AVALIAÇÃO - TI II IV ESTUDOS DISCIPLINARES IV

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 Revisar envio do teste: AVALIAÇÃO - TI IIESTUDOS DISCIPLINARES IV 6696-15_SEI_PD_0120_R_20202_04 CONTEÚDO
Usuário MARIA KAROLINE DE LIMA
Curso ESTUDOS DISCIPLINARES IV
Teste AVALIAÇÃO - TI II
Iniciado 09/11/20 11:35
Enviado 09/11/20 11:43
Status Completada
Resultado da tentativa 10 em 10 pontos  
Tempo decorrido 8 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
Podemos indicar como um dos papéis fundamentais do uso de �lmes em sala de aula:
A escola não deve necessariamente reproduzir os valores e habilidades preexistentes nos alunos,
e sim ampliá-los e problematizá-los.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: d. 
Alguns �lmes conseguem problematizar de forma mais complexa e instigante a relação homem-natureza. Outras
vezes, as abordagens são super�ciais e excessivamente românticas, válidas para a consolidação de valores, mas
pouco explicativas da complexidade política, econômica e social do problema da agressão à natureza. O tema que
pode ser desenvolvido é:
Meio ambiente.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
O cinema, enquanto indústria cultural, também é uma forma de mídia moderna, voltada cada vez mais para um
espectador formado pelas novas TIC (Tecnologias de Informação e Comunicação). Sua peculiaridade é que ele,
além de fazer parte do complexo da comunicação e da cultura de massa, também faz parte da indústria do lazer e
(não nos esqueçamos) constitui ainda obra de arte coletiva e tecnicamente so�sticada. 
O trecho aborda:
A relação entre o cinema e a cultura de massa.
Pergunta 4
UNIP EAD BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNO TUTORIAIS LABORATÓRIOSCONTEÚDOS ACADÊMICOS
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Resposta
Selecionada:
a.
Sobre o uso de documentários, podemos a�rmar que:
Deve-se ter cuidado para não reproduzir a ideia de que o apresentado é necessariamente
verdadeiro e cientí�co.
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
c.
Dentre as múltiplas possibilidades de abordagem do uso de �lmes, podemos indicar como extremamentes
relevantes e ricas em possibilidades de uso as questões relacionadas à linguagem, pois:
Utiliza-se do �lme como mote para atividades de exercício do olhar, formação do espectador,
elaboração do olhar do espectador interagindo com outras linguagens verbais, gestuais e visuais.
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
A abordagem da luta das classes trabalhadoras e sua vida cotidiana, dentro e fora do ambiente de trabalho, das
habilidades, per�s, di�culdades e características de pro�ssões diversas no mundo contemporâneo e do
desemprego ou ausência estrutural de postos de trabalho su�cientes numa sociedade signi�ca tratar de qual
tema?
Trabalho.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
c.
A análise vem relativizar as imagens “espontaneistas” demais da criação e da recepção cinematográ�cas. Estamos
cercados por um dilúvio de imagens. Seu número é tão grande, estão presentes tão “naturalmente”, são tão fáceis
de consumir que nos esquecemos de que são produto de múltiplas manipulações, complexas, às vezes muito
elaboradas.
Essa análise dá conta de que devemos nos preocupar em trabalhar o deslumbramento do
espectador para que ele seja um deslumbramento participante, e não um simples consumidor.
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Re�etir sobre as múltiplas possibilidades do uso dos �lmes em sala de aula signi�ca, essencialmente, pensar
coletivamente. Assim, podemos entender que:
As competências e habilidades devem ser o eixo do trabalho escolar, perpassadas por outras
linguagens do mundo moderno, como a audiovisual, iconográ�ca e sonora.
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Segunda-feira, 9 de Novembro de 2020 11h43min38s BRT
Pergunta 9
Resposta Selecionada: d. 
Ao se escolher um �lme para uso em sala de aula, uma das análises iniciais deve ser relativa à adequação:
À faixa etária e etapa especí�ca da classe na relação de ensino-aprendizagem.
Pergunta 10
Resposta Selecionada: d. 
Leia o trecho a seguir e aponte o tema da discussão proposta. 
“Esse tipo de tema pode se articular com os temas dos movimentos sociais, políticos e con�itos. Podem os �lmes
com esse tema tangenciar a questão político-social mais estrita, enfatizar as escolhas individuais dentro da
estrutura social ou se manter na discussão mais ampla da ética das relações humanas”.
Discussão sobre ética e cidadania.
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