Questão 1 ( Apool) conteúdos, tendências e metodologias

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Questão 1/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“[...] na educação infantil, apesar dos avanços obtidos na forma da lei, ainda vem sendo desenvolvidas metodologias que buscam a prontidão das crianças para aprendizagem das letras e dos números o mais cedo possível”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 147.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre como as concepções de infância e educação infantil são vistas historicamente, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Muitas escolas que atendem as crianças nesse primeiro nível da educação básica são independentes a conceitos.
	
	B
	Essas instituições atendem às funções de cuidado à família, já que os pais trabalham em tempo parcial.
	
	C
	A metodologia utilizada por esse tipo de escola abrange o seu trabalho a alimentar e cuidar da higiene e da segurança, transformando-se em cenários completos.
	
	D
	Tem por objetivo levar a criança a produzir textos copiados, negando a criatividade o desenvolvimento da noção de espaço e tempo.
	
	E
	Vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e Estado.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Historicamente, as concepções de infância e educação infantil vem sendo solidificadas por meio de muitos desafios, obstáculos, reflexões e diálogos entre autores, educadores, família e estado. Inicialmente, tratava-se de uma prática voltada aos cuidados, que aos poucos foi ampliando-se para a relação entre cuidar e educar" (livro-base, p. 146).
Questão 2/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual é o favorecimento oportunizado pelo brincar espontâneo:
Nota: 10.0
	
	A
	Favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como o estimulado no intervalo das aulas, nos passeios em parques ir praça da cidade, favorece a compreensão da criança sobre a relações implicadas nós diferentes papéis dos adultos. Isso ocorre quando as crianças brincam de pai de mãe, de médico é paciente, de herói de bandido. Elas se comunicam por diferentes formas de expressão, demonstrado ao professor suas dificuldades e potencialidades" (livro-base, p. 161-162).
	
	B
	Propõem uma rotina programada de acordo com a realidade das crianças e da instituição de educação infantil.
	
	C
	Organiza situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada, para propiciar às crianças a possibilidade de escolha.
	
	D
	Elabora de maneira impessoal e dependente suas emoções, sentimentos, conhecimentos e regras sociais.
	
	E
	Comunica por uma mesma forma de expressão, demonstrando facilidades e potencialidade.
Questão 3/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“[...] temos no trabalho como elaboração de texto um ótimo exemplo da utilização da memória, do raciocínio, da atenção e da concentração”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 159.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente quais são os processos nos quais a memória é considerada uma habilidade cognitiva importante:
Nota: 10.0
	
	A
	Na ludicidade infantil e no social.
	
	B
	No desenvolvimento e na aprendizagem infantil.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A memória é uma habilidade cognitiva importante no processo de desenvolvimento e aprendizagem infantil" (livro-base. p. 159).
	
	C
	No relacionamento e na abordagem.
	
	D
	Na significação e no objetivo.
	
	E
	Na organização e no cuidado.
Questão 4/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto a seguir:
“A ação lúdica, proposta pelo jogo, pelo brinquedo e pela brincadeira é, por excelência, um dos recursos pedagógicos que possibilitam o desenvolvimento integral da criança na creche e na pré-escola”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 148.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre o uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Possibilita a significação de conceitos para as crianças.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O uso de jogos e brincadeiras como recurso pedagógico possibilita a significação de conceitos para as crianças, por ser um dos únicos recursos que trabalha com diferentes tipos de linguagem ao mesmo tempo. Áreas como pedagogia e psicopedagogia destacam a importância do desenvolvimento das linguagens infantis nos primeiros anos da vida escolar" (livro-base, p. 149).
	
	B
	Permite o uso de linguagens que negam a criatividade.
	
	C
	Visa dar subsídios exclusivamente à aquisição de linguagem.
	
	D
	É limitado ao desenvolvimento potencial da criança.
	
	E
	É um processo dialítico que considera o lúdico irrelevante.
Questão 5/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
"Quando há possibilidade de brincar, de fazer de conta, a criança tem a oportunidade de reinventar sua vida, estabelecer regras, enfrentar desafios a sua maneira".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160-161.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente a percepção na prática pedagógica quanto ao brincar:
Nota: 10.0
	
	A
	É vinculada às ações que consideram a criança como ser social e histórico.
	
	B
	É vinculada ao indivíduo provido de todo tipo de conhecimento específico.
	
	C
	É vinculada a um indivíduo independente de direcionamento rígido, vinculado a sua realidade.
	
	D
	É vinculada aos profissionais da educação infantil cabe a função de valorizar a brincadeira no contexto escolar.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "A prática pedagógica ainda está muito vinculada a ações que nem sempre consideram uma criança como um ser social histórico, mas um indivíduo desprovido de qualquer tipo de conhecimento e que necessita de direcionamento rígido, desvinculado de sua realidade. Contudo, cabe aos profissionais dá e educação infantil valorizar a brincadeira no contexto escolar, proporcionando tempo e diferentes espaços e materiais para atividades lúdicas espontâneas e direcionadas, que estimulem as crianças a desenvolver diferentes formas de linguagem – como brincar em uma perspectiva construtiva, que torne seus saberes significativos" (livro-base, p. 177).
	
	E
	É vinculada ao sujeito capaz de conectar a visão fragmentada característica do trabalho por disciplina.Questão 6/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia a citação:
“[...] o RCNEI aponta que “o movimento para a criança pequena significa muito mais do que mexer partes do corpo ou deslocar-se no espaço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, identifique e relacione corretamente as áreas psicomotoras na educação infantil às suas respectivas características:
1. A percepção.
2. A coordenação motora.
3. A estruturação temporal.
4. A orientação espacial.
( ) É importante no processo de adaptação da criança ao ambiente.
( ) É definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos.
( ) É a área que possibilita a harmonia dos movimentos.
( ) É aquela relacionada com à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 10.0
	
	A
	2 – 4 – 3 – 1.
	
