apostila lingua portuguesa

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APOSTILA DE LÍNGUA PORTUGUESA DO CURSO PREPARATÓRIO PARA CONCURSO PUBLICO 
PROFESSORA CRISTINA MAGUEIJA 2021 
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1º) Interpretação de texto – Com as dicas a seguir você nunca mais 
errará interpretação de textos nas provas de concurso 
Quantas vezes você já leu um texto e não entendeu o que estava escrito? Voltou, releu e, 
mesmo assim, ainda ficou sem entender alguma parte? Isso é mais comum do que você 
imagina! E esse texto é justamente para evitar que isso aconteça com você novamente. 
Compreensão e interpretação de textos costuma ser um dos conteúdos em que os 
candidatos mais apresentam dificuldade. Não só em concursos públicos, como em 
qualquer tipo de prova. 
Porém, para fazer uma boa prova de concurso público, é muito importante saber 
compreender e interpretar textos; não só porque a interpretação é essencial para entender 
o enunciado das questões, como também porque este assunto vem sendo cada vez mais 
cobrado nas provas de Língua Portuguesa. 
Visto que compreensão de textos vem representando um papel cada vez maior nas provas 
de concursos, é nesta área que vamos focar nosso artigo. 
O que você precisa saber para conseguir compreender um texto 
Para compreender e conseguir interpretar um texto de forma correta você vai precisar ter 
conhecimentos da teoria do ato comunicativo, de tipologia textual, do processo de 
interpretação, de linguagem denotativa e conotativa, gramática, funções da linguagem e 
figuras de linguagem; além de ter um bom histórico de leituras. 
A seguir você entenderá a diferença entre compreensão e interpretação de textos e terá 
acesso a dicas importantes, que farão de você um mestre da interpretação textual. 
Seguindo direitinho todas as dicas, temos certeza de que você vai melhorar seu 
desempenho na interpretação de textos e conquistará sua vaga no concurso dos seus 
sonhos! 
A principal diferença entre compreensão e interpretação de textos 
Para entender de uma vez por todas a diferença entre compreensão e interpretação de 
textos, grave isso: a compreensão é o que está no texto (dados concretos / objetivos) e a 
interpretação é o que está além do texto (parte subjetiva, com interferência dos 
conhecimentos prévios do leitor sobre o conteúdo). 
Explicando melhor: a compreensão faz uma análise objetiva do texto, buscando 
decodificar as palavras e verificar o que, realmente, está escrito. É a assimilação do que 
o autor está dizendo. Já a interpretação de texto é a análise subjetiva que fazemos ao nos 
depararmos com um texto, ou seja, é aquilo que podemos concluir sobre o que está escrito, 
unindo o que eu compreendi do que o autor disse, com o meu entendimento prévio sobre 
aquilo (baseado na minha experiência, cultura e/ ou visão de mundo). 
10 Dicas para melhorar a interpretação e a compreensão de textos 
 
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1. Leia muito 
Se existe um segredo para compreensão e interpretação de textos, esse segredo é a leitura. 
Não há melhor forma de ser um bom interpretador de textos do que ser um leitor assíduo. 
Ao ler com frequência, seu repertório de palavras aumenta e você consegue conectar 
ideias com maior facilidade. Isso porque sua mente funciona como seus músculos: quanto 
mais você exercita, maior o seu desempenho. E qual é a melhor forma de exercitar a 
mente? A leitura. 
2. Leia vários gêneros textuais 
Se você quer aumentar sua capacidade de compreender e interpretar textos, leia diferentes 
tipos de conteúdo (poesia, conto, crônica, notícia, resenha, relatório, artigo, biografia, 
romance, quadrinhos, entre tantos outros). 
O importante é ser o mais variado possível, conhecendo diversos gêneros textuais e 
compreendendo a diferença entre eles. 
3. Estude gramática 
Conhecer as regras gramaticais ajuda consideravelmente no processo de compreensão e 
interpretação de um texto. Saber identificar cada elemento (sujeito, advérbio, objeto e 
outros) dentro de uma frase, ajudará a responder muitas perguntas que, a princíp io, 
pareciam complicadas. 
4. Sublinhe as ideias mais importantes 
Essa é uma dica de ouro para garantir que você não só prestou atenção em tudo que leu, 
como também assimilou todas as informações importantes: sublinhe as ideias centrais e 
palavras e frases que você julgar essenciais para responder às questões. 
Agora você deve estar pensando: como eu vou saber o que é mais importante? Para fazer 
isso, use a “regra” do Instagram. Pense: neste parágrafo, o que eu usaria como hashtag, 
caso estivesse no instagram? Isso vai te ajudar a focar no que é realmente importante. 
5. Faça paráfrases 
Para se certificar de que você compreendeu o texto, é recomendável fazer paráfrases 
(recurso de interpretação textual, que consiste em reescrever um texto mantendo as ideias 
do autor, mas sem copiar fielmente as palavras dele). 
Na prova do concurso você não terá tempo para fazer paráfrases. Mas esta é uma maneira 
de treinar, para aumentar sua habilidade de compreensão textual e, consequentemente, de 
interpretação. 
6. Leia todo o texto atentamente 
Um dos passos mais importantes para compreender e interpretar bem um texto é fazer 
uma leitura atenta e com calma. Mesmo sabendo que o tempo é curto durante a prova, é 
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importante ler o texto com atenção e só passar para o período seguinte, após ter 
compreendido o anterior. Um dos maiores erros dos “concurseiros” é ler o texto correndo 
e, por isso, tirar conclusões precipitadas. 
7. Descubra o tema e a rema 
É preciso procurar, em cada parágrafo, duas coisas: o tema (o assunto principal), e o rema 
(que é o desenvolvimento da ideia central; aquilo que fica subordinado ao que foi dito 
anteriormente). Rema (linguística): parte da frase que diz algo de novo sobre o tema; 
comentário. 
O tópico frasal é a ideia mais importante do parágrafo. Então, é isso que você deve 
procurar ao ler cada parágrafo. Porque, a partir dele, você conseguirá entender a opinião 
ou a tese do autor do texto. Dica: em geral, o tópico frasal é a parte inicial do parágrafo. 
8. Divida o texto em partes menores 
Para compreender um texto, a primeira coisa que você deve fazer é dividi- lo em partes, 
para entender o esquema lógico de pensamento do autor, uma vez que todo processo de 
construção de texto é feito seguindo um esquema lógico de pensamento. Assim, 
destrinchando o texto, fica mais fácil entender o contexto, a ideia central e o que o autor 
quis dizer. 
Imagine uma fórmula matemática. Como você faria para resolvê-la? Dividiria em partes, 
para entender a ordem de resolução, certo? Então imagine o texto como se fosse uma 
fórmula matemática: use uma parte em branco da prova, para entender como as frases, as 
orações e os períodos se ligam uns aos outros. 
9. Concentre-se nas opções de resposta 
Para interpretar o texto é preciso se concentrar nas perguntas e opções de resposta. Ao ler 
o enunciado das questões e as possíveis respostas, grife palavras e expressões, como: não, 
exceto, errada, certa, respectivamente e que mais está adequada. Isso vai te ajudar a não 
se confundir na hora de responder a questão. Importante entender que, quando o 
enunciado pede “mais se adequa”, significa que tem mais de uma opção que atende àquele 
questionamento, mas você precisa escolher a que melhor responde ao questionamento 
feito. 
10. Volte ao texto 
Algumas questões transcrevem uma parte do texto para servir de análise. Porém, é 
importante não usar só este trecho como base para sua resposta. Volte ao texto original e 
leia o período anterior e o posterior. Você pode pensar que é perda de tempo, mas isso te 
ajudará a entender o sentido daquele trecho dentro do contexto geral. 
Colocando em prática essas dicas de compreensão e interpretação de texto, certamente 
você terá muito mais facilidade na hora da prova.Boa sorte! 
 
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2º) Significação das palavras: Sinônimos, Antônimos, Homônimos e 
Parônimos 
Sinônimos e antônimos 
Os sinônimos são palavras de sentido igual ou aproximado e os antônimos são palavras 
de significação oposta. 
1. Sinonímia 
Palavras sinônimas apresentam sentido aproximado, como os pares: carro e automóve l 
ou remédio e medicamento. Ao considerar esses exemplos, já se pode perceber que é 
muito difícil haver sinônimos perfeitos. 
Palavras sinônimas são palavras com significados semelhantes, mas não idênticos. 
Observe este exemplo: casa, lar, moradia, residência e domicílio. Poucas vezes se usa 
a palavra domicílio no dia a dia, embora seja sinônima de casa. Em um texto, quando não 
queremos repetir várias vezes a mesma palavra, recorremos a seus sinônimos, cujo 
emprego favorecerá a articulação textual. 
Veja mais exemplos: 
 alfabeto – abecedário; 
 brado, grito – clamor; 
 extinguir, apagar – abolir. 
Observação: A contribuição greco-latina é responsável pela existência de numerosos 
pares de sinônimos: 
 adversário e antagonista; 
 translúcido e diáfano; 
 semicírculo e hemiciclo; 
 contraveneno e antídoto; 
 moral e ética; 
 colóquio e diálogo; 
 transformação e metamorfose; 
 oposição e antítese. 
2. Antonímia 
Estabelece-se entre duas palavras de significados opostos, contrários, como gigante e 
anão, ou tudo e nada, e também por meio da adição de prefixos a um mesmo radical ou 
da substituição desses prefixos, por exemplo: 
 contente – descontente; 
 lícito – ilícito; 
 progressão – regressão; 
 ordem – anarquia; 
 soberba – humildade; 
 louvar – censurar; 
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 mal – bem. 
Observação: A antonímia pode originar-se de um prefixo de sentido oposto ou negativo: 
 bendizer e maldizer; 
 simpático e antipático; 
 progredir e regredir; 
 concórdia e discórdia; 
 ativo e inativo; 
 esperar e desesperar; 
 comunista e anticomunista; 
 simétrico e assimétrico. 
Homônimos e Parônimos: 
Frequentemente, entre dois ou mais vocábulos se estabelece alguma forma de identidade 
ou oposição semântica ou de semelhança gráfica e fônica 
1. Homônimos 
São homônimas as palavras idênticas gráfica e sonoramente, mas com significados 
distintos. Trata-se de palavras de origens diferentes que passaram a ser escritas e 
pronunciadas da mesma forma em determinada língua. 
É o caso, por exemplo, de manga (fruta) que tem como homônima a palavra manga 
(parte do vestuário que cobre o braço). 
a) Homófonos 
São homófonas as palavras de igual pronúncia (mesmo som), mas grafias diferentes, 
como em concerto (audição musical) e conserto (reparo, restauração, reforma). 
Observe outros exemplos de palavras homófonas: 
 acender (atear) e ascender (subir); 
 concertar (harmonizar) e consertar (reparar); 
 cela (compartimento) e sela (arreio); 
 censo (recenseamento) e senso (juízo); 
 paço (palácio) e passo (andar). 
b) Homógrafos 
São consideradas homógrafas as palavras de mesma grafia, mas de diferentes pronúncias 
(sons diferentes), por exemplo, seca (estiagem, falta de chuva) e seca (verbo secar no 
presente do indicativo). 
Observe outros exemplos de palavras homógrafas: 
 rego (subst.) e rego (verbo); 
 colher (subst.) e colher (verbo); 
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 jogo (subst.) e jogo (verbo); 
 apoio (subst.) e apoio (verbo); 
 denúncia (subst.) e denuncia (verbo); 
 providência (subst.) e providencia (verbo). 
2. Parônimos 
São palavras parecidas na escrita e na pronúncia, guardam entre si alguma semelhança 
gráfica e fônica, mas têm significados diferentes, por exemplo, absolver (inocentar) e 
absorver (sorver, sugar). 
Observe outros exemplos de palavras parônimas: 
 coro e couro; 
 cesta e sesta (repouso após almoço); 
 eminente (proeminente; elevado) e iminente (próximo; imediato); 
 osso e ouço; 
 sede e cede (verbo ceder); 
 comprimento (tamanho) e cumprimento; 
 tetânico (referente ao tétano) e titânico (relativo a titânio); 
 autuar e atuar; 
 degradar (destituir) e degredar (exilar); 
 infligir (aplicar castigo) e infringir (desobedecer); 
 deferir (atender o que é solicitado) e diferir (ser diferente); 
 suar e soar. 
DENOTAÇÃO E CONOTAÇÃO 
 
