanto que, salvo se, desde que, a menos que, a 
não ser que, caso etc. 
Ex.: Se precisar de minha ajuda, telefone-me. 
 
c) conformativas – introduzem uma oração em que se exprime a conformidade de um 
fato com outro. São elas: conforme, como (= conforme), segundo, consoante etc. 
Ex.: O ataque ocorreu como havíamos planejado. 
29 
 
d) finais – introduzem uma oração que expressa a finalidade ou o objetivo com que se 
realiza a principal. São elas: para que, a fim de que, porque (= para que), que etc. 
Ex.: Toque o sinal para que todos entrem no salão. 
 
e) proporcionais – introduzem uma oração que expressa um fato relacionado 
proporcionalmente à ocorrência principal. São elas: à medida que, à proporção que, ao 
passo que e as combinações quanto mais... (mais), quanto mais... (menos), quanto 
menos... (mais), quanto menos... (menos) etc. 
Ex.: O preço fica mais caro à medida que os produtos escasseiam. 
 
f) temporais – introduzem uma oração que acrescenta uma circunstância de tempo ao 
fato expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, logo que, 
todas as vezes que, desde que, depois que, sempre que, mal (= assim que) etc. 
Ex.: A briga começou assim que saímos da festa. 
 
g) comparativas – introduzem uma oração que expressa ideia de comparação com 
referência à oração principal. São elas: como, assim como, tal como, como se, (tão)... 
como, tanto como, tanto quanto, tal, qual, tal qual, que (combinado com menos ou mais) 
etc. 
Ex.: O jogo de hoje será mais difícil que o de ontem. 
 
h) causais – introduzem uma oração que é causa da ocorrência da oração principal. 
São elas: porque, que, como (= porque), pois que, uma vez que, visto que, porquanto, já 
que etc. 
Ex.: Ele não fez a pesquisa porque não dispunha de meios. 
 
i) consecutivas – introduzem uma oração que expressa a consequência da principal. São 
elas: de sorte que, de modo que, de forma que, sem que (= que não), que (tendo como 
antecedente na oração principal uma palavra como tal, tão, cada, tanto, tamanho) etc. 
Ex.: Estudou tanto durante a noite que dormiu na hora do exame. 
A dor era tanta que o ferido desmaiou. 
 
 
30 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01.(FGV-TJ-AM-OFICIAL DE JUSTIÇA) Assinale o segmento em que a conjunção “E” 
tem valor de oposição e não de adição. 
(A) “Construir presídios E dar tratamento digno ao preso não rendem votos”. 
(B) “Daí porque se discute tanto um novo Código Penal, como se fossem frouxas as 117 
leis penais especiais E os 1.170 crimes tipificados de que dispomos”. 
(C) “Inclusive trazendo de volta a ideia da maioridade penal, que na prática significa 
transformar menino em delinquente E sujeitá‐lo à crueldade das prisões”. 
(D) “O que a juventude precisa é de amparo, de oportunidade, de educação, E não de 
medidas que visem a puni‐la”. 
(E) “Lins era um humanista por excelência E sempre achou equivocada a política...”. 
 
02.(FCC-SABESP) 
Segundo ele, a mudança climática contribuiu para a ruína dessa sociedade, uma vez que 
eles dependiam muito dos reservatórios que eram preenchidos pela chuva. 
A locução conjuntiva grifada na frase acima pode ser corretamente substituída pela 
conjunção: 
a) quando 
b) porquanto 
c) conquanto 
d) todavia 
e) contanto 
 
03.(CETAM – ANAL TÉCNICO – 2014) 
Alfabetizada em português só aos 20 anos, // foi selecionada por um convênio entre 
a UnB e a Funai. 
O nexo lógico entre os dois segmentos acima fica explicitado corretamente começando-se 
a frase com: 
A) Uma vez que foi alfabetizada 
B) Por haver sido alfabetizada 
C) Desde que fora alfabetizada 
D) À medida que foi alfabetizada 
E) Não obstante que tenha sido alfabetizada 
31 
 
(TCE/GO- ANAL. DE CONTROLE EXTERNO– 2014) 
O conceito de indústria cultural foi criado por Adorno e Horkheimer, dois dos 
principais integrantes da Escola de Frankfurt. Em seu livro de 1947, Dialética do 
esclarecimento, eles conceberam o conceito a fim de pensar a questão da cultura no 
capitalismo recente. Na época, estavam impactados pela experiência no país cuja 
indústria cultural era a mais avançada, os Estados Unidos, local onde os dois pensadores 
alemães refugiaram-se durante a Segunda Guerra. 
Segundo os autores, a cultura contemporânea estaria submetida ao poder do 
capital, constituindo-se num sistema que englobaria o rádio, o cinema, as revistas e 
outros meios − como a televisão, a novidade daquele momento −, que tenderia a conferir 
a todos os produtos culturais um formato semelhante, padronizado, num mundo em que 
tudo se transformava em mercadoria descartável, até mesmo a arte, que assim se 
desqualificaria como tal. Surgiria uma cultura de massas que não precisaria mais se 
apresentar como arte, pois seria caracterizada como um negócio de produção em série de 
mercadorias culturais de baixa qualidade. Não que a cultura de massa fosse 
necessariamente igual para todos os estratos sociais; haveria tipos diferentes de produtos 
de massa para cada nível socioeconômico, conforme indicações de pesquisas de 
mercado. O controle sobre os consumidores seria mediado pela diversão, cuja repetição 
de fórmulas faria dela um prolongamento do trabalho no capitalismo tardio. 
Muito já se polemizou acerca dessa análise, que tenderia a estreitar demais o 
campo de possibilidades de mudança em sociedades compostas por consumidores 
supostamente resignados. O próprio Adorno chegou a matizá-la depois. Mas o conceito 
passou a ser muito utilizado, até mesmo por quem diverge de sua formulação original. 
Poucoshoje discordariam de que o mundo todo passa pelo "filtro da indústria cultural", no 
sentido de que se pode constatar a existência de uma vasta produção de mercadorias 
culturais por setores especializados da indústria. 
04. (TCE/GO- ANAL. DE CONTROLE EXTERNO– 2014) 
Considerando-se o contexto, mantêm-se a correção e o sentido original substituindo-se: 
(A) conforme por "como demonstra" (2o parágrafo). 
(B) ademais por “em demasia” (4o parágrafo). 
(C) a fim de por “para” (1o parágrafo). 
(D) acerca por "quanto a" (3o parágrafo). 
(E) pois por “por que” (2o parágrafo). 
32 
 
