Aula_06 - Classificações de pesquisa (1)

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VAD 00208 –Metodologia de 
Pesquisa
Aula 06
Prof. Ricardo Thielmann
UFF
Capítulo 4 do Livro "GIL, Antonio Carlos. 
Como elaborar projetos de 
pesquisa.
4a Edição. São Paulo: Atlas, 2002" 
REFERÊNCIADAAULA
CLASSIFICAÇÕES DE PESQUISA. 
PESQUISA EXPLICATIVA, DESCRITIVA E 
EXPLORATÓRIA. PESQUISA QUALITATIVA E 
QUANTITATIVA.
Introdução
•Todaequalquerclassificaçãosefazmediantealgum
critério.
•Comrelaçãoàspesquisas,éusualaclassificaçãocom
baseemseusobjetivosgerais.
•Assim,épossívelclassificaraspesquisasemtrês
grandesgrupos:exploratórias,descritivase
explicativas.
•Aclassificaçãodaspesquisasemexploratórias,
descritivaseexplicativasémuitoútilparao
estabelecimentodeseumarcoteórico,ouseja,para
possibilitarumaaproximaçãoconceitual.
Pesquisa Exploratória
•Objetivo:proporcionarmaior
familiaridadecomoproblema,com
vistasatorná-lomaisexplícitooua
constituirhipóteses.
•Pode-sedizerqueestaspesquisastêm
comoobjetivoprincipaloaprimoramento
deideiasouadescobertadeintuições.
Pesquisa Exploratória
Exemplodeumapesquisaexploratória
ViagemparaMarte.Enviodesondas
parapesquisarMarte.Aprimeirafoi
enviadaem1960.Jáforamenviadas
maisde50missõesnãotripuladas
paraMarte.Emesmoassimestamos
pisandoemterrenonovo.Sabemos
poucoouquasenadasobreviagens
interplanetárias.Assim,tudoaquilo
quepudermosaprendercomessa
viagem,todasasexperiências,todos
osdadoseinformaçõescoletadas
sãoimportantes.
Pesquisa Exploratória
Apesquisaexploratórioenvolve:
(a)Levantamentobibliográfico;
(b)Entrevistascompessoasquetiveram
experiênciaspráticascomoproblema
pesquisado;e
(c)Análisedeexemplosque"estimulema
compreensão“(apudSelltizetal.,1967,
p.63).
Pesquisa Descritiva
Certavezfuiassistiraumfilmedeaventuracomminha
esposa.Naspoltronasdafrentedeondenósassentamos
haviaduasadolescentesconversando.Oassuntododia
eraaexperiênciadoprimeirobeijopeloqualumadas
duashaviapassadonanoiteanterior.Duranteotempo
queantecedeofilme,elascontinuaramconversando,
nãoparecendoseimportar(ousequertinhamnotado)
quehaviapessoassentadaslogoatrás.Ariquezade
detalhesquedescreviamasituaçãoeraimpressionante.
Aroupaqueelaestavavestindo,amaquiagem,o
perfumeusado,olocalescolhido,aaproximação,a
roupaqueeleestavausando,comoeleaabordouetc.
Cena do filme “Meu 
Nãocabenestetextodesceraoníveldedetalhesdeste
Primeiro Amor”
relatojuvenil,eneméesseonossoobjetivo.
Entretanto,orelatodessaexperiênciademonstrabemo
queéumapesquisadescritiva.Descreveuma
experiência,umasituação,umfenômenoouprocesso
nosmínimosdetalhes.
Pesquisa Descritiva
•Objetivo:descreverascaracterísticasdedeterminadapopulação
oufenômenoou,então,oestabelecimentoderelaçõesentre
variáveis.
•Estudarascaracterísticasdeumgrupo:suadistribuiçãoporidade,
sexo,procedência,níveldeescolaridade,estadodesaúdefísicae
mental.
•Estudaroníveldeatendimentodosórgãospúblicosdeuma
comunidade,ascondiçõesdehabitaçãodeseushabitantes,o
índicedecriminalidadequeaíseregistra.
