_PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS (1)

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SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DE JOSENÓPOLIS
Rua João José da Costa – Nº 64 – Centro – Josenópolis/MG
CEP: 39575-000 - Fone : (38)3736 9142 - Email: pmjedu@yahoo.com.br
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 LÍNGUA PORTUGUESA 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 06 AULAS
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 240 AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 200:00 HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	EF35LP01 - Ler e compreender, silenciosamente e, em seguida, em voz alta, com autonomia e fluência, textos curtos com nível de textualidade adequado.
 EF35LP02- Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
EF04LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
	Leitura e interpretação de textos;
Atividades com a construção do sistema alfabético e da ortografia; 
Atividades sobre palavras monossílabas, dissílabas, trissílabas e polissílabas.
	
	WhatsApp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	EF04LP01 - Grafar palavras utilizando regras de correspondência fonema-grafema regulares diretas e contextuais.
EF35LP02 - Selecionar livros da biblioteca e/ou do cantinho de leitura da sala de aula e/ou disponíveis em meios digitais para leitura individual, justificando a escolha e compartilhando com os colegas sua opinião, após a leitura.
EF35LP03 - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global. Classificar palavras quanto ao número de sílabas.
	
Atividades com a construção do sistema alfabético e da ortografia; 
Leitura e interpretação de textos; 
Atividades relacionadas a classificação de palavras quanto ao número de sílabas;
Atividades relacionadas a classificação de palavras quanto à sílaba tônica.
	
	
	
	
	EF35LP03 - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
EF35LP04 - Inferir informações implícitas nos textos lidos.
EF15LP01X - Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no meio/vida social. Classificar palavras quanto à sílaba tônica.
	Leitura e interpretação de textos;
Leitura e interpretação de textos que circulam em campos da vida social.
	
	
	
	
	EF04LP07- Identificar em textos e usar na produção textual a concordância entre artigo, substantivo e adjetivo (concordância no grupo nominal);
EF15LP01X - Identificar a função social de textos que circulam em campos da vida social dos quais participa cotidianamente (a casa, a rua, a comunidade, a escola) e nas mídias impressa, de massa e digital, reconhecendo para que foram produzidos, onde circulam, quem os produziu e a quem se destinam e a sua importância no meio/vida social; 
EF35LP03 - Identificar a ideia central do texto, demonstrando compreensão global.
	Atividades relacionadas a substantivos comum, próprio, concreto, abstrato, primitivo e derivado;
Leitura e interpretação de textos que circulam em campos da vida social; 
	
	
	
	
	EF35LP08- Utilizar, ao produzir um texto, recursos de referenciação (por substituição lexical ou por pronomes pessoais, possessivos e demonstrativos), vocabulário apropriado ao gênero, recursos de coesão pronominal (pronomes anafóricos) e articuladores de relações de sentido (tempo, causa, oposição, conclusão, comparação), com nível suficiente de informatividade; 
EF35LP05- Inferir o sentido de palavras ou expressões desconhecidas em textos, com base no contexto da frase ou do texto;
EF04LP14 - Identificar, em notícias, fatos, participantes, local e momento/tempo da ocorrência do fato noticiado; 
EF35LP17 - Buscar e selecionar, com o apoio do professor, informações de interesse sobre fenômenos sociais e naturais, em textos que circulam em meios impressos ou digitais;
EF35LP07- Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos linguísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discurso direto, quando for o caso.
	Atividades sobre completar textos;
Atividades sobre substantivo coletivo, simples e composto;
Leitura e interpretação de textos; 
Leitura e interpretação de textos jornalísticos e pesquisa.
	
	
	
	
	(EF04LP13) IDENTIFICAR E REPRODUZIR, EM TEXTOS INJUNTIVOS INSTRUCIONAIS (INSTRUÇÕES DE JOGOS DIGITAIS
OU IMPRESSOS), A FORMATAÇÃO PRÓPRIA DESSES TEXTOS (VERBOS IMPERATIVOS, INDICAÇÃO DE PASSOS A SER SEGUIDOS) E FORMATO ESPECÍFICO DOS TEXTOS ORAIS OU ESCRITOS DESSES GÊNEROS (LISTA/ APRESENTAÇÃO DE MATERIAIS E INSTRUÇÕES/PASSOS DE JOGO);
(EF04LP15) DISTINGUIR FATOS DE OPINIÕES/SUGESTÕES EM TEXTOS (INFORMATIVOS, JORNALÍSTICOS, PUBLICITÁRIOS, ETC.);
 (EF35LP24) IDENTIFICAR FUNÇÕES DO TEXTO DRAMÁTICO (ESCRITO PARA SER ENCENADO) E SUA ORGANIZAÇÃO POR MEIO DE DIÁLOGOS ENTRE PERSONAGENS E MARCADORES DAS FALAS DAS PERSONAGENS E DE CENA;
(EF04LP01) GRAFAR PALAVRAS UTILIZANDO REGRAS DE CORRESPONDÊNCIA FONEMA-GRAFEMA REGULARES DIRETAS E CONTEXTUAIS.
	
Atividades com textos instrucionais;
Leitura e interpretação de textos informativos, jornalísticos e publicitários;
Atividades com textos sobre diferenças entre fato e opinião relativa ao fato;
Leitura e interpretação de texto teatral;
Atividades de produção de texto;
Atividades de ortografia x/ch.
	