05. (TCE/GO- ANAL. DE CONTROLE EXTERNO– 2014) 
Entretanto, essa vegetação vem sofrendo com o avanço das monoculturas. 
Mantendo-se a correção e o sentido, a conjunção sublinhada acima não pode ser 
substituída por: 
a) No entanto 
b) Todavia 
c) Nada obstante 
d) Contudo 
e) Conquanto 
 
06. (TJ-AP / ANAL JUDICIARIO - 2014) 
A expressão de que preenche corretamente a lacuna da seguinte frase: 
a) Há lugares em nossa casa ...... nos ensejam uma sensação maior de familiaridade. 
b) O homem que não consegue afastar-se da terra ...... lhe serviu de berço é, em 
princípio, um fraco. 
c) É como se houvesse naquele cantinho da sala um apelo ...... não conseguimos nos 
esquivar. 
d) O monge medieval ...... o autor do texto alude demonstra grande sabedoria ao 
avaliar os homens fortes e os fracos. 
e) A interpretação ...... o autor do texto dá às palavras do monge pode e merece ser 
discutida. 
 
07. (TJ/AP / ANAL. JUDICIÁRIO – 2014) 
Porém, há que se pensar de que modo efetivar esse processo tendo em vista a melhor 
contribuição possível para a formação dos alunos. 
Na frase acima, os elementos sublinhados têm, respectivamente, o sentido de: 
a) Ainda assim / afim 
b) Por conseguinte / por conta de 
c) Entretanto / objetivando 
d) Ou melhor / apesar de 
e) Aliás / retificando 
 
33 
 
08. (TRF – 3ªR /ANAL. JUDICIÁRIO – 2014) 
Seus subordinados, contudo, cumpriram fielmente a ordem de não soltá-lo até que 
estivessem longe da zona de perigo. (6º parágrafo) 
Sem prejuízo para o sentido original e a correção gramatical, o elemento grifado acima 
pode ser substituído por: 
a) embora. 
b) entretanto. 
c) portanto. 
d) onde. 
e) por isso. 
 
09. (TRF – 3ªR /ANAL. JUDICIÁRIO – 2014) 
Mantêm-se a correção e as relações de sentido estabelecidas no texto, substituindo- se 
Embora (2º parágrafo). 
a) Contudo. 
b) Desde que. 
c) Porquanto. 
d) Uma vez que. 
e) Conquanto. 
 
10. (FGV- MPE / MT- ANALISTA) 
“ Ainda que pudéssemos contar.....”. 
O conectivo que pode substituir “ ainda que”, mantendo o sentido original da frase e sem 
qualquer modificação formal, é: 
a) apesar de. 
b) sem que. 
c) embora. 
d) assim que. 
e) logo que. 
 
 
34 
 
AS PARÁFRASES 
 
◆ Conectores da área semântica de oposição: 
 
▪ Conjunções coordenativas adversativas: 
Mas, porém, contudo, todavia, entretanto, no entanto, senão, não obstante, etc. 
 
▪ Conjunções subordinativas adverbiais concessivas: 
Embora, se bem que, ainda que, posto que, conquanto, em que pese, muito embora, 
mesmo que, mesmo assim, enquanto, ao passo que, etc. 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01.(MANUSPREV/ TEC. PREV ADM/ 2015) 
Mantendo-se o sentido original, na frase Como não conseguiram achar 
Miracanguera....., o elemento sublinhado pode ser corretamente substituído por: 
a) Por mais que 
b) Conforme 
c) Ainda que 
d) De modo que 
e) Uma vez que 
 
02.(FCC-TRE-TO-ANALISTA) 
As pessoas ficam na expectativa de um futuro diferente;........,suas atitudes é que 
deveriam ser diferentes. 
Preenche corretamente a lacuna da frase acima o que se encontra em: 
a) embora 
b) conquanto 
c) todavia 
d) porquanto 
e) desde que 
 
 
 
35 
 
AS RELAÇÕES DE CAUSA E EFEITO NO TEXTO 
1) Causa é um fato que faz com que o outro ocorra. 
2) A relação de causa e efeito no texto aparece da seguinte forma: O fato de fez 
com que 
3) Na linha do tempo, a causa antecede a consequência. 
 
COESÃO E COERÊNCIA 
 
Coesão → Elementos de ligação explícitos no texto. → Superfície Textual Coerência 
→ Conexão harmônica entre as informações do texto →Lógica Textual 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
(FCC-TCE-GO) (Questão de causa e efeito) 
 
36 
 
01. (FCC-TCE-GO) (Questão de causa e efeito) 
Representam uma causa e seu efeito, respectivamente, os seguintes segmentos do 
texto: 
a) (...) grupo de pessoas que partilham vários atributos / há nisso grande dose de 
subjetividade. (1º parágrafo) 
b) Daí ser difícil estabelecer fronteiras claras / a língua (...) parece um critério objetivo. 
(1º parágrafo) 
c) O moderno conceito de etnia desenvolveu-se no século XX / em oposição às 
teorias racistas. (2º parágrafo) 
d) (...) um indivíduo pertence a determinada etnia porque acredita nisso / e tal crença 
é compartilhada pelos demais indivíduos. (3º parágrafo) 
e) (...) migrações no decorrer da história / as populações humanas não são 
homogêneas. (4º parágrafo) 
 
 
02-(FCC- TRF/ 4ª R/ ANALISTA - 2014) 
Antônio vieira é, desde o século xvii, um modelo de nosso idioma, a ponto de Fernando 
Pessoa, na mensagem, chamá-lo de “imperador da língua portuguesa”. Em uma de suas 
principais obras, o sermão da sexagésima, ensina como deve ser o estilo de um texto: 
(Tales Ben Daud, inédito) 
O nexo lógico entre as orações da primeira frase do texto é semelhante ao que ocorre 
c) nada mais adequado que (...) fizesse uso de comparação. (3º parágrafo) 
d) ... já considerava dos mais aptos para conferir clareza... (3º parágrafo) 
e) aqui, compara o bom discurso ao céu, que é de todos conhecido. (3º parágrafo) 
f) ... tão alto que tenham muito que entender nele... (2º parágrafo) 
g) e nem por isso temais que pareça o estilo baixo... (2º parágrafo) 
 
 
37 
 
VERBOS 
 
A seguir, um quadro dos tempos verbais existentes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
38 
 
 
 
 
Observe que são três os modos verbais: 
1- Indicativo: é o modo que assegura algo. 
2- Subjuntivo: é o modo que indica possibilidade, hipótese. 
3- Imperativo: é o modo que apresenta ideias de ordem, pedido, convite, súplica. 
 
