EXERCÍCIOS - 2 2 - planejamento educacional

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EXERCÍCIOS
2.2 – planejamento educacional
1) A prática docente é repleta de ações que buscam relacionar sua práxis aos elementos que envolvem o processo de ensino-aprendizagem.
Qual das seguintes ações pode ser entendida como um processo de racionalização, organização e coordenação das atividades pedagógicas na medida que articula a atividade escolar com os problemas refletidos no contexto social no qual a comunidade escolar está inserida?
a) Projeto político-pedagógico.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento educacional é um ato racional e científico de identificar e refletir sobre problemas de modo abrangente ao abarcar diferentes níveis educacionais.
b) Plano de aula.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento educacional é um ato racional e científico de identificar e refletir sobre problemas de modo abrangente ao abarcar diferentes níveis educacionais.
c) Planejamento curricular.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento educacional é um ato racional e científico de identificar e refletir sobre problemas de modo abrangente ao abarcar diferentes níveis educacionais.
d) Planejamento educacional.
RESPOSTA CORRETA O planejamento educacional é um ato racional e científico de identificar e refletir sobre problemas de modo abrangente ao abarcar diferentes níveis educacionais.
Enviada em 04/03/2021 05:25
e) Plano de curso.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento educacional é um ato racional e científico de identificar e refletir sobre problemas de modo abrangente ao abarcar diferentes níveis educacionais.
2) O planejamento educacional passou por diferentes fases que privilegiaram determinadas ações e práticas, tais como as observadas no planejamento instrumental, que teve como característica:
a) os planos serem construídos sem critérios, deixando, assim, algumas falhas nos momentos de implementação.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento instrumental estava vinculado a uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. Nesse tipo de planejamento, enfatizavam-se os aspectos formais e burocráticos do planejamento, tais como objetivos instrucionais, operacionalizados, por exemplo.
b) ser registrado em rascunhos, funcionando basicamente como um roteiro para que o professor fizesse com que os alunos cumprissem com as tarefas de sala de aula.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento instrumental estava vinculado a uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. Nesse tipo de planejamento, enfatizavam-se os aspectos formais e burocráticos do planejamento, tais como objetivos instrucionais, operacionalizados, por exemplo.
c) estar vinculado à uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas.
RESPOSTA CORRETA O planejamento instrumental estava vinculado a uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. Nesse tipo de planejamento, enfatizavam-se os aspectos formais e burocráticos do planejamento, tais como objetivos instrucionais, operacionalizados, por exemplo.
Enviada em 04/03/2021 05:26
d) ter se originado com objetivo de superar o modelo de planejamento tecnicista.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento instrumental estava vinculado a uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. Nesse tipo de planejamento, enfatizavam-se os aspectos formais e burocráticos do planejamento, tais como objetivos instrucionais, operacionalizados, por exemplo.
e) romper com a prática de planejamentos funcionais e normativos, privilegiando a consciência crítica e reflexiva da práxis docente.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento instrumental estava vinculado a uma tendência tecnicista de educação, visando à solução de problemas. Nesse tipo de planejamento, enfatizavam-se os aspectos formais e burocráticos do planejamento, tais como objetivos instrucionais, operacionalizados, por exemplo.
3) Existem diferentes dimensões que norteiam os princípios pautados em um planejamento educacional. Qual das opções abaixo apresenta as características da dimensão que se constrói e desenvolve por meio de um número de pequenos atos no dia a dia educacional?
a) Meio.
RESPOSTA INCORRETA A dimensão do processo é construída por meio de pequenas ações no cotidiano do cenário educacional, não podendo ser realizada de repente, por um ato jurídico ou por meio de decreto.
b) Processo.
RESPOSTA CORRETA A dimensão do processo é construída por meio de pequenas ações no cotidiano do cenário educacional, não podendo ser realizada de repente, por um ato jurídico ou por meio de decreto.
Enviada em 04/03/2021 05:27
c) Plano.
RESPOSTA INCORRETA A dimensão do processo é construída por meio de pequenas ações no cotidiano do cenário educacional, não podendo ser realizada de repente, por um ato jurídico ou por meio de decreto.
d) Práxis.
RESPOSTA INCORRETA A dimensão do processo é construída por meio de pequenas ações no cotidiano do cenário educacional, não podendo ser realizada de repente, por um ato jurídico ou por meio de decreto.
e) Objetivo.
RESPOSTA INCORRETA A dimensão do processo é construída por meio de pequenas ações no cotidiano do cenário educacional, não podendo ser realizada de repente, por um ato jurídico ou por meio de decreto.
4) Existem, na História Educacional do Brasil, diferentes tendências de planejamento educacional.
Marque a opção que se caracteriza como uma busca pelo diálogo, pela consciência crítica e ótica no contexto social da comunidade escolar.
a) Tecnicista.
RESPOSTA INCORRETA Na tendência participativa, privilegiou-se a construção de um planejamento que valoriza o poder coletivo local, uma reflexão prática e transformadora, em que o docente se sente inserido, de fato, em todo o processo de elaboração desse documento norteador.
b) Participativa.
RESPOSTA CORRETA Na tendência participativa, privilegiou-se a construção de um planejamento que valoriza o poder coletivo local, uma reflexão prática e transformadora, em que o docente se sente inserido, de fato, em todo o processo de elaboração dedse documento norteador.
Enviada em 04/03/2021 05:28
c) Tradicional.