	
	
	
	EF15LP01X—IDENTIFICAR A FUNÇÃO SOCIAL DE TEXTOS QUE CIRCULAM EM CAMPOS DA VIDA SOCIAL DOS QUAIS PARTICIPA COTIDIANAMENTE (A CASA, A RUA, A COMUNIDADE, A ESCOLA) E NAS MÍDIAS IMPRESSA, DE MASSA E DIGITAL, RECONHECENDO PARA QUE FORAM PRODUZIDOS, ONDE CIRCULAM, QUEM OS PRODUZIU E A QUEM SE DESTINAM E A SUA IMPORTÂNCIA NO MEIO/VIDA SOCIAL.
EF35LP03 — IDENTIFICAR A IDEIA CENTRAL DO TEXTO, DEMONSTRANDO COMPREENSÃO GLOBAL.
 EF35LP04 — INFERIR INFORMAÇÕES IMPLÍCITAS NOS TEXTOS LIDOS. 
EF35LP08 — UTILIZAR, AO PRODUZIR UM TEXTO, RECURSOS DE REFERENCIAÇÃO (POR SUBSTITUIÇÃO LEXICAL OU POR PRONOMES PESSOAIS, POSSESSIVOS E DEMONSTRATIVOS), VOCABULÁRIO APROPRIADO AO GÊNERO, RECURSOS DE COESÃO PRONOMINAL (PRONOMES ANAFÓRICOS) E ARTICULADORES DE RELAÇÕES DE SENTIDO (TEMPO, CAUSA, OPOSIÇÃO, CONCLUSÃO, COMPARAÇÃO), COM NÍVEL SUFICIENTE DE INFORMATIVIDADE.
	
Atividades com Leitura e interpretação de textos que circulam em campos da vida social (conto, fábula, tirinha, etc.);
Leitura e interpretação de textos;
Atividades com produção de texto;
	
	
	
	
	EF35LP07- Utilizar, ao produzir um texto, conhecimentos lingüísticos e gramaticais, tais como ortografia, regras básicas de concordância nominal e verbal, pontuação (ponto final, ponto de exclamação, ponto de interrogação, vírgulas em enumerações) e pontuação do discursodireto, quando for o caso.
EF35LP06 - Recuperar relações entre partes de um texto, identificando substituições lexicais (de substantivos por sinônimos) ou pronominais (uso de pronomes anafóricos – pessoais, possessivos, demonstrativos) que contribuem para a continuidade do texto. 
	
Leitura e interpretação de textos;
Atividades envolvendo sinais de pontuação;
Atividades relacionadas a fazer correção de palavras escritas erradas propositalmente em textos, músicas e cantigas dando o sentido original dos mesmos;
Atividades de construção de texto através de imagens;
Atividades relacionadas ao levantamento de opinião através de um determinado assunto.
	
	
	
	
	(EF35LP26) - Ler e compreender, com certa autonomia, narrativas ficcionais que apresentem cenários e personagens, observando os elementos da estrutura narrativa: enredo, tempo, espaço, personagens, narrador e a construção do discurso indireto e discurso direto.
(EF35LP27) - Ler e compreender, com certa autonomia, textos em versos, explorando rimas, sons e jogos de palavras, imagens poéticas (sentidos figurados) e recursos visuais e sonoros.
(EF35LP28) - Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.
(EF35LP29) - Identificar, em narrativas, cenário, personagem central, conflito gerador, resolução e o ponto de vista com base no qual histórias são narradas, diferenciando narrativas em primeira e terceira pessoas. 
(EF35LP31) - Identificar, em textos versificados, efeitos de sentido decorrentes do uso de recursos rítmicos e sonoros e de metáforas. 
(EF04LP19) - Ler e compreender textos expositivos de divulgação científica para crianças, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto. 
(EF04LP21) - Planejar e produzir textos sobre temas de interesse, com base em resultados de observações e pesquisas em fontes de informações impressas ou eletrônicas, incluindo, quando pertinente, imagens e gráficos ou tabelas simples, considerando a situação comunicativa e o tema/ assunto do texto.
	Leitura e interpretação de textos;
Atividades relacionadas a texto (poema) verso e estrofe;
Leitura e interpretação de poema, recursos do poema, sentido real e sentido figurado;
Atividades envolvendo a produção de um texto lacunado) narrativo na 1ª pessoa (eu);
Atividades com texto informativo.
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL 
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO:
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
           LITERATURA                           
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 01 AULA 
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: ____ AULAS 
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: ________ HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 ARTES 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 01 AULA
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 40 AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 33:20 HORAS 
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	(EF15AR24P4) - Caracterizar e experimentar, brinquedos, brincadeiras, jogos, danças e canções, no contexto da cultura mineira e regional da cultura, de diferentes matrizes estéticas e culturais.
(EF15AR02P4) - Explorar e reconhecer as características dos elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.), a partir de criações artísticas (desenho, pintura, escultura), apreciando-as.
	
Atividades envolvendo jogos, brincadeiras, danças, canções e histórias típicas da região, de diferentes matrizes estéticas e culturais;
Atividades envolvendo os elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha forma e cor.
	
	WhatsApp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	(EF15AR02P4) - Explorar e reconhecer as características dos elementos constitutivos das Artes Visuais (ponto, linha, forma, cor, espaço, movimento etc.), a partir de criações artísticas (desenho, pintura, escultura), apreciando-as. 
(EF15AR03P4) - Reconhecer e analisar a influência de distintas matrizes estéticas e culturais das artes visuais nas manifestações artísticas das culturas regionais e nacionais.
	Atividades envolvendo os elementos constitutivos das artes visuais: ponto, linha forma e cor;
Atividades envolvendo artes visuais locais e suas origens estéticas (forma) culturais (históricas), com a influência das matrizes africana, indígena e europeia nas artes visuais e festas populares.
	