 
 
1ª Parte: Principais verbos que se conjugam a partir de outros (BONS AMIGOS) 
 
 PÔR (líder) 
Modo Indicativo: 
Presente: ponho, pões, põe, pomos, pondes, põem; 
Pretérito Perfeito: pus, puseste, pôs, pusemos, pusestes, puseram; 
Pretérito Imperfeito: punha, punhas, punha, púnhamos, púnheis, punham; 
Pretérito Mais-Que-Perfeito: pusera, puseras, pusera, puséramos, puséreis, puseram; 
Futuro Do Presente: porei, porás, porá, poremos, poreis, porão; 
Futuro Do Pretérito: poria, porias, poria, poríamos, poríeis, poriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: ponha, ponhas, ponha, ponhamos, ponhais, ponham; 
Pretérito Imperfeito: pusesse, pusesses, pusesse, puséssemos, pusésseis, pusessem; 
Futuro: puser, puseres, puser, pusermos, puserdes, puserem. 
39 
 
Como o verbo PÔR, conjugam-se ANTEPOR, APOR, COMPOR, CONTRAPOR, 
DECOMPOR, DEPOR, 
DECOMPOR, DISPOR, ENTREPOR, EXPOR, IMPOR, INTERPOR, JUSTAPOR, OPOR, 
POSPOR, PREDISPOR, PRESSUPOR, PROPOR, RECOMPOR, REPOR, SOBREPOR, 
SUPOR. 
 
 TER (líder) 
Modo Indicativo: 
Presente: tenho, tens, tem, temos, tendes, têm; 
Pretérito Perfeito: tive, tiveste, teve, tivemos, tivestes, tiveram; 
Pretérito Imperfeito: tinha, tinhas, tinha, tínhamos, tínheis, tinham; 
Pretérito Mais-Que-Perfeito: tivera, tiveras, tivera, tivéramos, tivéreis, tiveram; 
Futuro Do Presente: terei, terás, terá, teremos, tereis, terão; 
Futuro Do Pretérito: teria, terias, teria, teríamos, teríeis, teriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: tenha, tenhas, tenhas, tenhamos, tenhais, tenham; 
Pretérito Imperfeito: tivesse, tivesses, tivesse, tivéssemos, tivésseis, tivessem; 
Futuro: tiver, tiveres, tiver, tivermos, tiverdes, tiverem. 
 
Como o verbo TER, conjugam-se: ABSTER-SE, ATER-SE, CONTER, DETER, 
ENTRETER, MANTER, OBTER, RETER, SUSTER. VER (líder) 
Modo Indicativo: 
Presente: vejo, vês, vê, vemos, vedes, veem; 
Pretérito Perfeito: vi, viste, viu, vimos, vistes, viram; 
Pretérito Imperfeito: via, vias, via, víamos, víeis, viam; 
Pretérito Mais-Que- Perfeito: vira, viras, vira, víramos, víreis, viram; 
Futuro Do Presente: verei, verás, verá, veremos, vereis, verão; 
Futuro Do Pretérito: veria, verias, veria, veríamos, veríeis, veriam. 
 
 
40 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: veja, vejas, veja, vejamos, vejais, vejam; 
Pretérito Imperfeito: visse, visses, visse, víssemos, vísseis, vissem; 
Futuro: vir, vires, vir, virmos, virdes, virem. 
 
Como o verbo VER, conjugam-se: ENTREVER, ANTEVER, PREVER, REVER. 
 
 VIR (líder) 
Modo Indicativo: 
Presente: venho, vens, vem, vimos, vindes, vêm; 
Pretérito Perfeito: vim, vieste, veio, viemos, viestes, vieram; 
Pretérito Imperfeito: vinha, vinhas, vinha, vínhamos, vínheis, vinham; 
Pretérito Mais-Que-Perfeito: viera, vieras, viera, viéramos, viéreis, vieram; 
Futuro Do Presente: virei, virás, virá, viremos, vireis, virão; 
Futuro Do Pretérito: viria, virias, viria, viríamos, viríeis, viriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: venha, venhas, venha, venhamos, venhais, venham; 
Pretérito Imperfeito: viesse, viesses, viesse, viéssemos, viésseis, viessem; 
Futuro: vier, vieres, vier, viermos, vierdes, vierem. 
Como o verbo VIR, conjugam-se ADVIR, AVIR-SE, CONVIR, DESAVIR-SE, INTERVIR, 
PROVIR, SOBREVIR. 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. FCC/2015 
Está incorreta a flexão verbal, de acordo com as normas da língua, na frase: 
a) Quando os cientistas revirem seus conceitos, encontrarão outras soluções. 
b) Se os homens dispusessem de tempo para os computadores, viveriam mais 
tranquilamente. 
c) De repente sobreveio uma onda de utilização de computadores. 
d) Não sei se seria bom que apenas uma empresa detesse a tecnologia dos 
computadores. 
e) Talvez conviesse aos cientistas enfrentar os problemas utilizando um computador. 
41 
 
02. (FISCAL/ ICMS) 
Na frase do texto "A liberdade supõe a operação sobre alternativas", o verbo 
irregular foi flexionado corretamente. Assinale a alternativa em que se apresenta flexão 
incorreta da forma verbal. 
a) Eles impunham condições para que o acordo fosse assinado. 
b) O julgador interveio na polêmica sobre os critérios de seleção. 
c) Não foi confirmado se a banca quereria dar à redação caráter eliminatório. 
d) Se os autores se disporem a ratear o valor, a publicação da revista será certa. 
e) É necessário que atentemos para a questão da mudança de paradigma científico. 
 
2ª Parte: Falsos amigos conjugados 
 PROVER 
Modo Indicativo: 
Presente: provejo, provês, provê, provemos, provedes, proveem; 
pretérito perfeito: provi, proveste, proveu, provemos, provestes, proveram; 
pretérito imperfeito: provia, provias, provia, províamos, províeis, proviam; 
pretérito mais-que-perfeito: provera, proveras, provera, provêramos, provêreis, 
proveram; 
futuro do presente: proverei, proverás, proverá, proveremos, provereis, proverão; 
futuro do pretérito: proveria, proverias, proveria, proveríamos, proveríeis, proveriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: proveja, provejas, proveja, provejamos, provejais, provejam; 
pretérito imperfeito: provesse, provesses, provesse, provêssemos, provêsseis, 
provessem; 
futuro: prover, proveres, prover, provermos, proverdes, proverem. 
 
