Prova objetiva 1

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Prova objetiva 1 Ju :
1.Historicamente, pode-se afirmar que o objeto de estudos da ciência geográfica nem sempre foi o mesmo, pois esta área de conhecimento passou por diferentes correntes e concepções teórico-metodológicas e filosóficas. Segundo Müller (2011), a dificuldade para definir o objeto de estudo da geografia ainda persiste, pois ainda existem divergências sobre a questão. Busca-se, porém, superar a fragmentação e as dicotomias (divisões). Com relação ao objeto de estudo da geografia na contemporaneidade, analise as seguintes afirmativas:
I- Há um consenso geral entre os teóricos da geografia sobre a questão do espaço, o espaço geográfico, como principal conceito da geografia, auxiliado por um conjunto de categorias: lugar, região, território, sociedade, paisagem, entre outros.
II- Alguns autores consideram como objeto de estudo da geografia as relações socioespaciais, suas dinâmicas e implicações sobre os espaços.
III- Há autores que explicam a geografia como uma ciência complexa, múltipla e em constante reformulação, alternando seu foco de estudos entre o binômio: geografia regional X geral; geografia crítica X tradicional; geografia dos lugares e da percepção X geografia das cidades e cultural.
IV- Outros tantos autores a veem como o estudo da diferenciação de áreas, através das descrições das paisagens e seus elementos geográficos.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: MÜLLER, Rosimar Bizello. Metodologia e conteúdos básicos da geografia. Indaial: UNIASSELVI, 2011.
	a) As afirmativas II e III estão corretas.
	b) As afirmativas III e IV estão corretas.
	c) As afirmativas I e III estão corretas.
	d) As afirmativas I e II estão corretas.
2.No final da Idade Média, início da Idade Moderna, o conhecimento geográfico teve um salto quantitativo e qualitativo, decorrente da ampliação do horizonte geográfico e da incorporação de um continente novo, a América, ao conjunto de conhecimentos da época. Sobre os fatores que favoreceram este processo, analise as seguintes sentenças:
I- Intensificação das grandes navegações e dos descobrimentos, com a catalogação das informações sobre os oceanos, climas, relevo, economia e cultura dos povos de outros lugares e continentes.
II- Elaboração de mapas com os percursos de rotas e principais entrepostos comerciais.
III- Apoio e financiamento das viagens e de expedições exploradoras por parte dos soberanos europeus.
IV- O domínio cultural exercido pela Igreja Medieval, estimulando o estudo das letras, dos mapas e da arte sacra a profana.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I e IV estão corretas.
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	d) As sentenças I, II e III estão corretas.
3.Durante os séculos XIV e XV, o feudalismo europeu passou por um conjunto de transformações. A expansão do comércio, o crescimento das cidades e a utilização da moeda para as trocas comerciais impulsionaram o aparecimento e o desenvolvimento do capitalismo comercial na Europa, substituindo o feudalismo de forma lenta, gradual e contínua. Com relação à contribuição do capitalismo para o desenvolvimento da ciência geográfica, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( F ) Contribuiu para a fixação dos homens em um único território, tornando-os sedentários, desenvolvendo atividades agrícolas e pecuárias.
( V ) Impulsionou as navegações, que conduziram aos descobrimentos de novas terras, intensificando o comércio entre os povos.
( V ) Proporcionou o enriquecimento da burguesia, que ampliou as explorações dos recursos naturais, concentrou o poder econômico e político.
( V ) Estimulou o desenvolvimento das ciências, dentre elas as ciências naturais (biologia, física, matemática, estatística) e, com o passar do tempo, história, geografia sociologia etc.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - F - F.
	b) F - F - V - F.
	c) V - F - F - V.
	d) F - V - V - V.
4.Antes da década de 1930, a produção geográfica no Brasil era restrita, limitada a traduções de textos produzidos no exterior, principalmente na França. Durante a década de 1930, foram criados os primeiros cursos de Geografia na Universidade de São Paulo e no Rio de Janeiro. Já o IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) foi consolidado em 1938. Assim, o IBGE passou a ter um papel importante para o ensino da Geografia no Brasil entre as décadas de 1940 e 1970. Sobre o IBGE, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Participou na formação dos geógrafos, com a organização de publicações relevantes da Revista Brasileira de Geografia e Boletim Geográfico.
( V ) Exerce papel fundamental na realização de censos demográficos e compilação de dados censitários, pela confiabilidade e credibilidade.
( F ) Foi responsável pela divisão do Brasil em três regiões: Amazônia, Nordeste e Centro-Sul.
( V ) Foi responsável pela divisão regional do Brasil em cinco regiões: Norte, Sul, Sudeste, Nordeste e Centro-Oeste.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - F - V - F.
	b) F - V - F - V.
	c) F - F - V - V.
	d) V - V - F - V.