	
	
	
	(EF15AR04P4) - Experimentar diferentes formas de expressão artística (colagem, etc.) explorando, e apreciando o uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
	
Atividade relacionada com elementos da linguagem visual: textura - colagem com folhas de árvores.
	
	
	
	
	(EF15AR10P4) - Experimentar diferentes formas de orientação no espaço (eixo: estudo da sustentação e equilíbrio) e ritmos de movimento (lento, moderado e rápido) na construção do movimento dançado. 
(EF15AR11P4) - Criar e improvisar movimentos dançados de modo individual, coletivo e colaborativo, considerando os aspectos estruturais, dinâmicos e expressivos dos elementos constitutivos do movimento, bem como os espaços , formas de dança, orientações e ritmos diversos, com base nos códigos de dança e nas características da região sudeste. 
	
Atividades relacionadas os diversos estilos de danças e movimentos lento, moderado e rápido;
Atividade relacionadas às formas de orientação no espaço: saltar, andar, correr, carregar, olhar para lados, equilibrar, etc.
	
	
	
	
	EF15AR15AP4- Explorar fontes sonoras diversas, pesquisando objetos sonoros em várias culturas, criando sons e ritmos, valorizando a criatividade, tanto individual quanto coletiva.
	Atividades relacionadas às fontes sonoras convencionais: instrumentos musicais e os não convencionais (sons do próprio corpo); 
Atividades envolvendo as fontes sonoras diversas, como as existentes no próprio corpo (palmas, voz, percussão corporal).
	
	
	
	
	(EF15AR01P4) - IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS CONTEMPORÂNEAS E REGIONAIS, SE EXPRESSANDO ATRAVÉS DO DESENHO, COLAGEM, PINTURA, DOBRADURA, FOTOGRAFIAS,GRAVURAS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, VÍDEOS, ETC., CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO.
	Atividades com dobraduras, desenho, escultura, colagem entre outros;
Atividades envolvendo leitura de imagens;
	
	
	
	
	(EF15AR13P4) - IDENTIFICAR E APRECIAR DIVERSAS FORMAS E GÊNEROS DE EXPRESSÃO MUSICAL (MÚSICA SERTANEJA, ETC.), RECONHECENDO E ANALISANDO OS USOS E AS FUNÇÕES DA MÚSICA EM DIVERSOS CONTEXTOS DE CIRCULAÇÃO DA CULTURA REGIONAL, PRESENTES NO COTIDIANO.
(EF15AR01P4) - IDENTIFICAR E APRECIAR FORMAS DISTINTAS DAS ARTES VISUAIS TRADICIONAIS CONTEMPORÂNEAS E REGIONAIS, SE EXPRESSANDO ATRAVÉS DO DESENHO COLAGEM, PINTURA, DOBRADURA, FOTOGRAFIAS, GRAVURAS, HISTÓRIAS EM QUADRINHOS, VÍDEOS, ETC., CULTIVANDO A PERCEPÇÃO, O IMAGINÁRIO, A CAPACIDADE DE SIMBOLIZAR E O REPERTÓRIO IMAGÉTICO. 
	
Atividades envolvendo as expressões musicais: cantigas de roda e músicas folclóricas;
Atividades relacionadas ao corpo como instrumento musical e o som dos instrumentos musicais;
Atividades envolvendo artes visuais, a mesma imagem diferentes pinturas.
	
	
	
	
	(EF15AR04) - Experimentar diferentes formas de expressão artística (desenho, pintura, colagem, quadrinhos, dobradura, escultura, modelagem, instalação, vídeo, fotografia etc.), fazendo uso sustentável de materiais, instrumentos, recursos e técnicas convencionais e não convencionais.
	
Atividades com dobraduras, desenho, escultura, colagem entre outros;
Atividades de confecção de auto retrato.
	
	
	
	
	(EF15AR07P4) - Reconhecer algumas categorias do sistema das artes visuais, valorizando como espaços de criação e produção os espaços de exposição e comercialização (galerias de arte e espaços comerciais) e seu público como visitantes, colecionadores e leiloeiros, locais e regionais. (EF15AR12P4) Discutir, construindo argumentos, com respeito e sem preconceito, com a mediação do professor, as experiências de observações pessoais e trocas coletivas em dança vivenciadas na escola, como fonte para a construção de vocabulários e repertórios próprios, acerca da Diversidade cultural, no que diz respeito a contextos sociais, diferenças etárias, de gênero ou necessidades físicas especiais, associada à realidade regional.
	Atividades envolvendo artes visuais os espaços de criação e produção (exposição de desenhos e pinturas na sala de aula);
Atividades envolvendo a valorização e respeito às diferentes manifestações culturais de dança;
Atividades relacionadas às danças tradicionais e seus movimentos. 
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO 
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO:
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
           EDUCAÇÃO FÍSICA        
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 02 AULAS 
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: _______ AULAS 
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: _________ HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 MATEMÁTICA 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 06 AULAS
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 240 AULAS 
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 200:00 HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	(EF04MA02) - Mostrar, por decomposição e composição, que todo número natural pode ser escrito por meio de adições e multiplicações por potências de dez, para compreender o sistema de numeração decimal e desenvolver estratégias de cálculo. 
(EF04MA25A) - Resolver problemas que envolvam situações de compra e venda e formas de pagamento, utilizando termos como troco e desconto, enfatizando o consumo ético, consciente e responsável, utilizando o sistema monetário brasileiro.
	Atividades relacionadas ao sistema de numeração decimal;
Atividades envolvendo a composição e decomposição de um número;
Atividades envolvendo resolução de problemas.
	