 
Resumindo: 
Basta que você pense no verbo PROVER da seguinte forma: ele se conjuga 
como VER só nos tempos do presente – presente do indicativo e presente do 
subjuntivo; nos outros tempos, é regular, como BEBER. Assim, o grande cuidado 
que se deve ter é para não conjugá-lo como o verbo VER o tempo inteiro. No 
pretérito imperfeito do subjuntivo, por exemplo, se ele se conjugasse como o 
VER, seria “se eu provisse”, enquanto o correto é “se eu provesse” (tal qual 
BEBER – se eu bebesse). 
42 
 
 REQUERER 
Modo Indicativo: 
Presente: requeiro, requeres, requer, requeremos, requereis, requerem; 
pretérito perfeito: requeri, requereste, requereu, requeremos, requerestes, requereram; 
pretérito imperfeito: requeria, requerias, requeria, requeríamos, requeríeis, requeriam; 
pretérito mais- que-perfeito: requerera, requereras, requerera, requerêramos, 
requerêreis, requereram; 
futuro do presente: requererei, requererás, requererá, requereremos, requerereis, 
requererão; 
futuro do pretérito: requereria, requererias, requereria, requereríamos, requereríeis, 
requereriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
Presente: requeira, requeiras, requeira, requeiramos, requeirais, requeiram; 
pretérito imperfeito: requeresse, requeresses, requeresse, requerêssemos, 
requerêsseis, requeressem; 
futuro: requerer, requereres, requerer, requerermos, requererdes, requererem. 
 
 
 
Resumindo: 
Quanto ao verbo REQUERER, pense da seguinte forma: ele recebe a vogal 
“i”, após o 2º “e” do radical, apenas na 1ª pessoa do singular do presente do 
indicativo. O mesmo ocorre em todo o presente do subjuntivo, que dela deriva. 
Nos outros tempos, é regular e conjuga-se como BEBER. Não pense no verbo 
QUERER. Assim, por exemplo, se ele fosse como QUERER, no pretérito perfeito 
do indicativo seria “eu requis”, e não “eu requeri” (tal qual BEBER: eu bebi). 
 
43 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
03. (Santa casa) 
Os mesários...........-se de votar, mas não ......dispensa. Se você........., peça que venham 
aqui imediatamente. 
a) absteram – requereram – vir 
b) absteram – requiseram – ver 
c) abstiveram - requereram – vir 
d) abstiveram - requereram – ver 
e) abstiveram - requiseram – ver 
 
04. (CESCEM) 
Se você ........., e o seu amigo............, talvez você..........esses bens. 
a) requisesse – intervisse – reavesse 
b) requeresse – intervisse – reavesse 
c) requeresse – interviesse – reouvesse 
d) requeresse – interviesse - reavesse 
e) requisesse – interviesse – reouvesse 
 
05. (FAAP) 
Assinale a resposta correspondente à alternativa que completa corretamente os espaços 
em branco: 
Se você o .........., por favor.........-lhe que.......para apressar o processo. 
a) ver – peça – intervenha 
b) ver – pede – intervenha 
c) vir – peça – intervém 
d) vir – peças – interviesse 
e) vir – peça - intervenha 
 
 
44 
 
3ª Parte: Verbos defectivos 
 
 REAVER 
No presente do indicativo só possui nós e vós (reavemos e reaveis). Em função disso, 
também não possui o presente do subjuntivo. 
 
Nos outros tempos do indicativo: 
pretérito perfeito – reouve, reouveste, reouve, reouvemos, reouvestes, reouveram; 
pretérito imperfeito - reavia, reavias, reavia, reavíamos, reavíeis, reaviam; 
pretérito mais-que-perfeito – reouvera, reouveras, reouvera, reouvéramos, reouvéreis, 
reouveram; 
futuro do presente – reaverei, reaverás, reaverá, reaveremos, reavereis, reaverão; 
futuro do pretérito – reaveria, reaverias, reaveria, reaveríamos, reaveríeis, reaveriam. 
 
Modo Subjuntivo: 
pretérito imperfeito: reouvesse, reouvesses, reouvesse, reouvéssemos, reouvésseis, 
reouvessem; 
futuro: reouver, reouveres, reouver, reouvermos, reouverdes, reouverem. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PRECAVER-SE 
No presente do indicativo só possui nós e vós (precavemos e precaveis). Em função 
disso, também não possui o presente do subjuntivo. Nos outros tempos do indicativo: 
pretérito perfeito – precavi, precaveste, precaveu, precavemos, precavestes, 
precaveram; 
pretérito imperfeito – precavia, precavias, precavia, precavíamos, precavíeis, precaviam; 
pretérito mais-que-perfeito – precavera, precaveras, precavera, precavêramos, 
precavêreis, precaveram; 
Resumindo: 
 
Com o verbo REAVER, basta pensar da seguinte forma: memorizar em 
que tempos aparece a sua defectividade – presente do indicativo e presente 
do subjuntivo; nos outros tempos, lembrar que ele se conjuga como o verbo 
HAVER. 
 
45 
 
futuro do presente – precaverei, precaverás, precaverá, precaveremos, precavereis,precaverão; futuro do pretérito – precaveria, precaverias, precaveria, precaveríamos, 
precaveríeis, precaveriam. 
 
 
Modo Subjuntivo: 
pretérito imperfeito: precavesse, precavesses, precavesse, precavêssemos, 
precavêsseis, precavessem; 
futuro: precaver, precaveres, precaver, precavermos, precaverdes, precaverem. 
 
 
 
 Resumindo: 
 
O verbo PRECAVER é ainda mais fácil que REAVER: memorize em que 
tempos ele é defectivo (presente do indicativo e presente do subjuntivo) e, 
nos outros tempos, observe que ele é um verbo regular. Logo, pense em 
outro regular: BEBER. Só não confunda PRECAVER com VER! Logo, no 
imperfeito do subjuntivo, por exemplo, será se eu me precavesse (como se 
eu bebesse), e não se eu me precavisse (seria assim se ele se conjugasse 
como o verbo VER). 
 
46 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
(TFT-MA) 
06. “se a queremos legítima”. Das alterações feitas na passagem ao lado, a que tem erro 
de flexão verbal é: 
a) Se virmos sua legitimidade 
b) Se propormos sua legitimidade 
c) Se reouvermos sua legitimidade 
d) Se mantivermos sua legitimidade 
e) Se requerermos sua legitimidade 
 
(UNB-DF) 
07. Assinale o item que contém as formas verbais corretas: 
a) Reouve – intervi 
b) Reouve – intervim 
c) Rehouve – intervim 
d) Reavi – intervi 
e) Rehavi – intervim 
 
(ITA) 
08. Assinale o caso em que o verbo sublinhado estiver correto: 
f) Eu me precavejo deve ser substituído por eu me precavejo. 
g) Eu me precavenho contra os dia de chuva. 
h) Eu reavi o que perderá há dois anos. 
i) Problemas graves me reteram no escritório. 
j) Nenhuma das frases acima 
 
47 
 
VERBOS TERMINADOS EM EAR 
Todos os verbos terminados em EAR são irregulares, pois recebem um i nas formas da 
1ª, 2ª e 3ª pessoas do singular e 3ª pessoa do plural do presente do indicativo e do 
presente do subjuntivo. Nos outros tempos, a conjugação dos verbos terminados em 
EAR é regular. 
 