•Descobriraexistênciadeassociaçõesentrevariáveis,como,por
exemplo,aspesquisaseleitoraisqueindicamarelaçãoentre
preferênciapolítico-partidáriaenívelderendimentosoude
escolaridade
Pesquisa Explicativa
•AGeneralMotors(GM)nosEstadosUnidosrecebeuumacartadeumclientecom
umareclamaçãoinusitada.Esse“causo”,veiculadopelainternet,éretratadoa
seguir:
–“Estaéasegundavezquemandoumacartaparavocês,enãoosculpopornãomeresponder.Euposso
parecerlouco,masofatoéquenóstemosumatradiçãoemnossafamília,queéadecomersorveteapós
ojantar.Repetimosestehábitotodasasnoites,variandoapenasotipodosorvete,eeusouoencarregado
deircomprá-lo.RecentementecompreiumnovoPontiace,desdeentão,minhasidasàsorveteriase
transformaramnumproblema...Semprequeeucomprosorvetedebaunilha,quandosaiodalojapara
voltarparacasa,ocarronãofunciona.Secomproqualqueroutrotipodesorvete,ocarrofunciona
normalmente.Ossenhoresdevemacharqueeuestourealmentelouco,masnãoimportaoquãotolapossa
parecerminhareclamação.OfatoéqueestoumuitoirritadocommeuPontiac”.
Pesquisa Explicativa
–EssacartageroutantaspiadasdentrodaGMqueopresidentedaempresaacabourecebendoumacópiada
reclamação.Eleresolveulevarasérioemandouumengenheiroconversarcomoautordacarta.O
funcionárioeoreclamante,umsenhorbem-sucedidonavidaedonodevárioscarros,foramjuntosà
sorveterianofatídicoPontiac.Aotestarareclamação,ocarroefetivamentenãofuncionou.Ofuncionário
daGMvoltounosdiasseguintes,àmesmahora,efezomesmotrajeto,esóvariouosabordosorvete.
Maisumavez,ocarrosónãopegavanavoltaquandoosaborescolhidoerabaunilha.
–Oproblemaacabouvirandoumaobsessãoparaoengenheiro,quepassouafazerexperiênciasdiárias,
anotandotodososdetalhespossíveise,depoisdeduassemanas,chegouàprimeiragrandedescoberta.
Quandoescolhiabaunilha,ocompradorgastavamenostempo,porqueestetipodesorveteestavabemna
frentedasorveteria,poiseraosaborpreferidodaclientela.
–Examinandoocarro,oengenheirofeznovadescoberta:comootempodecompraeramuitomais
reduzidonocasodabaunilha,emcomparaçãoaostemposdosoutrossabores,omotornãochegavaa
esfriar.Comisso,osvaporesdecombustívelnacâmaradecombustãonãochegavamasedissipar,
impedindoqueanovapartidafosseinstantânea.
–Apartirdesteepisódio,aGMmudouosistemadealimentaçãodecombustíveleodesenhodacâmarade
combustão,introduzindoaalteraçãoemtodososmodelosPontiacapartirdestaépoca.Maisqueisso,o
autordareclamaçãoganhouumcarronovo,alémdareformadoquenãopegavacom“sorvetede
baunilha”.AGMdistribuiutambémummemorandointerno,exigindoqueseusfuncionárioslevassema
sérioatéasreclamaçõesmaisestapafúrdias,“porquepodeserqueumagrandeinovaçãoestejaporatrás
deumsorvetedebaunilha”,segundoacartadaGM.
Pesquisa Explicativa
•Objetivo:identificarosfatoresquedeterminamouque
contribuemparaaocorrênciadosfenômenos.
•Esseéotipodepesquisaquemaisaprofundao
conhecimentodarealidade,porqueexplicaarazão,o
porquêdascoisas.
•Porissomesmo,éotipomaiscomplexoedelicado,já
queoriscodecometererrosaumenta
consideravelmente.
•Pesquisasnaáreadeciênciassociaisaplicadaspodem
serelaboradas“quase-experimentos”.
