Avaliação Escolar e Concepções Pedagógicas

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES 
PEDAGÓGICAS DE ENSINO 
 O processo avaliativo se faz necessário tanto para o aluno quando ao 
professor, pois ao avaliar o rendimento de seus alunos, ele também terá 
informações sobre o desempenho do seu próprio trabalho, e assim saberá 
quais atitudes deveram ser tomadas, uma vez que sua atuação fará toda 
diferença. Dessa forma procuramos destacar algumas concepções de 
avaliação, exceto: 
Resposta Marcada : 
Avaliação tradicional 
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 Assinale a alternativa correta. 
São características da concepção pedagógica tradicional: 
I – O papel da escola é o de promover uma formação puramente moral e 
intelectual, lapidando o aluno para a convivência social, tendo como 
pressuposto a conservação da sociedade em seu estado atual (status quo). A 
escola terá como foco apenas a cultura, sendo os problemas sociais 
resguardados apenas à própria sociedade. 
II – Os conteúdos de ensino são aqueles que foram ao longo do tempo 
acumulados e, nesse momento, são passados como verdades absolutas, sem 
chance de questionamentos ou levantamentos de dúvidas em relação a sua 
veracidade. Nessa concepção não está presente a consideração sobre os 
conhecimentos prévios do aluno, apenas o que está no currículo é 
transmitido, sem interferências ou „perdas de tempo‟. 
III – A Metodologia de ensino é a exposição verbal por parte do professor e 
a preparação do aluno. O foco principal é na resolução de exercícios e na 
memorização de fórmulas e conceitos. Desta forma, o professor 
inicialmente realiza a preparação do aluno, em seguida formula a 
apresentação do conteúdo, correlacionando-o com outros assuntos e, por 
último, faz-se a generalização e aplicação de exercícios. 
IV – A relação professor-aluno é marcada pelo autoritarismo do primeiro 
em relação ao segundo. Somente o professor possui conhecimento para 
ensinar, o papel do aluno é o de receber o conhecimento transmitido pelo 
professor. O silêncio em sala de aula é imposto pela autoridade docente. 
Resposta Marcada : 
Todas as alternativas estão corretas 
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 O educador busca os pontos de vista dos estudantes para entender seus 
conceitos presentes para uso nas lições subsequentes. Portanto, observa- se, 
pois, que a avaliação da aprendizagem está interligada ao ensino e ocorre 
através da observação do professor sobre os estudantes. Partindo dessa 
perspectiva, podemos afirmar que existem alguns princípios, que podem 
contribuir com o trabalho do professor em meio a uma perspectiva 
construtivista na visão piagetiana. 
Assinale V para verdadeira e F para falsa: 
( ) Apoiar e aceitar a autonomia e iniciativa dos discentes 
( ) Fazer uso de dados e fontes secundária juntamente com materiais 
manipuláveis, interativos e físicos 
( ) Utilizar a palavras como: “classificar”, “analisar”, “predizer” e “criar” 
quando estruturam as tarefas 
( ) Não deixar que os alunos participem das aulas, discutindo os 
conteúdos como por exemplo, criação das regras disciplinares de uma 
escola 
( ) Questionar sobre a compreensão do discente depois de formular seus 
princípios sobre o tema 
 
Resposta Marcada : 
V-F-V-F-F 
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 Assinale a alternativa correta: 
Nos últimos anos, houve uma expansão significativa da educação superior 
no Brasil. Essa expansão continua trazendo as marcas históricas do 
processo de implantação e as influências de diferentes contextos históricos 
– não de uma forma mecanicista, mas não se pode deixar de reconhecer que 
algumas características marcantes de outras épocas históricas ainda são 
muito fortes no contexto atual. Enfatizamos as diferentes concepções 
pedagógicas que marcaram a educação superior no Brasil, argumentando 
que elas ainda estão presentes no contexto atual: 
Resposta Marcada : 
A tecnicista, trazemos para o cenário de discussão o momento perverso, incluso e violento da 
ditadura militar no Brasil e seus atravessamentos para a educação, em defesa do tecnicismo e 
suas formas de alienação 
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 Julgue a afirmativa: 
Pode-se pensar o currículo como um conjunto de conteúdos das 
disciplinas escolares, ou seja, o Currículo Formal, um rol balizador que 
orienta o planejamento docente. Há um Currículo Oculto que se manifesta 
por meio das relações de poder em sala de aula, o qual compreende tudo o 
que envolve o aprendizado dentro da 
instituição escola, as formas avaliativas, as formas de exposição de 
conteúdo, ou seja, todas as práticas escolares. 
 
Resposta Marcada : 
Verdadeira 
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 Concluímos que o professor tem papel fundamental nos dois processos: 
Resposta Marcada : 
No de aprendizagem e no de transformação da sociedade, os quais estão continuamente 
interligados 
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 Muitos são os pesquisadores que oferecem propostas e teorias para uma 
ação reflexiva a respeito das posturas pedagógicas adotadas pelos 
professores nas escolas de educação básica. Nessa perspectiva, acreditamos 
que as concepções que oferecerão subsídios na nossa ação educativa estão 
classificadas nas tendências pedagógicas, exceto: 
 
Resposta Marcada : 
Positivista 
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 Julgue a afirmativa: 
Segundo Libâneo „„ A avaliação é uma tarefa complexa que se resume à 
realização de provas e atribuição de notas”. 
Resposta Marcada : 
Falsa 
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 Qual a importância da avaliação no processo de ensino e aprendizagem? 
Resposta Marcada : 
Avaliação da aprendizagem tem se descaracterizado e deixado de lado a sua função principal 
que é o acompanhamento da evolução da aprendizagem do educando, sem esse 
acompanhamento não é possível identificar as suas dificuldades e os seus avanços. 
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 No Brasil a avaliação da aprendizagem é uma trajetória recente e ganhou 
destaque no final de _________ e início dos anos ________ . 
Resposta Marcada : 
1960 e 1970 
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