A significação das palavras não é fixa, nem estática. Por meio da imaginação criadora 
do homem, as palavras podem ter seu significado ampliado, deixando de representar 
apenas a ideia original (básica e objetiva). Assim, frequentemente remetem-nos a 
novos conceitos por meio de associações, dependendo de sua colocação numa 
determinada frase. Observe os seguintes exemplos: 
A menina está com a cara toda pintada. 
Aquele cara parece suspeito. 
No primeiro exemplo, a palavra cara significa "rosto", a parte que antecede a cabeça, 
conforme consta nos dicionários. Já no segundo exemplo, a mesma palavra cara teve 
seu significado ampliado e, por uma série de associações, entendemos que nesse caso 
significa "pessoa", "sujeito", "indivíduo". 
Algumas vezes, uma mesma frase pode apresentar duas (ou mais) possibilidades de 
interpretação. Veja: 
Márcio quebrou a cara. 
Em seu sentido literal, impessoal, frio, entendemos que Márcio, por algum acidente, 
fraturou o rosto. Entretanto, podemos entender a mesma frase num sentido figurado, 
como "Marcos não se deu bem", tentou realizar alguma coisa e não conseguiu. 
Pelos exemplos acima, percebe-se que uma mesma palavra pode apresentar mais de 
um significado, ocorrendo, basicamente, duas possibilidades: 
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a) No primeiro exemplo, a palavra apresenta seu sentido original, impessoal, sem 
considerar o contexto, tal como aparece no dicionário. Nesse caso, prevalece o 
SENTIDO DENOTATIVO - ou DENOTAÇÃO - do signo linguístico. 
 O elefante é um mamífero. 
 Já li esta página do livro. 
 A empregada limpou a casa. 
b) No segundo exemplo, a palavra aparece com outro significado, passível de 
interpretações diferentes, dependendo do contexto em que for empregada. Nesse caso, 
prevalece o SENTIDO CONOTATIVO - ou CONOTAÇÃO do signo linguístico. 
 Você é o meu sol! 
 Minha vida é um mar de tristezas. 
 Você tem um coração de pedra! 
 Exemplos de variação no significado das palavras: 
 Os domadores conseguiram enjaular a fera. (sentido denotativo) 
 Ele ficou uma fera quando soube da notícia. (sentido conotativo) 
 Aquela aluna é fera na matemática. (sentido conotativo) 
 O sentido conotativo é também conhecido como sentido figurado. 
 O sentido denotativo é também conhecido como sentido próprio ou literal. 
 
 3º) Ortografia Oficial 
Novo Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa 
 
Alfabeto 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O alfabeto é agora 
formado por 26 letras 
O 'k', 'w' e 'y' não eram consideradas letras 
do nosso alfabeto. 
Essas letras serão usadas em siglas, 
símbolos, nomes próprios, palavras 
estrangeiras e seus derivados. Exemplos: 
km, watt, Byron. 
 
Trema 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não existe mais o 
trema em língua 
portuguesa. Apenas em 
casos de nomes 
próprios e seus 
derivados, por 
exemplo: Müller, 
mülleriano 
agüentar, conseqüência, cinqüenta, 
qüinqüênio, frqüência, freqüente, 
eloqüência, eloqüente, argüição, delinqüir, 
pingüim, tranqüilo, lingüiça 
aguentar, consequência, cinquenta, 
quinquênio, frequência, frequente, 
eloquência, eloquente, arguição, 
delinquir, pinguim, tranquilo, linguiça. 
 
Acentuação 
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Nova Regra Regra AntigaComo Será 
Ditongos abertos (ei, 
oi) não são mais 
acentuados em 
palavras paroxítonas 
assembléia, platéia, idéia, colméia, boléia, 
panacéia, Coréia, hebréia, bóia, paranóia, 
jibóia, apóio, heróico, paranóico 
assembleia, plateia, ideia, colmeia, 
boleia, panaceia, Coreia, hebreia, boia, 
paranoia, jiboia, apoio, heroico, 
paranoico 
obs: nos ditongos abertos de palavras oxítonas e monossílabas o acento continua: herói, constrói, dói, anéis, 
papéis. 
obs2: o acento no ditongo aberto 'eu' continua: chapéu, véu, céu, ilhéu. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hiato 'oo' não é mais 
acentuado 
enjôo, vôo, corôo, perdôo, côo, môo, 
abençôo, povôo 
enjoo, voo, coroo, perdoo, coo, moo, 
abençoo, povoo 
O hiato 'ee' não é mais 
acentuado 
crêem, dêem, lêem, vêem, descrêem, 
relêem, revêem 
creem, deem, leem, veem, descreem, 
releem, reveem 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não existe mais o 
acento diferencial em 
palavras homógrafas 
pára (verbo), péla (substantivo e verbo), 
pêlo (substantivo) , pêra (substantivo) , 
péra (substantivo) , pólo (substantivo) 
para (verbo), pela (substantivo e verbo), 
pelo (substantivo) , pera (substantivo) , 
pera (substantivo) , polo (substantivo) 
Obs: o acento diferencial ainda permanece no verbo 'poder' (3ª pessoa do Pretérito Perfeito do Indicativo - 
'pôde') e no verbo 'pôr' para diferenciar da preposição 'por' 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não se acentua mais a 
letra 'u' nas formas 
verbais rizotônicas, 
quando precedido de 
'g' ou 'q' e antes de 'e' 
ou 'i' (gue, que, gui, 
qui) 
argúi, apazigúe, averigúe, enxagúe, 
enxagúemos, obliqúe 
argui, apazigue,averigue, enxague, 
ensaguemos, oblique 
Não se acentua mais 'i' 
e 'u' tônicos em 
paroxítonas quando 
precedidos de ditongo 
baiúca, boiúna, feiúra, feiúme baiuca, boiuna, feiura, feiume 
 
Hífen 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hífen não é mais 
utilizado em palavras 
formadas de prefixos 
(ou falsos prefixos) 
terminados em vogal + 
palavras iniciadas por 
'r' ou 's', sendo que 
essas devem ser 
dobradas 
ante-sala, ante-sacristia, auto-retrato, anti-
social, anti-rugas, arqui-romântico, arqui-
rivalidae, auto-regulamentaçã o, auto-
sugestão, contra-senso, contra-regra, 
contra-senha, extra-regimento, extra-
sístole, extra-seco, infra-som, ultra-
sonografia, semi-real, semi-sintético, 
supra-renal, supra-sensível 
antessala, antessacristia, autorretrato, 
antissocial, antirrugas, arquirromântico, 
arquirrivalidade, autorregulamentaçã o, 
contrassenha, extrarregimento, 
extrassístole, extrasseco, infrassom, 
inrarrenal, ultrarromântico, 
ultrassonografia, suprarrenal, 
suprassensível 
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obs: em prefixos terminados por 'r', permanece o hífen se a palavra seguinte for iniciada pela mesma letra: 
hiper-realista, hiper-requintado, hiper-requisitado, inter-racial, inter-regional, inter-relação, super-racional, 
super-realista, super-resistente etc. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
O hífen não é mais 
utilizado em palavras 
formadas de prefixos 
(ou falsos prefixos) 
terminados em vogal + 
palavras iniciadas por 
outra vogal 
auto-afirmação, auto-ajuda, auto-
aprendizagem, auto-escola, auto-estrada, 
auto-instrução, contra-exemplo, contra-
indicaçã o, contra-ordem, extra-escolar, 
extra-oficial, infra-estrutura, intra-ocular, 
intra-uterino, neo-expressionista, neo-
imperialista, semi-aberto, semi-árido, 
semi-automático, semi-embriagado, semi-
obscuridade, supra-ocular, ultra-elevado 
autoafirmação, autoajuda, 
autoaprendizabem, autoescola, 
autoestrada, autoinstrução, 
contraexemplo, contraindicação, 
contraordem, extraescolar, extraoficial, 
infraestrutura, intraocular, intrauterino, 
neoexpressionista, neoimperialista, 
semiaberto, semiautomático, semiárido, 
semiembriagado, semiobscuridade, 
supraocular, ultraelevado. 
Obs: esta nova regra vai uniformizar algumas exceções já existentes antes: antiaéreo, antiamericano, 
socioeconômico etc. 
Obs2: esta regra não se encaixa quando a palavra seguinte iniciar por 'h': anti-herói, anti-higiênico, extra-
humano, semi-herbáceo etc. 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Agora utiliza-se hífen 
quando a palavra é 
formada por um 
prefixo (ou falso 
prefixo) terminado em 
vogal + palavra 
iniciada pela mesma 
vogal. 
antiibérico, antiinflamatório, 
antiinflacioná- rio, antiimperialista, 
arquiinimigo, arquiirmandade, 
microondas, microônibus, microorgânico 
anti-ibérico, anti-inflamató rio, anti-
inflacioná rio, anti-imperialista, arqui-
inimigo, arqui-irmandade, micro-ondas, 
micro-ônibus, micro-orgânico 
obs: esta regra foi alterada por conta da regra anterior: prefixo termina com vogal + palavra inicia com 
vogal diferente = não tem hífen; prefixo termina com vogal + palavra inicia com mesma vogal = com hífen 
obs2: uma exceção é o prefixo 'co'. Mesmo se a outra palavra inicia-se com a vogal 'o', NÃO utiliza-se 
hífen. 
 