Evolução do 
conhecimento científico
Desenvolvimento 
Explicativa
Científico
Descritiva
Exploratória
Assume a forma de:
Estudo de 
Caso
Exploratória
Pesquisa 
Bibliográfica
Questionário
Quanto aos 
Observação 
Descritiva
objetivosSistemática
Levantamento
Experimentais
Explicativa
Ex-postfacto
Delineamento da pesquisa
•Paraanalisarosfatosdopontodevistaempírico,para
confrontaravisãoteóricacomosdadosdarealidade,
torna-senecessáriotraçarummodeloconceituale
operativodapesquisa.
•Odelineamentorefere-seaoplanejamentodapesquisa
emsuadimensãomaisampla,queenvolvetantoa
diagramaçãoquantoaprevisãodeanálisee
interpretaçãodecoletadedados.
•Entreoutrosaspectos,odelineamentoconsiderao
ambienteemquesãocoletadososdadoseasformasde
controledasvariáveisenvolvidas.
Delineamento da pesquisa
•Oelementomaisimportanteparaaidentificaçãodeum
delineamentoéoprocedimentoadotadoparaacoleta
dedados.
•Doisgrandesgruposdedelineamentos:aquelesquese
valemdaschamadasfontesde"papel"eaquelescujos
dadossãofornecidosporpessoas.
•Noprimeirogrupo,estãoapesquisabibliográficaea
pesquisadocumental.
•Nosegundogrupo,estãoapesquisaexperimental,a
pesquisaex-postfacto,olevantamento,oestudode
caso,apesquisa-açãoeapesquisaparticipante.
Pesquisa 
bibliográfica
Pesquisa 
Procedimentos Técnicos
documental
Pesquisa 
experimental
Pesquisa 
ex
-
post
facto
Estudo de 
Coorte
Procedimentos 
técnicos 
(meios)
Levantamento
Estudo de 
Campo
Estudo de Caso
Pesquisa-ação
Pesquisa 
participante
ProcedimentoMetodológicoCaracterísticaprincipal
PesquisabibliográficaConsiste na análise de materiais que 
e artigos em revistas periódicas.
Pesquisa documentalConsiste na análise de materiais que não 
recebem ainda um tratamento analítico, ou 
que ainda podem ser reelaborados de acordo
com os objetos da pesquisa.
Pesquisa experimental
influenciá-lo, definir as formas de controle e 
de observação dos efeitos que a variável 
produz no objeto.
Pesquisa ex-postfactoO estudo foi realizado após a ocorrência de 
variações na variável dependente no curso 
natural dos acontecimentos. O propósito 
experimental: verificar a existência de 
relações entre variáveis.
receberam um tratamento analítico com livros 
Consiste em determinar um objeto de estudo,
selecionar as variáveis que seriam capazes de 
básico desta pesquisa é o mesmo da pesquisa 
ProcedimentoMetodológicoCaracterísticaprincipal
Estudo de CoorteO estudo de coorte refere-se a um grupo de 
e analisar o que acontece com elas.
LevantamentoConsiste na interrogação direta das pessoas 
cujo comportamento se deseja conhecer. 
Basicamente, procede-se à solicitação de 
informações a um grupo significativo de 
seguida, mediante análise quantitativa, 
obterem-
dados coletados.
Estudode campoConsiste na identificação das características 
dos componentes do universo pesquisado, 
segmentos.
pessoas que têm alguma característica comum, 
constituindo uma amostra a ser acompanhada 
por certo período de tempo, para se observar 
pessoas acerca do problema estudado para, em 
se as conclusões correspondentes aos 
possibilitando a caracterização precisa de seus 
ProcedimentoMetodológicoCaracterísticaprincipal
Estudode casoConsiste no estudo profundo e exaustivo de um ou 
detalhado conhecimento, tarefa praticamente 
impossível mediante outros delineamentos já 
considerados.
Pesquisa ação"...um tipo de pesquisa com base empírica que é 
concebida e realizada em estreita associação com 
uma ação ou com a resolução de um problema 
coletivo e no qual os pesquisadores e participantes 
representativos da situação ou do problema estão 
envolvidos de modo cooperativo ou participativo...”
