plano de aula EJA ficha_a_(1)

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MANUAL DA BRINQUEDOTECA
ANEXO A
(ATIVIDADES 1, 2, 3, 4, 5, 6 e 7)
MODELO DO ROTEIRO DA ATIVIDADE:
	
	
	Disciplina
	Português 
	Data
	18-05-2020
	Tema Escolhido com justificativa
	Identidade,meu nome. O tema tem o intuito ajudar o aluno a conhecer e valorizar sua identidade, partilhando suas experiências e conhecimento adquirido, que de fato irá trabalhar, nome,sobre nome e porquê tenho esse nome?
	Atividades que serão desenvolvidas
	 Em sala, cada aluno produzirá um crachá com seu nome completo, avisados anteriormente sobre o trabalho, trarão informações sobre seu nome e sobrenome,em seguida farão um pequeno texto que será apresentado aos colegas promovendo a interação e socialização.
	Tempo necessário
	Duas aulas de 40 minutos cada.
	Material Utilizado
	Cartolina, piloto e tesoura, para confecção do crachá, folha e caneta para produzir o texto.
	Expectativas em relação às atividades (objetivos)
	_Os alunos devem escrever o nome completo e produzir texto.
_ Promover um momento de descoberta e interação entre os alunos dando a oportunidade de expressão.
	Quantidade de alunos e faixa etária
	15 alunos com idade de 20 a 30 anos.
	Construção de um texto (fundamentado teoricamente) na atividade que foi
escolhida, dentro de cada disciplina.
 É notório, nos escritos freirianos, que não existe apenas uma educação, mas educações, isto é, "[...] formas diferentes e os seres humanos partirem do que são para o que querem ser" (ROMÃO 2008a, p150)
 Na visão de Freire, a leitura (e no mesmo sentido a escrita) somente fará sentido se for acompanhada de uma capacidade de ler o mundo, de perceber o mundo, de reconhecer-se como peça naquele mundo.
 Seguindo o pensamento de Freire, pela diversidade cultural e regional de uma turma é importante conhecer melhor os alunos e promover uma atividade que trabalha a identidade de cada um. Na educação EJA nota-se realidades de pessoas que se sentem excluídos da sociedade, pessoas que perderem suas identidades por não estarem no mundo do trabalho e nas exigências do sistema capitalista.
 Logo nota-se que trabalhar o nome próprio, não é apenas ensinar mais uma palavra no vocabulário, mas reforçar a individualidade do aluno como pessoa, algo bastante significativo para eles, sendo assim colabora-se, no processo de humanização do aluno.
 Desta maneira, trabalhar identidade faz-se necessário no contexto EJA, no intuito de ajudar o aluno a descobrir e valorizar sua identidade, promovendo também é interação entre colegas e professor, ao compartilharem sua história e experiências.
Referências utilizadas 
https://educere.bruc.com.br/arquivo/pdf2015/18184-7792.pdf. 
https://m.brasilescola.Ul.com.br/biografia-paulo-freire.htm .