5.Uma escola que objetiva preparar o cidadão do século XXI precisa abandonar a concepção de ensino baseada na transmissão de conhecimentos pelas disciplinas, para focar no ensino de acordo com uma concepção de aprendizagem interacionista e significativa, em que ocorra desenvolvimento humano para a autonomia, sensibilização, ação e atuação do cidadão no mundo. Tal processo passa por uma mudança na postura do profissional do ensino: do professor transmissor de um conhecimento estático para um professor orientador de formação de uma mente aberta para o estudo de um mundo em constante mudança. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Um programa de ensino-aprendizagem em geografia no Ensino Fundamental I deve mobilizar situações em que o aluno desenvolva habilidades em reconhecer elementos espaciais, identificá-los, classificá-los, analisá-los para compreender os espaços mais próximos, ou seja, os de sua vivência no cotidiano.
( V ) O professor dos anos iniciais deve trabalhar com seus alunos a capacidade de desenvolver um raciocínio, baseado em percepções, e um entendimento das realidades espaciais. 
( F ) O professor dos anos iniciais tem uma responsabilidade enorme em desenvolver nos alunos do 1º, 2º e 3º ano competências com relação ao espaço concebido, nas escalas do nacional e mundial.
( V ) O professor dos anos iniciais deve priorizar um trabalho interdisciplinar focado na linguagem e noções básicas de matemática, ao longo do Ensino Fundamental I, como ferramentas essenciais para o entendimento de fatos e fenômenos geográficos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - F - V.
	b) F - F - V - V.
	c) V - F - V - F.
	d) F - V - F - F.
6.A AGB, Associação dos Geógrafos Brasileiros, foi fundada em 1934 na cidade de São Paulo, pelo francês Pierre Deffontaines. Como neste tempo (décadas de 1930 e início da década de 1940) havia poucas escolas de ensino superior de Geografia no Brasil, apesar do nome, a AGB foi uma associação de geógrafos de São Paulo e do Rio de Janeiro que se reuniam para a realização de trabalhos de pesquisa em parceria. Em 1944, durante uma Assembleia Geral realizada na cidade de Lorena, SP, os geógrafos reunidos decidiram expandir seus trabalhos de pesquisa para outras áreas do território nacional. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os objetivos da AGB nos primeiros anos de sua existência:
	a) Promover assembleias para discutir os trabalhos de pesquisa em geografia apresentados por seus associados, bem como as pesquisa realizados nas cidades onde os encontros eram promovidos.
	b) Discutir a regionalização do nosso país, levando em consideração aspectos naturais, econômicos e socioculturais.
	c) Contribuir para a formação de professores para atuar no Ensino Médio, contribuindo para a institucionalizaçãoda Geografia no Brasil.
	d) Discutir o papel do geógrafo em alguns estados brasileiros, como o Rio de Janeiro e São Paulo.
7.O período da Idade Média foi marcado pelas grandes e numerosas viagens realizadas principalmente pelos italianos. Isso se confirma nos séculos XV e XVI porque vários deles realizaram viagens a serviço dos reis da Espanha e Portugal, que demonstra que tinham conhecimento sobre determinadas áreas exploradas anteriormente por eles. Com relação a estas viagens, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) Os italianos não se limitaram a fazer suas explorações no Mediterrâneo, na Ásia Central e Oriental, ampliaram suas navegações pelo Atlântico.
( V ) Os italianos sabiam da existência do grande império mongol e se aventuraram sob a cobiça do comércio e também como enviados do Papa no intuito de converter os soberanos do Oriente.
( F ) A Espanha também se destacou nas conquistas marítimas, tornando-se, ao lado de Portugal e Bélgica, uma grande potência. Os portugueses navegaram para as Índias, contornando a África. O genovês Cristovão Colombo, financiado pela Holanda, pretendia chegar às Índias, navegando na direção oeste.
( V ) O comerciante veneziano Marco Polo, acompanhado de seu pai, viajou até a China, colocando-se à disposição do soberano mongol. Neste Império, Marco Polo desempenhou um cargo importante, era responsável pela administração de várias províncias e também executava missões de alta confiança.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) V - V - F - F.
	b) F - V - F - V.
	c) V - V - F - V.
	d) V - F - V - F.
8.A geografia como ciência surgiu na Europa, no decorrer dos séculos XVIII e XIX e aos poucos, conforme as escolas foram se institucionalizando, a disciplina foi sendo ministrada tanto no Ensino Fundamental, secundário e instituições superiores. No Brasil, a geografia foi se desenvolvendo nos moldes da geografia francesa, principalmente nas universidades de São Paulo e Rio de Janeiro. A disciplina chegou às escolas, desta forma, sobre a institucionalização do ensino da Geografia no Brasil. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( V ) A Revolução de 1930 marca o fim do predomínio do poder político das oligarquias agrárias e ascensão da burguesia e a classe média. É o período histórico em que a urbanização e a industrialização se aceleraram, contribuindo para a expansão da escolarização e do ensino da geografia.