Exemplo: ARREAR (= pôr os arreios) 
 
 Presente do indicativo: arreio, arreias, arreia, arreamos, arreais, arreiam. 
 Presente do subjuntivo: arreie, arreies, arreie, arreemos, arreeis, arreiem. 
 
Por esse modelo se conjugam CEAR, PASSEAR, RECEAR, SEMEAR, MACAQUEAR, 
ESTREAR... 
 
 
VERBOS TERMINADOS EM IAR 
São regulares. 
 
Exemplo: ARRIAR (= abaixar-se) 
 
 Presente do indicativo: arrio, arrias, arria, arriamos, arriais, arriam. 
 Presente do subjuntivo: arrie, arries, arrie, arriemos, arrieis, arriem. 
 
Por esse modelo, se conjugam COPIAR, ADIAR, MAQUIAR, NEGLIGENCIAR, 
PREMIAR... 
 
 
VERBOS DO MARIO 
Há, porém, cinco verbos terminados em IAR que recebem a letra e nas formas da 1ª, 2ª e 
3ª pessoas do singular e na 3ª pessoa do plural do presente do indicativo e do presente 
do subjuntivo. 
 
São eles: MEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR, ODIAR. 
As letras iniciais desses verbos formam a palavra MARIO. 
48 
 
 
O verbo INTERMEDIAR é derivado de MEDIAR, portanto se conjuga por este. 
Exemplo: MEDIAR 
 
Presente do indicativo: medeio, medeias, medeia, mediamos, mediais, medeiam. 
Presente do subjuntivo: medeie, medeies, medeie, mediemos, medieis, medeiem. 
Nas formas nós e vós não há a presença do e. 
Por esse modelo se conjugam: INTERMEDIAR, ANSIAR, REMEDIAR, INCENDIAR e 
ODIAR. 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
09. Nomeiam é forma do presente do indicativo do verbo nomear, a forma ERRADA 
desse verbo, entre os itens abaixo, é: 
a) nomeemos; 
b) nomeie; 
c) nomeamos; 
d) nomeasse; 
e) nomeiarias. 
 
 
10. (AGE-NCE) 
“...todo mundo diz que fazem bem, mas ele odeia”; os verbos terminados em –ear 
acrescentam um I ao radical nas formas rizotônicas. O item abaixo que mostra uma forma 
ERRADA do verbo passear é: 
a) passeiemos; 
b) passeassem; 
c) passeávamos; 
d) passeiem; 
e) passearás. 
 
 
 
49 
 
11. (COMISS. INF. JUV. / NCE) 
“Até lá, que o menos abandonado não chateie...”; se colocarmos o verbo sublinhado na 
primeira pessoa do plural, do mesmo tempo verbal, a forma correta é: 
a) chateiemos; 
b) chatiemos; 
c) chateemos; 
d) chatiamos; 
e) chateiamos. 
 
 
12. (Ofic. Just.) 
“Para outras, é apenas o prazer de saber que a distância não mais cerceia a 
comunicação, por boba que seja.”; a frase abaixo em que há uma forma, ligada aos 
verbos terminados em –ear, grafada ERRADAMENTE é: 
a) É perigoso que passeiemos à noite. 
b) A civilização sofre freadas em seu progresso. 
c) O homem receoso não luta pela liberdade. 
d) Todos nós ceamos no Natal. 
e) É injusto que os países totalitários cerceiem a comunicação. 
 
 
50 
 
FORMAÇÃO DO IMPERATIVO 
 
Quando aparecem verbos denotando ordem, pedido, desejo, súplica, temos o modo 
imperativo, que se forma da seguinte maneira: 
 
1) Afirmativo: 
TU e VÓS: retiradas do presente do indicativo com a supressão do s final. fala (tu), falai 
(vós) 
VOCÊ, NÓS e VOCÊS: retiradas do presente do subjuntivo sem alteração. fale (você), 
falemos(nós), falem (vocês) 
 
2) Negativo: conjugação igual à do presente do subjuntivo, acrescentando-se a negativa 
antes da forma verbal. 
não fales tu, não fale você, não falemos nós, não faleis vós, não falem vocês 
 
QUESTÕES DE CONCUSOS: 
 
13. (Técn. Judic. / PA) 
Caso a professora tratasse o aluno por tu, sua fala seria, corretamente: 
a) Escrevas na lousa a palavra Ética! 
b) Escrevei na lousa a palavra Ética! 
c) Escreveis na lousa a palavra Ética! 
d) Escrevais na lousa a palavra Ética! 
e) Escreve na lousa a palavra Ética! 
 
 
14. (Aux. Oper. / DOCAS-SP) 
Não percas jamais. 
Ao se retirar as palavras não e jamais do verso acima, como ele deveria ser composto? 
a) Percas. 
b) Perdei. 
c) Percais. 
d) Perde. 
e) Perdeis. 
 
51 
 
TEMPOS COMPOSTOS 
 
Formam-se com os auxiliares TER ou HAVER mais particípio. 
Na maioria dos casos, o nome do tempo composto quem determina é o verbo auxiliar. 
 
No indicativo: 
Terei falado. (futuro do presente composto) 
Teria falado. (futuro do pretérito composto) 
Ter falado. (infinitivo composto) 
Tendo falado. (gerúndio composto) 
 
No subjuntivo: 
Tiver falado. (futuro composto) 
No entanto, merecem atenção especial duas formas: 
 
1) Pretérito perfeito composto: verbo auxiliar no presente mais o particípio. 
Indica a repetição ou continuidade de um fato iniciado no passado que dura até o 
presente. 
tem falado, tenho contado... 
 
2) Pretérito mais-que-perfeito composto: verbo auxiliar no imperfeito mais particípio. 
É empregado como o simples, para expressar um fato já concluído antes de outro 
também no passado. 
tinha falado, havia falado, tinha contado... 
 
Reparem que, nessas formas, o nome do tempo composto não corresponde ao verbo 
auxiliar. Em concurso, quando o assunto é tempo composto, esses são os tempos mais 
pedidos. 
 