RESPOSTA INCORRETA Na tendência participativa, privilegiou-se a construção de um planejamento que valoriza o poder coletivo local, uma reflexão prática e transformadora, em que o docente se sente inserido, de fato, em todo o processo de elaboração desse documento norteador.
d) Instrumental.
RESPOSTA INCORRETA Na tendência participativa, privilegiou-se a construção de um planejamento que valoriza o poder coletivo local, uma reflexão prática e transformadora, em que o docente se sente inserido, de fato, em todo o processo de elaboração desse documento norteador.
e) Cientificista.
RESPOSTA INCORRETA Na tendência participativa, privilegiou-se a construção de um planejamento que valoriza o poder coletivo local, uma reflexão prática e transformadora, em que o docente se sente inserido, de fato, em todo o processo de elaboração desse documento norteador.
5) Em relação ao planejamento e ao comprometimento ideológico, é correto afirmar que:​​​​​​​
a) devem privilegiar a perfeição de técnicas e métodos.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento deve ter como um dos pressupostos a flexibilidade, por lidar com previsões que podem ou não se confirmar.
b)  para a obtenção de êxito, recomenda-se que sejam construídos por decisões individuais.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento deve ter como um dos pressupostos a flexibilidade, por lidar com previsões que podem ou não se confirmar.
c) o planejamento deve ser realizado apenas para funcionar como um suporte, visto que o principal é a criatividade e o improviso do docente no momento de sua atuação.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento deve ter como um dos pressupostos a flexibilidade, por lidar com previsões que podem ou não se confirmar.
d) o planejamento deve ser flexível, pois, nele, tem-se uma ideia prévia do que acontecerá, porém, ela nem sempre se confirma.
RESPOSTA CORRETA O planejamento deve ter como um dos pressupostos a flexibilidade, por lidar com previsões que podem ou não se confirmar.
Enviada em 04/03/2021 05:30
e) devem estarem consonância com tendências presentes em novos aportes teóricos que ofertam técnicas mais eficazes para lidar com questões da contemporaneidade.
RESPOSTA INCORRETA O planejamento deve ter como um dos pressupostos a flexibilidade, por lidar com previsões que podem ou não se confirmar.
DESAFIO:
O planejamento é uma ferramenta que norteia a práxis pedagógica docente, oportunizando ao professor uma organização de métodos e currículos que serão desenvolvidos em seu cotidiano profissional e favorecem os meios para que o aluno se desenvolva com uma aprendizagem significativa e plena.
Você, professor dos anos finais do Ensino Fundamental, apresentou um excelente trabalho e foi convidado por uma colega que assumiu a direção dessa escola para ocupar um cargo que por um bom tempo ficou vago, o de coordenador pedagógico.
Em uma conversa particular entre você e as diretoras geral e adjunta, você ficou sabendo que o projeto político-pedagógico da escola estava desatualizado e não era utilizado, principalmente porque a maioria dos professores eram resistentes à ações pedagógicas e não se integravam ao planejamento educacional. Por isso, você recebeu a incumbência de articular, na próxima reunião, o corpo docente e a equipe diretiva, a fim de engajá-los no planejamento educacional.
Sendo assim, organize as suas ideias e escreva o argumento que você usará na reunião, explicando os benefícios que o planejamento e a existência de um Professor Pesquisador Reflexivo (PPR) oportunizam ao COTIDIANO DOCENTE.
Padrão de resposta esperado
​​​​​​​Após me apresentar como o novo coordenador pedagógico, enfatizaria que estávamos abertos ao diálogo, pois precisávamos estar integrados para que efetivamente as mudanças acontecessem. O ato de planejar oportuniza ao professor a reflexão sobre sua própria prática, partindo da observação de diferentes aspectos da realidade escolar em que estamos atuando, tais como sua estrutura física, especificidades culturais, pedagógicas e sociais em que a comunidade escolar está inserida. O mundo globalizado e a comunidade são orgânicos, e assim também deve ser a escola e a educação; isso significa que todo o corpo docente precisa atuar em consonância e em prol da construção de saberes de seus alunos. Ação possível é por meio do planejamento, já que ele permite que a prática docente seja realizada de modo organizado e comprometido com os objetivos de aprendizagem, evitando, assim, que essa prática ocorra de modo improvisado e desconexo, sem um documento norteador, fornecendo subsídios teóricos e metodológicos que mais adiante serão avaliados quanto à sua funcionalidade. ​​​​​​​
Resposta:
Benefícios do Planejamento e da existência do Professor Pesquisador Reflexivo (PPR)
Primeiro, me apresentaria como a nova coordenadora pedagógica, esclareceria que para que as mudanças aconteçam, precisamos trabalhar juntos e que a qualquer momento poderiam dar sua opinião ou mesmo tirar dúvidas, que estávamos abertos ao diálogo.
O planejamento nos permite ter reflexões sobre a nossa própria prática em sala de aula, sobre como está sendo o aprendizado dos meus alunos, quais são os objetivos que pretendo atingir com cada aula, enfim, como devo me organizar, evitando o improvisos, pois o planejamento me permite planejar várias atividades. Com uma aula bem planejada, consigo atingir, com mais facilidade, os objetivos que tracei para cada aula.
No mundo de hoje, onde a informação está cada vez mais acessível, o professor precisa desvendar o processo de ensino e aprendizagem, estando disposto a modificar sua prática docente, a fim de melhorá-la. Estimulando meus alunos a pensar, ser crítico, ser curioso, a pesquisar, respeitando sua autonomia e o auxiliando em suas dificuldades.