( V ) Como foi influenciada pelo pensamento da escola clássica francesa, até por volta de 1956, pode-se afirmar que era um ensino baseado em livros didáticos, era baseado em descrições, principalmente do espaço natural.
( F ) Preocupou-se com a unificação do território brasileiro e com a conquista de um lugar privilegiado junto às demais nações.
( V ) A geografia estudada, principalmente nas universidades de São Paulo e Rio de Janeiro, foi valorizada como ciência, concomitantemente com a criação da Associação dos Geógrafos Brasileiros (AGB) e do Instituto Brasileiro de Geografia Estatística (IBGE).
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - F - F - F.
	b) V - V - F - V.
	c) V - F - V - V.
	d) F - V - V - F.
9.A Geografia Crítica pode ser caracterizada pela conscientização e/ou preocupação por parte de alguns geógrafos com a existência de problemas graves na sociedade em que viviam e passaram a buscar e compreender a raiz destes problemas sociais. Assim, os geógrafos críticos analisam as injustiças sociais e os bloqueios do desenvolvimento social na sua profundidade. Com relação a uma proposta geográfica crítica nas aulas dos anos iniciais do Ensino Fundamental, que represente a reflexão em torno de temas, assuntos que promovem a criticidade e a busca de soluções para os problemas enfrentados pela humanidade, analise as sentenças a seguir:
I- O número de pessoas que passam fome em todo mundo passou de 1 bilhão em 2015 Este grande número de pessoas sofrendo deste fenômeno social estava relacionado à crise do petróleo, que foi a principal responsável pelo aumento desse índice.
II- O Brasil cumpriu todas as metas estabelecidas pela Organização das Nações Unidas para Alimentação e Agricultura (FAO) no programa de combate à fome no país. De acordo com o documento "O Estado da Insegurança Alimentar no Mundo" (SOFI), o país possuía no ano 2000, no início do século XXI, 11,2% de sua população subnutrida. No ano 2015, mudou completamente o quadro: o percentual caiu para um índice inferior a 5% da população total, mostrando a redução da fome no país nos últimos 15 anos.
III- O crescimento dos centros urbanos muitas vezes não ocorre de maneira planejada, ocasionando vários transtornos para quem os habita. Alguns desses problemas são de grandeza socioambiental e atrapalham as atividades da vida humana nesses locais.
IV- Desde 2008, o Brasil ocupa o primeiro lugar no ranking mundial de consumo de agrotóxicos. Enquanto nos últimos dez anos o mercado mundial desse setor cresceu 93%, no Brasil, esse crescimento foi de 190%, de acordo com dados divulgados pela Anvisa. 70% dos alimentos in natura consumidos no país estão contaminados por agrotóxicos.
Assinale a alternativa CORRETA:
	a) As sentenças I, III e IV estão corretas.
	b) As sentenças II, III e IV estão corretas.
	c) As sentenças I, II e III estão corretas.
	d) As sentenças I e III estão corretas.
10.As primeiras classificações do relevo brasileiro foram feitas em meados do século XIX, a partir de observações, relatos de viagens e observações da superfície na perspectiva horizontal e oblíqua. No entanto, estas classificações eram confusas e sem definições concretas. A partir do final da década de 1940, as classificações do relevo se tornaram mais consistentes, dependo da época e tecnologias disponíveis. Com relação à contribuição dos ilustres geógrafos brasileiros para os estudos do relevo do Brasil e dos aspectos socioeconômicos e ambientais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( v ) Azevedo classificou o relevo em planaltos e planícies, de acordo com as altitudes, e teve boa aceitação, por ser simples. As planícies correspondiam a áreas planas de até 200 metros de altitude.
( v ) Aziz Ab?Saber apresentou uma classificação do relevo brasileiro, considerando as altitudes, tal qual Aroldo de Azevedo, e os processos geológicos, já utilizou as primeiras técnicas da aerofotogrametria.
( v ) Jurandyr Ross subdividiu o relevo brasileiro em 28 unidades de relevo, apoiado em estudos do Projeto Radambrasil, com levantamentos aerofotogramétricos e de satélites. Esta classificação é a mais utilizada atualmente.
( f ) As pesquisas de Aziz Ab'Saber e as de Milton Santos eram convergentes para as questões ambientais. Obra "Por uma outra Globalização" é um exemplo de publicação de Milton Santos na qual o geógrafo discute as catástrofes ambientais.
( v ) Milton Santos preocupou-se com a questão metodológica da Geografia, construindo conceitos e aprofundando o debate epistemológico.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	a) F - V - V - F - F.
	b) V - V - V - F - V.
	c) F - V - F - V - V.
	d) V - F - F - F - V.