Produção Textual - Teste - Módulo I

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Revisar envio do teste: Produção Textual - Teste - Módulo I
Nivelamento FIAM-FAAM Produção Textual
Revisar envio do teste: Produção
Textual - Teste - Módulo I
Usuário THIAGO SANTOS TEIXEIRA
Curso Nivelamento FIAM-FAAM
Teste Produção Textual - Teste - Módulo I
Iniciado 14/03/21 21:00
Enviado 14/03/21 21:04
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
4 minutos de 30 minutos
Instruções LEIA COM ATENÇÃO AS SEGUINTES INSTRUÇÕES E OBSERVAÇÕES
1.  Esse teste  tem duração máxima de  30  minutos  e deverá ser realizada após
conclusão do módulo correspondente no curso.
2.  Caso ocorra algum problema de conexão,  você poderá retornar para a
prova, continuando de onde parou, desde que seja dentro do intervalo de tempo
disponibilizado para a avaliação.
3. O aluno só poderá visualizar uma única questão por vez. Para avançar para a
próxima questão,  precisará marcar a alternativa que julga correta,  não tendo a
opção de retroceder e alterar as marcações anteriores.
4.  Qualquer ocorrência durante a avaliação deve ser notificada pelo link de
Avaliação do curso.
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THIAGO SANTOS TEIXEIRA
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Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários,
Perguntas respondidas incorretamente
5. Você receberá um feedback do seu desempenho no período divulgado na aba
de Avisos da comunidade do Nivelamento no blackboard.
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
Respostas:
[REDAC-M1-O4-Q2] Observe os excertos a seguir, de textos argumentativos,
que discutem a obrigatoriedade do uso de uniforme nas escolas. Aquele que é
exemplo de texto impessoal:
“Conceitos como consciência crítica e social, criatividade e
respeito a valores comunitários tornaram-se vivos na prática da
escola. Optou-se, também, pela não-utilização do uniforme. A
prática pedagógica da escola tem sido construída ao longo do
tempo: educandos e educadores são os principais agentes dessa
construção. Regras e normas são elaboradas e devem refletir a
necessidade do grupo, ou seja, estar a serviço desse mesmo
grupo.”
 “Sempre defendi a ideia de que nossos alunos não devem usar
uniforme. Acho que, se a sociedade em que vivemos é marcada
pelas diferenças, é natural, pelo menos do meu ponto de vista,
que na escola essas diferenças apareçam nas roupas, nos
penteados”. 
“No meu modo de ver, a democracia está nas pequenas coisas do
dia a dia; nas discussões que tenho com meus filhos em casa, nas
decisões que eu tenho de tomar com minha mulher, e está
também na liberdade de escolha de meus filhos quanto à roupa
que eles vão usar para ir à escola.”
“Na década de 60, os nossos alunos utilizavam uniforme. Todo
mundo pôde acompanhar como foi ruim ver a nossa escola
passando por grandes alterações. Mesmo assim novos métodos
de ensino foram implantados.”
2,5 em 2,5 pontos
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“Conceitos como consciência crítica e social, criatividade e
respeito a valores comunitários tornaram-se vivos na prática da
escola. Optou-se, também, pela não-utilização do uniforme. A
prática pedagógica da escola tem sido construída ao longo do
tempo: educandos e educadores são os principais agentes dessa
construção. Regras e normas são elaboradas e devem refletir a
necessidade do grupo, ou seja, estar a serviço desse mesmo
grupo.”
“Acredito que a utilização do uniforme deveria proporcionar
benefícios significativos à comunidade escolar.”
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
Respostas:
[REDAC-M1-O2-Q1] Escolha a alternativa que melhor representa um texto
dissertativo: 
“A constituição federal de 1988, documento jurídico mais
importante do país, prevê em seu artigo 6° o direito à segurança
como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal
prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática
quando ao observar os desafios da segurança pública no Brasil,
dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão
importante.” 
“A constituição federal de 1988, documento jurídico mais
importante do país, prevê em seu artigo 6° o direito à segurança
como inerente a todo cidadão brasileiro. Conquanto, tal
prerrogativa não tem se reverberado com ênfase na prática
quando ao observar os desafios da segurança pública no Brasil,
dificultando, deste modo, a universalização desse direito social tão
importante.” 
2,5 em 2,5 pontos
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“Quem nunca invejou, não sabe o que é padecer. Eu sou uma
lástima. Não posso ver uma roupinha melhor em outra pessoa,
que não sinta o dente da inveja morder-me as entranhas. É uma
comoção tão ruim, tão triste, tão profunda, que dá vontade de
matar. Não há remédio para esta doença. Eu procuro distrair-me
nas ocasiões; como não posso falar, entro a contar os pingos de
chuva, se chove, ou os basbaques que andam pela rua, se faz sol;
mas não passo de algumas dezenas. O pensamento não me deixa
ir avante. A roupinha melhor faz-me foscas, a cara do dono faz-
me caretas...”
Exibido pela Netflix, O Poço conta a história de um lugar
misterioso, uma prisão indescritível, um buraco profundo. Dois
reclusos que vivem em cada nível. Um número desconhecido de
níveis. Uma plataforma descendente contendo comida para todos
eles. Uma luta desumana pela sobrevivência, mas também uma
oportunidade de solidariedade.
Ceará impõe decreto que restringe viagens e turismo no carnaval
para evitar aglomerações. Em várias cidades do estado, barreiras
impedem o avanço sem autorização e comprovação de
necessidade. Comerciantes sentem o impacto nas vendas.
Quem não gosta de uma boa história? A agência de marketing
Lola Madrid usou anagramas em uma série de anúncios do
Scrabble para contar uma história de amor para os amantes das
palavras. O diretor criativo executivo da Lola, Pancho Cassis, disse
ao Adweek que o objetivo principal era “expressar que as palavras
são mágicas e poderosas, e que elas nos conectam com as
pessoas”.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: 
Respostas: 
[REDAC-M1-O1-Q1] Sendo um texto um texto um instrumento de comunicação
com sentido completo e transmissor de uma mensagem, pode-se afirmar que é
um texto:
Socorro!
Socorro!
2,5 em 2,5 pontos
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Chute no.
Fui ao.
Doente de.
Azul em.
Pergunta 4
Resposta
Selecionada:
Respostas:
[REDAC-M1-O3-Q3] A alternativa que melhordefine um texto argumentativo:
Deve falar sobre um tema a partir de um ponto de vista crítico e,
além disso, é necessário comprovar a validade desse
posicionamento por meio de uma argumentação bem
fundamentada, ou seja, que utilize, por exemplo, dados
estatísticos, citações, entre outros recursos possíveis.
É uma situação didática que coloca alunos dialogando para
construir um único texto, ao contrário da escrita individual, em que
normalmente se escreve sozinho e em silêncio.
Deve falar sobre um tema a partir de um ponto de vista crítico e,
além disso, é necessário comprovar a validade desse
posicionamento por meio de uma argumentação bem
fundamentada, ou seja, que utilize, por exemplo, dados
estatísticos, citações, entre outros recursos possíveis.
É uma expressão usada para: a Designar toda a escrita literária,
nomeadamente poemas, contos, novelas, romances, textos
dramáticos.
É um tipo de texto que envolve a descrição de algo, seja de um
objeto, pessoa, animal, lugar, acontecimento, e sua intenção é,
sobretudo, transmitir para o leitor as impressões e as qualidades
de algo.
2,5 em 2,5 pontos
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Domingo, 14 de Março de 2021 21h04min42s BRT
É um tipo de texto que esboça as ações de personagens num
determinado tempo e espaço.
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