	Whatsapp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	(EF04MA29MG) - Ler e escrever números romanos até mil (M). 
(EF04MA13) - Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas. Ler e escrever números ordinais.
	Atividades relacionadas a numeração romana;
Atividades relacionadas a adição e subtração;
Atividades relacionadas a números ordinais.
	
	
	
	
	EF04MA27 - Ler, interpretar e Analisar dados apresentados em tabelas simples ou de dupla entrada e em gráficos de colunas ou pictóricos, com base em informações das diferentes áreas do conhecimento, e produzir texto com a síntese de sua análise. 
EF04MA04 - Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo. EF04MA05 Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo. 
	
Atividades envolvendo tabelas e gráficos;
Atividades envolvendo situações problemas com adição e subtração;
Atividades relacionadas a prova real da adição e subtração.
	
	
	
	
	EF04MA05 - Utilizar as propriedades das operações para desenvolver estratégias de cálculo; 
EF04MA13 - Reconhecer, por meio de investigações, utilizando a calculadora quando necessário, as relações inversas entre as operações de adição e de subtração e de multiplicação e de divisão, para aplicá-las na resolução de problemas.
EF04MA04 - Utilizar as relações entre adição e subtração, bem como entre multiplicação e divisão, para ampliar as estratégias de cálculo.
	Atividades relacionadas a adição, subtração e prova real;
Atividades envolvendo situações problemas adição e subtração.
	
	
	
	
	EF04MA14 - Reconhecer e mostrar, por meio de exemplos, que a relação de igualdade existente entre dois termos permanece quando se adiciona ou se subtrai um mesmo número a cada um desses termos; 
EF04MA15 - Determinar o número desconhecido que torna verdadeira uma igualdade que envolve as operações fundamentais com números naturais.
	Atividades relacionadas às propriedades da adição;
Atividades envolvendo cálculos da adição com reserva.
	
	
	
	
	(EF04MA22)- LER E REGISTRAR MEDIDAS E INTERVALOS DE TEMPO EM HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS EM SITUAÇÕES RELACIONADAS AO SEU COTIDIANO, COMO INFORMAR OS HORÁRIOS DE INÍCIO E TÉRMINO DE REALIZAÇÃO DE UMA TAREFA E SUA DURAÇÃO; 
(EF04MA23) - RECONHECER TEMPERATURA COMO GRANDEZA E O GRAU CELSIUS COMO UNIDADE DE MEDIDA A ELA ASSOCIADA E UTILIZÁ-LO EM COMPARAÇÕES DE TEMPERATURAS EM DIFERENTES REGIÕES DO BRASIL OU NO EXTERIOR OU, AINDA, EM DISCUSSÕES QUE ENVOLVAM PROBLEMAS RELACIONADOS AO AQUECIMENTO GLOBAL;
(EF04MA24) - REGISTRAR AS TEMPERATURAS MÁXIMAS E MÍNIMAS DIÁRIAS, EM LOCAIS DO SEU COTIDIANO, E ELABORAR GRÁFICOS DE COLUNAS COM AS VARIAÇÕES DIÁRIAS DA TEMPERATURA, UTILIZANDO, INCLUSIVE, PLANILHAS ELETRÔNICAS; 
(EF04MA25A) - RESOLVER PROBLEMAS QUE ENVOLVAM SITUAÇÕES DE COMPRA E VENDA E FORMAS DE PAGAMENTO, UTILIZANDO TERMOS COMO TROCO E DESCONTO, ENFATIZANDO O CONSUMO ÉTICO, CONSCIENTE E RESPONSÁVEL, UTILIZANDO O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO. 
	Atividades relacionadas a medida de tempo (dia, hora e minuto);
Atividades envolvendo a temperatura;
Atividades relacionadas a temperaturas máximas e mínimas (gráfico);
Atividades relacionadas a situações problemas envolvendo o sistema monetário brasileiro.
	
	
	
	
	(EF04MA22) - LER E REGISTRAR MEDIDAS E INTERVALOS DE TEMPO EM HORAS, MINUTOS E SEGUNDOS EM SITUAÇÕES RELACIONADAS AO SEU COTIDIANO, COMO INFORMAR OS HORÁRIOS DE INÍCIO E TÉRMINO DE REALIZAÇÃO DE UMA TAREFA E SUA DURAÇÃO. (EF04MA25B) ELABORAR PROBLEMAS QUE ENVOLVAM SITUAÇÕES DE COMPRA E VENDA E FORMAS DE PAGAMENTO, UTILIZANDO TERMOS COMO TROCO E DESCONTO, ENFATIZANDO O CONSUMO ÉTICO, CONSCIENTE E RESPONSÁVEL, UTILIZANDO O SISTEMA MONETÁRIO BRASILEIRO. 
(EF04MA04) - UTILIZAR AS RELAÇÕES ENTRE ADIÇÃO E SUBTRAÇÃO, BEM COMO ENTRE MULTIPLICAÇÃO E DIVISÃO, PARA AMPLIAR AS ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO. (EF04MA05) UTILIZAR AS PROPRIEDADES DAS OPERAÇÕES PARA DESENVOLVER ESTRATÉGIAS DE CÁLCULO.
(EF04MA13) - RECONHECER, POR MEIO DE INVESTIGAÇÕES, UTILIZANDO A CALCULADORA QUANDO NECESSÁRIO, AS RELAÇÕES INVERSAS ENTRE AS OPERAÇÕES DE ADIÇÃO E DE SUBTRAÇÃO E DE MULTIPLICAÇÃO E DE DIVISÃO, PARA APLICÁ-LAS NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS.
	