 
52 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01.(FGV-INEA-RJ-CONTADOR) (Questão de verbos) 
 
 
02. (Fiscal / ICMS) 
A forma verbal observara é equivalente de: 
(A) tivera observado; 
(B) houvesse observado; 
(C) tinha observado; 
(D) tem observado; 
(E) estava observando 
 
 
53 
 
A SEMÂNTICA DOS VERBOS 
 
 
I – O Modo Indicativo 
 
Expressa um fato real, de maneira definida. Divide-se nos seguintes tempos: 
 
a) Presente 
É empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala. Exemplo: 
Guilherme está cansado. 
(Isso é algo que ocorre no momento em que se fala.) 
 
Pode ser usado também para exprimir outras ideias. 
 Conferir realidade a fatos passados. 
Ex.: Em 1500 Cabral descobre o Brasil. 
 Indicar futuro próximo. Ex.: Vou amanhã para Búzios. 
 
b) Pretérito imperfeito 
Pode ser utilizado para expressar: 
 Fatos repetidos, frequentes, habituais no passado. Ex.: Quando era pequena, 
brincava de boneca. 
(Observe que as duas ações que estão no pretérito imperfeito indicam fatos frequentes no 
passado.) 
 Uma ação que estava ocorrendo quando outra, geralmente no pretérito perfeito, 
aconteceu. 
Ex.: Pedro tomavabanho quando o telefone tocou. 
(Temos aqui duas ações pretéritas: a ação de tomar banho é durativa, enquanto que a 
ação de o telefone tocar é instantânea, estando, pois, no pretérito perfeito.) 
 Uma ação planejada, esperada, e não realizada. Ex.: Pretendíamos ir até sua casa, 
mas não foi possível. 
 
54 
 
c) Pretérito perfeito simples 
Expressa um fato que começou e terminou no passado, próximo ou distante. 
Ex.: Conversei com Andreia hoje (passado próximo). 
em 1990 (passado distante). 
 
d) Pretérito mais-que-perfeito 
É utilizado, em geral, para expressar um fato já terminado antes de outro no passado. 
Gosto de dizer que ele é o passado anterior ao pretérito perfeito. Ex.: Ele já estudara 
quando sua namorada ligou. 
(Observe que há duas ações no passado: a ação de estudar ocorre antes da ação de 
ligar, daí ela vir no pretérito mais-que-perfeito.) 
 
e) Futuro do presente 
Em geral, é usado para indicar um fato futuro em relação ao momento em que se fala. É 
um fato futuro, posterior ao presente. 
Ex.: Viajarei na próxima semana. 
 
f) Futuro do pretérito 
É utilizado nas seguintes situações: 
 Para indicar um fato futuro em relação a outro no passado. Ex.: Ele disse que faria 
todos os deveres. 
(Esse é o uso mais comum do futuro do pretérito: ele aqui vem combinado ao pretérito 
perfeito 
– disse – e indica uma ação futura, posterior a outra no passado.) 
 Para expressar dúvida, incerteza. Ex.: Quem estaria lá? 
(Perceba que tanto o futuro do presente quanto o futuro do pretérito podem, portanto, 
indicar dúvida, incerteza). 
 Para denotar desejo, em tom polido. Ex.: Gostaria de um café ? 
(Observe que, nesse caso, poderíamos até usar um verbo no presente do indicativo – 
Aceita um café? –, mas a frase perderia seu tom polido, educado.) 
 
 
55 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (SABESP / ADV -2014) 
É importante que a inserção da perspectiva da sustentabilidade na cultura empresarial, 
por meio das ações e projetos de Educação Ambiental, esteja alinhada a esses 
conceitos. 
O verbo empregado nos mesmos tempo e modo que o verbo grifado na frase acima está 
em: 
a) ... a Empresa desenvolve todas as suas ações, políticas... 
b) ... as definições de Educação Ambiental são abrangentes... 
c) ... também se associa o Desenvolvimento Sustentável... 
d) ... e incorporou [...] também aspectos de desenvolvimento humano. 
e) ... e reforce a identidade das comunidades. 
 
 
02. (TRF- 1ªr / ANAL JUD BIBLIO /2014) 
No período É possível que eu o diga de um modo que provavelmente pareça patético, 
o autor utiliza os verbos dizer e parecer no presente do subjuntivo. Encontram-se 
estes mesmos tempo e modo verbais em: 
a) é a criação poética, ou o que chamamos de criação. 
b) mistura de esquecimento e lembrança do que lemos. 
c) quero que seja uma confidência. 
d) com uma letra gótica que não posso ler. 
e) uma felicidade de que dispomos. 
 
 
03. (TRF-3ªR / ANAL JUD – 2014) 
Tinham seus prediletos ... (4º parágrafo). 
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima está em: 
a) Dumas consentiu. 
b) ... levaram com eles a instituição do “lector”. 
c) ... enquanto uma fileira de trabalhadores enrolam charutos... 
d) Despontava a nova capital mundial do Havana. 
e) .. que cedesse o nome de seu herói... 
 
56 
 
04. (MANUSPREV – ANAL – 2015) 
Na época, o látex representava 50% da exportação do Brasil 
O verbo flexionado nos mesmos tempo e modo que o grifado acima encontra-se em: 
a) .. mas conheço um pouco o interior da Amazônia. 
b) .. quando já era uma fortaleza avançada dos portugueses... 
c) A temática amazônica se impõe... 
d) ... escreveria sobre Paraty ou Pequim, certamente. 
e) E teve uma importância econômica fundamental durante 40 anos... 
 
57 
 
CORRELAÇÃO SEMÂNTICA DOS TEMPOS E MODOS VERBAIS 
 
DICAS: 
1. Correlação verbal é o estudo da relação entre formas verbais na mesma frase. 
 
2. Presente normalmente vem correlato a presente ou a futuro. Exemplo: 
Quero que você vá ao curso. (aqui, o presente “quero” vem adequadamente correlato a 
outra forma de presente “vá”). 
Prometo que passarei no concurso. (nesse caso, o primeiro verbo está no presente e vem 
correlato a futuro do presente – “passarei”). 
 
3. Pretérito normalmente vem vinculado a outro verbo no pretérito ou no futuro do 
pretérito. 
Prometi que passaria no concurso. (perfeita correlação: o primeiro verbo vem no pretérito 
e o outro, “passaria”, no futuro do pretérito.) 
Eu soube que ela estava lá. (frase correta: “soube” está no pretérito perfeito e “estava” no 
pretérito imperfeito: ambos no pretérito). 
 