(Thiollent, 1985, p. 14)
Pesquisa participanteTrata-se de uma modalidade de pesquisa também 
polêmica e muito confundida com a pesquisa-ação. 
Possui estreitas semelhanças com a pesquisa-ação 
pesquisa. O pesquisador é ao mesmo tempo 
pesquisador e parte do objeto de pesquisa.
poucos objetos, de maneira que permita seu amplo e 
porque o pesquisador também é um participante da 
Abordagem Qualitativa
•Aabordagemqualitativabuscaexplicara
natureza,compreenderavidamental.
•Basesteóricasdaabordagemqualitativa
a)Arealidadesocialévistacomoconstruçãoe
atribuiçãosocialdesignificados
b)Aênfasenocaráterprocessualenareflexão
c)Ascondiçõesobjetivasdevidatornam-se
relevantespormeiodesignificadossubjetivos
d)Ocarátercomunicativodarealidadesocial
permitequeorefazerdoprocessodeconstrução
dasrealidadessociaistorne-sepontodepartida
dapesquisa.
Abordagem Qualitativa
•Naabordagemqualitativa,opesquisador
procuraaprofundar-senacompreensão
dosfenômenosqueestuda–açõesdos
indivíduos,gruposouorganizaçõesemseu
ambienteecontextosocial–
interpretando-ossegundoaperspectiva
dosparticipantesdasituaçãoenfocada,
semsepreocuparcomrepresentatividade
numérica,generalizaçõesestatísticase
relaçõeslinearesdecausaeefeito.
Abordagem Qualitativa
•Assimsendo,ainterpretação,a
consideraçãodopesquisadorcomo
principalinstrumentodeinvestigaçãoea
necessidadedopesquisadordeestarem
contatodiretoeprolongadocomo
campo,paracaptarossignificadosdos
comportamentosobservados,revelam-se
comocaracterísticasdapesquisa
qualitativa.
Abordagem Qualitativa
•Característicasgerais
a)Primaziadacompreensãocomoprincípiodo
conhecimento–pretendeestudarrelações
complexasaoinvésdeexplicá-laspormeiodo
isolamentodevariáveis.
b)Construçãodarealidade–apesquisaépercebida
comoumatosubjetivodeconstrução.
c)Adescobertaeaconstruçãodeteoriassão
objetosdeestudodestaabordagem.
d)Ciênciabaseadaemtextos,ouseja,acoletade
dadosproduztextosquenasdiferentestécnicas
analíticassãointerpretados
hermeneuticamente.
Abordagem Quantitativa
•Buscadescreversignificadosquesão
consideradoscomoinerentesaos
objetoseatos,porissoédefinida
comoobjetiva;
•Temcomocaracterísticapermitiruma
abordagemfocalizada,pontuale
estruturada,utilizando-sededados
quantitativos;
•Acoletadedadosquantitativosse
realizaatravésdaobtençãode
respostasestruturadas;
•Astécnicasdeanálisesãodedutivas
(istoé,partemdogeralparao
particular)eorientadaspelos
resultados.Osresultadossão
generalizáveis.
CaracterísticasPesquisa QuantitativaPesquisa Qualitativa
InferênciaDedutivoIndutivo
ObjetivoComprovaçãoInterpretação
FinalidadeTeste de teorias, 
predição,
de realidades variadas, 
e teste de hipótesese perspectivas humanas
Realidade investigadaObjetivaSubjetiva e Complexa
FocoQuantidadeNatureza do objeto
Amostra
estatísticodiversos
GrandePequena
Característicado 
Questões objetivas, 
Questões abertas e 
aplicações em curto 
flexíveis.
dados-
Explora a interação 
-
entrevistado.
Quadro 1 -Características das abordagens qualitativa e quantitativa
Fonte: Alves-Mazzottie Gewandsznajder(2005); Godoy (1995); Lima (2005)
estabelecimento de fatos 
Descrição e entendimento 
captura da vida cotidiana 
Determinada por critério 
Determinada por critérios 
Característica da amostra
instrumento de coleta de 
espaço de tempo. Evitase 
a interação entrevistador-
pesquisadorentrevistado.
Obrigado!
rthielmann@id.uff.br