avaliação 2 educação de jovens e adultos

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19/03/2021 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. Os cursos destinados à Educação de Jovens e Adultos devem oferecer a quem os procura o compromisso de desenvolver as competências básicas p
aprendizagem dos conteúdos escolares, bem como a possibilidade de ampliar a consciência com relação ao estar no mundo, à capacidade de particip
social, no exercício da cidadania. Sobre o que esta afirmativa especificamente condiz, analise as seguintes sentenças:
 
I- As especificidades que envolvem a avaliação nas aulas com turmas de EJA.
 II- O espaço físico, a sala de aula de Educação de Jovens e Adultos.
 III- A estrutura curricular da Educação de Jovens e Adultos.
 IV- A lei que disciplina a idade para ingresso em turmas de EJA.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença IV está correta.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) As sentenças I e III estão corretas.
O ambiente escolar é um espaço público no qual grande parte de nossas crianças e jovens passam seu tempo, sendo um dos lugares que permitem
exercitar tal convívio. A estrutura física da escola, assim como sua organização, manutenção e segurança, revela muito sobre a vida que ali se desenv
Nesse sentido, a Escola não deve ser apenas um prédio limpo e bem planejado, mas um espaço no qual se intervém de maneira a favorecer sempre o
aprendizado, fazendo com que as pessoas possam se sentir confortáveis e consigam reconhecê-lo como um lugar que lhes pertence. Sobre o espaço
e a EJA, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Ao tratar do espaço físico da sala de aula, logo lembramos do espaço onde normalmente ocorrem as aulas. Em se tratando da EJA, normalmente
se tem um espaço construído especificamente para o atendimento dessa modalidade. 
 ( ) Encontramos um abismo entre o discurso e a prática em diversos setores que integram a educação brasileira. As aulas da EJA podem se dar
igualmente em: salões de igrejas, centros comunitários, salas de reunião nas empresas ou ainda em clubes de serviço. Todos esses ambientes caracte
se como espaços formais de ensino, uma vez que os alunos da EJA no Brasil estão matriculados somente na rede municipal de ensino. 
 ( ) Na maioria das vezes, na EJA, são encontrados espaços em locais diversos adaptados para tal finalidade, em escolas construídas para o ensino 
e que, em algum período, geralmente à noite, recebem os alunos da EJA.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - V.
 b) F - V - F.
 c) F - F - V.
 d) V - V - F.
 * Observação: A questão número 2 foi Cancelada.
3. A Educação de Jovens e Adultos na atual legislação é entendida como uma nova forma de cada sujeito perceber-se como cidadão e não apenas um r
Com relação ao resgate e a um novo pensar em educação, assinale a alternativa CORRETA:
 a) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno tradicional.
 b) O resgate é, com relação ao tempo vivido e ao novo pensar em educação, como um fenômeno paranormal.
 c) O resgate é, com relação ao dever social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno cognitivo.
 d) O resgate é, com relação ao direito social e ao novo pensar em educação, como um fenômeno humano.
4. Os sujeitos da EJA são pessoas adultas ou jovens que, pelas mais diversas razões, têm como objetivo uma realização pessoal, sentem a ameaça do
desemprego, a necessidade de contribuir com maior eficiência na formação dos filhos, buscam novas respostas para seus conflitos e dificuldades. Ess
alguns dos fatores que resultam na tomada de decisão de voltar à escola. Entre esses sujeitos, há grupos, como o das mulheres, que requerem maior
atenção. Partindo da temática Mulheres na Educação de Jovens e Adultos, analise as afirmativas a seguir:
 
I- A atenção para com as mulheres na EJA tem com o objetivo de prevenir e romper o ciclo da baixa escolaridade e criar um mundo plenamente alfabe
assumindo o compromisso de concentrar as ações de alfabetização nas mulheres e populações extremamente vulneráveis, incluindo povos indígenas
pessoas privadas de liberdade, com um foco geral nas populações rurais.
 II- A atenção voltada às mulheres não se dá aleatoriamente, constitui-se em uma dívida histórica, uma vez que a prioridade no processo de escolarizaç
centrava-se no estrangeiro.
 III- Em todo o mundo, a porcentagem total das mulheres alfabetizadas permaneceu praticamente inalterada nos últimos 5 anos.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a afirmativa I está correta.
 b) Somente afirmativa III está correta.
 c) As afirmativas I e II estão corretas.
 d) Somente a afirmativa II está correta.
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5. Os povos indígenas brasileiros tiveram reconhecido seu direito à educação, de forma acentuada, pela Lei nº 11.645, promulgada em 11 de março de 2
que veio modificar a Lei nº 10.630/2003, que incorporava a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira". A nova lei passa a contemp
também a temática da "História e Cultura Indígena" no currículo oficial da rede de ensino pública e privada, no Ensino Fundamental e Médio. Referente
11645 sobre a inclusão no currículo oficial da rede de ensino a obrigatoriedade da temática "História e Cultura Afro-Brasileira e Indígena, analise as
sentenças a seguir:
 
I- O conteúdo programático incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses do
grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos migrantes no Brasil.
 II- A cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social,
econômica e política, pertinentes à história do Brasil Império somente.
 III- Os conteúdos referentes à história e à cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo esco
especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras.
 