 
Nova Regra Regra Antiga Como Será 
Não usamos mais hífen 
em compostos que, 
pelo uso, perdeu-se a 
noção de composição 
manda-chuva, pára-quedas, pára-quedista, 
pára-lama, pára-brisa, pára-choque, pára-
vento 
mandachuva, paraquedas, paraquedista, 
paralama, parabrisa, pára-choque, 
paravento 
Obs: o uso do hífen permanece em palavras compostas que não contêm elemento de ligação e constiui 
unidade sintagmática e semântica, mantendo o acento próprio, bem como naquelas que designam espécies 
botânicas e zoológicas: ano-luz, azul-escuro, médico-cirurgiã o, conta-gotas, guarda-chuva, segunda-feira, 
tenente-coronel, beija-flor, couve-flor, erva-doce, mal-me-quer, bem-te-vi etc. 
 
Observações Gerais 
O uso do hífen 
permanece 
Exemplos 
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Em palavras formadas 
por prefixos 'ex', 'vice', 
'soto' 
ex-marido, vice-presidente, soto-mestre 
Em palavras formadas 
por prefixos 'circum' e 
'pan' + palavras 
iniciadas em vogal, M 
ou N 
pan-americano, circum-navegação 
Em palavras formadas 
com prefixos 'pré', 'pró' 
e 'pós' + palavras que 
tem significado 
próprio 
pré-natal, pró-desarmamento, pós-graduação 
Em palavras formadas 
pelas palavras 'além', 
'aquém', 'recém', 'sem' 
além-mar, além-fronteiras, aquém-oceano, recém-nascidos, recém-casados, sem-
número, sem-teto 
 
Não existe mais hífen Exemplos Exceções 
Em locuções de 
qualquer tipo 
(substantivas, 
adjetivas, pronominais, 
verbais, adverbiais, 
prepositivas ou 
conjuncionais) 
cão de guarda, fim de semana, café com 
leite, pão de mel, sala de jantar, cartão de 
visita, cor de vinho, à vontade, abaixo de, 
acerca de etc. 
água-de-colônia, arco-da-velha, cor-de-
rosa, mais-que-perfeito, pé-de-meia, ao-
deus-dará, à queima-roupa 
 
 
 
4º) SINAIS DE PONTUAÇÃO 
 
Os sinais de pontuação são sinais gráficos empregados na língua escrita para tentar 
recuperar recursos específicos da língua falada, tais como: entonação, jogo de silênc io, 
pausas, etc. 
Divisão e emprego dos sinais de pontuação: 
 
1 - Ponto ( . ) 
a) indicar o final de uma frase declarativa. 
Ex.: Lembro-me muito bem dele. 
b) separar períodos entre si. 
Ex.: Fica comigo. Não vá embora. 
c) nas abreviaturas 
Ex.: Av.; V. Ex.ª 
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2 - Dois-pontos ( : ) 
a) iniciar a fala dos personagens: 
Ex.: Então o padre respondeu: 
- Parta agora. 
b) antes de apostos ou orações apositivas, enumerações ou sequência de palavras 
que explicam, resumem ideias anteriores. 
Ex.: Meus amigos são poucos: Fátima, Rodrigo e Gilberto. 
c) antes de citação 
Ex.: Como já dizia Vinícius de Morais: “Que o amor nãoseja eterno posto que é chama, 
mas que seja infinito enquanto dure.” 
 
3 - Reticências ( ... ) 
a) indicar dúvidas ou hesitação do falante. 
Ex.: Sabe... eu queria te dizer que... esquece. 
b) interrupção de uma frase deixada gramaticalmente incompleta. 
Ex.: - Alô! João está? 
- Agora não se encontra. Quem sabe se ligar mais tarde... 
c) ao fim de uma frase gramaticalmente completa com a intenção de sugerir 
prolongamento de ideia. 
Ex.: “Sua tez, alva e pura como um foco de algodão, tingia-se nas faces duns longes 
cor-de-rosa...” (Cecília - José de Alencar) 
d) indicar supressão de palavra (s) numa frase transcrita. 
Ex.: “Quando penso em você (...) menos a felicidade.” (Canteiros - Raimundo Fagner) 
 
4- Parênteses ( ( ) ) 
a) isolar palavras, frases intercaladas de caráter explicativo e datas. 
Exemplos: 
Na 2ª Guerra Mundial (1939-1945), ocorreu inúmeras perdas humanas. 
"Uma manhã lá no Cajapió (Joca lembrava-se como se fora na véspera), acordara depois 
duma grande tormenta no fim do verão.” (O milagre das chuvas no Nordeste- Graça 
Aranha) 
Dicas: 
Os parênteses também podem substituir a vírgula ou o travessão. 
 
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5- Ponto de Exclamação ( ! ) 
a) Após vocativo 
Ex.: “Parte, Heliel!” (As violetas de Nossa Srª. - Humberto de Campos) 
b) Após imperativo 
Ex.: Cale-se! 
c) Após interjeição 
Ex.: Ufa! Ai! 
d) Após palavras ou frases que denotem caráter emocional 
Ex.: Que pena! 
 
6- Ponto de Interrogação ( ? ) 
a) Em perguntas diretas 
Ex.: Como você se chama? 
b) Às vezes, juntamente com o ponto de exclamação 
Ex.: - Quem ganhou na loteria? 
- Você. 
- Eu?! 
 
7 - Vírgula ( , ) 
É usada para marcar uma pausa do enunciado com a finalidade de nos indicar que os 
termos por ela separados, apesar de participarem da mesma frase ou oração, não 
formam uma unidade sintática. 
Ex.: Lúcia, esposa de João, foi a ganhadora única da Sena. 
Dicas: 
Podemos concluir que quando há uma relação sintática entre termos da oração, 
não se pode separá-los por meio de vírgula. 
Não se separam por vírgula: 
a) predicado de sujeito; 
b) objeto de verbo; 
c) adjunto adnominal de nome; 
d) complemento nominal de nome; 
e) predicativo do objeto do objeto; 
f) oração principal da subordinada substantiva (desde que esta não seja apositiva 
nem apareça na ordem inversa) 
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A vírgula no interior da oração 
É utilizada nas seguintes situações: 
a) separar o vocativo. 
Exemplos: 
Maria, traga-me uma xícara de café. 
A educação, meus amigos, é fundamental para o progresso do país. 
b) separar alguns apostos. 
Ex.: Valdete, minha antiga empregada, esteve aqui ontem. 
c) separar o adjunto adverbial antecipado ou intercalado. 
Exemplos: 
Chegando de viagem, procurarei por você. 
As pessoas, muitas vezes, são falsas. 
d) separar elementos de uma enumeração. 
Ex.: Precisa-se de pedreiros, serventes, mestre-de-obras. 
e) isolar expressões de caráter explicativo ou corretivo. 
Ex.: Amanhã, ou melhor, depois de amanhã podemos nos encontrar para acertar a 
viagem. 
f) separar conjunções intercaladas. 
Ex.: Não havia, porém, motivo para tanta raiva. 
g) separar o complemento pleonástico antecipado. 
Ex.: A mim, nada me importa. 
h) isolar o nome de lugar na indicação de datas. 
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Ex.: Belo Horizonte, 26 de janeiro de 2001. 
i) separar termos coordenados assindéticos. 
Ex.: "Lua, lua, lua, lua, 
por um momento meu canto contigo compactua..." (Caetano Veloso) 
j) marcar a omissão de um termo (normalmente o verbo). 
Ex.: Ela prefere ler jornais e eu, revistas. (omissão do verbo preferir) 
Dicas: 
Termos coordenados ligados pelas conjunções: e, ou, nem dispensam o uso da 
vírgula. 
Exemplos: 
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Conversaram sobre futebol, religião e política. 
Não se falavam nem se olhavam. 
Ainda não me decidi se viajarei para Bahia ou Ceará. 
Entretanto, se essas conjunções aparecerem repetidas, com a finalidade de dar 
ênfase, o uso da vírgula passa a ser obrigatório. 
Ex.: Não fui nem ao velório, nem ao enterro, nem à missa de sétimo dia. 
 
A vírgula entre orações 
É utilizada nas seguintes situações: 
a) separar as orações subordinadas adjetivas explicativas. 
Ex.: Meu pai, de quem guardo amargas lembranças, mora no Rio de Janeiro. 
 
b) separar as orações coordenadas sindéticas e assindéticas (exceto as iniciadas 
pela conjunção “e”). 
Exemplos: 
Acordei, tomei meu banho, comi algo e saí para o trabalho. 
Estudou muito, mas não foi aprovado no exame. 
 
Atenção: 
Há três casos em que se usa a vírgula antes da conjunção e: 
 
1) quando as orações coordenadas possuírem sujeitos diferentes. 
Ex.: Os ricos estão cada vez mais ricos, e os pobres, cada vez mais pobres. 
 
2) quando a conjunção “e” vier repetida com a finalidade de dar ênfase 
(polissíndeto). 
Ex.: E chora, e ri, e grita, e pula de alegria. 
 
3) quando a conjunção “e” assumir valores distintos que não retratarem sentido de 
adição (adversidade, consequência, por exemplo) 
Ex.: Coitada! Estudou muito, e ainda assim não foi aprovada. 
 
c) separar orações subordinadas adverbiais (desenvolvidas ou reduzidas), 
principalmente se estiverem antepostas à oração principal. 
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Ex.: "No momento em que o tigre se lançava, curvou-se ainda mais; e fugindo com o 
corpo apresentou o gancho." (O selvagem - José de Alencar) 
 
d) separar as orações intercaladas. 
Ex.: "- Senhor, disse o velho, tenho grandes contentamentos em estar plantando-a...” 
 
Dicas: 
Essas orações poderão ter suas vírgulas substituídas por duplo travessão. 
 
