AVALIAÇÃO AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO

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AVALIAÇÃO – AVALIAÇÃO ESCOLAR E CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS DE ENSINO
· Principais características da avaliação escolar conforme Libâneo, exceto:
Resposta Marcada :
Ajuda na percepção do professor, reflete valores e expectativas dos pais em relação aos filhos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Princípios da avaliação, exceto:
Resposta Marcada :
Possibilidade de avanço nos cursos e nas séries sem realizar verificação do aprendizado.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· A Pedagogia Tecnicista busca:
Resposta Marcada :
Sua concepção de aprendizagem na psicologia comportamental.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Diagnóstica: apresenta os avanços e os problemas dos alunos junto com a atuação do professor. Ocorre em três fases, Exceto:
 
Resposta Marcada :
A lógica somativa sustenta que sua função principal é a de contribuir para uma boa regulação da atividade de ensino.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Caracteriza que na concepção qualitativa de avaliação:
Resposta Marcada :
Há uma preocupação em compreender o significado de produtos complexos a curto e a longos prazos, explícitos e ocultos.
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· A partir dos séculos XVI e XVII, quando surge a prática dos exames escolares e, em seguida, analisar em que medida tais concepções se encontram, ainda hoje, presentes e dominantes, na atual prática de avaliação do processo de ensino e de aprendizagem no contexto escolar.
Resposta Marcada :
XVI e XVII.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Uma avaliação inicial traz para o professor:
Resposta Marcada :
Características e o suporte necessário para que ele possa desenvolver o planejamento de acordo com as características de seus alunos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Segundo Libâneo (2017) ao analisar os resultados obtidos, por meio da avaliação, percebe-se se os objetivos propostos foram alcançados para que o trabalho docente seja reorientado, logo a avaliação é uma reflexão do processo educativo que abrange aluo e professor. Os dados coletados são mensurados em:
Resposta Marcada :
Quantitativos e qualitativos.
PONTUAÇÃO TOTAL: 10PONTUAÇÃO OBTIDA  10
· Funções da avaliação:
I. Função Diagnóstica
II. Função Formativa ou Processual
III. Função Somativa (Classificatória)
(  ) É realizada durante o processo para acompanhar o desenvolvimento dos alunos. Proporciona ao professor e aos estudantes as informações necessárias para corrigir as possíveis falhas, estimulando todos a continuarem o trabalho. Nessa fase encontra-se o famoso feedback que reorienta os envolvidos em suas tarefas de forma positiva.
(  ) É realizada no final do processo, classificando os alunos quanto ao nível de desenvolvimento. Esta fase oferece também as informações necessárias para o registro das atividades que foram desempenhadas pelos alunos.
(  ) É realizada no início do processo para direcionar o trabalho do professor. Nessa fase é estudado e levantado os conhecimentos prévios dos alunos para que o professor possa verificar como colocará em prática o seu planejamento, de forma a atender as características dos alunos.
 
Assinale a ordem CORRETA:
Resposta Marcada :
II – III – I.
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· Avaliação processual, defina:
Resposta Marcada :
É a avaliação continua.
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