Prova Educação física em foco Prova

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15/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Nodario Cardoso Lopes (1240165)
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:669876) ( peso.:1,50)
Prova: 28662768
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Conforme apresentado por Oliveira (1997), o ensino da Educação Física pode utilizar várias
propostas metodológicas, como a metodologia do ensino aberto; metodologia crítico-superadora;
metodologia construtivista; e metodologia crítico-emancipadora. O professor de Educação Física
pode utilizar de uma única metodologia ou mesclar diferentes propostas metodológicas,
considerando o objetivo do que se deseja ensinar. Diante das propostas metodológicas e suas
especificidades, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Metodologia do ensino aberto. 
II- Metodologia crítico-superadora. 
III- Metodologia construtivista. 
IV- Metodologia crítico-emancipadora.
( ) Ensinar as pessoas conhecerem o seu corpo. 
( ) Conhecer e aplicar o movimento conscientemente, libertando-se de estruturas coercitivas. 
( ) Desenvolver a apreensão, por parte do aluno, da sua cultura corporal, entendendo-a como
parte constitutiva da sua realidade social complexa.
( ) Trabalhar o mundo do movimento em sua amplitude e complexidade com a intenção de
proporcionar autonomia para as capacidades de ação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) I - IV - II - III.
 b) II - III - IV - I.
 c) III - II - IV - I.
 d) III - IV - II - I.
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2. Leia o trecho a seguir sobre Educação Física Plural: 
Estamos falando de um conhecimento cuja transmissão é responsabilidade da Educação Física.
Conhecimento a respeito dos esportes, das formas de ginástica, das danças, jogos e lutas.
Quando nos referimos ao conhecimento, não estamos apenas falando de um processo cognitivo,
transmitido de forma teórica. Estamos entendendo conhecimento no seu sentido amplo,
incluindo os níveis cognitivo e motor, com suas implicações históricas e políticas (DAOLIO, 1996,
p. 136). 
Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( ) O profissional de Educação Física deve considerar a Educação Física Plural para
desenvolver em seus alunos o conhecimento sobre seu próprio corpo e aptidão física. 
( ) Um dos princípios da Educação Física Plural é valorização da diversidade, permitindo que
todos os alunos, independente de suas habilidades físicas e motoras, participem das aulas. 
( ) Visa explorar a capacidade de movimentação e expressões corporais por meio de jogos,
esportes, danças, ginásticas e lutas. 
( ) A Educação Física Plural tem o objetivo de explorar a pluralidade por meio de jogos
coletivos e competitivos, estimulando o desenvolvimento motor. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: DAOLIO, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n.2, p. 134-136, 1995.
Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 31
maio 2016.
 a) V - F - V - F.
 b) F - V - V - F.
 c) V - F - F - V.
 d) F - V - F - V.
3. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação
Física, inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo ensinar a
criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologia apresentada, assinale a
alternativa CORRETA:
 a) Metodologia Construtivista.
 b) Metodologia Crítico-Superadora.
 c) Metodologia Ativa.
 d) Metodologia Problematizadora.
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4. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de
razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana,
proporciona ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os
estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização,
provendo uma variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem aprender,
praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam
a escola regularmente e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas
crianças e jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e
atividades físicas. Nesse contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado
(MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar, assinale a
alternativa INCORRETA:
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física
como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade Física e
Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
 a) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes
de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando à formação
integral.
 b) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e
adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a
autoconfiança e a expressividade.
 c) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como
o desenvolvimento motor e a integração.
 d) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que
todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados.
5. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal,
que orientam a educação no Brasil. A Educação Física também recebe orientações dos
parâmetros curriculares nacionais de como deve ser trabalhada durante todo o período do
ensino fundamental. Os parâmetros curriculares nacionais dividem os conteúdos da Educação
Física em três blocos. Sobre estes blocos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) Esportes competitivos regionais e nacionais fazem parte de um dos blocos de
conhecimento.
( ) Esporte, jogos, lutas e ginásticas são um dos três blocos de conhecimento sugeridos.
( ) As lutas marciais não fazem parte de um dos blocos de conhecimento.
( ) Atividades rítmicas e expressivas e de conhecimento sobre o corpo são blocos de
conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) F - V - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
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6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar a lógica
dos investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de qualidade para a
educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V para as sentenças verdadeiras
e F para as falsas:
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos princípios
democráticos.
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta características
regionais.
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo.
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) V - F - V - F.
 c) F - V - F - V.
 d) F - V - F - F.