4. Deve-se evitar futuro do presente com verbos no pretérito e futuro do pretérito com 
verbos no presente. (Agora, é claro, sempre há exceções na nossa Língua Portuguesa, 
mas nas provas é comum vir esse tipo de erro). 
Exemplos: 
Eu juro que estudaria mais. (Frase errada) 
Eu jurei que estudarei mais. (Frase errada) 
Eu juro que estudarei mais. (Frase certa) 
Eu jurei que estudaria mais. (Frase certa) 
 
Mas atenção: 
Se em uma frase, o falante estiver falando de algo no presente relacionado ao passado, 
problema não há em se misturar o presente com o pretérito. Exemplo: 
 
Hoje eu sei que entendi bem seus conselhos. 
 
58 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (CVM) 
A alternativa que completa corretamente as lacunas da seguinte frase é: 
“Quando mais barato, o carro um bem muito mais 
popular.” 
a) estivesse – era; 
b) estiver – será; 
c) esteja – era; 
d) estivesse – será; 
e) estiver – seria. 
 
02. (CETAM – ANAL. TÉCNICO – 2014) 
Está plenamente adequada a correlação entre tempos e modos verbais na frase: 
a) Ainda que nossa literatura venha contar com outros autores geniais, Machado de 
Assis já nos legou uma arte tão fina que dificilmente outra lhe fará sombra. 
b) Será preciso que apuremos nossos ouvidos para que fôssemos capazes de registrar 
as sutis tonalidades da ironia machadiana. 
c) Se o leitor não abrir o espírito para a compreensão de um texto Machado de Assis, 
muitos recursos do mestre acabariam por lhe passar despercebidos. 
d) Para que um grande autor venha a ser compreendido em sua dimensão mais íntima, 
seria necessário captá-lo nas suas sugestões mais sutis. 
e) Ninguém haveria de se entusiasmar tanto com um autor caso não se mostre ele 
capaz de dominar por completo sua expressão. 
 
03. (MANUSPREV/ TEC.PREV. ADM/2015) Na frase Desejaríamos que falassem, como 
falam os animais......, caso o verbo em negrito assuma o mesmo tempo e modo que o 
sublinhado, teremos as seguintes formas verbais no segmento inicial: 
a) Desejam que falassem 
b) Desejamos que falem 
c) Desejemos que falam 
d) Desejam que falem 
e) Desejamos que falassem 
 
59 
 
PREDICAÇÃO VERBAL 
 
Verbo Intransitivo 
Não necessita de um termo que complete o seu sentido. 
Exemplos: 
- Correm os dias, os meses, os anos. 
- O ladrão desapareceu entre as árvores. 
 
Verbo Transitivo 
O sentido do verbo é completado por um termo. 
- Direto – completa o verbo sem preposição obrigatória. (Amar, Ajudar, Adorar, 
Namorar, Estimar, Usufruir, Desfrutar... 
Ex.: Essa atitude implicou sua demissão. Falei a verdade. 
- Indireto – completa o verbo com preposição obrigatória. (Obedecer, Desobedecer, 
Aludir, Anuir, Referir-se...) 
Ex.: Agradava aos estranhos. Aspiramos ao sucesso. 
- Direto e Indireto – o verbo pede dois complementos. Um sem preposição, o outro 
com preposição. (Avisar, Comunicar, Certificar, Informar, Proibir...) 
Ex.:Devemos comunicar o fato às autoridades. 
 
Verbo de Ligação 
O verbo estabelece uma ligação entre o sujeito e seu atributo ou característica (= 
predicativo). 
Ex.: Eu sou feliz. Estava cansado 
 (pred.suj.) . (pred.suj.) 
 
 
60 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (TCE-GO- ANAL. CONT. EXT. / 2014)... que enfatizam o caráter alienante das 
consciências... 
O verbo que, no contexto, possui o mesmotipo de complemento do sublinhado acima 
está empregado em: 
a) ... haveria tipos diferentes de produtos de massa... 
b) Surgiria uma cultura de massas... 
c) Poucos hoje discordariam de que... 
d) Não que a cultura de massa fosse necessariamente igual... 
e) ... o mundo todo passa pelo "filtro da indústria cultural"... 
 
02. (MANUSPREV / TEC. PREV. ADM / 2015) 
Encontra-se o mesmo tipo de complemento que o sublinhado no 
segmento Arqueólogos americanos também vasculharam áreas arqueológicas da 
Amazônia... (5o parágrafo) em: 
a) Uma parte das vasilhas apresentava curiosas decorações e pinturas em preto e 
vermelho. 
b) ... que dispunha de diversas peças... 
c) ... ainda existem regiões ocultas situadas no interior da Amazônia... 
d) João Barbosa Rodrigues faleceu em 1909. 
e) ...a cultura miracanguera continua oficialmente “inexistente”... 
 
03. (TRF/5ªR – FCC/ 2015) 
O Brasil abriga 13% das espécies da fauna e da flora existentes em todo o mundo... 
(início do texto) 
O verbo que exige o mesmo tipo de complemento que o do grifado acima está na frase: 
a) ... e a maior parte delas está na Amazônia. 
b) ... 10% já englobam números espantosos. 
c) As abelhas são 3 mil ... 
d) ... que vivem nas áreas mais profundas do rio ... 
e) ... quantas espécies existem na região? 
 
 
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ANÁLISE SINTÁTICA 
COMPLEMENTOS VERBAIS, COMPLEMENTO NOMINAL, AGENTE DA PASSIVA 
 
COMPLEMENTOS VERBAIS 
 Objeto Direto 
Completa um verbo transitivo, sem preposição obrigatória. Ex.: Vais encontrar o mundo. 
(= Vais encontrá-lo) 
Admiro a todos. 
Aguardavam-me desde cedo. 
 
 Objeto Indireto 
Complemento, preposicionado, de um verbo. Ex.: Ele só pensa na prova. 
Falou aos filhos. (= Falou-lhes) Ousas desobedecer-me ? 
 
 Complemento Nominal 
Completa um nome substantivo, um adjetivo e certos advérbios (derivados de adjetivos). 
Vem regido de preposição. 
Ex.: 
Colocação de cartazes. 
A decisão foi favorável aos alunos. 
O deputado discursou favoravelmente ao projeto. 
 
 Agente da Passiva 
Exerce a ação verbal na voz passiva. 
Ex.: Ela está sendo conquistada por mim. 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (FCC-TRE-TO-ANALISTA) 
Dentro de mim florescem jardins. 
O elemento grifado acima exerce a mesma função sintática do grifado em: 
a) Os seus habitantes vagueiam no espaço. 
b) Ele vê a minha tristeza. 
c) Mas não há casas nas ruas. 
d) Me cobre com uma pedra perfumada. 
e) As ruas me pertencem. 
 