Ex.: "Senhor - disse o velho - tenho grandes contentamentos em estar plantando-a...” 
 
e) separar as orações substantivas antepostas à principal. 
Ex.: Quanto custa viver, realmente não sei. 
 
8- Ponto e vírgula ( ; ) 
a) separar os itens de uma lei, de um decreto, de uma petição, de uma sequência, etc. 
Ex.: Art. 127 – São penalidades disciplinares: 
I- advertência; 
II- suspensão; 
III- demissão; 
IV- cassação de aposentadoria ou disponibilidade; 
V- destituição de cargo em comissão; 
VI- destituição de função comissionada. (cap. V das penalidades referentes ao Direito 
Administrativo) 
 
b) separar orações coordenadas muito extensas ou orações coordenadas nas quais 
já tenham utilizado a vírgula. 
 
Ex.: “O rosto de tez amarelenta e feições inexpressivas, numa quietude apática, era 
pronunciadamente vultuoso, o que mais se acentuava no fim da vida, quando a 
bronquite crônica de que sofria desde moço se foi transformando em opressora asma 
cardíaca; os lábios grossos, o inferior um tanto tenso (...) " (O visconde de Inhomerim - 
Visconde de Taunay) 
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9- Travessão ( — ) 
a) dar início à fala de um personagem 
Ex.: O filho perguntou: 
— Pai, quando começarão as aulas? 
 
b) indicar mudança do interlocutor nos diálogos 
Ex.: --- Doutor, o que tenho é grave? 
--- Não se preocupe, é uma simples infecção. É só tomar um antibiótico e estará bom 
 
c) unir grupos de palavras que indicam itinerários 
Ex.: A rodovia Belém---Brasília está em péssimo estado. 
 
Dicas: Também pode ser usado em substituição à virgula em expressões ou frases 
explicativas 
Ex.: Xuxa — a rainha dos baixinhos — será mãe. 
 
10- ASPAS ( “ ” ) 
a) isolar palavras ou expressões que fogem à norma culta, como gírias, 
estrangeirismos, palavrões, neologismos, arcaísmos e expressõespopulares. 
Exemplos: 
Maria ganhou um apaixonado “ósculo” do seu admirador. 
A festa na casa de Lúcio estava “chocante”. 
Conversando com meu superior, dei a ele um “feedback” do serviço a mim requerido. 
 
b) indicar uma citação textual 
Ex.: “Ia viajar! Viajei. Trinta e quatro vezes, às pressas, bufando, com todo o sangue na 
face, desfiz e refiz a mala”. (O prazer de viajar - Eça de Queirós) 
Dicas: 
Se dentro de um trecho já destacado por aspas, se fizer necessário a utilização de 
novas aspas, estas serão simples. (' ') 
 
 
 
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5º) ACENTUAÇÃO 
ACENTO GRÁFICO: o acento gráfico se caracteriza por marcar a sílaba tônica de 
algumas palavras. É o acento da escrita. Na língua portuguesa, os acentos gráficos 
empregados são: 
1- ACENTO AGUDO (´ ): utiliza-se sobre as letras a, i, u e sobre o e da sequência 
-em, indicando que essas letras representam as vogais das sílabas tônicas. 
Exemplos: Pará, ambíguo, saúde, vintém. 
Sobre as letras e - o, indica que representam as vogais tônicas com timbre aberto. 
Exemplos: pé, herói. 
 
2- ACENTO GRAVE (`): indica as diversas possibilidades de crase da preposição 
"a" com artigos e pronomes. Exemplos: à, às, àquele, àquela, àquilo. 
 
3- ACENTO CIRCUNFLEXO (^): indica que as letras e - o representam vogais 
tônicas, com timbre fechado. Pode surgir sobre a letra a, que representa a vogal 
tônica, normalmente diante de m, n ou nh. Exemplos: mês, bêbado, vovô, 
tâmara, sândalo, cânhamo 
 
TIL (~): NÃO É ACENTO, MAS UM SINAL GRÁFICO: indica que as letras a - o 
representam vogais nasais. 
Exemplos: balão, põe. 
 
REGRAS DE ACENTUAÇÃO GRÁFICA 
 Baseiam-se na constatação de que, em nossa língua, as palavras mais numerosas são 
as paroxítonas, seguidas pelas oxítonas. A maioria das paroxítonas termina em -a, -e, -
o, -em, podendo ou não ser seguidas de "s". Essas paroxítonas, por serem 
maioria, não são acentuadas graficamente. Já as proparoxítonas, por serem pouco 
numerosas, são sempre acentuadas. 
 
1- PROPAROXÍTONAS 
Sílaba tônica: antepenúltima 
As proparoxítonas são todas acentuadas graficamente. Exemplos: trágico, 
patético, árvore. 
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2- PAROXÍTONAS 
Sílaba tônica: penúltima. Acentuam-se as paroxítonas terminadas em: 
L Fácil 
N Pólen 
R Cadáver 
Os Bíceps 
X Tórax 
Us Vírus 
i, is júri, lápis 
om, ons iândom, íons 
um, uns álbum, álbuns 
ã(s), ão(s) órfã, órfãs, órfão, órfãos 
ditongo oral (seguido ou não de s) jóquei, túneis 
 
Observações: 
1) As paroxítonas terminadas em "n" são acentuadas (hífen), mas as que terminam 
em "ens", não. (hifens, jovens) 
2) Não são acentuados os prefixos terminados em "i "e "r". (semi, super) 
3) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongos crescentes: ea(s), oa(s), eo(s), 
ua(s), ia(s), ue(s), ie(s), uo(s),io(s). Exemplos: várzea, mágoa, óleo, régua, férias, 
tênue, cárie, ingênuo, início. 
 
3- OXÍTONAS 
Sílaba tônica: última. Acentuam-se as oxítonas terminadas em: 
a(s): sofá, sofás 
e(s): jacaré, vocês 
o(s): paletó, avós 
em, ens: ninguém, armazéns 
 
 
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4- MONOSSÍLABOS TÔNICOS 
 Possuem autonomia fonética, sendo proferidos fortemente na frase onde aparecem. 
Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em: 
a(s): lá, cá. 
e(s): pé, mês. 
o(s): só, pó, nós, pôs. 
 
Saiba que: 
 Muitos verbos, ao se combinarem com pronomes oblíquos, produzem formas oxítonas 
ou monossilábicas que devem ser acentuadas por acabarem assumindo alguma das 
terminações contidas nas regras. Exemplos: 
beijar + a = beijá-la comer + o = comê-lo 
dar + as = dá-las fazer + o = fazê-lo 
 
5-DITONGOS ABERTOS 
Os ditongos éi, éu e ói, sempre que tiverem pronúncia aberta em palavras oxítonas (éi e 
não êi), são acentuados. Veja: 
éi (s):anéis, fiéis, papéis 
éu (s):troféu, céus 
ói (s): herói, constrói, caubóis 
Obs.: os ditongos abertos ocorridos em palavras paroxítonas NÃO são acentuados. 
Exemplos: assembleia, boia, colmeia, Coreia, estreia, heroico, ideia, jiboia, joia, 
paranoia, plateia, etc. 
Atenção: a palavra destróier é acentuada por ser uma paroxítona terminada em "r" (e 
não por possuir ditongo aberto "ói"). 
 
6- Hiatos 
Acentuam-se o "i" e "u" tônicos quando formam hiato com a vogal anterior, estando 
eles sozinhos na sílaba ou acompanhados apenas de "s" , desde que não sejam seguidos 
por "-nh". 
Exemplos: 
sa - í - da e - go - ís -mo sa - ú - de 
Não se acentuam, portanto, hiatos como os das palavras: 
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ju - iz ra - iz ru – im ca - ir 
Razão: -i ou -u não estão sozinhos nem acompanhados de -s na sílaba. 
 
7- Verbos Ter e Vir 
Acentua-se com circunflexo a 3ª pessoa do plural do presente do indicativo dos 
verbos ter e vir, bem como nos seus compostos (deter, 
conter, reter, advir, convir, intervir, etc.). Veja: 
Ele tem Eles têm 
Ela vem Elas vêm 
Ele retém Eles retêm 
Ele intervém Eles intervêm 
Obs.: nos verbos compostos de ter e vir, o acento ocorre obrigatoriamente, mesmo no 
singular. Distingue-se o plural do singular mudando o acento de agudo para circunflexo: 
ele detém -eles detêm, ele advém -eles advêm. 
 
6º) CLASSES GRAMATICAIS OU CLASSES DE PALAVRAS 
 
Em português, existem dez classes gramaticais, ou classes morfológicas, ou ainda 
classes de palavras. Destas, seis são variáveis (isto é, se flexionam, indo ao plural, ou 
feminino, ou superlativo), e quatro são invariáveis. 
As classes variáveis são: artigo, adjetivo, pronome, numeral, substantivo e verbo. As 
invariáveis são: advérbio, conjunção, interjeição e preposição. 
 
1. SUBSTANTIVO 
Dá nome aos seres em geral. 
Classificam-se em: 
COMUNS: livro, árvore, país, jornal,teatro. 
PRÓPRIOS: Laura, Brasil, Rio de Janeiro, Amazonas. 
CONCRETOS: cadeira, fruta, saci. 
ABSTRATOS: Briga, Alegria, saúde, coragem. 
SIMPLES: maçã, dentista, pé, moleque. 
COMPOSTOS: banana-maçã, pé-de-moleque. 
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/portugues/morfologia---grupos-invariaveis-adverbio-conjuncao-preposicao-e-interjeicao.htm
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PRIMITIVOS: flor, dente,mata, pedra,jornal. 
DERIVADOS: florista, dentista, pedreira. 
COLETIVOS: constelação, manada. 
 
2. ARTIGO 
Acompanha o substantivo, determinando-o. Exemplo: Uma gentil recepcionista deu-me 
as informações. 
Dividem-se em: 
DEFINIDOS: o, a, os, as. 
INDEFINIDOS: um, uma, uns, umas. 
 
3. ADJETIVO 
Informa características ou qualidades do substantivo. 
EXEMPLOS: 
Gostamos de suas esclarecedoras palavras. 
Este é um assunto emocionante. 
 