	
	
	
	
	(EF04MA06A) - Resolver problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. (EF04MA06B) Elaborar problemas envolvendo diferentes significados da multiplicação (adição de parcelas iguais, organização retangular e proporcionalidade), utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
(EF04MA07A) - Resolver problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos. 
(EF04MA07B) - Elaborar problemas de divisão cujo divisor tenha no máximo dois algarismos, envolvendo os significados de repartição equitativa e de medida, utilizando estratégias diversas, como cálculo por estimativa, cálculo mental e algoritmos.
	Atividades envolvendo a multiplicação;
Atividades relacionadas a medidas de comprimento;
Atividades relacionadas a situações problemas envolvendo a multiplicação;
Atividades envolvendo divisão.
	
	
	
	
	(EF04MA08) - Resolver, com o suporte de imagem e/ou material manipulável, problemas simples de contagem, como a determinação do número de agrupamentos possíveis ao se combinar cada elemento de uma coleção com todos os elementos de outra, utilizando estratégias e formas de registro pessoais. 
(EF04MA12) - Reconhecer, por meio de investigações, que há grupos de números naturais para os quais as divisões por um determinado número resultam em restos iguais, identificando regularidades. 
(EF04MA11) Identificar e descrever regularidades em sequências numéricas compostas por múltiplos de um número natural. 
	
Atividades relacionadas a situações problemas envolvendo a multiplicação;
Atividades envolvendo raciocínio combinatório;
Atividades envolvendo divisão exata e não exata;
Atividades envolvendo cálculo mental, arredondamento e resultado aproximado;
Atividades relacionadas a sequência numérica.
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 CIÊNCIAS 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 03 AULAS
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 120 AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 100:00 HORAS 
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	(EF04CI04A) - Construir cadeias alimentares simples, reconhecendo a posição ocupada pelos seres vivos nessas cadeias e o papel do Sol como fonte primária de energia na produção de alimentos. 
(EF04CI05) - Descrever e destacar semelhanças e diferenças entre o ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os componentes vivos e não vivos de um ecossistema.
	Atividades relacionadas a cadeia alimentar;
Atividades relacionadas ao papel do sol na cadeia alimentar;
Atividades relacionadas ao ciclo da matéria e o fluxo de energia entre os seres vivos e o ambiente.
	
	WhatsApp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	(EF04CI01) - Identificar misturas na vida diária, com base em suas propriedades físicas observáveis, reconhecendo sua composição. 
(EF04CI03) - Concluir que algumas mudanças causadas por aquecimento ou resfriamento são reversíveis (como as mudanças de estado físico da água) e outras não (como o cozimento do ovo, a queima do papel etc.).
	Atividades relacionadas a mistura;
Atividades envolvendo os estados físicos da água;
Atividades relacionadas a mudanças reversíveis e não reversíveis.
	
	
	
	
	(EF04CI02A) - Testar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). 
(EF04CI02B) - Relatar transformações nos materiais do dia a dia quando expostos a diferentes condições (aquecimento, resfriamento, luz e umidade). Identificar diferentes tipos de solo e a sua formação. Identificar formas de correção do solo. Conceituar erosão. 
	Atividades relacionadas a mudanças reversíveis e não reversíveis no nosso dia a dia;
Atividades relacionadas ao Coronavírus;
Atividades relacionadas a formação do solo e erosão.
	
	
	
	
	EF04CI07X - Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outro. 
EF04CI06 - Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste processo.
	Atividades relacionadas aos microrganismos na produção de alimento, combustíveis, medicamentos;
Atividades relacionadas ao papel dos fungos e bactérias no processo de decomposição.
 
	
	
	
	
	EF04CI08X - Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas.
	Atividades relacionadas àsdoenças provocadas pela transmissão de alguns microrganismos e medidas de prevenção.
	
	
	
	
	(EF04CI01) - IDENTIFICAR MISTURAS NA VIDA DIÁRIA, COM BASE EM SUAS PROPRIEDADES FÍSICAS OBSERVÁVEIS, RECONHECENDO SUA COMPOSIÇÃO; 
(EF04CI03) - CONCLUIR QUE ALGUMAS MUDANÇAS CAUSADAS POR AQUECIMENTO OU RESFRIAMENTO SÃO REVERSÍVEIS (COMO AS MUDANÇAS DE ESTADO FÍSICO DA ÁGUA) E OUTRAS NÃO (COMO O COZIMENTO DO OVO, A QUEIMA DO PAPEL ETC.).
	Atividades envolvendo as misturas no cotidiano, utilizando uma receita culinária;
Atividades envolvendo algumas mudanças que nos acontecem e que acontecem ao nosso redor;
Atividades relacionadas às mudanças reversíveis e não reversíveis.
	
