O gestor educacional na sua prática profissional

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Palestra
O GESTOR EDUCACIONAL NA
SUA PRÁTICA PROFISSIONALSUA PRÁTICA PROFISSIONAL
Profa. Maria Ephigênia de A. C. Nogueira
Estágio em gestão educacional
O que é e como é a gestão educacional?
 Estudiosos da gestão educacional, entre 
eles, Libâneo (2001), chamam a atenção 
sobre a necessária compreensão, na 
prática profissional, do que fazer, que é 
precedida do conhecimento de como 
fazer.
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
“As escolas são organizações educativas 
que têm tarefas sociais e éticas peculiares, 
com um caráter profundamente 
democrático” (LIBÂNEO, 2012, p. 10-11). 
Para atingir seus objetivos, precisa de:
1. meios operacionais – criar e desenvolver 
uma estrutura organizacional:
 setores;
 cargos;
 atribuições;
 normas.
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
2. uma tecnologia;
3. uma cultura organizacional;
4. processos de gestão e de tomada 
de decisão;
5 avaliação: análise dos resultados que5. avaliação: análise dos resultados que 
contribuem para o processo formativo e 
o aperfeiçoamento da gestão.
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
O diretor/gestor educacional atua numa 
escola, que é uma instituição aberta, e está 
envolvida em relações entre o intraescolar
e o extraescolar, entre micro e macro:
1. estrutura;
2. organização;
3. processos de gestão e tomada 
de decisão;
4. processos de gestão do sistema 
educacionaleducacional.
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
Estrutura organizacional básica
Setor técnico
Administrativo:
Secretaria escolar 
Serviços de zeladoria
Setor
pedagógico:
 Conselho 
d Cl
Estrutura organizacional básica
Conselho de Escola
Serviços de zeladoria 
Limpeza, vigilância 
Multimeios: 
bibl., professores 
Sala de informática 
Alunos 
de Classe 
 Coordenação
pedagógica
 Orientação
educacional
Direção
Vice-direção
Laboratórios 
Sala de pais
Leitura 
APM
Prestação de 
contas, Grêmio 
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
Diretor/gestor educacional:
 coordena, motiva;
 organiza, lidera;
 gerencia.
Atendendo a:
 leis – regimento escolar;
 regulamentos;
 determinações dos órgãos superiores do 
sistema de ensino;sistema de ensino;
 decisões no âmbito das escolas da 
equipe escolar e da comunidade.
Escola como organização de 
trabalho e lugar de aprendizagem
1. Conhecer e compreender as condições 
concretas dentro da escola e da sala de 
aula.
2. Compreender o processo de organização 
escolar por meio de procedimentos e 
instrumentos de ação:
 planejamento;
 organização;
 formação continuada – coordenação;
 avaliação.
Etapas da organização e 
gestão educacional
Planejamento
Tornar explícitos os objetivos e 
antecipar a tomada de decisões para 
orientar a instituição, pensando e 
provendo o que se deve fazer para 
atingir os objetivos.
Racionalização de recursos 
Organização
ç
humanos, físicos, materiais, 
financeiros, possibilitando as 
condições para que se realize o 
planejado.
Coordenação Organização e coordenação do 
esforço humano coletivo em prol da 
realização do planejado pela escolarealização do planejado pela escola.
Avaliação
Apreciação sistemática e 
acompanhamento do modus
operandi do funcionamento da 
escola.
Gestão educacional
O diretor/gestor educacional leva em 
consideração, para a tomada de decisões:
 organização e gestão educacional: 
concepções que fundamentem a 
administração escolar;
 gestão educacional no contexto da 
atualidade: a cultura educacional; 
 gestão democrática na escola pública por 
meio da participação e autonomia;
 princípios e práticas da pedagogia em princípios e práticas da pedagogia em 
espaços educativos;
 projeto político-pedagógico que revela 
a relação entre os diferentes setores 
e profissionais da escola. 