LOCUÇÃO ADJETIVA: é a expressão que tem valor de um adjetivo. 
EXEMPLOS: Estudo no período noturno. (noturno= adjetivo) 
 Estudo no período da noite. ( da noite = locução adjetiva) 
 
4. PREPOSIÇÃO: 
É a palavra que liga dois termos entre si. (a, ante, após, até, com, contra, de, desde, em, 
entre, para, per, perante, por, sem, sobre, sob, trás...) 
EXEMPLOS: Viajou de ônibus. 
 Vivem em paz aqui. 
CONTRAÇÕES E COMBINAÇÕES DA PREPOSIÇÃO 
As preposições juntam-se ao artigo e a alguns pronomes, formando uma só palavra. 
Essa união pode realizar-se de duas maneiras: por contração ou por combinação. 
Por Contração 
• Ocorre quando as preposições "a, de, em, e per" (forma antiga de por) se unem 
a artigos ou pronomes, havendo, na união, perda ou transformação de fonema 
(contração fônica) da preposição: 
=•> Já era tempo dele [de + ele] entrar na escola. 
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• Neste caso temos uma contração da preposição [de] + o pronome [ele]. Deu-se a 
contração devido ao desaparecimento do fonema /ê/ na preposição. 
• Quando a preposição se une ao artigo [a] ou aos pronomes, aquele, aquiloocorre um 
tipo especial de contração, denominado [crase], indicado, na escrita, pelo acento grave. 
Eis as contrações de nossa língua: 
Preposição + Pronomes (seguidos ou não de "s") 
àquele(a), àquilo preposição [a] + [aquele, aquela, aquilo] 
deste, desta preposição [de] + [este, esta] 
desse, dessa preposição [de] + [esse, essa]. 
dele, dela preposição [de] + [ele, ela] 
disto, disso preposição [de] + [isto, isso] 
daquele, daquela preposição [de] + [aquele, aquela] 
daquilo preposição [de] + [aquilo] 
doutro, doutra preposição [de] + [outro, outra] 
do, da preposição [de] + [o, a] 
neste, nesta preposição [em] + [este, esta] 
nesse, nessa preposição [em] + [esse, essa] 
nisso, nisto preposição [em] + [isso, isto] 
noutro contração da preposição [em] + [outro] 
Preposição + Artigo (seguido ou não de "s") 
[à] preposição [a] + [a]. 
do, da preposição [de] + [o, a]. 
dum preposição [de] + [um]. 
duma preposição [de] + [uma]. 
no, na preposição [em] + [o, a]. 
num preposição [em] + [um]. 
numa preposição [em] + [uma]. 
Preposição + Advérbio 
daí preposição [de] + [aí]. 
dali 
daqui 
preposição [de] + [ali]. 
preposição [de] + [aqui]. 
Antiga preposição [per] + formas antigas do artigo definido 
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=•> pelo, pela => preposição [per] + [los, las]. 
Por Combinação 
• Quando a preposição não perde nenhum de seus fonemas, ou seja, sem alteração 
fônica. 
• A preposição [a] pode combinar-se com artigos e com o advérbio onde:[ao, aos] - [a + 
o, os] / [aonde] - [a + onde]. 
 
5. NUMERAIS 
Numeral é uma palavra que costuma acompanhar o substantivo, indicando quantidade, 
ordem, divisão e multiplicação. Os numerais dividem-se em: 
CARDINAIS - indicam a quantidade exata dos seres: um, dois, três... 
ORDINAIS – indicam a posição que os seres ocupam numa determinada sequência: 
primeiro, quinto... 
MULTIPLICATIVOS – indicam a quantidade multiplicada: duplo, triplo... 
FRACIONÁRIOS – indicam a divisão da quantidade: um terço, meio... 
EXEMPLOS: 
Li três livros. (cardinal) 
Conquistou o quarto lugar. ( ordinal) 
Passou por aqui hoje o triplo de veículos. (multiplicativo) 
Só fiz um quinto da prova. (fracionário) 
 
6. PRONOME: 
Palavra que acompanha ou substitui o substantivo. 
EXEMPLOS: Este apartamento é novo; aquele é reformado. (Este acompanha o 
substantivo apartamento, e aquele substitui.) 
· PESSOAL: Já me falaram do filme. (Retos: eu,tu,ele,ela,nós,vós,eles,elas. 
Oblíquos: me, mim,te, ti contigo,se,si,consigo,lhe,o,a,nos,conosco,convosco,vos... De 
Tratamento: você, Vossa Excelência, Vossa Senhoria...) 
· POSSESSIVO: Respeitamos tuas ideias. (meu, teu, seu, nosso, vosso, seu...) 
· DEMONSTRATIVO: Você já conhecia esta revista? (este, esse, aquele, isto, 
isso, aquilo, mesmo,próprio,tal, semelhante, a,o,as,os...) 
· INDEFINIDO: Você vai enfrentar alguns problemas aqui. 
(algum,nenhum,mais,menos,muito,pouco,tudo,nada,algo,alguém,ninguém,certos,divers
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os,vários,tanto,quanto,tal,qualquer,cada um, quem,outro,fulano,sicrano,todo aquele que, 
seja quem for...) 
· INTERROGATIVO: Qual é a razão de sua revolta? (quem, que,qual,quanto... 
usados em perguntas) 
· RELATIVO: Expôs-me o problema que o preocupava. (quem, que, qual, 
cujo,onde, quanto...) 
 
Vejamos a seguinte frase retirada de um anúncio publicitário: 
Conheça as informações que movimentam o mundo! 
O texto poderia também ter a seguinte redação: 
Conheça as informações. (1ª oração) 
As informações movimentam o mundo. (2ª oração) 
Observe que, nessa redação, o texto ficaria repetitivo e menos direto. Para evitar a 
repetição e ser mais direto, o anunciante optou por substituir a palavra informações pela 
palavra que. 
Quando substitui uma palavra ou expressão antecedente, isto é, já mencionada, a 
palavra que é um pronome relativo. 
Pronome relativo é aquele que liga duas orações, substituindo na 2ª oração um termo já 
expresso na 1ª oração. 
Vejamos um quadro com os pronomes relativos da língua portuguesa: 
PRONOMES RELATIVOS 
Variáveis Invariáveis 
Masculino Feminino 
Singular Plural Singular Plural 
 
O qual Os quais A qual As quais que 
cujo Cujos cuja cujas quem 
quanto Quantos quanta quantas onde 
Os pronomes relativos podem ser precedidos ou não por preposições. 
Vejamos: 
Eu enviei a meus amigos alguns cartões que eu mesma fiz. (sem preposição) 
O rapaz a quem você pediu informações trabalha aqui? (com preposição) 
http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/
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Os pronomes relativos sempre desempenham nas orações que iniciam uma função 
sintática: 
Vejamos: 
O remédio custa muito caro. Eu preciso do remédio. (Objeto indireto) 
O remédio de que eu preciso custa muito caro. (Objeto Indireto) 
http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/ 
Pronomes relativos são pronomes que se relacionam sempre com o termo da oração que 
está antecedente ao mesmo, servindo ao mesmo tempo de elo de subordinação das 
orações que iniciam, exercendo uma função sintática na frase. Normalmente, 
introduzem as orações subordinadas adjetivas. Através da utilização de pronomes 
relativos, evitamos a repetição dos termos nas orações, sendo fácil relacioná-los e 
sintetizá- los. 
Exemplos: 
 Orações simples: Este é o museu. Eu visitei o museu. 
 Com pronome relativo: Este é o museu que eu visite. 
 Orações simples: Eu comprei a blusa. A blusa é amarela. 
 Com pronome relativo: Eu comprei a blusa que é amarela. 
Exemplos de pronomes relativos 
Formas invariáveis: que, quem, onde. 
Formas variáveis: o qual, a qual, os quais, as quais, cujo, cuja, cujos, cujas, quanto, 
quanta, quantos, quantas. 
Nota: Os pronomes relativos podem vir precedidos de preposição de acordo com a 
regência verbal dos verbos da oração. 
Uso dos pronomes relativos 
Que: É o pronome relativo mais utilizado, sendo considerado um pronome relativo 
universal. Refere-se a coisas ou a pessoas e pode ser substituído por: o qual, a qual, os 
quais e as quais. Além disso, pode aparecer precedido pelos pronomes demonstrativos 
o, a, os, as. 
Exemplos: 
 Acabei de lavar o vestido que estava sujo de tinta. 
 Já nem sei o que faço. 
Quem: Refere-se somente a pessoas, nunca a coisas. Vem sempre antecedido de 
preposição quando tem um antecedente explícito. 
Exemplos: 
http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/
http://www.infoescola.com/portugues/pronome-relativo/
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 Este é o garoto a quem sempre amei. 
 É esta a professora de quem você falou? 
Onde: É utilizado para indicar um lugar, podendo ser substituído por: em que, no qual, 
na qual, nos quais e nas quais. Pode ser utilizado juntamente com preposições, 
formando as palavras aonde e donde para transmitir noções de movimento. 
Exemplos: 
 Este é o apartamento onde vivi quando pequena. 
 O hotel onde ficamos era cinco estrelas. 
Qual e suas flexões: Vem sempre precedido de um artigo. Emprega-se depois de 
preposições com duas sílabas ou mais e de locuções prepositivas. 
Exemplos: 
 Pensei nisso naquela noite de tempestade, durante a qual não consegui dormir. 
 Li um livro sobre o qual nunca tinha ouvido falarnada. 
Quanto e suas flexões: Aparece depois dos pronomes indefinidos tudo, tanto, todos, 
bem como suas flexões. 
Exemplos: 
 Compre tanto quanto for preciso. 
 Ele não fez tudo quanto havia prometido. 
Cujo e suas flexões: Aparece entre dois substantivos e transmite uma ideia de posse, 
sendo equivalente a: do qual, da qual, dos quais, das quais, de que e de quem. Deve 
concordar em gênero e número com a coisa possuída. 
Exemplos: 
 Escolheram os alunos cujas notas foram exemplares. 
 Preferem atletas cujo condicionamento físico está excelente. 
Fique sabendo mais! 
Os antecedentes com os quais os pronomes relativos se relacionam podem ser um 
substantivo, um pronome, um adjetivo, um advérbio ou uma oração. Contudo, com os 
pronomes quem e onde, é possível que sejam utilizados na frase sem o antecedente, 
chamando-se então de pronomes relativos indefinidos. 
Exemplo: 
 Quem copiou na prova, foi reprovado. 
http://www.normaculta.com.br/pronomes-relativos/ 
 
 
http://www.normaculta.com.br/pronomes-relativos/
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7. VERBO: 
Palavra que indica ação, estado, ou fenômeno da natureza. 
EXEMPLOS: 
Acelerou o carro e saiu. (ações) 
Está doente e ficará acamada alguns dias. (estados) 
Chovia e relampejava muito. (fenômenos da natureza) 
 
Modos Verbais 
Dá-se o nome de modo às várias formas assumidas pelo verbo na expressão de um fato. 
Em Português, existem três modos: 
Indicativo - indica uma certeza, uma realidade. Por exemplo: Eu sempre estudo. 
Subjuntivo - indica uma dúvida, uma possibilidade. Por exemplo: Talvez 
eu estude amanhã. 
Imperativo - indica uma ordem, um pedido. Por exemplo: Estuda agora, menino. 
 