	
	
	
	(EF04CI04A) - CONSTRUIR CADEIAS ALIMENTARES SIMPLES, RECONHECENDO A POSIÇÃO OCUPADA PELOS SERES VIVOS NESSAS CADEIAS E O PAPEL DO SOL COMO FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA NA PRODUÇÃO DE ALIMENTOS.
(EF04CI04BX) - ANALISAR CADEIAS ALIMENTARES SIMPLES, RECONHECENDO A POSIÇÃO OCUPADA PELOS SERES VIVOS NESSAS CADEIAS E O PAPEL DO SOL COMO FONTE PRIMÁRIA DE ENERGIA NA PRODUÇÃO DE ALIMENTO E COMPREENDER QUE A INTERFERÊNCIA HUMANA NAS CADEIAS ALIMENTARES PODE LEVAR AO DESEQUILÍBRIO AMBIENTAL. (EF04CI05): DESCREVER E DESTACAR SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS ENTRE O CICLO DA MATÉRIA E O FLUXO DE ENERGIA ENTRE OS COMPONENTES VIVOS E NÃO VIVOS DE UM ECOSSISTEMA.
	Atividades relacionadas à posição ocupada pelos seres vivos na cadeia alimentar;
Atividades envolvendo o essencial papel do sol como fonte de energia para as cadeias alimentares;
Atividades relacionadas a interferência do homem na cadeia alimentar e o desequilíbrio ambiental.
	
	
	
	
	(EF04CI09X) - Identificar os pontos cardeais, com base no registro de diferentes posições relativas do Sol e da sombra de uma vara (gnômon) utilizando o próprio corpo para demonstrar a posição da sombra em
horários variados. (EF04CI10) Comparar as indicações dos pontos cardeais resultantes da observação das sombras de uma vara (gnômon) com aquelas obtidas por meio de uma bússola.
	Atividades relacionadas aos movimentos da terra;
Atividades relacionadas aos pontos cardeais no registro das diferentes posições relativas ao sol;
Atividades envolvendo os movimentos cíclicos da lua e suas fases;
Atividades relacionadas ao relógio solar e do gnômon, que é a parte do relógio solar que possibilita a projeção da sombra de acordo com a posição do sol.
	
	
	
	
	(EF04CI06) - Relacionar a participação de fungos e bactérias no processo de decomposição, reconhecendo a importância ambiental deste processo. 
(EF04CI07X) - Verificar a participação de microrganismos na produção de alimentos, combustíveis, medicamentos, bioindicadores ecológicos, entre outros. (EF04CI08X) Propor, a partir do conhecimento das formas de transmissão de alguns microrganismos (vírus, bactérias e protozoários e fungos), atitudes e medidas adequadas para prevenção de doenças a eles associadas. 
(EF04CI11X) - Associar os movimentos cíclicos da Lua e da Terra a períodos de tempo regulares e ao uso desse conhecimento para a construção de calendários em diferentes culturas, analisando a melhor época para o cultivo agrícola. 
	Atividades relacionadas a importância dos seres decompositores para ciclagem dos nutrientes na natureza;
Atividades relacionadas aos diversos benefícios trazidos pelo uso das bactérias e fungos em diferentes atividades realizadas pelos seres humanos;
Atividades envolvendo a transmissão e prevenção de algumas doenças causadas por microrganismos;
Atividades relacionadas à origem do calendário e o uso mesmo.
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 GEOGRAFIA 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 03 AULAS 
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 80 AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 66:40
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	(EF04GE01X) - Identificar e selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares e/ou da comunidade, elementos de distintas culturas (indígenas, quilombolas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local, regional e brasileira.
	Atividades relacionadas aos elementos das culturas indígenas, afro-brasileiras, de outras regiões do país, latino-americanas, europeias, asiáticas etc.;
Atividades envolvendo as origens das famílias, de grupos sociais presentes no bairro de entorno da escola e os principais grupos formadores da cidade e de outras regiões;
Atividades relacionadas aos grupos constituintes da formação populacional do Brasil.
	
	WhatsApp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	(EF45GE12MG) - Compreender e relacionar as diversidades regionais existentes no Estado de Minas Gerais com a diversidade sociocultural brasileira. 
(EF04GE02X) - Descrever processos migratórios e suas contribuições para a formação da sociedade brasileira, enfatizando a sociedade mineira.
	
Atividades relacionadas à cidade;
Atividades envolvendo a zona rural e zona urbana;
Atividades relacionadas ao meio ambiente;
Atividades relacionadas aos aspectos da zona urbana e zona rural.
	
	
	
	
	(EF04GE04) - Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
	Atividades relacionadas aos tipos de trabalhos realizados na zona urbana e zona rural;
Atividades envolvendo a relação entre o campo e a cidade. 
	
	
	
	
	EF04GE04 - Reconhecer especificidades e analisar a interdependência do campo e da cidade, considerando fluxos econômicos, de informações, de ideias e de pessoas.
	Atividades envolvendo a relação entre o campo e a cidade. 
	
	
	
	
	EF04GE09X - Reconhecer e utilizar as direções cardeais na localização de componentes físicos e humanos nas paisagens rurais e urbanas, em Minas Gerais e no Brasil. 
	Atividades relacionadas aos pontos cardeais;
Atividades relacionadas aos pontos colaterais.
	
	
	
	
	(EF04GE05) - DISTINGUIR UNIDADES POLÍTICO-ADMINISTRATIVAS OFICIAIS NACIONAIS (DISTRITO, MUNICÍPIO, UNIDADE DA FEDERAÇÃO E GRANDE REGIÃO), SUAS FRONTEIRAS E SUA HIERARQUIA, LOCALIZANDO SEUS LUGARES DE VIVÊNCIA.
	Atividades relacionadas à extensão territorial do Brasil;
Atividades envolvendo as divisões regionais brasileiras;
Atividades relacionadas aos estados, municípios e sobre os impactos das atividades econômicas no meio ambiente.
	