02. TRT – 7R (Questão de sintaxe) 
Mas enquanto o sonho de Darcy não se torna realidade, o debate continua. 
Os termos sublinhados exercem na frase acima a mesma função sintática do termo 
sublinhado em: 
a) Ainda temos muito a caminhar. 
b) Para ele, trabalho não era opção para as crianças. 
c) Caberiam aos pais as providências (....) 
d) Ainda que a escola não venha a suprir a necessidade (...) 
e) A tragédia dos menores abandonados é de tal ordem (...) 
 
03. (TRF – 4ªR / ANA L. JUD. / 2014) 
Ambos os elementos sublinhados são exemplos de uma mesma função sintática na frase: 
a) Muitos desacreditaram de tais iniciativas. 
b) São atendidos jovens com idade entre 16 e 21 anos. 
c) Recebem atendimento multidisciplinar e acompanhamento jurídico. 
d) Vários jovens já concluíram os estudos e reorganizaram a vida. 
e) “Virando a página” é uma iniciativa que deveria ser imitada por outras associações. 
 
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04. (CNMP/ TEC. ADM. / 2015) 
Na América Latina, o regime democrático sabidamente convive com níveis infamantes de 
desigualdade social..... 
O elemento sublinhado acima possui, no contexto, a mesma função sintática que o 
sublinhado em: 
a) Mesmo democracias que no início pareciam débeis... 
b) sendo muito mais causa que consequência da redução das desigualdades sociais. 
c) ... certa tensão entre os conceitos institucional e substantivo da democracia existe 
por toda parte... 
d) ... foram se robustecendo à medida que ascendiam a níveis mais altos de renda per 
capita... 
e) ... que a configuração de fatores relevantes para a estabilidade permanecerá a 
mesma... 
 
 
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ADJUNTOS ADVERBIAIS E ADNOMINAIS 
 
Adjunto Adverbial 
 
Principais Elementos 
Liga-se ao verbo indicando circunstância. 
 
Falava muito. (verbo) 
Saíram muito cedo. (advérbio) 
Homem muito bom. (adjetivo) 
Estava em casa. (verbo) 
 
Adjunto Adnominal 
Refere-se ao substantivo, determinando-o. 
Ex.: A invenção de João foi genial. 
 
APOSTO: 
Termo de natureza substantiva ou pronominal que se acrescenta a outro 
substantivo ou pronome.” 
 
Os tipos de aposto são: 
1- Explicativo: Machado de Assis, um dos maiores nomes da literatura mundial, 
escreveu cerca de duzentos contos. 
2- Enumerativo: Entre políticos não se perdoam duas coisas: a neutralidade e a 
apostasia. 
3- Distributivo: Eram dois grandes nomes do esporte: um do automobilismo, outro do 
tênis. 
4- Resumitivo ou Recapitulativo: Empresários, trabalhadores, ninguém confia em 
nossos governantes. 
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5- Especificativo: Rio Tietê./ O poeta Carlos Drumond de Andrade. 
6- Em referência a uma oração: É preciso rediscutir o papel das forças armadas, 
coisa que não foi feita na Constituição de 1988. 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01.(Comiss. Just. Inf. e Juv.) 
Segmento sublinhado que tem sua significação textual indicada incorretamente é: 
a) citada com muita freqüência... – modo; 
b) ... então rei da Inglaterra... – tempo; 
c) ...aguardar o julgamento em liberdade... – modo; 
d) ...sancionada em 1679 ... – tempo; 
e) ...notabilizou-se por assegurar a convivência – causa. 
 
 
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VOZES VERBAIS 
 
Conceito: Voz verbal é a relação que ocorre entre sujeito e verbo. São três as vozes 
do verbo – Ativa, Passiva e Reflexiva. 
 
- Voz Ativa: sujeito agente, pratica a ação verbal. 
Ex .: Todos compreenderam a questão. (suj. agente) (V.T.D.) (o.d.) 
 
- Voz Passiva: sujeito paciente, recebe a ação verbal. 
 
1) Analítica: Ser, Estar ou Ficar + Particípio 
Ex. - A questão foi compreendida por todos. (suj. paciente) (ag. passiva) 
- O alerta foi dado. (o agente da passiva pode ficar indeterminado) (suj. paciente) 
 
2) Sintética ou pronominal: partícula SE (=apassivadora) + verbo transitivo (direto ou 
direto e indireto). Equivale a uma passiva analítica. 
Ex.: - Vende-se terreno. / Vendem-se terrenos. 
- Deu-se às poesias o nome de Primeiros Cantos. (= O nome de Primeiros Cantos foi 
dado às poesias) 
 
-Voz Reflexiva: o sujeito pratica e recebe a ação verbal. 
Ex.: Ele se cortou. (se = pron. reflexivo) (suj) 
 
 
QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
01. (CETAM – ANAL TECNICO – 2014) 
A seguinte construção NÃO admite transposição para a voz passiva. 
a) Alguns escritores inventam mitos para si mesmos. 
b) Há escritores incrivelmente precoces. 
c) Muitos já leram trechos de Proust. 
d) A leitura de Os sertões me fascinou. 
e) Encontrei nessas páginas grandes personagens. 
 
 
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02. (TRF-3ªR / ANAL JUD. – BIBLIO / 2014) 
A frase que admite transposição para a voz passiva está em: 
a) Isso é traquinagem da sua imaginação. 
b) ...nem há pedras de sacristias por aqui. 
c) Já vem você com suas visões! 
d) ....para sair daquele lugar imensamente e sem lado. 
e) .....para a gente bem entender a voz das águas e dos caracóis. 
 
 
REESCRITURA DA VOZ ATIVA EM PASSIVA ANALÍTICA 
 
 
 
-Exemplo: 
 
Voz Ativa 
Índios atacam engenheiro da Eletrobrás. 
 
Voz Passiva 
Engenheiro da Eletrobrás é atacado por índios. 
 
 
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QUESTÕES DE CONCURSOS 
 
 
03. (MANUSPREV / TEC. PREV. ADM/ 2015) 
Caso o segmento Arqueólogos americanos também vasculharam áreas 
arqueológicas da Amazônia... seja transposto para a voz passiva, a forma verbal 
resultante será: 
a) eram vasculhadas 
b) foram vasculhando 
c) tinham vasculhado 
d) foram vasculhadas 
e) vasculhavam-se 
 
04.(TCE/GO – ANL. CONT. EXT. / 2014) 
... no sentido de que se pode constatar a existência de uma vasta produção de 
mercadorias