A gestão educacional está relacionada ao 
contexto do sistema de ensino e suas 
regulamentações:
 inserida num sistema de ensino/ 
autorização de funcionamento/ 
supervisão escolar;
 rede pública ou particular de ensino;
 localizada num contexto – comunidade e 
cultura local, regional;
 cultura organizacional cultura organizacional.
INTERVALO
O gestor educacional na sua 
prática profissional
Em segundo lugar, quais são as atividades 
específicas do gestor educacional?
Gestão educacional: dimensões
Gestão educacional
Estrutura organizacional da escola:
 direção;
 setor técnico-administrativo;
 setor pedagógico;
 instituições auxiliares;
 corpo docente.
O diretor/gestor educacional e a 
organização das rotinas da escola dos 
seguintes setores e de seus membros:
 equipe gestora;
 secretaria;secretaria;
 equipe de professores;
 equipe de funcionários.
Gestão educacional
Relação com instituições: 
 APM – Associação de Pais e Mestres;
 Grêmio Estudantil.
Órgãos colegiados:
 Conselho de Escola;
 Conselhos de Classe, Série, 
Termo, Estágio etc.
Gestão educacional
Equipe gestora:
 diretor;
 vice-diretor;
 coordenador.
Sector técnico-administrativo:
 equipe da secretaria;
 secretário (outras denominações);
 agentes da secretaria.
Gestão educacional
Setor pedagógico:
 coordenação escolar;
 orientação escolar.
Equipe de professores:
 professor coordenador de 
disciplinas/área.
Professor:
 Educação Infantil;
 Ensino Fundamental; Ensino Fundamental;
 Ensino Médio.
Gestão educacional
Equipe de funcionários:
 serviços de limpeza;
 inspetoria de alunos;
 serviços de merenda;
 portaria;
 serviços de zeladoria;
 serviços de vigilância;
 serviços de multimeios: biblioteca, sala 
de leitura laboratório de informáticade leitura, laboratório de informática, 
outros laboratórios. 
Contexto da escola 
Escola
Influências
Sociais, econômicas, ideológicas
Construção da identidade da escolaConstrução da identidade da escola
Atender às demandas sociais de seus alunos
Gestor escolar, projeto pedagógico 
e o contexto social
Comunidade
ProjetoAtores
sociais
Ambiente
de
aprendizagem
Sociedade
Gestão 
Educacional
Alunos,
Professores,
Funcionários,
Equipe gestora
Gestão educacional
Responsável pela mediação das 
informações e do conhecimento 
construído no processo educativo 
da escola:
 qualidade de ensino oferecido ao aluno;
 espaço de realização dos objetivos e 
metas do sistema educativo;
 instituição educacional – organização do 
trabalho;
 local de aprendizagem dos local de aprendizagem dos 
profissionais da educação.
INTERVALO
A ação da gestão e a organização 
do trabalho pedagógico
A organização do trabalho pedagógico 
escolar pressupõe:
Planejamento
Projeto político-pedagógico
Identifica, explicita e 
analisa os 
problemas e as 
necessidades 
presentes na 
Expressa a opção 
teórica que revela a 
utopia social e 
educacional: o que 
se pretende 
Apresenta as 
grandes linhas de 
ação referentes à 
gestão democrática, 
ao currículo escolar, 
à formação 
Base situacional Base conceitual Base operacional
realidade social e 
suas influências nas 
práticas educativas 
da escola. 
alcançar em 
termos de 
transformação da 
prática pedagógica 
e social. 
continuada e à 
qualificação das 
condições físicas e 
didático-
pedagógicas da 
escola.
Autonomia da escola e 
gestão educacional
Autonomia da escola
desenvolve-se, aprofunda-se
pautada em sua iniciativa
níveis de competência e responsabilidade
Síntese: articulação das dimensões
(BRASIL, MEC/SEB. Profuncionário 6: Gestão da educação 
escolar. Brasília: UNB, 2006, p. 70)
Gestão educacional
Atividades específicas da 
gestão educacional:
 coordenação das atividades/ações 
desenvolvidas no interior da escola;
 responsável pelas relações com aresponsável pelas relações com a 
comunidade interna e externa à escola;
 desenvolvimento do projeto político-
pedagógico da escola; organizar o patrimônio da escola e os 
documentos escolares;documentos escolares;
Gestão educacional
 garantir o cumprimento do 
calendário escolar;
 desenvolvimento dos planos de ensino;
 discutir a importância da avaliação do 
rendimento escolar do aluno;rendimento escolar do aluno;
 presidir as reuniões das instituições e 
colegiados da escola.