	
	
	
	(EF04GE03) - DISTINGUIR FUNÇÕES E PAPÉIS DOS ÓRGÃOS DO PODER PÚBLICO MUNICIPAL E CANAIS DE PARTICIPAÇÃO SOCIAL NA GESTÃO DO MUNICÍPIO, INCLUINDO A CÂMARA DE VEREADORES E CONSELHOS MUNICIPAIS.
	Atividades relacionadas à organização político administrativa;
Atividades envolvendo as instâncias do poder público e canais de participação social.
 
	
	
	
	
	(EF04GE06X) - Identificar e descrever territórios étnico-culturais existentes no Brasil, tais como terras indígenas e de comunidades remanescentes de quilombos, reconhecendo a legitimidadeda demarcação desses territórios, com destaque para a realidade mineira. 
(Ef45GE13MG) - Representar o espaço geográfico de minas gerais, por meio de desenhos, mapas mentais, maquetes, entre outros.
	Atividades relacionadas aos territórios étnico-culturais (indígenas, remanescentes de quilombos) existentes no Brasil; 
Atividades envolvendo a demarcação das terras indígenas;
Atividades relacionadas à leitura, interpretação e elaboração de representações cartográficas;
Atividades relacionadas a localização do espaço geográfico de Minas Gerais no Brasil.
	
	
	
	
	(EF04GE07X) - Comparar as características do trabalho no campo e na cidade, percebendo as evidências de exploração e desrespeito às leis trabalhistas. 
	Atividades relacionadas às s interações entre as atividades laborais realizadas no campo e cidade;
Atividades envolvendo a importância do trabalho no campo e na cidade, além de reconhecer que estas atividades são interligadas.
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL 
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 ENSINO RELIGIOSO 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 01 AULAS
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: _____ AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: ________ HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
	
PLANEJAMENTO E REGISTRO DAS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS NÃO PRESENCIAIS
(a que se refere o artigo 19 da Resolução CEE/MG n° 474, de 8 de maio de 2020)
Decreto Estadual nº 47.886, de 15.03.2020 / Resolução CEE/MG nº 474/2020, de 30.05.2020/ Decreto Municipal nº 46, de 17/09/2020/Documentos Orientadores do Conselho Municipal de Educação de Josenópolis/MG nº1: 23/03/2020; nº 2: 16/07/2020; nº 3: 05/10/2020 e Decreto Municipal nº 53, de 06/10/2020
	ESCOLA MUNICIPAL MANOEL JOSÉ LINO 
	ANO/ETAPA DE ESCOLARIZAÇÃO: 4º ano - Ciclo Complementar de Alfabetização
	Período de realização do planejamento
	COMPONENTE CURRICULAR:
 HISTÓRIA 
	NÚMERO DE AULAS SEMANAIS CONFORME MATRIZ CURRICULAR: 03 AULAS
	Início: 04/05/2020
	Término: 15/01/2021
	
	
	TOTAL DE MÓDULOS AULA CUMPRIDOS NO PERÍODO: 120 AULAS
CARGA HORÁRIA TOTAL CUMPRIDA NO PERÍODO: 100:00 HORAS
	Objetivos de Aprendizagem
	Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem
	Estimativa de carga horária equivalente
	Formas de interação com o estudante
	Forma de registro de participação dos estudantes
	Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas.
	(EF04HI01) - Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo. 
	Atividades relacionadas a ação humana no tempo e no espaço (espaços destinados à moradia ou trabalho, movimentos migratórios, avanço tecnológico, entre outros).
	
	WhatsApp e ligações telefônicas.
	Realização dos PETs.
	Avaliando o aluno conforme de acordo com a correção dos PETs resolvidos pelo mesmo. 
	(EF04HI03X) - Identificar e conhecer as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
	Atividades envolvendo os diferentes ritmos das mudanças ocorridos nas cidades ao longo do tempo;
Atividades relacionadas de como essas mudanças se manifestam na vida atual das pessoas na cidade em que vivem.
	
	
	
	
	(EF04HI03X) - Identificar e conhecer as transformações ocorridas na cidade ao longo do tempo e discutir suas interferências nos modos de vida de seus habitantes, tomando como ponto de partida o presente.
	Atividades relacionadas aos tipos de mudanças ocorridas como: tecnologia e moda, hábitos e costumes.
	
	
	
	
	EF04HI05X - Relacionar os processos de ocupação do campo a intervenções na natureza, avaliando os resultados dessas intervenções, discutindo a história local, regional e o uso do espaço pelo homem e seus impactos.
	Atividades relacionadas a origem do ser humano;
Atividades envolvendo as ocupações do campo e sua intervenção no meio natural e os efeitos dessas intervenções na natureza.
	
	
	
	
	EF04HI06X - Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização, valorizando a produção local e regional.
	Atividades relacionadas do nomadismo à agricultura e pecuária; 
Atividades envolvendo as mudanças ocorridas no
lazer, na alimentação, nos costumes e na vida das pessoas ao longo do tempo.
	