	B
	3 – 1 – 2 – 4.
Você acertou!
A sequência correta é 3-1-2-4. “[...] [1] a percepção, que é definida como a capacidade de reconhecer os estímulos recebidos e está ligada à atenção à consciência e à memória; [2] a coordenação motora área, que possibilita a harmonia dos movimentos; e também a orientação ou [3] estruturação espacial e temporal que é importante no processo de adaptação da criança ao ambiente, já que seu corpo ocupa espaço. [4] A orientação espacial está relacionada à consciência, à memória e às experiências vivenciadas pela criança” (livro-base, p. 242).
	
	C
	3 – 4 – 1 – 2.
	
	D
	4 – 2 – 1 – 3.
	
	E
	2 – 3 – 1 – 4.
Questão 7/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o excerto de texto:
“Organizar o ambiente do trabalho pedagógico deixa a aula mais produtiva, com objetivos claros e recursos adequados ao desenvolvimento do conteúdo”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, a preocupação com o ambiente do trabalho pedagógico dever ter seu foco em quatro dimensões distintas. Assinale a alternativa que as elenca corretamente:
Nota: 10.0
	
	A
	Física, funcional, temporal e relacional.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Para o autor [Zabalza], a preocupação com o ambiente enfoca quatro dimensões que, mesmo distintas, relacionam-se. A primeira dimensão é a física [...]. A [segunda é a] dimensão funcional [...]. [A terceira] [...] se constitui na dimensão temporal [...]. [A quarta] deve ser pensada numa dimensão relacional [...]” (livro-base, p. 229, 230).
	
	B
	Relacional, física, funcional e estética.
	
	C
	Temporal, funcional, física e confortável.
	
	D
	Funcional, física, relacional e equilibrada.
	
	E
	Física, funcional, temporal e harmônica.
Questão 8/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
”O brincar, mesmo quando livre ou espontâneo, requer mediação”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 167.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que apresenta corretamente a quem cabe a função de organizar situações para que as brincadeiras ocorram de maneira diversificada para propiciar às crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar:
Nota: 10.0
	
	A
	Cabe à escola.
	
	B
	Cabe à família.
	
	C
	Cabe ao professor.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Nesse sentido, o RCNEI afirma: 'Cabe ao professor organizar situações para que as brincadeiras o ocorram de maneira diversificada para propiciar as crianças a possibilidade de escolherem os temas, papéis, objetos e companheiros com quem brincar ou os jogos de regras e de construção, e assim elaborarem de forma pessoal e independente suas emoções, sentimentos, conhecimentos regras sociais' [...]" (livro-base, p. 162).
	
	D
	Cabe ao município.
	
	E
	Cabe ao estado.
Questão 9/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“[...] O adulto pode organizar materiais e propor desafios ao participar do brincar das crianças”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 153.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem sobre a ludicidade na educação infantil, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Jogos e brincadeiras transformam a escola em um espaço limitado para a promoção do desenvolvimento e da aprendizagem.
	
	B
	A observação dos alunos em brincadeiras não impõem aos adultos conhecimento sobre diversos aspectos referentes à educação e a outras áreas.
	
	C
	A observação é um processo profissional de médio nível e requer um entendimento ilusório da educação na primeira infância e do desenvolvimento da experiência em sala de aula.
	
	D
	A observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos.
Você acertou!
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "Análises a respeito da ludicidade na educação infantil demonstram que jogos e brincadeiras transformam à escola em um espaço privilegiado para a promoção do desenvolvimento e dá aprendizagem. A observação dos alunos em brincadeiras requer do adulto conhecimento sobre diversos aspectos referentes à educação e há outras áreas, como a psicologia, filosofia e sociologia. Concordando com a ideia, Hust, Citado por Moyles [...] destaca que 'a observação é um processo profissional de alto nível e requer um entendimento bem fundamentado da educação da primeira infância e o desenvolvimento dá experiência em sala de aula'. O autor afirma ainda que a observação do brincar é muito producente para o educador, pois assim ele aprende a analisar o comportamento e as habilidades dos educandos. Nesse sentido, é preciso considerar que, de acordo com o atual concepção de avaliação – diagnóstica e progressiva –, devemos elaborar uma forma de avaliação que verifique o significado que o aluno deu ao conteúdo trabalhado, utilizando diferentes instrumentos , como novas formas de brincar, produção coletiva de textos (mediada pelo professor) produção de desenhos, novas formas de exploração dos materiais, dramatização etc." (livro-base, p. 178).
	
	E
	É necessário elaborar uma forma de avaliação que aplique os conteúdos obrigatórios.
Questão 10/10 - Conteúdos, Tendências e Metodologias
Leia o fragmento de texto:
“Brincar propicia a resolução de conflitos emocionais e cognitivos na infância”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível: RAU, M. C. T. D. Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 160.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Educação infantil: práticas pedagógicas de ensino e aprendizagem, assinale a alternativa que descreve corretamente qual aspecto favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos:
Nota: 0.0
	
	A
	Brincar direcionado.
	
	B
	Brincar com conflitos.
	
	C
	Lúdico.
	
	D
	Brincar espontâneo.
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: "O brincar espontâneo, como estimulado no intervalo das aulas, nos passeios e parques e praças da cidade,favorece a compreensão da criança sobre as relações implicadas nos diferentes papéis dos adultos" (livro-base, p. 161-162).
	
	E
	Faz de conta.