Formas Nominais 
Além desses três modos, o verbo apresenta ainda formas que podem exercer funções de 
nomes (substantivo, adjetivo, advérbio), sendo por isso denominadas formas nominais. 
Observe: 
a) Infinitivo Impessoal: exprime a significação do verbo de modo vago e indefinido, 
podendo ter valor e função de substantivo. 
Por exemplo: Viver é lutar. (= vida é luta) 
É indispensável combater a corrupção. (= combate à) 
O infinitivo impessoal pode apresentar-se no presente (forma simples) ou no passado 
(forma composta). 
Por exemplo: 
É preciso ler este livro. 
Era preciso ter lido este livro. 
 
b) Infinitivo Pessoal: é o infinitivo relacionado às três pessoas do discurso. Na 1ª e 3ª 
pessoas do singular, não apresenta desinências, assumindo a mesma forma do 
impessoal; nas demais, flexiona-se da seguinte maneira: 
2ª pessoa do singular: Radical + ES Ex.: teres(tu) 
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1ª pessoa do plural: Radical + MOS Ex.: termos (nós) 
2ª pessoa do plural: Radical + DES Ex.: terdes (vós) 
3ª pessoa do plural: Radical + EM Ex.: terem (eles) 
Por exemplo: 
Foste elogiado por teres alcançado uma boa colocação. 
 
c) Gerúndio: o gerúndio pode funcionar como adjetivo ou advérbio. 
Por exemplo: 
Saindo de casa, encontrei alguns amigos. (função de advérbio) 
Nas ruas, havia crianças vendendo doces. (função adjetivo) 
Na forma simples, o gerúndio expressa uma ação em curso; na forma composta, uma 
ação concluída. 
Por exemplo: 
Trabalhando, aprenderás o valor do dinheiro. 
Tendo trabalhado, aprendeu o valor do dinheiro. 
 
d) Particípio: quando não é empregado na formação dos tempos compostos, o particípio 
indica geralmente o resultado de uma ação terminada, flexionando-se em gênero, 
número e grau. 
Por exemplo: Terminados os exames, os candidatos saíram. 
Quando o particípio exprime somente estado, sem nenhuma relação temporal, assume 
verdadeiramente a função de adjetivo (adjetivo verbal). 
Por exemplo: Ela foi a aluna escolhida para representar a escola. 
 
Tempos Verbais 
Tomando-se como referência o momento em que se fala, a ação expressa pelo verbo 
pode ocorrer em diversos tempos. Veja: 
 
1. Tempos do Indicativo 
a- Presente - Expressa um fato atual ou fatos do cotidiano, fatos que se repetem. 
Por exemplo: Eu estudo neste colégio. 
 
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b- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao atual, mas 
que não foi completamente terminado. 
Por exemplo: Ele estudava as lições quando foi interrompido. 
 
c- Pretérito Perfeito (simples) - Expressa um fato ocorrido num momento anterior ao 
atual e que foi totalmente terminado. 
Por exemplo: Ele estudou as lições ontem à noite. 
Pretérito Perfeito (composto) - Expressa um fato que teve início no passado e que pode 
se prolongar até o momento atual. 
Por exemplo: Tenho estudado muito para os exames. 
 
d- Pretérito-Mais-Que-Perfeito - Expressa um fato ocorrido antes de outro fato já 
terminado. 
Por exemplo: 
Ele já tinha estudado as lições quando os amigos chegaram. (forma composta) 
Ele já estudara as lições quando os amigos chegaram. (forma simples) 
 
e- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que deve ocorrer num tempo 
vindouro com relação ao momento atual. 
Por exemplo: Ele estudará as lições amanhã. 
Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato que deve ocorrer posteriormente a um 
momento atual, mas já terminado antes de outro fato futuro. 
Por exemplo: Antes de bater o sinal, os alunos já terão terminado o teste. 
 
f- Futuro do Pretérito (simples) - Enuncia um fato que pode ocorrer posteriormente a 
um determinado fato passado. 
Por exemplo: Se eu tivesse dinheiro, viajaria nas férias. 
Futuro do Pretérito (composto) - Enuncia um fato que poderia ter ocorrido 
posteriormente a um determinado fato passado. 
Por exemplo: Se eu tivesse ganho esse dinheiro, teria viajado nas férias. 
 
2- Tempos do Subjuntivo 
a- Presente - Enuncia um fato que pode ocorrer no momento atual. 
Por exemplo: É conveniente que estudes para o exame. 
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b- Pretérito Imperfeito - Expressa um fato passado, mas posterior a outro já ocorrido. 
Por exemplo: Eu esperava que ele vencesse o jogo. 
Obs.: o pretérito imperfeito é também usado nas construções em que se expressa a ideia 
de condição ou desejo. 
Por exemplo: Se ele viesse ao clube, participaria do campeonato. 
 
c- Futuro do Presente (simples) - Enuncia um fato que pode ocorrer num momento 
futuro em relação ao atual. 
Por exemplo: Quando ele vier à loja, levará as encomendas. 
Obs.: o futuro do presente é também usado em frases que indicam possibilidade ou 
desejo. 
Por exemplo: Se ele vier à loja, levará as encomendas. 
Futuro do Presente (composto) - Enuncia um fato posterior ao momento atual, mas já 
terminado antes de outro fato futuro. 
Por exemplo: Quando ele tiver saído do hospital, nós o visitaremos. 
 
Locuções Verbais 
As locuções verbais são constituídas de verbos auxiliares mais gerúndio ou infinitivo. 
São conjuntos de verbos que, numa frase, desempenham papel equivalente ao de um 
verbo único. Nessas locuções, o último verbo, chamado principal, surge sempre numa 
de suas formas nominais; as flexões de tempo, modo, número e pessoa ocorrem nos 
verbos auxiliares. Observe os exemplos: 
Estou lendo o jornal. 
Marta veio correndo: o noivo acabara de chegar. 
Ninguém poderá sair antes do término da sessão. 
A língua portuguesa apresenta uma grande variedade dessas locuções, conseguindo 
exprimir por meio delas os mais variados matizes de significado. Ser (estar, em algumas 
construções) é usado nas locuções verbais que exprimem a voz passiva analítica do 
verbo. Poder e dever são auxiliares que exprimem a potencialidade ou a necessidade de 
que determinado processo se realize ou não. Veja: 
Pode ocorrer algo inesperado durante a festa. 
Deve ocorrer algoinesperado durante a festa. 
Outro auxiliar importante é querer, que exprime vontade, desejo. 
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Por exemplo: 
Quero ver você hoje. 
Também são largamente usados como auxiliares: começar a, deixar de, voltar 
a, continuar a, pôr-se a, ir, vire estar, todos ligados à noção de aspecto verbal. 
 
Conjugações verbais: Na língua portuguesa existem três tipos de conjugações verbais. 
São elas: 
 
1ª conjugação » verbos terminados em AR 
 
2ª conjugação » verbos terminados em ER 
 Observação: existem verbos terminados em OR, tais como compor, dispor, etc., que 
pertencem a 2ª conjugação pelo fato de terem origem no antigo verbo POER. 
 
3ª conjugação » verbos terminados em IR 
 Exemplos: 
 1ª conjugação 2ª conjugação 3ª conjugação 
Cantar Vender Vir 
Falar Ver Ouvir 
Estudar Ter Dormir 
 
FLEXÃO VERBAL 
 O verbo pode variar da seguinte maneira: 
 
Número » singular e plural; 
Pessoa » 1ª, 2ª e 3ª; 
Tempo » presente, passado e futuro; 
Modo » indicativo, subjuntivo e imperativo; 
Voz » ativa, passiva e reflexiva. 
 
DICA: colocando-se o verbo no infinitivo e retirando a terminação, obtemos o radical. 
Exemplo: cantar » cant (radical) 
Estudar » estud (radical) 
Escrever » escrev (radical) 
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Compreender » (radical) 
Partir » part (radical) 
Imprimir » imprim (radical) 
 
NÚMERO E PESSOA VERBAL 
 De acordo com as pessoas gramaticais o verbo varia em número e pessoa. Veja tabela a 
seguir: 
 
SINGULAR PLURAL 
1ª Pessoa Eu abro 1ª Pessoa Nós abrimos 
2ª Pessoa Tu abres 2ª Pessoa Vós abris 
3ª Pessoa Ele abre 3ª Pessoa Eles abrem 
8. CONJUNÇÃO 
 
Palavra que liga: 
Duas palavras na mesma oração: O trem e o metrô são transportes de massa. / Perdeu os 
livros e os cadernos. 
Duas orações entre si: Foram até o Palácio, mas o governador não os atendeu. / Todos 
se levantaram quando o presidente chegou. 
EXEMPLOS: (e, mas, todavia, pois, logo,se, que, quando,ou, porque, a fim de que, 
conforme, embora, à medida que...) 
 
Coordenativas 
As conjunções coordenativas ligam duas orações independentes (coordenadas) ou dois 
termos que exercem a mesma função sintática dentro da oração. 
 
A) Aditivas 
Dão a ideia de adição, acréscimo. São utilizadas em orações coordenadas aditivas. 
e, nem, mas também, como também, bem como, mas ainda, não só... mas também, não 
só... como também, não só... bem como, não só... mas ainda etc. 
Ele batia na porta e gritava alto. 
Elas escutavam música como também riam. 
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Faremos as compras bem como a comida. 
 
B) Adversativas 
Demonstram adversidade, oposição. São utilizadas em orações coordenadas 
adversativas. 
mas, porém, todavia, contudo, antes (no sentido de pelo contrário), não obstante, 
entretanto, no entanto, ao passo que etc. 
Todos a consideram amiga, você, entretanto, não. 
Tudo estava perfeito para nossa viagem, no entanto o Marquinhos se atrasou e 
perdemos o voo. 
Ele sobreviveu ao terrível acidente, mas inspira muitos cuidados. 
 
