PROVA - Avaliação II (Unidade 2) - Perspectivas Profissionais

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Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( peso.:1,50) 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. As pessoas que aprenderam a lidar com as tecnologias precocemente têm mais 
facilidade de adaptação aos novos modos de comunicação e informação. Coelho 
(2012, p. 89) explica que essa nova geração é formada, especialmente, por 
indivíduos que não se amedrontam diante dos desafios expostos pelas Tecnologias 
da Informação e da Comunicação (TIC) e experimentam e vivenciam múltiplas 
possibilidades oferecidas por novos aparatos digitais. Sobre os nativos digitais, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: COELHO, Patrícia Margarida Farias. Os nativos digitais e as novas 
competências tecnológicas. Texto livre: Linguagem e tecnologia, v. 5, n. 2, p. 88-95, 
2012. 
 a) Os nativos digitais são as pessoas que nasceram e depois de adultos começaram a 
ter acesso à era digital, novas tecnologias. 
 b) Os nativos digitais são os nativos, aqueles que não têm o menor conhecimento da 
tecnologia e que na medida do possível descobrem algo novo. 
 c) Os nativos digitais são conhecidos pelo fato de nascerem e crescerem rodeados da 
tecnologia, seu acesso é facilitado pelo fato de conviver com a tecnologia desde o 
seu nascimento. 
 d) Os nativos digitais são identificados pela facilidade que têm em ler livros e 
revistas, levando em consideração que o mais importante no momento de 
aprender é ter o material em mãos para manuseá-lo. 
 
2. Ao longo dos anos, o ensino a distância sofreu alterações conforme o 
desenvolvimento tecnológico da sociedade. Dessa forma, passou por algumas 
gerações com especificidades próprias que se diferenciam em vários aspectos, 
incluindo a sua designação. Sobre as características que constituem o E-Learning, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- Apresenta rapidez na atualização dos conteúdos. 
II- Apresenta custos altos, principalmente por sua logística tecnológica. 
III- Apresenta disponibilidade permanente dos conteúdos. 
IV- Apresenta maior alcance do público em todas as regiões geográficas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 
3. Competência é tomar a iniciativa e assumir a responsabilidade diante das situações 
profissionais com as quais nos deparamos. Consiste em um entendimento prático de 
situações, que agrega valor, que se apoia em conhecimentos adquiridos e os 
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transforma à medida que aumenta a diversidade de situações. Com relação aos 
atributos que são considerados competências importantes para os acadêmicos da 
educação a distância, analise as opções a seguir: 
 
I- Fluência digital. 
II- Gestão de conflitos. 
III- Administração de tempo. 
IV- Autonomia. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As opções II, III e IV estão corretas. 
 b) As opções I, III e IV estão corretas. 
 c) As opções I, II e IV estão corretas. 
 d) As opções I, II e III estão corretas. 
 
4. Behar e Silva (2012) mapearam um total de doze competências necessárias para o 
bom rendimento e desempenho acadêmico dos alunos que cursam graduações na 
Educação a Distância. Os pesquisadores classificaram estas competências em grau de 
dificuldades, as básicas, as medianas e as difíceis. Sobre a competência identificada 
como a mais básica ou fácil de ser desenvolvida pelos alunos do EAD, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEHAR, P. A. SILVA, K. K. A. da. Mapeamento de competências: um 
foco no aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 2012. 
 a) Comunicação. 
 b) Flexibilidade. 
 c) Autoavaliação. 
 d) Fluência digital. 
 
5. Por meio de uma abordagem quantitativa-qualitativa, Behar e Silva (2012) 
realizaram um mapeamento de competências que julga ser necessário aos alunos da 
EaD, apresentado os conhecimentos, as habilidades e as atitudes do aluno que opta 
por esta metodologia de ensino. Neste estudo, houve uma diferenciação entre as doze 
competências do aluno da EaD, dividindo-as em grau de competências básicas, 
medianas e difíceis. Sobre as competências que se enquadram nas competências 
medianas, assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: BEHAR, Patricia Alejandra; SILVA, Ketia Kellen Araújo da. Mapeamento 
de competências: um foco no aluno da educação a distância. RENOTE, v. 10, n. 3, 
2012. 
 a) Fluência digital e flexibilidade no uso das tecnologias e comunicação. 
 b) Autoavaliação constante e comunicação subjetiva com impressões pessoais. 
 c) Autonomia para agir nas situações e planejamento para conseguir alcançar os 
objetivos. 
 d) Comunicação clara e objetiva e a reflexão com análise crítica das situações. 
 
