Contextualizada Organização e Legislação da Educação

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Organização e Legislação da Educação
Atividade contextualizada
Nome do Aluno: Célia Maria de Espíndola Leite
Matrícula: 01363043 
Curso: Licenciatura Pedagogia 
Coligada: Uninassau Cidade: Polo Pesqueira 
Professor: Fabio da Silva Paiva
Tutor: Lucineide Inez da Silva Campos
Ano/Semestre/Módulo: 2020/2º/A
Conteúdo do exercício
Parte superior do formulário
Tudo bem com você meu caro estudante?
Seja bem-vindo a sua atividade contextualizada da disciplina de Organização e Legislação da Educação.
Espero que aproveite cada informação disponibilizada em nosso material didático e não esqueça de que caso precise de ajuda para elaborar sua escrita, você terá ajuda.
Preparado?
Então, o Estatuto da criança e adolescente aborda direitos e deveres, caso o aluno venha a deteriorar um bem da escola.
Mediante o seu conhecimento perante a lei, ele poderá ser punido por alguma medida socioeducativa?
O aluno está acobertado?
Dentro de uma produção com aproximadamente 30 linhas, explique sua resposta.
Aguardo sua produção e vamos em frente.
Parte inferior do formulário
Sim, ele devera responder pelo seu ato. De Acordo com Estatuto da Criança e do Adolescente – ECA - Lei Nº 8.069/90 - sobre o Estudante que causar dano ao Patrimônio Público Escolar. Art. 116. Em se tratando de ato infracional com reflexos patrimoniais, a autoridade poderá determinar, se for o caso, que o adolescente restitua a coisa, promova o ressarcimento do dano, ou, por outra forma, compense o prejuízo da vítima. Parágrafo único. Havendo manifesta impossibilidade, a medida poderá ser substituída por outra adequada.
Cada escola adota uma forma de lidar com essas situações, na rede particular a maioria adota a conduta de ressarcimento financeiro de acordo com o bem destruído.
Mas, além disso, é necessária uma medida, eficaz na qual faça esse adolescente refletir acerca de seus atos. Por exemplo: Reunir a família para que haja um acordo e uma colaboração mutua entre família e escola. 
No caso o aluno não será acobertado mas sim advertido. 
A escola poderá trabalhar com conteúdos flexíveis, promovendo a interdisciplinaridade, criando, pesquisando, socializando e integrando os alunos a fim de construir de cidadãos conscientes e protagonistas na sociedade que estão inseridos.
A escola pode propiciar atividades comunitárias, inclusive nos finais de semana, estabelecendo parcerias no desenvolvimento de atividades culturais artísticas entre outras, promovendo ações diversas como palestras e esclarecimentos sobre o Patrimônio Público e temas afins, projetos e outros.
Enfim, essa conscientização deve existir por parte de todos que estão nessa empreitada, fazendo com que as sementes plantadas possam germinar e florescer futuramente de maneira significativa.
Referencias Bibliográficas
http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/arquivos/File/sem_pedagogica/julho_2016/1dia_agentes2_anexo2_sp_2semestre.pdf