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) Somente a sentença I está correta.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença III está correta.
6. A Educação de Jovens e Adultos no Brasil tem passado por profundas modificações ao longo dos tempos, dentre elas, a crescente juvenilização de se
alunado, sinalizando para a necessidade de novas formas de atuação metodológica e de conteúdos com base em necessidades formativas. A inserção
jovem nesta modalidade de ensino tem se configurado como um fator desafiador para uma nova forma de fazer a EJA. Referente à juvenilização da EJ
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Falta de interesse dos jovens em estudar.
 ( ) Dinâmica escolar brasileira e às pressões oriundas do mundo do trabalho.
 ( ) Desemprego massivoda população.
 ( ) Ausência de fiscalização por parte do poder público.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - V.
 b) V - V - F - F.
 c) F - V - F - F.
 d) V - V - V - F.
7. Com relação à Educação de Jovens e Adultos, podemos compreender que esta modalidade de ensino busca integrar os jovens, adultos e idosos para
melhoria da qualidade de vida e autoestima. Assim sendo, analise as seguintes sentenças:
 
I- O poder público viabilizará e estimulará somente o acesso e a permanência da EJA do trabalhador que não teve acesso em idade própria à escola.
 II- Como no ensino regular, na EJA, a intenção também é ampliar as reflexões que tratam do tema ?diferença?, como algo indispensável no processo d
inclusão social.
 III- Os conhecimentos e as habilidades adquiridos pelos educandos, por meios informais, serão aferidos e reconhecidos mediante exames, conforme a
9394/96 em seu Artigo 38.
 IV- A EJA é efetivamente um espaço de relações intergeracionais, de diálogo entre saberes, de reconhecimento da experiência e da sabedoria, tension
pelas culturas de jovens, adultos e idosos.
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I e II estão corretas.
 b) As sentenças I, II e III estão corretas.
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I e IV estão corretas.
8. Dentro da modalidade da Educação de Jovens e Adultos, existem mecanismos que asseguram gratuidade a esta clientela, que não puderam efetuar s
estudos na idade regular, considerando também alguns fatores relevantes neste processo. Assim sendo, assinale a alternativa CORRETA que apresen
mecanismo e os fatores relevantes neste processo para o aluno da EJA:
 a) Colégios e cursos e exames para aprimorar o financeiro do educando.
 b) Sistemas de ensino, condições de vida e de trabalho do educando.
 c) Sistemas sociais e oportunidade de manter-se no mesmo nível de escolaridade.
 d) Estabelecimentos de ensino, condições financeiras e exames.
9. A trajetória histórica da EJA nos faz perceber esta intrínseca ligação da busca do tempo perdido, deixando de questionar os motivos reais desses suje
que foram excluídos da educação regular, ocultando pontos cruciais, como: o fracasso da escola básica; o sistema social que os obriga a ir para o mer
de trabalho (muitas vezes precocemente); as políticas públicas ineficientes; o despreparo dos professores que atendem a essa demanda. Referente à
diversidade de sujeitos encontrada na EJA, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Os sujeitos da EJA são pessoas, crianças, jovens que, pelas mais diversas razões, têm como objetivo uma realização pessoal, sentem a ameaça d
desemprego.
 b) Concentrar as ações de alfabetização nas mulheres e populações extremamente vulneráveis, incluindo povos indígenas e pessoas brancas, com um
geral nas populações das coxilhas.
 c) As mulheres que requerem maior atenção, conforme consta no documento "Marco de Ação de Rio de Janeiro - Resumo Executivo", no Eixo Alfabet
com o objetivo de prevenir e romper o ciclo da alta escolaridade e criar um mundo plenamente revolucionário.
 d) A diversidade à qual se referem a EJA compreende não só a faixa etária, mas também a condição sociocultural e econômica, a relação do indivíduo
o mundo do trabalho.
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10.Ao alcançar sua compreensão para além das "grades" curriculares, a proposta curricular para a EJA percebe a importância da cidadania e do direito à
educação, que não se atém apenas à oferta de vagas e propostas pedagógicas, cujos conteúdos são fechados em si mesmos, mas contribui para gar
de uma educação de qualidade. Nesse aspecto, criaram-se estratégias em prol dessa ação. Sobre essas estratégias, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
 
( ) Considerar elementos que podem trazer à tona e mostrar sob outro ângulo o contexto dos sujeitos aprendizes, seu modo de viver, sua cultura e a
na sociedade.
 ( ) Possibilitar novas ideias e formas democráticas à prática educativa numa concepção emancipatória e transformadora, determinando a responsab
político-pedagógica dos profissionais da escola. 
 ( ) Promover ações planejadas para serem desenvolvidas no sentido de evitar dialogar sobre trabalhar os conflitos, buscando sempre as relações
competitivas.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - V - F.
 c) V - F - F.
 d) F - V - F.
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