C) Alternativas 
Indicam alternância, exclusão, escolha. São utilizadas em orações coordenadas 
alternativas. 
ou, ou...ou, ora...ora, quer...quer, seja...seja, nem...nem, já...já, 
logo...logo,talvez...talvez, etc. 
Faremos novamente ou não? 
Ora era amigável, ora maligno. 
Iremos, quer faça chuva, quer faça sol. 
D) Conclusivas 
Expressam conclusão. São utilizadas em orações coordenadas conclusivas. 
logo, portanto, pois (quando vem após o verbo), por conseguinte (em consequência de 
algo), por isso, então. 
Fizemos o trabalho rapidamente, logo, tivemos mais tempo para nos divertirmos. 
Ela estudou com muita garra, portanto passou facilmente na prova. 
Estavam desperdiçando eletricidade, por isso a conta de luz ficou alta. 
 
E) Explicativas 
Indicam justificação, pedido, explicação, conselho. São utilizadas em orações 
coordenadas explicativas. 
pois (quando vem antes do verbo), porque, que, porquanto,posto que, isto é, por 
exemplo, ou seja , ademais , demais,outrossim, senão, etc... 
Escolha-o para ajudar na festa porque ele sabe cozinhar. 
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Virei amanhã pois tenho muita ocupação agora. 
Faça tudo logo que não quero me atrasar 
 
Subordinativas 
Já as conjunções subordinativas ligam duas orações de forma que cada oração, 
individualmente, não fariam sentido. Dentre as orações uma é a subordinante e a outra é 
a subordinada (adverbial ou substantiva). 
São no total dez tipos: 
 
A) Causais 
Justificam uma ação. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais causais. 
porque, visto que, já que, uma vez que, como, desde que, pois, porquanto,dado 
que,posto que, visto como, vez que, de vez que, de modo que,pois que, por isso que, na 
medida em que , sendo que,quando(=porque), como quer que,etc,... 
Estava no hospital já que sofreu um acidente. 
Levaremos tempo até chegar lá uma vez que o carro teve problemas. 
Recebemos a mais no salário porque fizemos horas extras. 
 
B) Comparativas 
Indicam comparação. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais comparativas. 
como, (tal) qual, assim como, (tanto) quanto, (mais ou menos) que, etc. 
Ele é tão interessante quanto você. - tão quanto 
O bolo estava tão doce como açúcar puro. tão como 
As flores eram mais belas que o azul do mar. - mais que 
 
C) Concessivas 
Mostram insistência. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais concessivas. 
embora, conquanto, posto que, por muito que, se bem que, ainda que, mesmo que, 
apesar de que, que, suposto que, ainda quando, quando mesmo, a despeito de,posto, 
suposto,conquanto que, se bem, bem que, mas que etc. 
Mesmo que jogasse um balde de água fria nele, ele não acordaria. 
Ele não ficaria triste ainda que nós morrêssemos. 
Ficaria sossegado ainda se o incomodassem. 
 
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D) Condicionais 
Denotam condição. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais condicionais. 
se, caso, contanto que, desde que, salvo se, a menos que, uma vez que, a não ser que etc. 
Contarei a teus pais, salvo se você me prometer uma coisa. 
Denunciarei você caso você faça isso novamente. 
Não me manifestarei se você não quiser. 
 
E) Conformativas 
Indica conformidade, opinião. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais 
conformativas. 
conforme, segundo, consoante, como, de acordo com que, etc. 
De acordo com o que o professor nos disse, estas conjunções são as mais fáceis. 
Segundo o noticiário, diminuiu o desemprego. 
Conforme o panfleto, o Brasil tornou-se um país de elevado IDH. 
 
F) Consecutivas 
Expressam consequência. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais 
consecutivas. 
que (precedido de tal, tanto, tão, etc. — indicadores de intensidade), de modo que, de 
sorte que, de maneira que, sem que, etc. 
Nadou de maneira que chegou lá rapidamente 
Demorou muito, tanto que chegou atrasado. 
Foi se afastando tanto que quase caiu no lago. 
 
G) Finais 
Denotam a finalidade do fato. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais finais. 
a fim de que, para que, que, a fim de, para etc. 
Corremos a fim de que alcançássemos todos. 
Empurrou-a longe para que não ouvisse a conversa. 
Saiu para trabalhar. 
 
H) Integrantes 
Introduzem orações subordinadas substantivas. 
que, se. 
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Lembre-se de que te avisei! 
Seria bom se tivesse lembrado. 
Queria que vocênão estivesse aqui. 
 
I) Proporcionais 
Indicam proporção e concomitância. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais 
proporcionais. 
à medida que, à proporção que, ao passo que, quanto mais (tanto menos), etc. 
Quanto mais o sol ia se pondo, mais ia nevando. 
Isso é feio tanto quanto um crime. 
Quanto mais estuda, mais aprende. 
 
J) Temporais 
Indicam tempo. São utilizadas em orações subordinadas adverbiais temporais. 
quando, enquanto, logo que, desde que, assim que, mal (= logo que), até que, depois 
que, sem que, cada vez que, que,primeiro que, eis que, tão logo, tão depressa,apenas, 
antes que,toda vez que,etc. 
Antes que anoiteça já terei ido à minha casa. 
Enquanto houver paz, todos serão felizes. 
 Todos os atletas correram assim que a largada foi dada. 
http://pt.wikibooks.org/wiki/conjuncoes 
QUADRO DAS CONJUNÇÕES COORDENATIVAS 
 
 
http://pt.wikibooks.org/wiki/conjuncoes
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QUADRO DAS CONJUNÇÕES SUBORDINATIVAS ADVERBIAIS 
 
 
 
9. INTERJEIÇÃO: 
Palavra que expressa uma emoção. 
EXEMPLOS: Céus! Essa menina sabe tudo! 
 Coitado! Sobrou tudo para você fazer? 
 
10.ADVÉRBIO: 
Palavra que modifica o sentido do: 
· Verbo: Paula criticou-me duramente. 
· Adjetivo: Seu estado de saúde é bastante delicado. 
· Advérbio: O orador discursou muito bem. 
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LOCUÇÃO ADVERBIAL: 
É a expressão que indica alguma circunstância (de tempo, de lugar, de modo...) 
EXEMPLOS: Fale tudo às claras. (de modo) 
 A polícia observava à distância. (de lugar) 
Os principais advérbios indicam circunstâncias de: 
 Tempo: ontem, hoje, amanhã, já, cedo, tarde, antigamente... 
 Lugar: aqui, ali, acolá, aí, lá, perto, longe, acima, abaixo, dentro, fora... 
 Modo: depressa, devagar, bem, mal, calmamente, alegremente... 
 Intensidade: muito, menos, pouco, mais, bastante.... 
 Negação: não, absolutamente... 
 Dúvida: talvez, provavelmente, possivelmente... 
 Afirmação: sim, certamente, realmente.... 
 
 
7º) CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL 
VERBAL 
Ocorre quando o verbo se flexiona para concordar com o seu sujeito. 
Exemplos: 
Ele gostava daquele seu jeito carinhoso de ser./ Eles gostavam daquele seu jeito 
carinhoso de ser. 
Casos de concordância verbal: 
 
1) Sujeito simples 
Regra geral: O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
Ex.: Nós vamos ao cinema. 
O verbo (vamos) está na primeira pessoa do plural para concordar com o sujeito (nós). 
Casos especiais: 
a) O sujeito é um coletivo - o verbo fica no singular. 
Ex.: A multidão gritou pelo rádio. 
Atenção: 
Se o coletivo vier especificado, o verbo pode ficar no singular ou ir para o plural. 
Ex.: A multidão de fãs gritou./ A multidão de fãs gritaram. 
b) Coletivos partitivos (metade, a maior parte, maioria, etc.) – o verbo fica no 
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singular ou vai para o plural. 
Ex.: A maioria dos alunos foi à excursão./ A maioria dos alunos foram à excursão. 
c) O sujeito é um pronome de tratamento - o verbo fica sempre na 3ª pessoa (do 
singular ou do plural). 
Ex.: Vossa Alteza pediu silêncio./ Vossas Altezas pediram silêncio. 
d) O sujeito é o pronome relativo "que" – o verbo concorda com o antecedente do 
pronome. 
Ex.: Fui eu que derramei o café./ Fomos nós que derramamos o café. 
e) O sujeito é o pronome relativo "quem" - o verbo pode ficar na 3ª pessoa do 
singular ou concordar com o antecedente do pronome. 
Ex.: Fui eu quem derramou o café./ Fui eu quem derramei o café. 
f) O sujeito é formado pelas expressões: alguns de nós, poucos de vós, quais de..., 
quantos de..., etc. - o verbo poderá concordar com o pronome interrogativo ou 
indefinido ou com o pronome pessoal (nós ou vós). 
Ex.: Quais de vós me punirão?/ Quais de vós me punireis? 
Dica: Com os pronomes interrogativos ou indefinidos no singular, o verbo 
concorda com eles em pessoa e número. Ex.: Qual de vós me punirá. 
g) O sujeito é formado de nomes que só aparecem no plural - se o sujeito não vier 
precedido de artigo, o verbo ficará no singular. Caso venha antecipado de artigo, o 
verbo concordará com o artigo. 
Ex.: Estados Unidos é uma nação poderosa./ Os Estados Unidos são a maior potência 
mundial. 
h) O sujeito é formado pelas expressões: mais de um, menos de dois, cerca de..., 
etc. – o verbo concorda com o numeral. 
Ex.: Mais de um aluno não compareceu à aula./ Mais de cinco alunos não 
compareceram à aula. 
i) O sujeito é constituído pelas expressões: a maioria, a maior parte, grande parte, 
etc. - o verbo poderá ser usado no singular (concordância lógica) ou no plural 
(concordância atrativa). 
Ex.: A maioria dos candidatos desistiu./ A maioria dos candidatos desistiram. 
 