7. No início do século XX, a Educação Física, ainda sob o nome de ginástica, foi incluída nos
currículos dosestados da Bahia, Ceará, Distrito Federal, Minas Gerais, Pernambuco e São
Paulo. Nessa mesma época, a educação brasileira sofria uma forte influência do movimento
escolanovista, que evidenciou a importância da Educação Física no desenvolvimento integral do
ser humano. Dando sequência a história da Educação Física no Brasil e considerando os anos
dos marcos históricos dessa disciplina, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- 1987. 
II- 1934. 
III- 1941. 
IV- 1937. 
( ) Torna-se obrigatório o diploma de licenciado em Educação física para a atuação profissional
em escolas. 
( ) A Educação Física torna-se obrigatória em escolas. 
( ) Criação do bacharelado em Educação Física. 
( ) Criação do Primeiro Curso de Educação Física. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) II - III - IV - I.
 b) I - IV - III - II.
 c) III - IV - I - II.
 d) III - II - IV - I.
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8. Os Parâmetros Curriculares Nacionais constituem o primeiro nível de concretização curricular.
São uma referência nacional para o ensino fundamental; estabelecem uma meta educacional
para a qual devem convergir as ações políticas do Ministério da Educação e do Desporto, tais
como os projetos ligados a sua competência na formação inicial e continuada de professores, à
análise e compra de livros e outros materiais didáticos e à avaliação nacional. Têm como função
subsidiar a elaboração ou a revisão curricular dos Estados e Municípios, dialogando com as
propostas e experiências já existentes, incentivando a discussão pedagógica interna das escolas
e a elaboração de projetos educativos, assim como servir de material de reflexão para a prática
de professores (BRASIL, 1997, p. 29).
Os Parâmetros Curriculares Nacionais foram elaborados e lançados por ciclos. Sobre isso,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) O 3° e 4° ciclo, lançados em 1998, se referiam aos parâmetros da 5 à 8ª série, hoje
chamado de ensino fundamental anos finais.
( ) O 1° e 2° ciclo foram lançados em 1998 e correspondiam ao Ensino Médio.
( ) Nos PCN foram incluídos um documento específico para a área da educação física.
( ) Os PCN foram lançados gradativamente, partindo do ensino fundamental para o ensino
médio.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Parâmetros curriculares nacionais: introdução aos parâmetros curriculares
nacionais / Secretaria de Educação Fundamental. - Brasília: MEC/ SEF, 1997. 126 p.
 a) F - F - V - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - F - V - V.
 d) V - V - F - F.
9. A mídia exerce forte influência sobre os esportes e atividades físicas, visto que é por meio dela
que são divulgados os eventos esportivos, sejam eles jogos de futebol, copa do mundo e
olimpíadas. Diante disso, o profissional de Educação Física deve utilizar da mídia para realizar
importantes discussões, principalmente no âmbito escolar. Sobre as mídias esportivas,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas: 
( ) O professor de Educação Física pode utilizar reportagens exibidas na televisão, recortes de
jornais e revistas esportivas para explorar temáticas como violência entre torcidas de futebol,
dopping ou desigualdade salarial de atletas de diferentes modalidades. 
( ) Por meio da mídia, é possível conhecer várias modalidades esportivas, inclusive as que não
fazem parte da cultura em que o aluno está inserido. 
( ) As notícias esportivas devem ser consideradas nas aulas de Educação Física, sendo fontes
confiáveis de informação e padronização esportiva. 
( ) Com a divulgação de esportes pela mídia, é possível que um indivíduo goste e saiba sobre
regras e estratégias de um determinado esporte sem praticá-lo. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - F - V.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) F - V - V - F.
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10.Entende-se a Educação Física não somente como uma cultura corporal, mas como uma
tessitura em rede, que entrelaça diversos elementos, dando ensejo à totalidade do ser,
enquanto ser e do mundo em que este ser toma consciência de si e do outro (LIMA, 2015, p.
253). Com relação à cultura corporal, que deve ser explorada nas aulas de Educação Física,
assinale a alternativa CORRETA que apresenta por meio de quais atividades ela deve ser
abordada:
FONTE: LIMA, Rubens Rodrigues. História da Educação Física: algumas pontuações. Revista
Eletrônica Pesquiseduca, Santos, v. 7, n. 3, p. 246-257, jun. 2015.
 a) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos, esportes, danças, ginásticas e lutas.
 b) A cultura corporal deve ser abordada por meio de jogos de tabuleiro, esportes coletivos,
danças folclóricas e ginástica laboral.
 c) A cultura corporal deve ser abordada por meio do jogos, brincadeiras e brinquedos populares.
 d) A cultura corporal deve ser abordada por meio de danças populares e folclore brasileiro.
Prova finalizada com 10 acertos e 0 questões erradas.