Gestão educacional
Atividades de rotina da equipe gestora:
 reuniões;
 tomadas de decisão;
 atendimento aos pais;
 atendimentos aos alunos;
 negociações com fornecedores;
Gestão educacional
 prestações de contas;
 controle de pessoal;
 pagamento de pessoal;
 visita aos órgãos superiores;
Gestão educacional
 participação em eventos representando a 
escola;
 acompanhamento da entrada dos 
alunos;
 visitação pelas dependências da escola;visitação pelas dependências da escola;
 controle de merenda;
 controle do estoque da merenda;
Gestão educacional
 controle do patrimônio da escola;
 licitações;
 controle de serviços de terceiros;
 organização de eventos;
 controle dos documentos escolares;
Gestão educacional
 emissão de certificados escolares 
para alunos;
 emissão de documentos para 
professores;
 registros escolares;registros escolares;
 documentos escolares.
INTERVALO
Secretaria da escola
Em terceiro lugar, quais são as 
responsabilidades da secretaria escolar, 
sob a orientação do diretor?
 preenchimento dos formulários que são 
diferentes de acordo com o assunto;
 confecção de históricos escolares;
 fazer a matrícula do aluno – documentos;
 organizar a vida funcional do professor;
Secretaria da escola
 organizar os documentos escolares;
 cuidar do cumprimento dos horários 
administrativos;
 confeccionar o livro do ponto;
 organizar o plano de gestão; organizar o plano de gestão;
 cuidar dos protocolos da entrada e saída 
de documentos escolares;
Secretaria da escola
 atendimento ao público em geral;
 preenchimento dos formulários (são 
diferentes de acordo com o assunto);
 confecção de históricos escolares;
 fazer a matrícula do aluno documentos; fazer a matrícula do aluno – documentos;
 organizar a vida funcional do professor;
Secretaria da escola
 atendimento ao público – no guichê –
presencial e ao telefone;
 preenchimento de laudas – on-line;
 demandas da direção da escola –
sazonais (atividades que acontecemsazonais (atividades que acontecem 
no decorrer do ano letivo);
 atendimento aos professores;
 organização dos arquivos da escola;
 organizar o livro do ponto;
 cuidar da vida funcional dos professores 
e funcionários;
 fazer a matrícula dos alunos on-line;
 preencher os dados do censo escolar preencher os dados do censo escolar 
anual;
 publicar os resultados das avaliações;
 a pedido da direção, estabelecer contatos 
com a família para informações e 
decisões sobre a vida escolar dos alunos;
 estar integrada aos planos escolares e 
atividades da rotina da escola.
Serviços auxiliares da direção:
 serviços de limpeza;
 inspetoria de alunos;
 serviços de merenda;
 portaria.
Serviços auxiliares da direção:
 serviços de zeladoria;
 serviços de vigilância;
 serviços de multimeios: biblioteca, sala 
de leitura, laboratório de informática, 
outros laboratórios etc.outros laboratórios etc.
Relação com o sistema de ensino
 Reunião com o supervisor de ensino.
 Responsabilidade do gestor – receber o 
supervisor de ensino.
 Livro próprio para o registro das visitas e 
apontamento das observaçõesapontamento das observações 
realizadas na escola e das 
recomendações.
Reflexão
“A escola é uma comunidade pensante. Ao 
pensar a escola, os seus membros 
enriquecem-se e qualificam-se a si 
próprios. Nessa medida, a escola é uma 
organização simultaneamente aprendente e 
lifi t ”qualificante.” 
(ALARCÃO, 2004, p. 85)
ATÉ A PRÓXIMA!