 
2) Sujeito composto 
Regra geral 
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O verbo vai para o plural. 
Ex.: João e Maria foram passear no bosque. 
Casos especiais: 
a) Os núcleos do sujeito são constituídos de pessoas gramaticais diferentes - o verbo 
ficará no plural seguindo-se a ordem de prioridade: 1ª, 2ª e 3ª pessoa. 
Ex.: Eu (1ª pessoa) e ele (3ª pessoa) nos tornaremos (1ª pessoa plural) amigos. 
O verbo ficou na 1ª pessoa porque esta tem prioridade sob a 3ª. 
Ex: Tu (2ª pessoa) e ele (3ª pessoa) vos tornareis (2ª pessoa do plural) amigos. 
O verbo ficou na 2ª pessoa porque esta tem prioridade sob a 3ª. 
Atenção: No caso acima, também é comum a concordância do verbo com a terceira 
pessoa. 
Ex.: Tu e ele se tornarão amigos. (3ª pessoa do plural) 
Se o sujeito estiver posposto, permite-se também a concordância por atração com o 
núcleo mais próximo do verbo. 
Ex.: Irei eu e minhas amigas. 
b) Os núcleos do sujeito estão coordenados assindeticamente ou ligados por “e” - o 
verbo concordará com os dois núcleos. 
Ex.: A jovem e a sua amiga seguiram a pé. 
Atenção: 
Se o sujeito estiver posposto, permite-se a concordância por atração com o núcleo 
mais próximo do verbo. 
Ex.: Seguiria a pé a jovem e a sua amiga. 
c) Os núcleos do sujeito são sinônimos (ou quase) e estão no singular - o verbo 
poderá ficar no plural (concordância lógica) ou no singular (concordância atrativa). 
x.: A angústia e ansiedade não o ajudavam a se concentrar./ A angústia e ansiedade não 
o ajudava a se concentrar. 
d) Quando há gradação entre os núcleos - o verbo pode concordar com todos os 
núcleos (lógica) ou apenas com o núcleo mais próximo. 
Ex.: Uma palavra, um gesto, um olhar bastavam./ Uma palavra, um gesto, um olhar 
bastava. 
e) Quando os sujeitos forem resumidos por nada, tudo, ninguém... - o verbo 
concordará com o aposto resumidor. 
Ex.: Os pedidos, as súplicas, o desespero, nada o comoveu. 
f) Quando o sujeito for constituído pelas expressões: um e outro, nem um nem 
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outro... - o verbo poderá ficar no singular ou no plural. 
Ex.: Um e outro já veio./ Um e outro já vieram. 
g) Quando os núcleos do sujeito estiverem ligados por ou - o verbo irá para o 
singular quando a ideia for de exclusão, e para o plural quando for de inclusão. 
Exemplos: 
Pedro ou Antônio ganhará o prêmio. (exclusão) 
A poluição sonora ou a poluição do ar são nocivas ao homem. (adição, inclusão) 
h) Quando os sujeitos estiverem ligados pelas séries correlativas (tanto... como/ 
assim... como/ não só... mas também, etc.) - o que comumente ocorre é o verbo ir para 
o plural, embora o singular seja aceitável se os núcleos estiverem no singular. 
Exemplos: 
Tanto Erundina quantoCollor perderam as eleições municipais em São Paulo. 
Tanto Erundina quanto Collor perdeu as eleições municipais em São Paulo. 
 
Outros casos: 
1) Partícula “SE”: 
a - Partícula apassivadora: o verbo ( transitivo direto) concordará com o sujeito 
passivo. 
Ex.: Vende-se carro./ Vendem-se carros. 
b- Índice de indeterminação do sujeito: o verbo (transitivo indireto) ficará, 
obrigatoriamente, no singular. 
Exemplos: Precisa-se de secretárias. 
Confia-se em pessoas honestas. 
 
2) Verbos impessoais 
São aqueles que não possuem sujeito. Portanto, ficarão sempre na 3ª pessoa do singular. 
Exemplos: Havia sérios problemas na cidade. 
Fazia quinze anos que ele havia parado de estudar. 
Deve haver sérios problemas na cidade. 
Vai fazer quinze anos que ele parou de estudar. 
Dicas: 
Os verbos auxiliares (deve, vai) acompanham os verbos principais. 
O verbo existir não é impessoal. Veja: 
Existem sérios problemas na cidade. 
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Devem existir sérios problemas na cidade. 
 
3) Verbos dar, bater e soar 
Quando usados na indicação de horas, possuem sujeito (relógio, hora, horas, 
badaladas...), e com ele devem concordar. 
Exemplos: 
O relógio deu duas horas. 
Deram duas horas no relógio da estação. 
Deu uma hora no relógio da estação. 
O sino da igreja bateu cinco badaladas. 
Bateram cinco badaladas no sino da igreja. 
Soaram dez badaladas no relógio da escola. 
 
4) Concordância com o verbo ser: 
a - Quando, em predicados nominais, o sujeito for representado por um dos 
pronomes: tudo, nada, isto, isso, aquilo - o verbo “ser” ou “parecer” concordarão com 
o predicativo. 
Exemplos: Tudo são flores. 
Aquilo parecem ilusões. 
b - O verbo ser concordará com o predicativo quando o sujeito for os pronomes 
interrogativos: que ou quem. 
Exemplos: Que são gametas? 
Quem foram os escolhidos? 
c - Em indicações de horas, datas, tempo, distância - a concordância será feita com a 
expressão numérica 
Exemplos:São nove horas. 
É uma hora. 
Dicas: 
Em indicações de datas, são aceitas as duas concordâncias, pois subentende-se a 
palavra dia. 
Exemplos: Hoje são 24 de outubro. 
Hoje é (dia) 24 de outubro. 
d - Quando o sujeito ou predicativo da oração for pronome pessoal, a concordância 
se dará com o pronome. 
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Ex.: Aqui o presidente sou eu. 
Dica: Se os dois termos (sujeito e predicativo) forem pronomes, a concordância 
será com o que aparece primeiro, considerando o sujeito da oração. 
Ex.: Eu não sou tu 
e - Se o sujeito for pessoa, a concordância nunca se fará com o predicativo. 
Ex.: O menino era as esperanças da família. 
f - Nas locuções: é pouco, é muito, é mais de, é menos de, junto a especificações de 
preço, peso, quantidade, distância e etc., o verbo fica sempre no singular. 
Exemplos: Cento e cinquenta é pouco. 
Cem metros é muito. 
 
NOMINAL 
Concordância nominal é a relação que se estabelece entre as classes de palavras 
(nomes). É o que faz com que substantivos concordem com pronomes, numerais e 
adjetivos, entre outros. 
Exemplo: 
Estas três obras maravilhosas estavam esquecidas na biblioteca. 
Neste caso, pronome, numeral e adjetivo concordam com o substantivo "obras". "Estas" 
e não "estes" obras, pronome que está no plural, já que a oração refere que são três e não 
apenas uma obra maravilhosa. 
E por que "maravilhosas" e não "maravilhoso"? Porque o substantivo está no plural e é 
feminino, ou seja, tudo muito bem combinado. 
 
Regras de Concordância Nominal 
1. Adjetivo e um substantivo 
O adjetivo deve concordar em gênero e número com o substantivo. 
Exemplo: 
 Que pintura bonita! 
1.1. Quando há mais do que um substantivo, o adjetivo deve concordar com aquele que 
está mais próximo. 
Exemplo: 
 Que bonita pintura e poema! 
Mas, se os substantivos forem nomes próprios, o adjetivo deve ficar no plural. 
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Exemplo: 
 Debaixo dos Caracóis dos seus Cabelos é uma composição dos grandes 
Roberto Carlos e Erasmo Carlos em homenagem à Caetano Veloso. 
1.2. Quando há mais do que um substantivo, e o adjetivo vem depois dos substantivos , 
deve concordar com aquele que está mais próximo ou com todos eles. 
Exemplos: 
 Que pintura e poema bonito! 
 Que poema e pintura bonita! 
 Que pintura e poema bonitos! 
 Que poema e pintura bonitos! 
 
2. Substantivo e mais do que um adjetivo 
Quando um substantivo é caracterizado por mais do que um adjetivo, a concordância 
pode ser feita das seguintes formas: 
2.1. Colocando o artigo antes do último adjetivo. 
Exemplo: 
 Adoro a comida italiana e a chinesa. 
2.2. Colocando o substantivo e o artigo que o antecede no plural. 
Exemplo: 
 Adoro as comidas italiana e chinesa. 
 
3. Números ordinais 
3.1. Nos casos em que há número ordinais antes do substantivo, o substantivo pode 
ser usado tanto no singular como no plural. 
Exemplos: 
 A segunda e a terceira casa. 
 A segunda e a terceira casas. 
3.2. Nos casos em que há número ordinais depois do substantivo, o substantivo deve 
ser usado no plural. 
Exemplo: 
 As casas segunda e terceira. 
 
4. Expressões 
4.1. Anexo 
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A palavra "anexo" deve concordar em gênero e número com o substantivo. 
Exemplos: 
 Segue anexo o recibo. 
 Segue anexa a fatura. 
Mas, a expressão "em anexo" não varia. 
Exemplo: 
 Segue em anexo a fatura. 
4.2. Bastante(s) 
4.2.1. Quando tem a função de adjetivo, a palavra "bastante" deve concordar em gênero 
e número com o substantivo. 
Exemplo: 
 Recebemos bastantes telefonemas. 
4.2.2. Quando tem a função de advérbio, a palavra "bastante" não varia. 
Exemplo: 
 Eles cantam bastante bem. 
4.3. Meio 
4.3.1. Quando tem a função de adjetivo, a palavra "meio" deve concordar em gênero e 
número com o substantivo. 
Exemplos: 
 Atrasado, tomou meio copo de leite e saiu correndo. 
 Atrasado, tomou meia xícara de leite e saiu correndo. 
4.3.2. Quando tem a função de advérbio, a palavra "meio" não varia. 
Exemplo: 
 Ele é meio maluco. 
 Ela é meio maluca. 
4.4. Menos 
A palavra "menos" não varia. 
Exemplos: 
 Hoje, tenho menos alunos. 
 Hoje, tenho menos alunas. 
 
4.5. É proibido, é bom, é necessário 
4.1. As expressões "é proibido, é bom, é necessário" não variam, a não ser que sejam 
acompanhadas por determinantes que as modifiquem. 
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Exemplos: 
 É proibido entrada. 
 É proibida a entrada. 
 Verdura é bom. 
 A verdura é boa. 
 Paciência é necessário. 
 A paciência é necessária. 
Resumo de Concordância Nominal 
 
 
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8º) REGÊNCIA VERBAL E NOMINAL: 
VERBAL 
Dá-se quando o termo regente é um verbo e este se liga a seu complemento por uma 
preposição ou não. Aqui é fundamental o conhecimento da transitividade verbal. 
A preposição, quando exigida, nem sempre aparece depois do verbo. Às vezes, ela pode 
ser empregada antes do verbo, bastando para isso inverter a ordem dos elementos da 
frase (Na rua dos Bobos, residia um grande poeta). Outras vezes, ela deve ser 
empregada antes do verbo, o que acontece nas orações iniciadas pelos pronomes 
relativos (O ideal a que aspira é nobre). 
Existem algumas variáveis na conjugação de alguns verbos. Os linguistas chamam os 
desvios de variáveis, enquanto os gramáticos tratam-nos como erros. 
verbo ver e derivados. 
Forma popular: se eu ver, se eu rever, se eu revesse.