Acessibilidade e Tecnologias Assistivas (LEE06) - PROVA DISCURSIVA 02 10 2020

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1. Diferentes autores, países e organizações criaram classificações para a Tecnologia Assistiva. Essas classificações não se anulam ou contradizem, mas se complementam e estão baseadas nas diferentes concepções que embasam a elaboração dessas classificações, são elas: ISO 9999, Classificação Heart e Classificação Nacional de Tecnologia Assistiva (EUA). Descreva tais classificações e aponte as características da sua organização.
I) O modelo de classificação ISSO 9999 é dividido em três níveis diferentes: CLASSE, SUBCLASSE E DETALHAMENTO DA CLASSIFICAÇÃO, COM EXPLICAÇÕES E REFERÊNCIAS. A Classificação da Norma Internacional ISO 9999 apresenta uma proposta de onze classes: tratamento médico pessoal; treinamento de habilidades; órteses e próteses; proteção e cuidados pessoais; mobilidade pessoal; cuidados com o lar; mobiliário e adaptações para residenciais e outras edificações; comunicação e informação; manuseio de objetos e equipamentos; melhorias ambientais, ferramentas e máquinas; e lazer. 
II) O modelo de Classificação Heart apresenta um foco em Tecnologia Assistiva, com base nos conhecimentos envolvidos na sua utilização. Considerando três grandes áreas de formação em Tecnologia Assistiva: COMPONENTES TÉCNICOS, COMPONENTES HUMANOS E COMPONENTES SOCIOECONÔMICOS. 
III) A proposta de Classificação Nacional de Tecnologia Assistiva (EUA) concebe a TA em 10 categorias: Elementos Arquitetônicos; Elementos Sensoriais; Computadores; Controles; Vida Independente; Mobilidade; Órteses e Próteses; Recreação/Lazer/Esportes; Móveis Adaptados/Mobiliário; Serviços. 
 
2. A adoção, nas diferentes etapas do processo pedagógico, da perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem pode provocar amplas mudanças. Essas mudanças podem afetar diferentes pontos do currículo formal (objetivos, metodologias, materiais, avaliação, etc.) e do currículo cotidiano da escola. Descreva uma mudança de algum ponto do currículo formal e/ou cotidiano com o uso do Desenho Universal. 
 
Dentre as mudanças no currículo formal e/ou cotidiano com o uso do Desenho Universal, podemos destacar: 1. Elaboração de diferentes metodologias; 2. Uso de diferentes materiais; 3. Metodologias inovadoras; 4. Flexibilização do currículo; 5. Atendimento individualizado/particularizado; 6. Valorização das habilidades de cada estudante; 7. Não segregação dos estudantes com deficiência; 8. Processos de avaliação diferenciados; e 9. Outros aspectos pertinentes à temática;