	
	
	
	(EF04HI01) - RECONHECER A HISTÓRIA COMO RESULTADO DA AÇÃO DO SER HUMANO NO TEMPO E NO ESPAÇO, COM BASE NA IDENTIFICAÇÃO DE MUDANÇAS E PERMANÊNCIAS AO LONGO DO TEMPO.
	Atividades relacionadas ass ações humanas em espaços e tempos diferentes e suas transformações na História das sociedades.
Atividades relacionadas a vida na pré história; 
	
	
	
	
	(EF04HI04X) - IDENTIFICAR AS RELAÇÕES ENTRE OS INDIVÍDUOS E A NATUREZA E DISCUTIR O SIGNIFICADO DO NOMADISMO E DA FIXAÇÃO DAS PRIMEIRAS COMUNIDADES HUMANAS, RELACIONANDO ESSES FENÔMENOS ÀS NECESSIDADES DE SOBREVIVÊNCIA DOS GRUPOS HUMANOS E SUA INTERFERÊNCIA NA NATUREZA. 
	
Atividades relacionadas a origem do homem americano e brasileiro;
Atividades envolvendo os primeiros habitantes do Brasil. 
	
	
	
	
	(EF04HI06X) - Identificar as transformações ocorridas nos processos de deslocamento das pessoas e mercadorias, analisando as formas de adaptação ou marginalização, valorizando a produção local e regional. 
(EF04HI08X) - Identificar e analisar as transformações ocorridas nos meios de comunicação (cultura oral, imprensa, rádio, televisão, cinema, internet e demais tecnologias digitais de informação e comunicação) e discutir seus significados para os diferentes grupos ou estratos sociais.
(EF04HI07X) - Identificar e descrever a importância dos caminhos terrestres, fluviais e marítimos para a dinâmica da vida comercial, analisando o panorama histórico das vias de acesso da cidade no passado, no presente e seu impacto para o meio natural e as cidades. 
	Atividades relacionadas a origem do comércio;
Atividades envolvendo a grande importância que o comércio teve na vida dos povos antigos e que tem até nos dia de hoje;
Atividades relacionadas a comércio interno e externo;
Atividades sobre os diversos meios de comunicações (da oralidade às tecnologias digitais de informação); 
Atividades relacionadas aos meios de comunicação, a grande evolução dos mesmos e a enorme necessidade e influência em nosso meio social; 
Atividades sobre a importância da tecnologia para integrar e/ou excluir as pessoas de diferentes grupos sociais;
Atividades envolvendo a valorização das produções locais e regionais;
Atividades relacionadas às rotas terrestres, fluviais e marítimas e seus impactos para a formação de cidades e as transformações do meio natural;
Atividades envolvendo os diversos tipos de caminhos (trilhas, estradas, hidrovias, ferrovias, aéreo) e transportes (muares, caminhão, balsa, barco, navio, trem e avião) pelos quais as mercadorias e aspessoas chegam à sua cidade ou região.
	
	
	
	
Orientações para o preenchimento
O referido Anexo deverá ser preenchido por ano de escolaridade e componente curricular, com detalhamento do período e ações planejadas:
a) Ano/Etapa de escolarização – registrar por ano de escolaridade (descrevendo as turmas da escola) e nível de ensino (exemplo: 1º ano – MAURÍCIO DE SOUZA, 1º ANO - CECÍLIA MEIRELES MATUTINO, 1º ANO - CECÍCLIA MEIRELES VESPERTINO)
b) Componente Curricular – nomenclatura compatível com a Matriz Curricular
c) Período de realização do planejamento – contemplar o período de realização das atividades pedagógicas não presenciais vivenciados pelos estudantes, como por exemplo bimestral, trimestral, conforme a proposta pedagógica ou contemplando toda a carga horária cursada de forma não presencial.
d) Total de Módulos aula cumpridos no período – registrar em números de AULA (exemplo: 05 aulas)
e) Carga Horária total cumprida no período – registrar total de horas-aula cursadas (exemplo: 166:40 horas) / Nº de aulas X minutos 
I - Objetivos de Aprendizagem – descrever quais objetivos de aprendizagem previstos na BNCC relacionados ao respectivo currículo que se pretende atingir durante a realização das atividades pedagógicas não presenciais naquele período, para a respectiva turma e componente curricular.
II - Descrição das Atividades relacionadas aos Objetivos de Aprendizagem – descrever de forma sucinta as atividades pedagógicas trabalhadas de forma não presencial para se alcançar os objetivos e competências propostas para o respectivo ano de escolaridade e componente curricular.
III – Estimativa de carga horária equivalente – descrever qual a carga horária que se estima, conforme a Matriz Curricular do respectivo componente, para o atingimento do objetivo de aprendizagem descrito acima, considerando as formas de interação previstas. A estimativa de carga horária presente no planejamento deve levar em consideração o tempo de orientação direta do docente e o tempo estimado para o estudante desenvolver as atividades, de forma individual ou coletiva, sem intervenção do professor.
IV – Formas de interação com o estudante – descrever de que forma será garantida a interação com o aluno, seja mediada ou não por Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação, para atingir tais objetivos.
V - Forma de registro de participação dos estudantes – descrever como será registrada a participação do estudante, que pode ser inferida a partir da realização das atividades entregues (por meio digital, durante o período de suspensão das aulas, ou ao final, com apresentação digital ou física), relacionadas aos planejamentos de estudo encaminhados, pela escola, e às habilidades e objetivos de aprendizagem curriculares.
VI - Formas de avaliação não presenciais ou presencial, após o fim da suspensão das aulas – descrever os critérios, mecanismos e instrumentos de avaliação que serão utilizados tanto no período de realização de atividades pedagógicas não presenciais quanto no retorno às aulas presenciais.