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6. No Brasil, a educação a distância ficou conhecida em 1904, por meio das escolas 
internacionais que ofereciam cursos pagos por correspondência. Esse foi o marco 
inicial desta modalidade de ensino no Brasil, o que desencadeou as gerações da 
educação a distância, sendo que em cada fase apresentou certas particularidades e 
possibilidades de tecnologias. Acerca das características de cada geração com 
relação aos instrumentos e o suporte tecnológico para distribuição dos materiais de 
ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Primeira geração ou monomídia. 
II- Segunda geração ou múltiplas mídias. 
III- Terceira geração ou multimídia interativa. 
IV- Quarta geração ou multimídia colaborativa. 
 
( ) Os momentos de comunicação eram reduzidos, realizados por multimídia de 
CDs e DVs. 
( ) A comunicação era inexistente e o ensino condicionado ao envio de 
correspondências. 
( ) Utilizavam o método e-Learning, no uso da internet e web. 
( ) O ensino era organizado por múltiplas mídias, com o tele-ensino, emissões 
radiofônicas e televisivas 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - IV - I - III. 
 b) I - II - III - IV. 
 c) IV - III - II - I. 
 d) III - I - IV - II. 
 
7. A educação a distância é uma modalidade de ensino que faz uso das tecnologias para 
auxiliar os acadêmicos no processo de ensino e aprendizagem, separados pela 
distância, o uso das tecnologias facilita a aproximação entre professor e acadêmico. 
Durante sua consolidação, passou por cinco gerações: ensino por correspondência, 
tele-ensino, multimídia, e-learning e m-learning. Acerca da educação a distância na 
segunda geração - período compreendido entre 1960 e 1985 - qual foi a designação 
recebida e como ocorreu o suporte tecnológico de distribuição de conteúdos? 
 a) Ensino por correspondência - imprensa. 
 b) E-learning - internet e web. 
 c) Tele-ensino - emissões radiofônicas e televisivas. 
 d) Multimídia - CDs e DVDs. 
 
8. A educação a distância passou por cinco gerações distintas, cada uma delas teve sua 
relevância e contribuiu para que a educação a distância tivesse o prestígio que temnos dias atuais. Sobre as gerações de educação a distância, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) A primeira geração de educação a distância surgiu na Inglaterra e estava pautada 
no Tele Ensino, no período de 1850 e 1910. 
( ) A terceira geração de educação a distância trouxe como novidade a utilização da 
multimídia, no período entre 1985 e 1995. 
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( ) A quarta geração de educação a distância trouxe o M-Learning como alternativa 
aos serviços telefônicos pagos pelos acadêmicos. 
( ) A quinta geração de educação a distância introduz o uso do M-Learning, por 
meio do uso de multimídia conectada e contextual. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - V - F - F. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - F - V - V. 
 
9. Segundo Pelissoli e Loyola (2004, p. 1), o M-learning é uma modalidade de ensino e 
aprendizagem que permite a alunos e professores criarem novos ambientes de 
aprendizagem à distância, utilizando para isso dispositivos móveis com acesso à 
internet. Sobre os dispositivos móveis que possibilitam o uso do M-Learning, 
assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: PELISSOLI, Luciano; LOYOLLA, Waldomiro. Aprendizado móvel (M-
Learning): dispositivos e cenários. In: Actas do Congresso Internacional de 
Educação a Distância, Brasil. Disponível em: 
<http://www.abed.org.br/congresso2004/por/htm/074-TC-C2.htm>. Acesso em: 8 
nov. 2004. 
 a) Televisores e aparelhos de DVD. 
 b) Tablet, laptop e smartphone. 
 c) Redes sociais e televisão. 
 d) Computadores pessoais e redes de computadores. 
 
10. As diferentes gerações do Ensino a Distância são marcadas pela evolução e 
desenvolvimento de novas tecnologias de informação e comunicação. Deste modo, 
estas revoluções tecnológicas junto com o mundo globalizado exigem que certas 
atitudes e comportamentos sejam cultivados nos estudantes que ingressam na 
educação a distância. Sobre estas atitudes e comportamentos que precisam ser 
desenvolvidos pelos estudantes da modalidade de ensino a distância, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- O estudante deve buscar preparar um ambiente que seja propício para estudar, que 
evite distrações e estimule a atenção. 
II- O estudante tem a vantagem de não precisar uma disponibilidade de tempo, esta é 
exatamente a razão para optar-se por esta modalidade. 
III- O estudante deve desenvolver determinação e disciplina para acompanhar a 
sequência dos conteúdos e entendê-los em seu processo de aprendizagem. 
IV- O estudante deve estar comprometido com o seu próprio ritmo de estudo, 
podendo flexibilizar o seu tempo, já que nesta modalidade todo estudo é realizado 
individualmente, sem colaboração, sem prazos e integralmente autodidático. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
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 c) As afirmativas I e III estão corretas. 
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.